《第五單元 6和7》（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版

《第五單元6和7》（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版主備人備課成員教學內容分析《第五單元6和7》（教案）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學人教版

本節(jié)課的主要教學內容是數(shù)字6和7的認識。學生需要通過觀察、比較、操作等方法，理解數(shù)字6和7的含義，掌握它們的書寫方式，并能正確地運用它們進行簡單的加減運算。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經學習了數(shù)字1到5的認識，對數(shù)字的概念有一定的了解。在此基礎上，數(shù)字6和7的認識可以幫助學生進一步鞏固數(shù)字概念，擴展數(shù)字的認知范圍。

2.學生已經掌握了基本的加減運算規(guī)則，數(shù)字6和7的認識可以幫助學生運用這些規(guī)則進行簡單的加減運算，鞏固運算能力。

3.數(shù)字6和7的認識與日常生活緊密相關，學生可以通過觀察生活中的物品數(shù)量、時間等，將學習內容與實際生活聯(lián)系起來，增強學習的實用性和趣味性。

本節(jié)課的教學內容旨在幫助學生鞏固數(shù)字概念，擴展數(shù)字的認知范圍，并通過生活中的實例，使學生能夠將學習內容與實際生活相結合，提高學生的學習興趣和應用能力。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標是通過數(shù)字6和7的認識，培養(yǎng)學生對數(shù)學概念的理解能力和運用能力。具體包括：

1.培養(yǎng)學生對數(shù)字概念的理解能力，使學生能夠理解數(shù)字6和7的含義，掌握它們的書寫方式。

2.培養(yǎng)學生運用數(shù)字進行簡單加減運算的能力，使學生能夠運用數(shù)字6和7進行加減運算，鞏固運算能力。

3.培養(yǎng)學生將學習內容與實際生活相結合的能力，使學生能夠將數(shù)字6和7的認識運用到生活中，提高學生的學習興趣和應用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了數(shù)字1到5的認識，對數(shù)字的概念有一定的了解。

-學生已經掌握了基本的加減運算規(guī)則，能夠進行簡單的加減運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級的學生對數(shù)字和運算充滿好奇，對學習新知識有較高的興趣。

-學生具有較強的觀察能力和動手操作能力，能夠通過觀察、比較、操作等方式學習新知識。

-學生喜歡通過實際生活中的實例來理解數(shù)學概念，具有較強的直觀思維能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對數(shù)字6和7的書寫方式感到困惑，需要教師提供清晰的指導和示范。

-學生可能在運用數(shù)字6和7進行加減運算時出現(xiàn)錯誤，需要教師及時糾正并提供練習機會。

-學生可能難以將數(shù)字6和7的認識與實際生活聯(lián)系起來，需要教師提供具體的實例和活動，幫助學生理解數(shù)字在生活中的應用。

針對學生的學習興趣、能力和學習風格，教師可以設計有趣的教學活動和實例，引導學生積極參與學習，并通過實際生活中的例子，幫助學生將數(shù)字6和7的認識與實際生活相結合，提高學生的學習興趣和應用能力。同時，教師需要關注學生的學習困難和挑戰(zhàn)，及時提供指導和幫助，確保學生能夠掌握數(shù)字6和7的認識和運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課使用的教材為人教版一年級上冊數(shù)學教材，學生需要準備課本和練習冊，以便跟隨課堂進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解數(shù)字6和7的概念，教師可以準備以下輔助材料：

-數(shù)字6和7的實物圖片，如6個蘋果、7個玩具等，幫助學生直觀地理解數(shù)字的含義。

-數(shù)字6和7的書寫模板，引導學生正確書寫數(shù)字。

-數(shù)字6和7的加減運算示例，通過實際例子展示數(shù)字的運用。

-數(shù)字6和7的兒歌或動畫視頻，以生動有趣的方式吸引學生的注意力，提高學習興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和互動性，教師可以進行以下教室布置：

-設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和合作，共同完成學習任務。

-布置數(shù)字6和7的展示區(qū)，展示學生制作的數(shù)字卡片、繪畫作品等，激發(fā)學生的學習興趣。

-設置實驗操作臺，提供學生動手操作的機會，如制作數(shù)字卡片、進行數(shù)字排序等，增強學生的實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字6和7的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)字6和7是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于數(shù)字6和7的圖片或視頻片段，如6只小鳥、7個葫蘆娃等，讓學生初步感受數(shù)字6和7的魅力或特點。

簡短介紹數(shù)字6和7的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)字6和7基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字6和7的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)字6和7的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹數(shù)字6和7的書寫方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數(shù)字6和7案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字6和7的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)字6和7的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)字6和7的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用數(shù)字6和7解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論數(shù)字6和7的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字6和7相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字6和7的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)字6和7的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括數(shù)字6和7的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調數(shù)字6和7在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)字6和7。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于數(shù)字6和7的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.數(shù)字6和7的認識

-數(shù)字6和7的寫法和讀法

-數(shù)字6和7的大小順序

-數(shù)字6和7在生活中的應用

2.數(shù)字6和7的加減運算

-數(shù)字6和7的加法運算規(guī)則

-數(shù)字6和7的減法運算規(guī)則

-數(shù)字6和7的加減混合運算規(guī)則

3.數(shù)字6和7的比較

-數(shù)字6和7的大小比較

-數(shù)字6和7的順序排列

-數(shù)字6和7的奇偶性判斷

4.數(shù)字6和7的實際應用

-數(shù)字6和7在時間中的應用

-數(shù)字6和7在數(shù)量中的應用

-數(shù)字6和7在計算中的應用

5.數(shù)字6和7的拓展學習

-數(shù)字6和7的乘除運算

-數(shù)字6和7的進位和退位

-數(shù)字6和7的相鄰數(shù)字關系

6.數(shù)字6和7的趣味數(shù)學

-數(shù)字6和7的數(shù)學游戲

-數(shù)字6和7的數(shù)學謎語

-數(shù)字6和7的數(shù)學故事教學反思與總結今天我上了一節(jié)關于數(shù)字6和7的認識的課程，通過課堂上的觀察和學生的反饋，我對自己的教學方法和策略有了更深入的理解。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學數(shù)字6和7的認識時，通過實物圖片和視頻片段的展示，能夠有效地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。在課堂上，學生們積極參與討論，提出自己的觀點，這說明他們對數(shù)字6和7的認識產生了濃厚的興趣。

其次，我在講解數(shù)字6和7的加減運算時，使用了圖表和示意圖，幫助學生更好地理解運算規(guī)則。通過實例和案例的講解，學生們能夠更好地掌握數(shù)字6和7的運算方法，并在小組討論中運用所學知識解決實際問題。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在一些不足之處。例如，在講解數(shù)字6和7的比較時，我應該更加注重學生的實際操作和體驗，通過更多的互動和實踐活動，讓學生更好地理解數(shù)字的大小比較和順序排列。

此外，我在課堂管理方面也存在一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生過于活躍，影響了其他學生的參與。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中更加注重課堂紀律，確保每個學生都能積極參與學習。板書設計①數(shù)字6和7的認識

-數(shù)字6和7的寫法和讀法

-數(shù)字6和7的大小順序

-數(shù)字6和7在生活中的應用

②數(shù)字6和7的加減運算

-數(shù)字6和7的加法運算規(guī)則

-數(shù)字6和7的減法運算規(guī)則

-數(shù)字6和7的加減混合運算規(guī)則

③數(shù)字6和7的比較

-數(shù)字6和7的大小比較

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