13 畫楊桃 第一課時教學(xué)設(shè)計

13畫楊桃第一課時教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文《13畫楊桃》第一課時教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：通過閱讀《13畫楊桃》，提高學(xué)生對文本的理解能力，使學(xué)生能夠理解楊桃的畫法和特點，以及故事中傳遞的寓言意義。

2.文化傳承與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)楊桃的畫法，了解中國傳統(tǒng)繪畫技巧，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析故事中的人物形象和事件發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和分析問題的能力，使學(xué)生能夠獨立思考并提出自己的見解。

4.審美與鑒賞：通過欣賞楊桃的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生能夠辨別美丑，培養(yǎng)良好的審美情趣。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)故事中主人公的努力和堅持，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和自信心，使學(xué)生能夠積極面對困難和挑戰(zhàn)，樹立正確的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事情節(jié)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些繪畫基礎(chǔ)，對繪畫有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些傳統(tǒng)文化知識，對中國的繪畫藝術(shù)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個年齡段的學(xué)生，他們通常對繪畫和藝術(shù)類課程比較感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖像和動手操作來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《13畫楊桃》這篇課文時，學(xué)生可能會對文本中的繪畫技巧和寓言意義產(chǎn)生困惑。他們可能對如何將文字轉(zhuǎn)化為具體的繪畫作品感到困難，以及對故事中的深層含義難以理解。此外，學(xué)生可能對一些專業(yè)繪畫術(shù)語不熟悉，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《13畫楊桃》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課文文本和相關(guān)的插圖。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如楊桃的圖片、圖表和視頻。可以尋找一些實際的楊桃圖片，讓學(xué)生觀察其形狀和顏色，以便更好地理解課文中的描述。此外，還可以準(zhǔn)備一些繪畫工具和材料，如畫紙、彩筆、水彩等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫實踐。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗操作，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生親自嘗試?yán)L畫楊桃，需要準(zhǔn)備足夠的畫紙、彩筆等繪畫材料，并確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以將學(xué)生分成小組，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐和展示自己的作品。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課文內(nèi)容的呈現(xiàn)、繪畫技巧的展示、問題思考的引導(dǎo)等。課件可以使用多媒體工具制作，如PPT或Keynote等，以便更好地吸引學(xué)生的注意力，并促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

6.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括課文解析、繪畫技巧的講解、問題討論的指導(dǎo)等。這些資料可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并提供指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫實踐的方法和步驟。

7.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以包括繪制一幅楊桃的畫作，并寫上對課文內(nèi)容的理解和感受。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文文本、繪畫技巧的講解視頻和相關(guān)圖片。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《13畫楊桃》課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如"楊桃的特點是什么？"、"如何用畫筆表現(xiàn)出楊桃的形態(tài)？"

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文文本和觀看繪畫技巧的講解視頻。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《13畫楊桃》課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于楊桃的有趣故事，引出《13畫楊桃》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實際的楊桃圖片和繪畫作品，幫助學(xué)生理解楊桃的畫法和特點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的繪畫作品，并進(jìn)行互相評價和討論。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，展示自己的繪畫作品，并進(jìn)行互相評價和討論。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：學(xué)生通過繪畫實踐，掌握楊桃的畫法。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《13畫楊桃》課文內(nèi)容，掌握楊桃的畫法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《13畫楊桃》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課題相關(guān)的拓展資源，如繪畫技巧的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的楊桃畫法和特點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理1.楊桃的畫法特點

-楊桃的外形特點：楊桃是一種水果，它的外形是橢圓形的，上面尖尖的，下面寬寬的。它的表面是光滑的，顏色是綠色或黃色的。

-楊桃的線條描繪：在繪畫楊桃時，可以先用鉛筆輕輕地勾勒出楊桃的外形，然后再用線條描繪出楊桃的細(xì)節(jié)，如梗、葉子等。

-楊桃的顏色填充：楊桃的顏色可以用黃綠色或綠黃色來填充，可以根據(jù)自己的喜好來調(diào)整顏色的深淺和明暗。

2.繪畫技巧與材料選擇

-繪畫材料：準(zhǔn)備好畫紙、彩筆、水彩等繪畫材料。畫紙可以選擇普通的白紙或?qū)I(yè)的繪畫紙，彩筆可以選擇水彩筆或油畫棒，水彩可以選擇透明水彩或固體水彩。

