2023三年級英語下冊 Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 12 The Clever Monkey教案 冀教版（三起）

2023三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson12TheCleverMonkey教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson12TheCleverMonkey教案冀教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：冀教版三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson12TheCleverMonkey

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物的詞匯，如monkey,panda,tiger等，并能夠運用這些詞匯描述動物的特點。同時，學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流，如描述自己喜歡的動物以及動物的特點。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，使學(xué)生了解不同文化背景下的動物觀，增強對多元文化的認(rèn)識和理解。同時，學(xué)生能夠了解我國特有的動物，培養(yǎng)民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察圖片，分析動物的特點，培養(yǎng)觀察力和分析力。此外，通過小組討論、分享自己的想法，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過觀察圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；同時，學(xué)生在小組活動中合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過提問、討論等方式深入理解動物的特點。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在前期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等；能夠進(jìn)行簡單的英語口語交流，如自我介紹、詢問他人信息等。此外，學(xué)生在本單元的前幾課時中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動物的詞匯，如cat,dog,fish等，并了解了動物的特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于三年級的學(xué)生來說，動物是他們感興趣的話題，因此在本節(jié)課中，學(xué)生對于學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)完成本節(jié)課的任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也需要教師的引導(dǎo)和鼓勵才能積極參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對于一些動物的名稱和特點掌握不牢固，如tiger、elephant等。此外，學(xué)生在運用英語描述動物特點時，可能會遇到詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制。針對這些困難，教師需要在課堂上給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，如通過圖片、視頻等直觀方式呈現(xiàn)動物的特點，以及提供適當(dāng)?shù)脑~匯和句型支持學(xué)生的表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版三年級英語下冊的教材，以便跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備一系列與Unit2AnimalsattheZoo主題相關(guān)的圖片，包括各種動物的圖片，例如monkey,panda,tiger等，以便在課堂上展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。

b.準(zhǔn)備一份動物園的場景圖，讓學(xué)生能夠在圖中找到本節(jié)課所學(xué)到的動物，增強他們對知識點的理解和記憶。

c.準(zhǔn)備一份動物特點的圖表，列出各種動物的主要特征，如猴子聰明、熊貓可愛等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行參考和回顧。

d.準(zhǔn)備一段關(guān)于動物園的視頻資料，讓學(xué)生能夠通過觀看視頻更直觀地了解動物園的環(huán)境和各種動物的生活習(xí)性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，以便學(xué)生能夠在小組活動中進(jìn)行討論和合作。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示動物特點的實驗或活動，增強學(xué)生的實踐操作能力。

c.在教室內(nèi)布置一些與動物相關(guān)的裝飾，如動物氣球、動物海報等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺投影儀、音響設(shè)備、白板和一些彩色粉筆，以便在課堂上進(jìn)行多媒體教學(xué)和板書重點知識。

6.教學(xué)軟件：確保投影儀和電腦設(shè)備能夠正常運行，以便播放視頻資料和進(jìn)行互動教學(xué)。

7.教學(xué)游戲：準(zhǔn)備一些與動物相關(guān)的教學(xué)游戲，如動物卡片游戲、動物角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固動物知識。

8.教學(xué)互動平臺：如果可能，準(zhǔn)備一個教學(xué)互動平臺，如電子白板或教學(xué)管理系統(tǒng)，以便進(jìn)行互動教學(xué)和分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

9.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit2AnimalsattheZoo的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道動物園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動物園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物園的魅力或特點。

簡短介紹動物園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物園的基本概念、組成部分和參觀注意事項。

過程：

講解動物園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如各種動物、植物園等。

詳細(xì)介紹動物園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物園案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物園知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)動物園在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動物園知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物園的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于動物的詞匯，如monkey,panda,tiger等，并能夠運用這些詞匯描述動物的特點。同時，學(xué)生能夠在真實情境中運用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流，如描述自己喜歡的動物以及動物的特點。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，了解了不同文化背景下的動物觀，增強了對多元文化的認(rèn)識和理解。此外，學(xué)生能夠了解我國特有的動物，培養(yǎng)了民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察圖片、分析動物的特點，培養(yǎng)了觀察力和分析力。在小組討論、分享自己的想法時，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過觀察圖片、聽錄音、模仿發(fā)音等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；同時，學(xué)生在小組活動中合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過提問、討論等方式深入理解動物的特點。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對動物園和動物產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過學(xué)習(xí)動物園的相關(guān)知識，學(xué)生能夠更加關(guān)心動物，培養(yǎng)愛護動物的情感態(tài)度。

6.實踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如在參觀動物園時，能夠運用所學(xué)詞匯和句型與導(dǎo)游進(jìn)行交流，能夠用英語介紹自己喜歡的動物等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦學(xué)生閱讀與動物園和動物相關(guān)的英語繪本或故事書，如《TheZookeeper'sSon》、《AnimalStories》等，以提高學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。

b.讓學(xué)生觀看動物園相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《PlanetEarth:AnimalKingdom》、《Zoo》等，以增加學(xué)生對動物和動物園的了解。

c.鼓勵學(xué)生訪問當(dāng)?shù)氐膭游飯@，進(jìn)行實地考察，觀察和記錄動物的特點，拍攝照片或錄制視頻，回來與同學(xué)們分享。

d.學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育網(wǎng)站、動物保護組織官網(wǎng)等，了解動物保護和動物園的重要性，學(xué)習(xí)相關(guān)的保護知識。

2.拓展要求：

a.學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。

b.學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會、閱讀感悟或者參觀動物園的體驗寫成報告或日記，與同學(xué)們交流分享。

c.教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供適合的閱讀材料等。

d.學(xué)生需要提交拓展學(xué)習(xí)的成果，如閱讀報告、觀后感、實踐報告等，教師進(jìn)行評價和反饋。

e.學(xué)生可以積極參與與動物保護相關(guān)的社會實踐活動，如參加動物保護志愿活動、捐款支持動物保護項目等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達(dá)，鼓勵他們積極參與課堂活動。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對動物的知識了解不足，或者對英語表達(dá)缺乏信心。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的支持和幫助，以提高他們的參與度和自信心。

在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生自主探索和解決問題，同時通過小組討論，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。然而，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)不夠清晰和有條理，可能是因為他們在表達(dá)和邏輯思維方面還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的表達(dá)和邏輯思維的訓(xùn)練，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課堂活動中，我鼓勵學(xué)生積極參與，同時嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠認(rèn)真，可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣或者對英語表達(dá)缺乏信心。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂在課堂上，我會通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解動物園的定義和組成部分時，我會通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解他們對動物園案例的理解和思考。在課堂展示環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)容，評價他們對知識點的掌握和應(yīng)用能力。通過這些方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評價：

在作業(yè)方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。例如，在布置關(guān)于動物園的課后作業(yè)時，我會要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物園的短文或報告，并在規(guī)定的時間內(nèi)提交。我會認(rèn)真閱讀