新課程理念下的英語教學(xué)

一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以仁愛版英語八年級下冊Unit7FoodFestivalTopic1Wearepreparingforthefoodfestival.SectionA為例，本話題圍繞丹尼爾·伊加利想在家鄉(xiāng)建立一所小學(xué)的愿望展開，這激發(fā)了康康和同學(xué)們的熱情。為了幫助丹尼爾·伊加利實現(xiàn)這個夢想，他們決定籌辦一場“國際美食節(jié)”。在籌備過程中，他們不僅通過網(wǎng)絡(luò)深入了解了丹尼爾·伊加利的計劃和家鄉(xiāng)的狀況，還積極聯(lián)系各方，發(fā)出了邀請。邀請函的撰寫和海報的制作都傾注了他們的心血。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握賓語從句的基本結(jié)構(gòu)和用法，以及新詞匯和短語（tryonesbest，organize，getintouchwith，poster）的含義和用法。2.學(xué)生能夠運用賓語從句表達(dá)自己對人物和事件的觀點和感受，提高聽力和口語表達(dá)能力。3.通過學(xué)習(xí)丹尼爾·伊加利的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力。4.學(xué)生能夠積極參與小組討論和同伴練習(xí)，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：賓語從句的結(jié)構(gòu)和用法；新詞匯和短語的掌握和運用。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用賓語從句表達(dá)復(fù)雜觀點；如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，確保全員參與。四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入教師：早上好，同學(xué)們！我們先來聽一首歌，讓旋律充滿我們的心靈，怎么樣？學(xué)生：好??！我們都很期待。（教師微笑著播放《讓世界充滿愛》。）教師：這首歌給你們帶來了怎樣的感受呢？有沒有哪位同學(xué)愿意分享一下？學(xué)生1：這首歌讓我感到非常溫暖，它傳遞了一種希望和愛的力量。學(xué)生2：是的，它提醒我們，無論在哪里，我們都應(yīng)該互相幫助，用愛心去溫暖這個世界。教師：美好的感受，美好的心靈。這首歌告訴我們，只要每個人都付出一點愛，世界就會變得更加美好。說到讓世界變得更美好，我今天想給大家介紹一位非常了不起的人，他叫丹尼爾·伊加利。（教師展示丹尼爾·伊加利的圖片。）教師：現(xiàn)在，我想請你們分享一下你們收集的關(guān)于丹尼爾·伊加利的信息。誰先來？學(xué)生3：丹尼爾·伊加利是加拿大的奧運摔跤冠軍，他為國家贏得了榮譽。學(xué)生4：不僅如此，他還用自己的名聲籌集資金，在家鄉(xiāng)建了一所學(xué)校，幫助那些貧困的孩子。教師：太棒了！你們的作業(yè)完成得很好。從你們對丹尼爾·伊加利的了解中，你們覺得他是一個怎樣的人？你們喜歡他嗎？為什么？學(xué)生1：我認(rèn)為丹尼爾·伊加利不僅是一位偉大的運動員，更是一個充滿愛心和善良的人。他用自己的行動去幫助那些需要幫助的人，這讓我非常敬佩。教師：其他同學(xué)呢？有沒有不同的看法或者補(bǔ)充？學(xué)生2：我也很喜歡丹尼爾·伊加利。他用自己的成功和影響力去做好事，為社會做出了積極的貢獻(xiàn)。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。教師：丹尼爾·伊加利確實是一個值得我們學(xué)習(xí)和尊敬的人。他用自己的行動傳遞了正能量和愛心。那么，當(dāng)我們想要表達(dá)對某人的意見或感受時，我們經(jīng)常會用到像“Ithink...”或“Ibelieve...”這樣的句子。這些在語法中被稱為“賓語從句”。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)更多關(guān)于賓語從句的知識，看看如何有效地使用它們來表達(dá)我們的想法和感受。（教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)賓語從句的相關(guān)內(nèi)容，課堂氛圍輕松而愉快。）（二）知識呈現(xiàn)與操練教師：現(xiàn)在，讓我給你們詳細(xì)講講丹尼爾·伊加利的故事。