-繪畫技巧：在繪畫楊桃時，可以先用鉛筆勾勒出楊桃的外形，然后再用線條描繪出楊桃的細(xì)節(jié)。最后，用顏色填充楊桃的表面，可以適當(dāng)使用色彩的明暗和漸變來表現(xiàn)楊桃的立體感。

-觀察與實踐：在繪畫過程中，學(xué)生可以通過觀察實際的楊桃水果來了解其形態(tài)和顏色，并進(jìn)行實踐繪畫，以提高對楊桃畫法的掌握。

3.故事情節(jié)與寓意理解

-故事情節(jié)：《13畫楊桃》講述了一個小學(xué)生在學(xué)校美術(shù)課上繪制楊桃的故事。學(xué)生在繪畫過程中，通過觀察和思考，逐漸掌握了楊桃的畫法，并在畫作中表達(dá)了自己的理解和感受。

-寓意理解：故事傳達(dá)了堅持和努力的重要性，以及通過觀察和思考來提高自己的繪畫技能。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)故事中的主人公，培養(yǎng)自己的毅力和自信心，積極面對困難和挑戰(zhàn)。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力

-小組討論：在課堂活動中，學(xué)生可以分為小組，進(jìn)行楊桃繪畫的討論和評價。每個學(xué)生可以展示自己的畫作，并分享自己的創(chuàng)作思路和感受。

-互相評價：學(xué)生可以互相評價對方的作品，從形狀、顏色、線條等方面進(jìn)行觀察和提出建議。這有助于學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，提高自己的繪畫技能。

-團(tuán)隊合作：在小組活動中，學(xué)生需要合作完成繪畫任務(wù)，分工合作，共同完成一幅楊桃畫作。這可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。七、課堂-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對《13畫楊桃》課文內(nèi)容和繪畫技巧的理解程度。例如，可以提問學(xué)生“楊桃的外形特點是什么？”、“如何用畫筆表現(xiàn)出楊桃的形態(tài)？”。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的繪畫過程，了解學(xué)生的繪畫技巧掌握情況和繪畫習(xí)慣。例如，觀察學(xué)生是否能夠正確地描繪出楊桃的外形和細(xì)節(jié)。

-測試：在課堂結(jié)束時，可以安排一個簡單的繪畫測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅楊桃畫作。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的繪畫技能掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)提交：學(xué)生完成課后作業(yè)后，需要將作業(yè)提交給教師。教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生在繪畫技巧、顏色運用、線條描繪等方面的優(yōu)點和不足。例如，可以表揚學(xué)生畫出的楊桃外形準(zhǔn)確，或者提出建議讓學(xué)生嘗試使用不同的顏色和線條來表現(xiàn)楊桃的形態(tài)。

-鼓勵與激勵：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的繪畫技能。可以給予學(xué)生積極的評價和鼓勵，如“你的繪畫技巧越來越好了！”、“你的作品很有創(chuàng)意，繼續(xù)加油！”等。

-作業(yè)改進(jìn)：教師指導(dǎo)學(xué)生針對自己的作業(yè)進(jìn)行改進(jìn)，提出具體的改進(jìn)建議。例如，可以建議學(xué)生嘗試使用不同的繪畫材料來表現(xiàn)楊桃的形態(tài)，或者建議學(xué)生練習(xí)更多的繪畫技巧來提高自己的繪畫水平。八、反思改進(jìn)措施-引入故事情境：在課堂上引入與《13畫楊桃》相關(guān)的故事情境，通過故事講述激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。

-繪畫實踐操作：增加課堂上的繪畫實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手繪畫楊桃，通過實踐活動提高學(xué)生的繪畫技能。

-小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題

-教學(xué)組織：在課堂組織方面，存在一定的管理難度，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂的順利進(jìn)行。

-教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可能過于依賴講授法，缺乏互動性和學(xué)生的積極參與，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的互動和參與。

-教學(xué)評價：在教