家長(zhǎng)圈工作總結(jié)5篇

第第頁(yè)家長(zhǎng)圈工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇家長(zhǎng)圈工作總結(jié)篇1依據(jù)工作布置，本學(xué)年我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作以和諧學(xué)校文化建設(shè)為載體，以"校信通"為重要信息渠道，汲取以往和其他兄弟家長(zhǎng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步抓好常規(guī)管理，加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，提高自動(dòng)性，制造性，豐富和充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)涵，小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)。一、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高認(rèn)得1、健全機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校成立后，學(xué)校始終堅(jiān)持"建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)"做法。一個(gè)機(jī)構(gòu)由校長(zhǎng)、主管德育工作的副校長(zhǎng)、教育主任和教研組長(zhǎng)構(gòu)成的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)的計(jì)劃訂立和教學(xué)活動(dòng)的組織落實(shí)；另一個(gè)機(jī)構(gòu)是由各班級(jí)各班推舉出來(lái)的班級(jí)家長(zhǎng)代表構(gòu)成的學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì)議研討家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問(wèn)題，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中碰到的各種難題。2、加強(qiáng)管理，落實(shí)任務(wù)。班主任是家長(zhǎng)學(xué)校工作的重要抓手，為此，本學(xué)期我們加大了班主任隊(duì)伍管理建設(shè)，提高班主任老師的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，強(qiáng)化家校聯(lián)系工作。本學(xué)期實(shí)行了五種同學(xué)對(duì)象必訪制度：?jiǎn)斡H家庭、特困家庭、后進(jìn)生家庭、有偶發(fā)事項(xiàng)家庭、外地生家庭，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大家訪面。3、師資隊(duì)伍建設(shè)目前我校有一名同志經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，且已獲得家庭教育引導(dǎo)師的證書(shū)，而且在該同志的帶動(dòng)顯現(xiàn)了一批具有先進(jìn)家教理念和較深家庭教育理論的師資隊(duì)伍。二、大膽探究，與時(shí)俱進(jìn)1、調(diào)查討論，使家庭教育與學(xué)校教育能夠"互補(bǔ)"。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性，學(xué)校開(kāi)展發(fā)放宣揚(yáng)資料和問(wèn)卷調(diào)查、家庭走訪活動(dòng)。調(diào)查討論使學(xué)校進(jìn)一步了解到家庭教育的整體"氣候"不夢(mèng)想，所以學(xué)校將普及家庭教育理論，供給家庭教育方法，傳播家庭教育閱歷作為家長(zhǎng)學(xué)校的重要任務(wù)，力求通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)，讓家長(zhǎng)了解更多更科學(xué)的教子策略，使學(xué)校教育與家庭教育互補(bǔ)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。2、教學(xué)內(nèi)容有的放矢，使不同層次的家長(zhǎng)學(xué)有所獲。學(xué)校每個(gè)學(xué)期要求授課老師先在本身所承當(dāng)?shù)陌嗉?jí)中進(jìn)行大量的調(diào)研，然后依據(jù)調(diào)研中了解的情況確定專(zhuān)題。3、家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)交流講求形式敏捷，體現(xiàn)因"才"施"教"。(1)主題式交流。學(xué)校要求老師以敬重、民主、公平的管理理念與家長(zhǎng)溝通，并要求班主任每學(xué)年至少要召開(kāi)一次"主題式"家校交流活動(dòng)。(2)個(gè)別交流。對(duì)于一些比較特別的兒童，學(xué)校希望老師能任意地與個(gè)別家長(zhǎng)像拉家常一樣談孩子的事徹底摒棄過(guò)去所謂的家訪，主張老師與家長(zhǎng)猶如伙伴閑談一樣交流，并恰當(dāng)?shù)靥岢霰旧韺?duì)孩子的教育建議，激勵(lì)家長(zhǎng)和老師一同努力，讓孩子盡本身的最大本領(lǐng)，朝著好的向進(jìn)展。(3)家長(zhǎng)、同學(xué)、老師一起交流(親子活動(dòng))。讓活動(dòng)成為孩子本身學(xué)習(xí)成果和才能展現(xiàn)的平臺(tái)，成為家長(zhǎng)交流本身教育閱歷的平臺(tái)，從而樹(shù)立同學(xué)上進(jìn)的信念和家長(zhǎng)努力教育好孩子的信念，讓孩子、家長(zhǎng)感受到濃濃的親情。