幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023（匯編7篇）

第第頁(yè)幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023（匯編7篇）幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第1篇有一種辛苦叫幸福，有一種收獲叫感動(dòng)。近期，園內(nèi)開(kāi)展戶外活動(dòng)觀摩，大家集思廣益、千方百計(jì)開(kāi)發(fā)戶外活動(dòng)器械，創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間，集體智慧不斷迸發(fā)出新火花，其中既有喜悅，又飽含辛苦。在這里，向大家道一聲辛苦了!觀摩這幾天，全體觀摩者有種共同的感覺(jué)，就是收獲了感動(dòng)：孩子們所呈現(xiàn)出來(lái)的那種天真、活躍、歡樂(lè)、健康成長(zhǎng)的氣息溢滿了整個(gè)學(xué)校，感謝大家為孩子所付出一切!下面，將這次觀摩活動(dòng)的一些情況反饋給大家：一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)1、活動(dòng)內(nèi)容新奇，各具特色。各班老師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需求，如小班的“老狼，老狼幾點(diǎn)了”“頑皮的小老鼠”“飛碟用處多”“皮球真好玩”；中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”“彩色毽子”“多功能滑板車”“笑臉高蹺”“繽紛彩虹傘”；大班的“花樣輪胎”“足球運(yùn)動(dòng)”“花樣跳繩”“竹竿、輪胎玩玩樂(lè)”“高興跳跳球”“跳大繩”等，實(shí)在認(rèn)真，活動(dòng)目標(biāo)明確，操作性強(qiáng)，富有特色。2、活動(dòng)組織到位，形式快捷多樣。老師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理，活動(dòng)形式更加快捷多樣，富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合，老師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參加活動(dòng)，依據(jù)幼兒愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)量，隨時(shí)變化游戲形式，確?；顒?dòng)的趣味性和高效性。3、活動(dòng)器械豐富，重視一物多玩。各班老師發(fā)揮想象力和制造力，細(xì)心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料，為幼兒供給了種類繁多、數(shù)量充分的戶外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟；中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等；大班的足球、高興跳跳球、跳繩、紙球等，豐富的活動(dòng)器械，既調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，又為戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展供給了物質(zhì)支持。其次活動(dòng)中老師充分挖掘每種器械的價(jià)值，激勵(lì)幼兒自主選擇，探究器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的自動(dòng)性和積極性，又使活動(dòng)器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。4、重視活動(dòng)的整體性和教育性，使幼兒體驗(yàn)歡樂(lè)?；顒?dòng)中以幼兒為主體，盡量激勵(lì)幼兒自主選擇活動(dòng)，且重視活動(dòng)的整體性和教育性，如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的磨練，又重視團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培育，使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，促進(jìn)了幼兒綜合本領(lǐng)進(jìn)展。二、各組亮點(diǎn)小班組：經(jīng)典游戲運(yùn)用較好，活動(dòng)重視情景性、游戲性和趣味性，老師和同學(xué)活動(dòng)投入，愛(ài)好盎然。中班組：一物多玩效果顯著，如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動(dòng)都玩出了花樣，培育了幼兒探究本領(lǐng)。大班組：玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂(lè)、跳跳球、跳大繩等活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，磨練了多種運(yùn)動(dòng)技能，重視規(guī)定意識(shí)和合作協(xié)調(diào)本領(lǐng)培育。三、活動(dòng)建議1、各班老師在活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握、老師的適時(shí)介入和引導(dǎo)等方面再加強(qiáng)討論，力爭(zhēng)使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。2、以本次戶外活動(dòng)觀摩為契機(jī)，讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能進(jìn)展的載體，成為我園的亮點(diǎn)之一、成績(jī)承載著智慧，凝結(jié)著汗水，它將成為一種成功的感覺(jué)伴隨著我們，激勵(lì)著我們，但它不是盡頭，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們勇往奮進(jìn)，在新的征程上再次收獲孩子成長(zhǎng)的喜悅!幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第2篇身為幼兒園老師的我一直以來(lái)便是堅(jiān)持在游戲之中教學(xué)的方式來(lái)面對(duì)孩子們的，因此我常常會(huì)和其他老師一起組織一些幼兒園親子戶外活動(dòng)，常常待在幼兒園的話可是無(wú)法有效地開(kāi)闊本身的視野的，何況是這些才只有幾歲的懵懂孩童呢。也正是由于如此我們?cè)谇皫滋煊纸M織了一次幼兒園親子戶外活動(dòng)，通過(guò)對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)以及家長(zhǎng)們的充足程度上來(lái)看，這次親子戶外活動(dòng)組織的還算是比較不錯(cuò)的，我也照常對(duì)這次的親子戶外活動(dòng)做了總結(jié)。一、孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)在這次的活動(dòng)中最令人在意的自然便是孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)了，終歸活動(dòng)的過(guò)程對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不算是多么緊要，比較緊要的自然是通過(guò)這次的活動(dòng)讓孩子們收獲到了什么。其實(shí)我覺(jué)得這次活動(dòng)的成功之處便是在于活動(dòng)結(jié)束以后孩子們鑒定的神情，這說(shuō)明他們通過(guò)這次活動(dòng)又獲得了一次人生道路上的指引，況且親子活動(dòng)的本質(zhì)就是借助家長(zhǎng)的號(hào)召力來(lái)激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)心理，只有這樣才能夠讓他們自動(dòng)去進(jìn)行思考，思考應(yīng)當(dāng)如何做才能夠贏得活動(dòng)中各種比賽的勝利。二、家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)的態(tài)度盡管以前已經(jīng)經(jīng)過(guò)過(guò)很多次親子活動(dòng)了，但是家長(zhǎng)們?cè)诖舜位顒?dòng)中表現(xiàn)得仍舊非常拘謹(jǐn)，不過(guò)當(dāng)他們看到本身的孩子在活動(dòng)中積極表現(xiàn)本身，而且相比起在家里來(lái)說(shuō)已經(jīng)成長(zhǎng)了不少，有時(shí)還會(huì)問(wèn)出一些富有哲理性的問(wèn)題，家長(zhǎng)們也是因此露出了比較欣慰的面容，而我也覺(jué)得通過(guò)這次的活動(dòng)不僅能夠拉近家長(zhǎng)與孩子們之間的距離，更能夠加深家長(zhǎng)與園方之間的交流，這樣的話在以后的教育歷程之中碰到什么扎手的問(wèn)題也能夠得到家長(zhǎng)的有效搭配。三、本次活動(dòng)中做的不足的地方實(shí)際上這也是全部親子戶外活動(dòng)的通病之一，那就是親子戶外活動(dòng)管理與現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)方面的不足，實(shí)際上假如不是由于家長(zhǎng)也在現(xiàn)場(chǎng)的話，我還真有些不敢任意將孩子們帶出幼兒園，終歸這個(gè)階段的孩子都是最為懵懂的情形，而且孩子們的人數(shù)也是比較多的，在過(guò)公路的時(shí)候更是讓我感到有些掛念，但是假如讓孩子們都由本身家長(zhǎng)帶領(lǐng)的話又會(huì)讓場(chǎng)面稍顯混亂，終歸我們這些幼兒老師鎮(zhèn)住孩子還算比較簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)搭配我們的指揮。每一次的親子戶外活動(dòng)的總結(jié)都是為了下一次的活動(dòng)打下一個(gè)良好基礎(chǔ)，我也信任有了這一次的閱歷以后能夠在以后的活動(dòng)中漸漸剔除那些弊端，況且隨著孩子們的長(zhǎng)大與懂事的程度，活動(dòng)的組織與管理也確定會(huì)變得簡(jiǎn)單很多，實(shí)際上我也希望孩子們能夠通過(guò)這一次次的親子戶外活動(dòng)更快地成長(zhǎng)起來(lái)。幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第3篇本學(xué)期，我們對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了系列討論活動(dòng)。1、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)形式：體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程。我們?cè)Ⅲw育磨練于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加的積極性，豐富幼兒的生活，擴(kuò)大幼兒視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康進(jìn)展。晨間磨練活動(dòng)。為提高幼兒晨間磨練的質(zhì)量，我們?cè)诮M織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中磨練體質(zhì)、進(jìn)展本領(lǐng)。我們采納分散開(kāi)放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在老師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇本身喜愛(ài)的內(nèi)容和同伴，全面磨練身體，提高體能。戶外一小時(shí)體育活動(dòng)。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)形式，多給幼兒自由的活動(dòng)空間，在每天戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)中多開(kāi)展一些取材便利、小型分散的、深受幼兒愛(ài)好又無(wú)固定模式的活動(dòng)。