幼兒園小班2020年的下學(xué)期工作總結(jié)

幼兒園小班2020年的下學(xué)期工作總結(jié)幼兒園小班2020年下學(xué)期工作總結(jié)又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,這意味著我們和孩子們要為"小班"畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)到幼兒園的孩子們即將升入中班,成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起這一學(xué)期與他們共同生活、共同收獲的種種點(diǎn)點(diǎn)滴滴。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",這是我們不懈努力的動(dòng)力。在這一學(xué)期中,我們竭盡全力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。一、生活自理能力方面:幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,孩子是生活的主人。小班生活活動(dòng)為孩子們的各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,不僅使他們獲得了生活技能,更重要的是體驗(yàn)了自我價(jià)值,獲得了自信。1.我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,積極引導(dǎo)孩子們把餐盤吃干凈,不留下米粒。對(duì)于能力較強(qiáng)和較弱的孩子,我們分開(kāi)用餐,不在眾多幼兒面前喂食。對(duì)于能力較弱的孩子,我們耐心指導(dǎo),手把手幫助他們自己用餐。我們還鼓勵(lì)用餐習(xí)慣好、吃得快又干凈的孩子發(fā)勺,以此激勵(lì)其他孩子。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大改善。2.隨著天氣轉(zhuǎn)暖,孩子們的衣服也減少了。我們鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子和鞋子,小便時(shí)試著自己拉好松緊帶。慢慢地,孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子,午睡時(shí)也知道自己脫褲子。在孩子們午睡時(shí),我們還會(huì)將他們的褲子整理好放在床邊,起床時(shí)指導(dǎo)他們將有圖案的一面穿在前面,鼓勵(lì)他們自己穿褲子?，F(xiàn)在到孩子們起床時(shí),只要一聽(tīng)到信號(hào),他們就會(huì)很快自己穿好褲子和鞋子,能力強(qiáng)的還會(huì)自己穿衣服。3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。寶寶班的孩子正處在“我自己?lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。二、行為習(xí)慣方面：孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)根據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具開(kāi)始收歸玩具，隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門口排隊(duì)說(shuō)“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候，就會(huì)端著椅子說(shuō)“老師，那邊滿了，我等一下去?！毙袨榱?xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。三、家長(zhǎng)工作方面：家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長(zhǎng)與教師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談交流，每人一次，一輪下來(lái)都需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而現(xiàn)在家長(zhǎng)和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開(kāi)合作與溝通。本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪除了向家長(zhǎng)宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的反饋表及時(shí)向家長(zhǎng)公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長(zhǎng)配合的地方。我們還根據(jù)家長(zhǎng)的需要，建立書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)