4、創(chuàng)"愛(ài)心家庭、書(shū)香家庭"活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校"書(shū)香學(xué)校"活動(dòng)，我們不僅僅在全體師生中開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng)，還發(fā)出倡議，與家庭聯(lián)合，共同搞好"書(shū)香家庭"活動(dòng)。自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，班級(jí)創(chuàng)建了圖書(shū)角，激勵(lì)家庭創(chuàng)建圖書(shū)架，形成"書(shū)香家庭"，使家長(zhǎng)、同學(xué)都參加到讀書(shū)的行列中來(lái)，營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍，培育了同學(xué)讀書(shū)習(xí)慣，提升了家長(zhǎng)素養(yǎng)。三、抓特色，見(jiàn)實(shí)效。在廣闊的家長(zhǎng)伙伴中心，顯現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教子有方的家長(zhǎng)，他們能從實(shí)際啟程，遵從孩子身心進(jìn)展的規(guī)律，做到既愛(ài)惜又嚴(yán)格，既身教又言教，既注重德育又掛念智育、體育和美育，使本身的孩子全面進(jìn)展。如二一班的一名女孩，聰慧美麗，就是記性不好，愛(ài)丟三落四的。為此他的媽媽想過(guò)許多方法幫忙她，但都沒(méi)有明顯的效果，最終他的媽媽干脆每天晚上幫她整理書(shū)包，檢查第二天帶的書(shū)本、文具等。慢慢的這也成為了一種習(xí)慣。但是后來(lái)發(fā)生了這樣一件事：那天女兒忘了帶作業(yè)本，被老師嚴(yán)格批判了。女兒回到家就把一肚子怒氣發(fā)泄到他的媽媽身上，怪媽媽沒(méi)有認(rèn)真給她檢查書(shū)包，害她那么丟臉。他的媽媽覺(jué)得特別委屈：本身已經(jīng)很盡力地幫忙女兒了，女兒不僅沒(méi)有改掉丟三拉四的毛病，對(duì)媽媽的付出沒(méi)有半點(diǎn)感謝，反而還有那么多的埋怨。后來(lái)，他的媽媽通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)到的"招"：她沒(méi)有不絕地提示女兒本身檢查書(shū)包，看看次日必帶的東西齊全了沒(méi)有，即使女兒有時(shí)撒嬌要媽媽代檢查也沒(méi)有妥協(xié)。同時(shí)在言辭上用充足關(guān)愛(ài)和暖和的話(huà)語(yǔ)，當(dāng)女兒做到不丟三落四的時(shí)候，適時(shí)地贊揚(yáng)和激勵(lì)她，讓女兒感覺(jué)到媽媽雖然沒(méi)有再幫忙本身檢查書(shū)包，但媽媽依然愛(ài)本身，從而感到幸福和安全。這樣一段時(shí)候后，她的女兒丟三落四的毛病改了不少。還有一個(gè)教子有方的家長(zhǎng)，她女兒性格不冷不熱、開(kāi)朗，五二班同學(xué)，有時(shí)比較內(nèi)斂，膽子較小，學(xué)習(xí)本領(lǐng)還可以，最大的毛病是馬虎。她在家長(zhǎng)會(huì)這樣介紹她家教的幾條成功閱歷：首先，我們的原則是先教做人。常常教育孩子要做誠(chéng)實(shí)、勤勞、善良的人，而且一有機(jī)會(huì)就跟孩子舉例說(shuō)明，這學(xué)期的語(yǔ)文課本中有許多這樣的課文、句子和諺語(yǔ)，我們?cè)诩乙矔?huì)跟女兒分析其中的道理。第二，制造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，和孩子公平相處。第三，注重孩子的非智力因素的培育，磨練她的動(dòng)手本領(lǐng)。在此過(guò)程中從不打擊她的信念，反而很積極地激勵(lì)她多學(xué)學(xué)問(wèn)。第四，稱(chēng)贊激勵(lì)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)的進(jìn)步，就要適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)，但贊揚(yáng)要實(shí)質(zhì)性的，要針對(duì)性的，不能空洞泛泛的，不能全部都以"你真棒"來(lái)代替。第五，忍耐力的問(wèn)題。多激勵(lì)孩子能立刻用到學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，碰到困難時(shí)本身先想方法，實(shí)在想不出，我們來(lái)幫忙她。第六，正確對(duì)待失敗。盡管每種比賽都會(huì)有這樣那樣的暗箱，可能有些家長(zhǎng)會(huì)這樣勸慰說(shuō)，"得不了獎(jiǎng)不怪你，那得獎(jiǎng)的那是有來(lái)頭的"。我覺(jué)得這樣反而造成孩子對(duì)社會(huì)的不安全感和懷疑，我還是認(rèn)真勸導(dǎo)她，你別看某某人得了一等獎(jiǎng)，你不知道人家都經(jīng)過(guò)過(guò)多少次的失敗才有得獎(jiǎng)的一天，每一個(gè)人都是這么過(guò)來(lái)的，你才經(jīng)過(guò)過(guò)幾次失敗，這種失敗算什么，拿一等獎(jiǎng)的人可能以前都失敗過(guò)幾十次呢。聽(tīng)我這樣解釋?zhuān)遗畠盒睦锏母泶癫沤忾_(kāi)。第七，家校搭配的問(wèn)題。在這一點(diǎn)，我們是特別支持學(xué)校和老師的工作的，學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，我們都盡可能參加，讓孩子自動(dòng)積極參加，磨練她各項(xiàng)本領(lǐng)的提高。再說(shuō)家長(zhǎng)參與老師布置的活動(dòng)，孩子心里也愉快，臉上也神氣。第八，再說(shuō)到學(xué)習(xí)上來(lái)。