如開(kāi)展民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等，只需簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行，不受人數(shù)的限制，同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán)，使戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)更富特色，從而培育良好個(gè)性和養(yǎng)成自發(fā)參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。體育教學(xué)活動(dòng)。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延長(zhǎng)到戶外活動(dòng)之中，幫忙幼兒練習(xí)鞏固，并不斷創(chuàng)新提高，使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，相互滲透，相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)行了深入的討論，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中，使之新奇生動(dòng)，而且有目的、有計(jì)劃進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，加強(qiáng)體質(zhì)。針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側(cè)重。例如：針對(duì)大班幼兒動(dòng)作進(jìn)展比較協(xié)調(diào)，理解本領(lǐng)加強(qiáng)，有肯定的自控力等特點(diǎn)，多采納競(jìng)賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培育幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參加游戲的愛(ài)好。2、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)內(nèi)容：選擇適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期，我們?cè)诮M織和開(kāi)展幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)，注意了以下幾點(diǎn)：（1）戶外體育活動(dòng)必需貫徹靈活性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形，但動(dòng)作的精準(zhǔn)性、協(xié)調(diào)性都比較差，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設(shè)有靈活訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲，提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)整作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的掌控本領(lǐng)，使各項(xiàng)基本動(dòng)作的進(jìn)展?jié)u漸朝著精準(zhǔn)、協(xié)調(diào)、嫻熟的方向轉(zhuǎn)化。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動(dòng)作。還有用拍皮球行進(jìn)計(jì)時(shí)賽，用球拍端乒乓球過(guò)獨(dú)木橋等，都是有益于進(jìn)展幼兒精準(zhǔn)明確本領(lǐng)、協(xié)調(diào)本領(lǐng)的游戲內(nèi)容。（2）戶外體育活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性原則。體育活動(dòng)過(guò)程要能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)出現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。在較大型的體育游戲中，都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好及提高游戲的成功率和取勝率的問(wèn)題。老師有意給幼兒留下解決這些問(wèn)題的思考空間，有利于促使幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋，以的方式完成游戲?！昂猛妗眲t是促使幼兒積極參加體育游戲的一個(gè)緊要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同樣是“穿山洞”“過(guò)障礙”“走下坡”，就有不同的“穿”法、“過(guò)”法和“走”法。（3）戶外體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則。一個(gè)好的體育活動(dòng)或者說(shuō)一個(gè)能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能體現(xiàn)集體氣力。為此，在開(kāi)展戶外體育活動(dòng)時(shí)，我們老師有意識(shí)地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的溫暖和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的緊要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。（4）戶外體育活動(dòng)必需強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)實(shí)在活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，幼兒參加的欲望一般都比較猛烈。