八年級語文上冊 第一單元 3 飛天凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記教學(xué)設(shè)計 新人教版

八年級語文上冊第一單元3飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記教學(xué)設(shè)計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級語文上冊第一單元第3課《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》。本課以呂偉跳水比賽為線索，詳細(xì)描繪了呂偉在比賽中展現(xiàn)出的高超技藝和頑強拼搏的精神。文章通過生動的描寫和形象的比喻，展示了呂偉在跳水過程中的優(yōu)美姿態(tài)和驚險場景，使學(xué)生感受到體育競技的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于體育比賽和人物描寫的文章，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對體育競技和人物描寫的理解，提高閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、文學(xué)審美、文化傳承與創(chuàng)新、思維品質(zhì)。

1.語言理解與運用：通過閱讀和分析文章，使學(xué)生掌握一定的語文知識和語言運用技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.文學(xué)審美：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感受體育競技的魅力，欣賞作者對人物描寫的獨特手法，提升學(xué)生的文學(xué)審美水平。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)呂偉拼搏精神，使學(xué)生認(rèn)識到體育競技在我國的發(fā)展，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和創(chuàng)新。

4.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，對于人物描寫和故事情節(jié)的把握有一定的基礎(chǔ)。然而，在分析文章深層含義、挖掘作者觀點等方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如詞匯、語法、修辭手法等。但在文學(xué)鑒賞方面，部分學(xué)生可能對作者的寫作手法和意圖理解不夠深入。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解方面有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解文章的大意和基本情節(jié)。但在分析文章結(jié)構(gòu)、論證方法等方面，部分學(xué)生可能還需加強訓(xùn)練。

3.素質(zhì)層面：八年級的學(xué)生正處于青春期，獨立意識逐漸增強，對事物有自己的見解。他們熱愛運動，對體育競技有一定的興趣。這為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的契機。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識薄弱等問題。針對這一情況，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中加強引導(dǎo)和監(jiān)督，營造積極向上的課堂氛圍。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：結(jié)合學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)特點，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和思維品質(zhì)。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高課堂效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)光盤、課本、練習(xí)冊等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級QQ群、微信等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等，涉及呂偉跳水比賽的相關(guān)圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文章主題和寫作手法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和寫作特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：文章相關(guān)背景資料、寫作手法介紹等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章背景和寫作手法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示呂偉跳水的精彩視頻，引出文章主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文章中的描寫手法和表達(dá)技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描寫手法和表達(dá)技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章中的描寫手法和表達(dá)技巧，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章內(nèi)容和寫作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源（如其他體育競技題材的文章、寫作技巧介紹等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描寫手法和表達(dá)技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.文章背景知識

-了解跳水這項體育項目的發(fā)展歷程和在我國的普及情況。

-掌握呂偉的基本信息，包括她的運動生涯、成就等。

2.人物描寫方法

-分析文章中對呂偉的描寫，如外貌、動作、心理等，理解作者如何通過細(xì)節(jié)刻畫人物形象。

-掌握人物描寫的不同角度和手法，如正面描寫、側(cè)面描寫等。

3.事件敘述手法

-分析文章中敘述跳水比賽的過程，理解作者如何通過時間順序和邏輯關(guān)系組織材料。

-掌握事件敘述的不同手法，如順敘、倒敘、插敘等。

4.修辭手法

-識別文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，理解其表達(dá)效果。

-掌握修辭手法的定義和運用方法。

5.語言特色

-分析文章的語言風(fēng)格，如樸實無華、生動形象等，理解作者如何通過語言表達(dá)情感和意境。

-掌握不同語言風(fēng)格的特點和運用技巧。

6.文章結(jié)構(gòu)

-分析文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、結(jié)尾、過渡等，理解作者如何組織文章。

-掌握文章結(jié)構(gòu)的基本要素和寫作技巧。

7.寫作技巧

-分析文章中的寫作技巧，如懸念設(shè)置、情節(jié)轉(zhuǎn)折等，理解其作用。

-掌握寫作技巧的定義和運用方法。

8.體育競技精神

-理解文章中表現(xiàn)的體育競技精神，如拼搏、團結(jié)、公平競爭等。

-掌握體育競技精神的內(nèi)涵和價值。

9.文化傳承與創(chuàng)新

-分析文章如何在體育競技題材中融入我國的文化元素，理解文化傳承與創(chuàng)新的重要性。

-掌握文化傳承與創(chuàng)新的方法和途徑。

10.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

-掌握思維品質(zhì)培養(yǎng)的方法和技巧。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課總的來說，學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯，但我也明顯感覺到他們在某些方面的不足。比如，在學(xué)習(xí)人物描寫方法時，雖然他們能夠識別出文章中的比喻和擬人等修辭手法，但對于如何運用這些手法來塑造人物形象，還是顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，對于文章中的深層含義和作者的觀點，他們的理解似乎并不深入。這可能是因為他們在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有做好，也可能是他們對體育競技精神的文化內(nèi)涵理解不夠。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，并嘗試通過更多元的活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