我一直信任智力上的差距每個(gè)小孩都不會(huì)太大，個(gè)別除外，我們做父母的倘若不能明智地對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，只能讓孩子越來(lái)越不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我們家長(zhǎng)要努力隨時(shí)反省本身，看看做得是不是不夠到位，攔阻了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的愛(ài)好。我想抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培育等這些問(wèn)題，我們的孩子應(yīng)當(dāng)會(huì)很優(yōu)秀的。這里還有一位家長(zhǎng)介紹了本身如何培育孩子與網(wǎng)絡(luò)和諧相處的閱歷。他發(fā)覺(jué)發(fā)覺(jué)孩子上網(wǎng)玩游戲比學(xué)習(xí)精神多了，就禁止或者呵責(zé)，孩子當(dāng)下很不情愿，但是一會(huì)就又跑過(guò)來(lái)了，的確讓大人苦惱特別。后來(lái)他就一直在考慮，如何讓孩子闊別電腦，闊別輻射，闊別網(wǎng)癮。后來(lái)他就和孩子從下面幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，果真還是有效果的。第一，正確引導(dǎo)孩子的時(shí)間觀念。首先要和孩子公平交流，跟孩子商定好打游戲的時(shí)間不超過(guò)多少時(shí)間，每當(dāng)孩子停止時(shí)，就去稱(chēng)贊和認(rèn)可他的自控本領(lǐng)，讓他形成對(duì)時(shí)間的自發(fā)自控。第二，多引導(dǎo)孩子參與健康有益的活動(dòng)。如周末可以一起去爬山，打球，參與一些團(tuán)體類(lèi)活動(dòng)、旅游等，在家和孩子一起做手工，一起做營(yíng)養(yǎng)早餐、做水果茶等等，總之不要總是呆在家中無(wú)所事事，也可以讓孩子幫大人做本身力所能及的事，培育孩子健康的生活習(xí)慣，還有生活觀念。第三，電腦學(xué)習(xí)和游戲兩不誤。父母是孩子最好的老師，你怎么引導(dǎo)孩子，孩子就會(huì)成為什么樣的人，你引導(dǎo)孩子什么觀念，孩子就會(huì)有什么樣的思想。現(xiàn)代社會(huì)離開(kāi)電腦，世界不知道將會(huì)變成怎樣，既然如此，讓孩子更早地學(xué)會(huì)和電腦和諧相處，學(xué)會(huì)應(yīng)用電腦，更好的生活和學(xué)習(xí)就成為必定。說(shuō)實(shí)在的通過(guò)正確引導(dǎo)，孩子也可以和電腦和諧相處，和家人和諧相處。家長(zhǎng)圈工作總結(jié)篇2家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。在上學(xué)期，我們班全體幼兒在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的自理本領(lǐng)、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培育后，有了怎樣的變動(dòng)呢?哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極搭配呢?針對(duì)以上問(wèn)題我們開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。本次家長(zhǎng)會(huì)，共到場(chǎng)29位家長(zhǎng)，有2人缺席，這也從側(cè)面反映出每個(gè)家庭對(duì)孩子的關(guān)注。為了能順當(dāng)?shù)拈_(kāi)好這次家長(zhǎng)會(huì)，我們班內(nèi)的兩位老師作好細(xì)心準(zhǔn)備，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容、主講都作了分工，并對(duì)本身所要敘述的內(nèi)容作了理論和實(shí)例相結(jié)合的準(zhǔn)備。首先，我們讓家長(zhǎng)觀看了關(guān)于《印度番茄醬的廣告》，看完視頻后讓家長(zhǎng)談?wù)劚旧韺?duì)這段視頻的感想。從這段視頻中讓家長(zhǎng)體會(huì)陪伴孩子的緊要性，學(xué)習(xí)在本身工作之余能擠出一些時(shí)間關(guān)注陪伴孩子。接著，我們和家長(zhǎng)們一同回顧孩子們上學(xué)期在園的生活和活動(dòng)，感受孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。我們又針對(duì)孩子們的自理本領(lǐng)進(jìn)行話(huà)題的交流，家長(zhǎng)們也紛紛發(fā)表本身的借鑒，并一起討論本身在帶孩子中的困惑的交流。再次看《孩子看了，孩子做了》的家長(zhǎng)模范示范，呼吁我們的家長(zhǎng)伙伴在孩子面前做好模范。最終，俞老師借鑒錢(qián)志亮教授的育兒閱歷傳授給各位家長(zhǎng)：家庭幸福、夫妻恩愛(ài)等，才是教育孩子最好的環(huán)境。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園搭配的緊要性以及發(fā)覺(jué)了本身的孩子和同年齡段孩子的差異?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，很多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，信任有了家長(zhǎng)伙伴們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。家長(zhǎng)圈工作總結(jié)篇3?