這就要求老師事先準(zhǔn)備工作想得詳細(xì)一些，以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因幼兒摔跤而造成損害等。同時(shí)，還要特別防止人為的損害。老師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，讓幼兒適時(shí)化解沖突，友好游戲。3、優(yōu)化戶外體育活動(dòng)中有效的利用體育器械：（1）我們因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材。首先依據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材肯定不能帶有盲目性，要依據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過(guò)使用器材達(dá)到磨練目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動(dòng)作，老師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等，通過(guò)科學(xué)合理、系統(tǒng)的布置，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到磨練的效果。其次依據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇靈巧、靈活、既能一物多玩又能充足其多種多樣需要的材料；對(duì)于幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)材料要投放充足的數(shù)量，已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象；供給帶有民族特色的材料如：高蹺、雙人鞋等，提高活動(dòng)材料的娛樂(lè)性和趣味性。再次是依據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季供給活動(dòng)量小的材料，如拉力器、沙袋等。第四是依據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多供給一些活動(dòng)技能易于把握、仿照性強(qiáng)、數(shù)量充分，能促進(jìn)其平衡、走、跑本領(lǐng)進(jìn)展的活動(dòng)材料；為中班供給能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)進(jìn)展的、進(jìn)展鉆、爬動(dòng)作本領(lǐng)的活動(dòng)材料；給大班幼兒我們供給的則是動(dòng)作技能高、能充足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素養(yǎng)提高、進(jìn)展追趕、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。（2）我們還自力謀生，為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的，而利用廢舊物品來(lái)制作要力求簡(jiǎn)單并要重視可玩性和藝術(shù)性，以前我們老師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒(méi)必要了。同樣制作體育教玩具還必需保證安全和衛(wèi)生，從而才能達(dá)到磨練的效果。例如：我們?cè)诶ζ鞯幕A(chǔ)上制作了顏色明快、五彩繽紛的“拉力圈”，并在每個(gè)拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣，便于更改長(zhǎng)度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來(lái)使用，又可以連接成長(zhǎng)繩或短繩，這樣可磨練幼兒的跳動(dòng)本領(lǐng)、鉆爬本領(lǐng)等。4、閱歷體會(huì)一學(xué)期多來(lái)的討論和實(shí)踐，我園不僅探究出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容體系和實(shí)在運(yùn)作策略，而且對(duì)幼兒身體發(fā)育、心智進(jìn)展起了很大促進(jìn)作用。首先，促進(jìn)了幼兒的生長(zhǎng)，加強(qiáng)了幼兒體能。近年來(lái)，我園幼兒出勤率較高，幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)及對(duì)疾病的防范本領(lǐng)明顯提高。其次，進(jìn)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的學(xué)問(wèn)。在體育活動(dòng)中，幼兒通過(guò)本身的制造和想象進(jìn)展活動(dòng)，獨(dú)立快速和機(jī)靈快捷地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題，使察看和注意、思維和想象力得到較大進(jìn)展。同時(shí)，隨著戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的學(xué)問(wèn)也豐富了。第三，培育了幼兒的情感，進(jìn)展了幼兒的個(gè)性。在戶外體育活動(dòng)中，幼兒與同伴相互交往共同活動(dòng)，培育了規(guī)定意識(shí)、集體觀念及交往本領(lǐng)，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的進(jìn)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味味性和娛樂(lè)性，既豐富了幼兒的情感，又進(jìn)展了幼兒的個(gè)性。幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第4篇20xx年10月29日一班級(jí)3班家委會(huì)在班主任老師引導(dǎo)下，在xx江家菜地xx苑“高興農(nóng)場(chǎng)”策劃組織了一次主題為“大小書蟲(chóng)團(tuán)聚高興農(nóng)場(chǎng)”的親子戶外活動(dòng)。