他是一位非凡的加拿大運動員，但你們知道嗎？他其實出生在尼日利亞的一個貧困村莊。學(xué)生：知道！教師：看來同學(xué)們的預(yù)習(xí)工作很到位！他不僅通過努力成為奧運冠軍，更重要的是，他始終心系家鄉(xiāng)，夢想著為那里的孩子們建一所新學(xué)校。但可想而知，這需要大量的資金。這就是為什么康康和他的同學(xué)們決定站出來幫忙的原因。他們計劃竭盡全力組織一場美食節(jié)來為丹尼爾·伊加利的學(xué)?；I集資金。（教師在黑板上寫下生詞和短語：tryonesbest，organize，并解釋其含義和用法。）教師：“tryonesbest”意味著盡你所能去實現(xiàn)某個目標(biāo)或完成某項任務(wù)?！皁rganize”則是指計劃和安排一項活動或事件，使其能夠順利進(jìn)行。現(xiàn)在，讓我們試著用這些新學(xué)的短語來造個句子吧！比如，康康的同學(xué)們將竭盡全力組織這場美食節(jié)為丹尼爾的學(xué)校籌集資金。你們會怎么表達(dá)呢？學(xué)生：KangkangsclassmateswilldotheirbesttoorganizethefoodfestivaltoraisemoneyforDanielsschool.教師：非常好！大家已經(jīng)能夠靈活運用這些新短語了。接下來，我們要聽一段關(guān)于丹尼爾·伊加利和康康他們的錄音材料，并完成相關(guān)的連線任務(wù)。準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生：準(zhǔn)備好了?。▽W(xué)生認(rèn)真聽錄音，并完成連線任務(wù)，教師隨后進(jìn)行講解。）教師：大家都做得很好！現(xiàn)在，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一些新的生詞和短語，以便更好地理解和講述丹尼爾·伊加利的故事。請看黑板，getintouchwith，poster是我們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（教師板書生詞和短語：getintouchwith，poster，并詳細(xì)解釋其含義和用法。）教師：“getintouchwith”是指與某人或某機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通或建立聯(lián)系?！皃oster”則是一種宣傳工具，通常用于傳達(dá)信息或吸引人們的注意。現(xiàn)在，請大家試著用這些新學(xué)的短語和之前學(xué)過的內(nèi)容來造一些句子吧！比如，他們已經(jīng)與丹尼爾·伊加利取得了聯(lián)系，討論了美食節(jié)的相關(guān)事宜。和“墻上貼了一張醒目的海報，宣傳即將到來的美食節(jié)?！保▽W(xué)生積極嘗試造句，互相交流和學(xué)習(xí)。）生1：TheyvegotintouchwithDanielaboutthefoodfestival.生2：Aprominentposterwasputuponthewalltoadvertisetheupcomingfoodfestival.教師：很好！看來大家已經(jīng)掌握了這些新短語和句子的運用。接下來，我們將通過一系列的活動來進(jìn)一步鞏固和運用所學(xué)的知識。請大家積極參與，勇于嘗試！接下來，我會設(shè)計一些有趣的活動和任務(wù)，讓大家在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固和運用所學(xué)的知識。首先，我們來進(jìn)行一個角色扮演活動。請大家分成幾個小組，每個小組選擇一名同學(xué)扮演丹尼爾·伊加利，其他同學(xué)則扮演與丹尼爾·伊加利有聯(lián)系的人。你們可以根據(jù)實際情況自由發(fā)揮，編寫對話內(nèi)容，并嘗試運用我們今天學(xué)到的“getintouchwith”這個短語。（學(xué)生興奮地分組并開始準(zhǔn)備角色扮演活動。他們圍坐在一起，討論對話內(nèi)容，分配角色，并互相練習(xí)發(fā)音和表達(dá)。）教師：看來大家都準(zhǔn)備得差不多了，那就開始吧！記得要大聲、清晰地表達(dá)。（學(xué)生開始進(jìn)行角色扮演活動，他們輪流上臺表演對話。有的學(xué)生扮演得生動有趣，逗得大家哈哈大笑；有的學(xué)生則認(rèn)真投入，用流利的英語進(jìn)行表達(dá)。