綱要》中提出“幼兒園應(yīng)家庭緊密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒進(jìn)展制造良好條件”在向日葵班小班上期家長(zhǎng)工作中，我們一直本著敬重公平合作原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解支持自動(dòng)參，努力提高家長(zhǎng)溝通藝術(shù)，做家長(zhǎng)滿(mǎn)足幼兒教育?，F(xiàn)在將這一學(xué)期來(lái)家長(zhǎng)工作小結(jié)如下一把家長(zhǎng)老師作為共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展主體來(lái)看待。我們一直認(rèn)為，幼兒教育不是幼兒園單方面事情，要想做好幼兒教育，老師家長(zhǎng)都發(fā)揮著很大作用。幼兒園教育也需要家長(zhǎng)參。我們利用各種機(jī)會(huì)更新家長(zhǎng)觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)共同參幼兒教育工作，讓家長(zhǎng)也成為幼兒教育主體。例如我們?cè)凇渡畎舭籼恰分黝}活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是要感受享受美食樂(lè)趣。我們就請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食，還幼兒一起將本身心得體會(huì)做成圖文并茂小報(bào)，帶到幼兒園小伙伴們一起共享。仿佛活動(dòng)還許多，家長(zhǎng)們參活動(dòng)積極性特別高，每一次都特別地搭配，也體驗(yàn)到了成為教育主題歡樂(lè)。二利用多種聯(lián)系方式，加強(qiáng)家長(zhǎng)直接聯(lián)系。針對(duì)不同家長(zhǎng)實(shí)際情況，實(shí)行不同聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子了解孩子。由于這學(xué)期家長(zhǎng)不能進(jìn)幼兒園無(wú)法面對(duì)面溝通，我們更多實(shí)行電話(huà)交流飛信將來(lái)樹(shù)方式，每次班級(jí)有什么活動(dòng)或者有需要家長(zhǎng)搭配事情，我都會(huì)在飛信群里第一時(shí)間發(fā)出，既提高了工作效率也加強(qiáng)了信息精準(zhǔn)性，家長(zhǎng)們也已形成了習(xí)慣，每次我通過(guò)飛信發(fā)出訊息，他們都會(huì)予以我有效回應(yīng)。在群里我還常常上傳班級(jí)活動(dòng)照片，或者是孩子們可口午餐點(diǎn)心等。家長(zhǎng)們可以很直觀地看到孩子們?cè)谟變簣@生活學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)了對(duì)老師班級(jí)信任感，家長(zhǎng)們對(duì)此感到特別滿(mǎn)足。此外我們還建立了班級(jí)微信群，利用閑暇時(shí)間家長(zhǎng)們拉拉家常，談?wù)労⒆觽?，既建立了家長(zhǎng)伙伴關(guān)系也讓家長(zhǎng)了解孩子們情況。三做好每一次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。家長(zhǎng)不能進(jìn)園，我們就實(shí)行小組形式家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。在這學(xué)期中，我們邀請(qǐng)家上進(jìn)園參與制作x治搓湯圓親子閱讀親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。每一次活動(dòng)，我們都細(xì)心準(zhǔn)備，完善細(xì)節(jié)。讓家長(zhǎng)充分體驗(yàn)到活動(dòng)樂(lè)趣。在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，家長(zhǎng)們還表演了本身細(xì)心準(zhǔn)備舞蹈節(jié)目，樂(lè)在其中充分投入，孩子們也特別愉快；制作x治活動(dòng)中，家長(zhǎng)們積極準(zhǔn)備食材，教孩子們?cè)鯓又谱鱴治，孩子們一起共享x治；親子閱讀活動(dòng)中，每名家長(zhǎng)細(xì)心準(zhǔn)備了故事，還有ppt，繪聲繪色得孩子們一起進(jìn)行親子閱讀。在這些活動(dòng)中，孩子們家長(zhǎng)們都積極參其中，樂(lè)在其中。四做好個(gè)別家長(zhǎng)談話(huà)工作。我們會(huì)依據(jù)幼兒情況家長(zhǎng)需求，家上進(jìn)行面對(duì)面交流。有孩子吃飯慢午睡困難生活習(xí)慣差，或者家長(zhǎng)有問(wèn)題需要獲得老師幫忙建議時(shí)候，我們就會(huì)家長(zhǎng)預(yù)約，請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)進(jìn)行預(yù)約談話(huà)。爭(zhēng)取使每名家長(zhǎng)都能夠我們保持緊密聯(lián)系。班級(jí)家長(zhǎng)一起參幼兒教育，已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在其中我們做了大量細(xì)致工作，家長(zhǎng)們也越來(lái)越認(rèn)同搭配我們工作。在以后工作中，我們要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓。家長(zhǎng)圈工作總結(jié)篇4教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必需將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。缺少了家庭教育，孩子就很難走上成功之路。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，許多同學(xué)家長(zhǎng)渴望孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，但是，由于缺乏科學(xué)的家庭教育方法，許多家長(zhǎng)碰到了“望子成龍心切、教子成才無(wú)方”的難題。