本次活動(dòng)基本取得了預(yù)期的效果，也存在一些不足。以下是本次活動(dòng)的一些回顧和簡(jiǎn)要總結(jié)。1、本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)部分家長(zhǎng)提議，家委會(huì)經(jīng)過(guò)了近1個(gè)月的醞釀和籌備，班級(jí)家委會(huì)全體成員和其他部分家長(zhǎng)熱心參加了各項(xiàng)籌備，在班主任老師的細(xì)心引導(dǎo)和學(xué)校德育處的支持和批準(zhǔn)下，于20XX年10月29日星期六如期開(kāi)展?；顒?dòng)當(dāng)天秋高氣爽，艷陽(yáng)高照，小伙伴們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下一路歡歌笑語(yǔ)地按時(shí)到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)由家長(zhǎng)代表主持、班主任聶老師帶領(lǐng)、承辦方導(dǎo)游幫助?；顒?dòng)首先由“小書蟲(chóng)介紹大書蟲(chóng)”開(kāi)始，接著是“找媽媽”、包餃子、親子午餐會(huì)以及簽名活動(dòng)。下午小伙伴們參觀了奇妙的香草園、種子博物館和有機(jī)課堂，跟著導(dǎo)游姐姐學(xué)種香草、了解一個(gè)個(gè)種子的故事，走進(jìn)“蟲(chóng)蟲(chóng)教室”，到田間地頭抓蟋蟀，挖野菜、胡蘿卜。最后全體老師和同學(xué)家長(zhǎng)合影留戀，活動(dòng)安全、順當(dāng)結(jié)束，共同度過(guò)了一個(gè)有趣味的周末。2、本次活動(dòng)選擇在闊別市區(qū)，在具有農(nóng)耕文化特色的農(nóng)家樂(lè)進(jìn)行，小伙伴們?cè)陉?yáng)光的沐浴下感受到了泥土的芳香以及勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)和老師們?cè)陂e適的郊外相互交流孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的話題，增長(zhǎng)了情感。我們的活動(dòng)效果在肯定程度上實(shí)踐了學(xué)校為生命而教育的辦學(xué)理念。本次活動(dòng)很多家長(zhǎng)自始至終熱心參加了籌備和組織，絕大部分家長(zhǎng)也積極報(bào)名陪伴孩子參加了活動(dòng)。3、本次活動(dòng)略顯不足的是，家長(zhǎng)們?yōu)榱宿k好第一次親子活動(dòng)，齊心協(xié)力細(xì)致縝密地開(kāi)展了前期籌備，但由于承辦方接待本領(lǐng)有限，活動(dòng)當(dāng)天學(xué)校團(tuán)隊(duì)過(guò)多，承辦方場(chǎng)地混亂嘈雜，始料未及，造成我們的實(shí)際活動(dòng)效果未達(dá)到預(yù)期。分析原因，我們家委會(huì)工作還是閱歷不足，求大求全，在規(guī)劃時(shí)，既希望達(dá)到低班級(jí)家長(zhǎng)交流認(rèn)得，又希望有孩子們的活動(dòng)主題，以及親近自然，活動(dòng)項(xiàng)目豐富多彩，以及操之過(guò)急等。好在我們家長(zhǎng)目標(biāo)一致，都是希望開(kāi)展這么一次家長(zhǎng)、孩子以及老師之間的親子交流活動(dòng)，并且持積極參加支持的態(tài)度，信任大部分家長(zhǎng)能夠理解。我們提倡以后組織的活動(dòng)，正如聶老師建議的那樣，活動(dòng)不宜多而雜，不必舍近求遠(yuǎn)，主題可以單一但有特色，以達(dá)到活動(dòng)效果為目標(biāo)。幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第5篇幼兒園的體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)分，在邏輯上是包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系重要體現(xiàn)在它們的目標(biāo)是相同的，都是為了提高幼兒對(duì)身體磨練的愛(ài)好，促進(jìn)幼兒身體的健康進(jìn)展，都是為了進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，讓幼兒把握各種基本動(dòng)作的技能、技巧。兩者的區(qū)分表現(xiàn)為在磨練幼兒身體、促進(jìn)身體各機(jī)能進(jìn)展以及增長(zhǎng)健康等方面的側(cè)重點(diǎn)不同。假如說(shuō)體育活動(dòng)是面對(duì)全體，照料絕大多數(shù)幼兒本領(lǐng)水平而進(jìn)行的磨練身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng)，那么體育游戲則是重視個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮，不求一致進(jìn)展的側(cè)重磨練幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng)。從某種層面上看體育游戲更像是能全面進(jìn)展幼兒身心的綜合課程。因此，本學(xué)期我們更重視幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的討論，現(xiàn)將體會(huì)、閱歷小結(jié)如下：在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒自動(dòng)進(jìn)展。我班小伙伴對(duì)皮球特別感愛(ài)好，因此從幼兒的愛(ài)好、進(jìn)展需要和生活閱歷啟程，我們生成了這一活動(dòng)。游戲玩法是幼兒游戲的重要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次，我們把游戲的自動(dòng)權(quán)交給了孩子。放手讓幼兒去想如何玩？都可以怎樣玩？在幼兒自主的活動(dòng)中，其個(gè)性的進(jìn)展才是充分的、最和諧的。