2024學年小學防范校園欺凌建設(shè)和諧校園班會教學設(shè)計

2024學年小學防范校園欺凌建設(shè)和諧校園班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年小學防范校園欺凌建設(shè)和諧校園班會教學設(shè)計教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版《道德與法治》四年級下冊第一單元“我們的學校生活”中的“建立良好的同伴關(guān)系”部分。主要內(nèi)容包括：了解校園欺凌的定義、危害及防范方法；學習與同伴建立友好關(guān)系的技巧；培養(yǎng)學生的自我保護意識和社會責任感，共同構(gòu)建和諧校園。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對校園欺凌的認識，培養(yǎng)對受害者的同情心和社會責任感。

2.培養(yǎng)學生在與同伴交往中能夠尊重他人、理解他人，建立良好的人際關(guān)系。

3.提高學生自我保護意識，學會在遭遇校園欺凌時采取正確的應(yīng)對措施。

4.培養(yǎng)學生積極參與構(gòu)建和諧校園的意識和行動，成為有責任感的公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)對校園欺凌有所了解，他們知道校園欺凌的存在，并能夠描述出一些典型的校園欺凌行為。此外，他們還掌握了一些基本的與同伴建立良好關(guān)系的方法，例如尊重他人、傾聽他人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對校園欺凌這個話題有一定的興趣，特別是當他們聽說一些真實的校園欺凌案例時。他們在學習上有一定的自主學習能力，能夠通過小組合作等方式積極參與課堂活動。在學習風格上，他們喜歡通過實際案例、角色扮演等方式來學習，這樣可以更直觀地理解知識點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解校園欺凌的嚴重性和對受害者的影響時可能會遇到一些困難，因為他們可能無法完全體會到受害者的痛苦。此外，他們在學習如何應(yīng)對校園欺凌時可能會感到迷茫，不知道如何采取有效的措施。在小組合作中，他們可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》四年級下冊。教師需要提前復印教材中的相關(guān)章節(jié)，以便學生在課堂上進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括校園欺凌的案例、受害者的感受、預防校園欺凌的方法等。教師需要將這些資源整理成PPT或視頻格式，以便在課堂上展示。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以促進學生的積極參與。教室可以分為三個區(qū)域：講臺區(qū)、小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。講臺區(qū)用于教師講解和展示多媒體資源；小組討論區(qū)用于學生進行小組討論和角色扮演；實驗操作區(qū)用于學生進行實驗操作。

5.學生分組：將學生分為若干小組，每組4-6人。每個小組需要選出一個組長，負責組織小組內(nèi)的討論和活動。教師需要提前準備好分組名單，并在課堂上公布。

6.評價工具：準備評價工具，包括學生的課堂表現(xiàn)、小組討論和角色扮演等。這些評價工具可以幫助教師了解學生的學習效果，并為學生的學習提供反饋。

7.教學進度表：制定教學進度表，明確本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學步驟。教師需要按照教學進度表進行教學，以確保教學內(nèi)容的完整性和連貫性。

8.學生作業(yè)：為學生布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，例如寫一篇關(guān)于校園欺凌的文章或制作一份預防校園欺凌的宣傳海報。這些作業(yè)可以幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的實踐能力。

9.教學反饋：準備教學反饋表，讓學生在課后填寫。這些反饋可以幫助教師了解學生的學習需求和教學效果，并為今后的教學提供改進方向。

10.安全措施：確保教室環(huán)境安全，防止學生在課堂上發(fā)生意外。教師需要提前檢查教室設(shè)施，如桌椅、電器等，確保它們的安全性。同時，教師還需要提醒學生在課堂上遵守紀律，避免發(fā)生意外傷害。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的定義、危害及防范方法。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何與同伴建立友好關(guān)系做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確建立良好同伴關(guān)系的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習建立良好同伴關(guān)系的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的同伴間如何建立友好關(guān)系的方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的新內(nèi)容學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的定義、危害及防范方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出與同伴建立友好關(guān)系的重要性，強調(diào)防范校園欺凌的技巧，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何與同伴建立友好關(guān)系展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌的定義、危害及防范方法掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注校園欺凌的現(xiàn)狀和防治措施，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌案例，引導學生思考如何為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌的定義、危害、防范方法以及如何與同伴建立友好關(guān)系，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌的防范方法和如何與同伴建立友好關(guān)系，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果具體來說，學生學習效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生對校園欺凌的認識和防范意識得到提高。通過本節(jié)課的學習，學生能夠明確校園欺凌的定義，了解校園欺凌的多種形式，認識到校園欺凌對受害者和施暴者的危害。同時，學生能夠掌握防范校園欺凌的方法，如保持冷靜、尋求幫助、避免單獨行動等，提高自己的防范意識。