我們學(xué)校多年來(lái)舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校成為學(xué)校和家庭溝通的橋梁和紐帶，成為家長(zhǎng)交流和學(xué)習(xí)的課堂，成為家長(zhǎng)成長(zhǎng)的平臺(tái)。20xx學(xué)年我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：一、做好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)工作，確保教育的長(zhǎng)效性。1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真貫徹《全國(guó)家庭教育工作九五計(jì)劃》、《浙江省家庭教育工作九五計(jì)劃》等文件精神，明確舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的緊要性，建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，由鎮(zhèn)文教辦、婦聯(lián)、校領(lǐng)導(dǎo)、班主任代表構(gòu)成了家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，訂立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”的章程，每學(xué)年擬定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，定期召開(kāi)會(huì)議，討論引導(dǎo)家庭教育的開(kāi)展。2．統(tǒng)一認(rèn)得隨著新仁和鎮(zhèn)（外來(lái)務(wù)工子女、農(nóng)副物流中心搬離）子女入學(xué)人數(shù)的增添，我校同學(xué)家長(zhǎng)的素養(yǎng)更是參差不一、部分家長(zhǎng)把孩子交給學(xué)校就完全倚靠學(xué)校，忘掉了本身是孩子的第一任老師。當(dāng)孩子顯現(xiàn)了一些問(wèn)題時(shí)，又不知道如何去正確引導(dǎo)，只會(huì)實(shí)行簡(jiǎn)單粗暴的方法。加上現(xiàn)在的家庭普遍都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)身上所反映出的“過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)分放縱，過(guò)度教育，過(guò)度期望”的“四過(guò)”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，給學(xué)校教育帶來(lái)了困難。每位老師都意識(shí)到的確有必需對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育予以引導(dǎo)，使家長(zhǎng)形成正確的教育思想，學(xué)會(huì)科學(xué)的育人方法。3．規(guī)范辦學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)再學(xué)習(xí)，接受連續(xù)教育的場(chǎng)所。既然是學(xué)校，它應(yīng)當(dāng)具有一般學(xué)校的共性，各項(xiàng)工作必需規(guī)范。我校訂立了《仁和鎮(zhèn)中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校章程》，對(duì)辦學(xué)方向、組織管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式、考核評(píng)比、檔案建立等都作了明確的規(guī)定，同時(shí)定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)會(huì)議，共同商討有關(guān)事宜，真正將家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)工作納入學(xué)校教育常規(guī)工作。二、舉辦專(zhuān)題家長(zhǎng)學(xué)校，提高教育的針對(duì)性。在深入進(jìn)行調(diào)查討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同的同學(xué)、不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類(lèi)型的家長(zhǎng)學(xué)校，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。1．新生家長(zhǎng)學(xué)校。每年一班級(jí)新生入學(xué)之前，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)明確怎樣做好孩子入學(xué)的準(zhǔn)備工作，知道怎樣幫忙孩子逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順當(dāng)快速地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。2．畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校。依據(jù)六班級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)舉辦畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校，重點(diǎn)作“怎樣的畢業(yè)生才是合格的畢業(yè)生”、“靠近畢業(yè)同學(xué)的心態(tài)分析和我們應(yīng)注意的問(wèn)題”等講座。3．家長(zhǎng)心理學(xué)校。