《 表內(nèi)除法（二）》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《表內(nèi)除法（二）》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《表內(nèi)除法（二）》（教案）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版

教學(xué)內(nèi)容：

1.認識除法的概念，理解除法的含義。

2.學(xué)會用除法解決簡單的實際問題。

3.熟練掌握除法的計算方法，包括口算和筆算。

4.能夠正確運用除法解決生活中的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)除法的概念和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力：通過實際操作和解決生活中的問題，讓學(xué)生能夠運用除法解決實際問題，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

3.提高學(xué)生的合作交流能力：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生與同伴合作，共同探索除法的計算方法和解決實際問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：在學(xué)習(xí)除法的過程中，鼓勵學(xué)生思考除法的不同計算方法和解決實際問題的不同途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：通過學(xué)習(xí)除法，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析：

本節(jié)課的授課對象為二年級學(xué)生，他們的思維發(fā)展正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和計算能力的掌握程度不同，因此，在教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采取差異化教學(xué)策略。

2.知識、能力、素質(zhì)方面分析：

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法的計算方法，對加減乘法的基本運算有一定的了解。然而，對于除法的概念和計算方法，學(xué)生可能還比較陌生，需要通過直觀的例子和實際的操作來幫助他們理解和掌握。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計算能力和邏輯思維能力，但是對除法的理解和應(yīng)用可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中需要通過實際的操作和問題解決來提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，需要通過生動有趣的教學(xué)活動和實際的例子來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣分析：

二年級學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)活動和實際的例子來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生在課堂上的合作和交流能力可能還不夠，需要通過小組合作和討論的方式來提高他們的合作交流能力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面的差異可能會影響他們對除法的理解和掌握程度，需要通過差異化教學(xué)來滿足不同層次學(xué)生的需求。

學(xué)生的行為習(xí)慣可能會影響他們的學(xué)習(xí)效率和課堂參與度，需要通過有效的課堂管理和激勵機制來提高他們的學(xué)習(xí)效率和課堂參與度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《表內(nèi)除法（二）》這一章節(jié)，以及相關(guān)的習(xí)題和練習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解除法的概念和計算方法。例如，準備一些分蘋果、分糖果的圖片，讓學(xué)生直觀地理解除法的含義。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備一些實物，如蘋果、糖果等，讓學(xué)生進行實際操作，親身體驗除法的計算過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，將學(xué)生分成小組，每組一張實驗操作臺，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和操作。

5.教學(xué)軟件：準備一些教學(xué)軟件，如電子白板、投影儀等，用于展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法的計算方法。

6.教學(xué)工具：準備一些教學(xué)工具，如計算器、尺子等，用于輔助學(xué)生的計算和操作。

7.教學(xué)環(huán)境：確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，關(guān)閉門窗，減少干擾，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反饋：準備一些反饋工具，如問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)等，用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

9.教學(xué)指導(dǎo)：準備一些教學(xué)指導(dǎo)資料，如教學(xué)大綱、教學(xué)計劃等，用于指導(dǎo)教學(xué)活動的進行。

10.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，方便教師在教學(xué)過程中隨時查閱和使用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

在上課開始前，我先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過分蘋果、分糖果的情況？”這些問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除法的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解除法的基本概念。除法是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了除法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)除法和除法表這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與除法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示除法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握除法的概念和計算方法，能夠正確運用除法解決生活中的問題。

2.學(xué)生能夠熟練掌握除法的計算方法，包括口算和筆算，能夠迅速準確地進行除法計算。

3.學(xué)生能夠通過實際操作和解決生活中的問題，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

4.學(xué)生能夠通過小組合作和討論，提高學(xué)生的合作意識和交流能力。

5.學(xué)生能夠通過思考除法的不同計算方法和解決實際問題的不同途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

6.學(xué)生能夠認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和抽象思維能力。

9.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)實踐能力。

10.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維方式。

11.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。

12.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)思維方式。

13.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)實踐能力。

14.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維方式。

15.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了除法的概念和計算方法。通過實際操作和解決生活中的問題，我們加深了對除法的理解。我們學(xué)習(xí)了如何將一個整體分成幾個相等的部分，以及如何計算每個部分的數(shù)量。我們還學(xué)習(xí)了除法的計算方法，包括口算和筆算。通過小組合作和討論，我們提高了合作意識和交流能力。最后，我們通過解決實際問題，提高了數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，我將給大家出一組練習(xí)題。請大家在紙上寫下答案，然后我會公布正確答案。

練習(xí)題1：

請將以下物品平均分給3個小朋友，每組需要幾個物品？

答案：3

練習(xí)題2：

請計算以下除法算式：

12÷4=3

練習(xí)題3：

請將以下物品平均分給5個小朋友，每組需要幾個物品？

答案：2

練習(xí)題4：

請計算以下除法算式：

15÷3=5

練習(xí)題5：

請將以下物品平均分給6個小朋友，每組需要幾個物品？

答案：1

練習(xí)題6：

請計算以下除法算式：

20÷4=5

練習(xí)題7：

請將以下物品平均分給7個小朋友，每組需要幾個物品？

答案：2

練習(xí)題8：

請計算以下除法算式：

21÷7=3

練習(xí)題9：

請將以下物品平均分給8個小朋友，每組需要幾個物品？

答案：2

練習(xí)題10：

請計算以下除法算式：

24÷3=8板書設(shè)計①除法的概念：將一個整體分成幾個相等的部分。

②除法的計算方法：口算和筆算。

③除法表：1÷1=1,2÷1=2,3÷1=3,4÷1=4,5÷1=5,6÷1=6,7÷1=7,8÷1=8,9÷1=9,10÷1=10,11÷1=11,12÷1=12,13÷1=13,14÷1=14,15÷1=15,16÷1=16,17÷1=17,18÷1=18,19÷1=19,20÷1=20。

④除法在生活中的應(yīng)用：分蘋果、分糖果、分餅干等。

⑤除法的重點和難點：除法的計算方法，特別是除法表的記憶。

⑥小組合作和討論：提高合作意識和交流能力。

⑦數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力：通過解決實際問題來提高。

⑧數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。重點題型整理1.題型一：平均分物品

例題：小明有10個蘋果，他要將這些蘋果平均分給3個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果？

答案：每個小朋友能得到3個蘋果。

2.題型二：除法算式計算

例題：計算12÷4的結(jié)果。

答案