2.學生能夠?qū)W會與同伴建立友好關(guān)系。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解與同伴建立友好關(guān)系的重要性，掌握與同伴建立友好關(guān)系的技巧，如尊重他人、傾聽他人、表達自己等。學生能夠在與同伴交往中更加關(guān)注他人的感受，提高自己的人際交往能力，建立良好的人際關(guān)系。

3.學生能夠提高自我保護意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解在遭遇校園欺凌時如何保護自己，掌握自我保護的技巧，如保持冷靜、尋求幫助、避免單獨行動等。學生能夠提高自我保護意識，學會在遭遇校園欺凌時采取正確的應(yīng)對措施，保護自己的權(quán)益。

4.學生能夠培養(yǎng)積極參與構(gòu)建和諧校園的意識和行動。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解構(gòu)建和諧校園的重要性，培養(yǎng)積極參與構(gòu)建和諧校園的意識和行動。學生能夠關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，積極參與防范校園欺凌的活動，為構(gòu)建和諧校園貢獻力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義與危害

本節(jié)課的重點知識點是校園欺凌的定義與危害。通過學習，學生能夠理解校園欺凌的定義，認識到校園欺凌對受害者和施暴者的危害。

②與同伴建立友好關(guān)系的技巧

本節(jié)課的重點知識點是與同伴建立友好關(guān)系的技巧。通過學習，學生能夠掌握與同伴建立友好關(guān)系的技巧，如尊重他人、傾聽他人、表達自己等。

③防范校園欺凌的方法

本節(jié)課的重點知識點是防范校園欺凌的方法。通過學習，學生能夠掌握防范校園欺凌的方法，如保持冷靜、尋求幫助、避免單獨行動等。

④自我保護意識的重要性

本節(jié)課的重點知識點是自我保護意識的重要性。通過學習，學生能夠理解在遭遇校園欺凌時如何保護自己，掌握自我保護的技巧。

⑤積極參與構(gòu)建和諧校園的意識和行動

本節(jié)課的重點知識點是積極參與構(gòu)建和諧校園的意識和行動。通過學習，學生能夠理解構(gòu)建和諧校園的重要性，培養(yǎng)積極參與構(gòu)建和諧校園的意識和行動。

板書設(shè)計：

一、校園欺凌的定義與危害

1.定義：校園欺凌是指在校園內(nèi)，學生之間通過言語、行為、網(wǎng)絡(luò)等方式，對他人進行欺負、侮辱、恐嚇等行為。

2.危害：校園欺凌對受害者和施暴者都會帶來身體、心理和社交上的傷害。

二、與同伴建立友好關(guān)系的技巧

1.尊重他人：尊重他人的感受、意見和需求。

2.傾聽他人：傾聽他人的想法和意見，不隨意打斷他人。

3.表達自己：清晰、友好地表達自己的想法和感受。

三、防范校園欺凌的方法

1.保持冷靜：遇到校園欺凌時，保持冷靜，不要慌張。

2.尋求幫助：遇到校園欺凌時，及時尋求幫助，如告訴老師、家長或報警。

3.避免單獨行動：避免在校園內(nèi)單獨行動，盡量和同學一起行動。

四、自我保護意識的重要性

1.了解自己的權(quán)利：了解自己作為學生的權(quán)利，如免受校園欺凌的權(quán)利。

2.掌握自我保護的技巧：掌握自我保護的技巧，如避免單獨行動、保持冷靜等。

五、積極參與構(gòu)建和諧校園的意識和行動

1.關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象：關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，了解其危害。

2.積極參與防范校園欺凌的活動：積極參與防范校園欺凌的活動，如組織校園欺凌防范小組、參與校園欺凌防范宣傳等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學中引入真實的校園欺凌案例，使學生能夠更直觀地了解校園欺凌的危害，激發(fā)學生的學習興趣和共鳴。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學生從不同的角度體驗校園欺凌的感受，提高學生的同理心和防范意識。

3.小組合作：采用小組合作的方式進行教學，鼓勵學生積極參與討論和交流，培養(yǎng)學生的合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂紀律管理：在課堂上，部分學生容易分心，影響教學效果。

2.教學方法單一：教學方法過于單一，缺乏多樣