目前，絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，許多家長(zhǎng)都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)教育，有的溺愛(ài)嬌慣，視掌上明珠；有的拔苗助長(zhǎng)，舍命施壓；有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現(xiàn)象反映出家庭教育陷入誤區(qū)?！凹议L(zhǎng)心理學(xué)?！笔菍?duì)家長(zhǎng)的心理引導(dǎo)和教會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行心理引導(dǎo)的陣地，是抓兩代人的心理素養(yǎng)教育。我校特地請(qǐng)了專(zhuān)家和具有豐富閱歷的優(yōu)秀老師來(lái)校作了“優(yōu)化家庭心理環(huán)境”和“關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)”的講座，旨在提高家長(zhǎng)的心理品質(zhì)，以家長(zhǎng)健康的心理和人格去影響孩子心理健康進(jìn)展，幫忙家長(zhǎng)了解孩子心理進(jìn)展規(guī)律，把握科學(xué)方法有效管教孩子。三、改革家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教育的廣泛性。在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們總希望本身孩子品學(xué)兼優(yōu)，希望孩子杰出、成才。這些想法正好與學(xué)校工作目標(biāo)相一致。但在實(shí)際教育過(guò)程中，一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往注重考分，輕視同學(xué)的優(yōu)良品德的培育。也有一部分老師對(duì)同學(xué)個(gè)性特點(diǎn)及家庭教育情況不夠了解導(dǎo)致教育效果不夢(mèng)想。因此，我們通過(guò)多種形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系。重要形式有：1．百名老師走訪千戶(hù)家庭每學(xué)期一度的家訪周活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展“百名老師走訪千戶(hù)家庭”活動(dòng)，布置全體老師定期集體家訪與分散家訪相結(jié)合，做到有計(jì)劃、有目的的家訪，既向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家教學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)家教方法，同時(shí)更多地了解同學(xué)家庭情況，同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活情形，以利于老師因材施教。家訪結(jié)束后要求家長(zhǎng)寫(xiě)好活動(dòng)反饋表與家訪小結(jié)。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)反饋的看法、建議、家訪故事進(jìn)行梳理、評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀家訪案例故事，并匯編成2．把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校。學(xué)校舉辦學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)老師怎樣上課，觀摩學(xué)校舉辦的班隊(duì)活動(dòng)，了解子女在課上的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，便于家長(zhǎng)搭配學(xué)校教育教學(xué)。同時(shí)也讓老師聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法或建議，改進(jìn)教育教學(xué)方法，便于提高教育教學(xué)效果，這樣的活動(dòng)深受家長(zhǎng)的好評(píng)。3．交流家長(zhǎng)育人閱歷。學(xué)校每年出好一期家教刊物《走進(jìn)孩子的心靈》，重要有篇章一“厚德載物”、篇章二“上善若水”、第三篇章《愛(ài)在耕耘》內(nèi)容。在“家教園地”這一版面，重要交流家長(zhǎng)的家庭教育體會(huì)和一些成功的家教小故事，傳播家教方法。在“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”和“生活與健康”這兩個(gè)版面除了介紹家教學(xué)問(wèn)外，還介紹家長(zhǎng)、同學(xué)感愛(ài)好的生活小常識(shí)。《家教之窗》在吳江市家庭教育刊物評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。只要全體老師和家長(zhǎng)的共同努力，我校家長(zhǎng)學(xué)校肯定會(huì)越辦越好。家長(zhǎng)圈工作總結(jié)篇5本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念下，在全體同學(xué)家長(zhǎng)的支持下，學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作重視抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。期初，召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì)議，宣布新的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，決議由的林建專(zhuān)任老