幼兒不僅從中得到了歡樂(lè)，探究和解決問(wèn)題的本領(lǐng)也得到了很大的提高。幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)2023第6篇孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶外活動(dòng)更是孩子最感愛(ài)好的活動(dòng)，但在以往我們常常以老師為中心，由老師制作、供給活動(dòng)材料，設(shè)置、布置活動(dòng)場(chǎng)地，示范、引導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的自動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培育兒童主體意識(shí)、積極情感和創(chuàng)新本領(lǐng)的教育觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一、《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上顯現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕磨練的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏磨練。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的緊要性和意義存在認(rèn)得上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，老師不好組織；有的認(rèn)為體育活動(dòng)簡(jiǎn)單出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)緊要性的認(rèn)得，真正促進(jìn)幼兒身心的全面進(jìn)展。第一，在準(zhǔn)備戶外活動(dòng)材料的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性除購(gòu)置外，很多小型器材可由幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師共同制作用于進(jìn)展孩子的投擲、跑跳、平衡等本領(lǐng)的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對(duì)本身參加制作的器材更感愛(ài)好，更加珍惜。第二，在布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能激勵(lì)。幼兒就場(chǎng)地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表本身的見(jiàn)解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著，否則會(huì)相互干擾；爬和奔跑的活動(dòng)應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生不安全。我們發(fā)覺(jué)，孩子們更易接受本身或同伴提出的看法和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地設(shè)計(jì)好以后，老師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運(yùn)動(dòng)器械，使他們?cè)凇肮ぷ鳌钡倪^(guò)程中獲得最佳的解決問(wèn)題的方法，爭(zhēng)強(qiáng)自主意識(shí)。還體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的緊要性。第三，在戶外活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，察看并提示不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)整活動(dòng)次數(shù)、時(shí)間和強(qiáng)度，以充足他們的生理、心理需要。同時(shí)有意識(shí)地向幼兒說(shuō)明這樣做對(duì)生體的好處，引導(dǎo)幼兒漸漸學(xué)會(huì)自我調(diào)整、自我掌控，使他們知道運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，真正成為戶外活動(dòng)的主人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣裳或用毛巾擦汗，夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。第四，在結(jié)束評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會(huì)讓幼兒感到戶外活動(dòng)是為了取悅老師，獲得表?yè)P(yáng)。要走出這一尷尬境地，就必需讓幼兒參加評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、碰到了什么困難、發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題、怎樣解決等方面想一想、說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參加評(píng)價(jià)，可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立地對(duì)事物作出合理的判定，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中自動(dòng)仿照、創(chuàng)新。第五、其他方面中班孩子平衡本領(lǐng)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等本領(lǐng)還很強(qiáng)，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還加添了很多游戲活動(dòng)。如：我們班開(kāi)展的玩球活動(dòng)，也有了肯定的效果，孩子們已經(jīng)把握了