教師在一旁觀察并給予鼓勵和指導(dǎo)。）教師：大家都表現(xiàn)得非常棒！通過角色扮演活動，我們不僅練習(xí)了口語表達(dá)，還加深了對“getintouchwith”這個短語的理解和運用。接下來，我們再進(jìn)行一個小組討論活動。請大家圍繞“poster”這個話題展開討論，可以談?wù)勀銈儗蟮目捶?、設(shè)計海報的經(jīng)驗或者分享一些有趣的海報案例。（學(xué)生迅速組成小組并開始熱烈討論，紛紛發(fā)表自己的觀點和看法，互相交流和學(xué)習(xí)。教師走到每個小組旁邊傾聽并給予反饋和建議。）（設(shè)計意圖：這一系列教學(xué)環(huán)節(jié)旨在通過丹尼爾·伊加利的勵志故事激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，同時結(jié)合實用的詞匯短語學(xué)習(xí)和多樣化的課堂活動，如角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的語言運用能力和合作精神。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠在情境中靈活運用新學(xué)的詞匯和短語，還能在模擬真實場景中進(jìn)行口語表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，拓寬視野，并深入理解海報在信息傳達(dá)中的重要作用。整體而言，這樣的設(shè)計旨在為學(xué)生打造一個既富有教育性又充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。）（三）情感升華與價值觀引導(dǎo)教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了丹尼爾·伊加利的感人故事，還學(xué)習(xí)了如何有效地使用賓語從句來表達(dá)我們的想法和感受。更重要的是，我們從中體會到了愛心和善良的力量。那么，你們認(rèn)為我們能為那些需要幫助的人做些什么呢？學(xué)生1：我們可以像丹尼爾·伊加利一樣，用行動去幫助他們，如參加志愿者活動、捐款捐物等。學(xué)生2：我們還可以利用自己的特長和興趣去幫助他們。如畫畫、唱歌、跳舞等，給他們帶去快樂和希望。教師：很好的想法！我們每個人都有自己價值，只要我們愿意付諸行動和愛心，就能為這個世界帶來美好的改變。讓我們牢記丹尼爾·伊加利的故事和他所傳遞的正能量吧！在未來的日子里，讓我們用自己的行動去溫暖更多的人?。ㄋ模┱n堂小結(jié)與作業(yè)布置教師：今天的課程就要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)之旅還在繼續(xù)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了賓語從句的用法，還從丹尼爾·伊加利的故事中汲取了力量和勇氣。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際生活中去，用愛心和行動去溫暖這個世界。作業(yè)布置：請大家寫一篇關(guān)于如何幫助他人的短文或故事，要求運用所學(xué)的賓語從句和其他語法知識來表達(dá)自己的想法和感受。同時，也請大家在日常生活中關(guān)注身邊需要幫助的人或事，并付諸實踐吧！五、教學(xué)反思本節(jié)課通過歌曲導(dǎo)入和人物介紹的方式成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在呈現(xiàn)階段，教師通過講述丹尼爾·伊加利的故事和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了新的詞匯和短語，并初步了解了賓語從句的用法。在實踐階段，學(xué)生通過小組討論和同伴練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了賓語從句的運用，提高了語言表達(dá)能力。然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，教師在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)觀點和感受時，可以給予更多的示范和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用賓語從句。其次，小組討論和同伴練習(xí)的時間分配可以更加合理，確保每個學(xué)生都有充分的時