雖然存在一些問題，但我也很高興看到學(xué)生在今天的課堂上取得了不小的進(jìn)步。他們在分析文章結(jié)構(gòu)、事件敘述手法等方面表現(xiàn)出了較高的理解能力，這也證明了我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。接下來，我將繼續(xù)探索更適合學(xué)生的教學(xué)方式，努力提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生再次閱讀課文《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，并回答以下問題：

a.文章主要描述了哪些跳水動作和技巧？

b.文章中運用了哪些修辭手法來描寫跳水動作和技巧？

c.文章中如何通過人物描寫來展現(xiàn)呂偉的精神品質(zhì)？

2.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“我最敬佩的體育明星”為題，寫一篇作文，要求運用人物描寫手法，展示所選體育明星的精神品質(zhì)和成就。

3.小組討論：請學(xué)生分組討論，每組選擇一位體育明星，分析其精神品質(zhì)和成就，以及如何在作文中運用人物描寫手法來展現(xiàn)這些特質(zhì)。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀理解作業(yè)，我會仔細(xì)批改學(xué)生的答案，指出他們在理解文章內(nèi)容和修辭手法運用上的不足，并提供改進(jìn)建議。

2.對于寫作練習(xí)，我會逐一閱讀學(xué)生的作文，評價他們的寫作技巧和人物描寫手法運用情況，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

3.對于小組討論作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生在討論過程中的參與程度和思考深度，提供反饋和建議，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展和團隊合作能力。

4.在反饋過程中，我會鼓勵學(xué)生積極提問和表達(dá)自己的觀點，以便更好地理解和掌握所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《體育競技精神》一書，深入了解體育競技的精神內(nèi)涵和價值。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《中國跳水隊紀(jì)錄片》，了解中國跳水隊的發(fā)展歷程和運動員的精神風(fēng)貌。

-文章閱讀：推薦學(xué)生閱讀《體育競技中的文化傳承與創(chuàng)新》一文，理解體育競技與文化傳承和創(chuàng)新的關(guān)系。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽中國跳水協(xié)會官方網(wǎng)站，了解最新的跳水比賽信息和運動員動態(tài)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入理解體育競技和人物描寫的相關(guān)知識。

-問題解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，可以隨時向老師提問，老師會及時解答并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-拓展思考：學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，可以思考并記錄下自己的感悟和理解，以加深對所學(xué)知識的理解和掌握。

-成果分享：鼓勵學(xué)生在課堂或班級群中分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.人物描寫手法

-重點知識點：人物外貌、動作、心理等描寫手法。

-關(guān)鍵詞：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)刻畫。

-板書設(shè)計：人物描寫手法，包括外貌、動作、心理等，通過正面、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)刻畫來塑造人物形象。

2.事件敘述手法

-重點知識點：事件敘述的時間順序和邏輯關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：順敘、倒敘、插敘。

-板書設(shè)計：事件敘述手法，包括順敘、倒敘、插敘，通過時間順序和邏輯關(guān)系來組織材料。

3.修辭手法

-重點知識點：比喻、擬人、排比等修辭手法。

-關(guān)鍵詞：比喻、擬人、排比。

-板書設(shè)計：修辭手法，包括比喻、擬人、排比等，通過修辭手法來增強表達(dá)效果。

4.語言特色

-重點知識點：文章的語言風(fēng)格，如樸實無華、生動形象等。

-關(guān)鍵詞：語言風(fēng)格、樸實無華、生動形象。

-板書設(shè)計：語言特色，包括語言風(fēng)格和表達(dá)方式，通過語言風(fēng)格和表達(dá)方式來傳達(dá)情感和意境。

5.文章結(jié)構(gòu)

-重點知識點：文章的開頭、結(jié)尾、過渡等結(jié)構(gòu)要素。

-關(guān)鍵詞：開頭、結(jié)尾、過渡。

-板書設(shè)計：文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、結(jié)尾、過渡等，通過結(jié)構(gòu)要素來組織文章。

6.寫作技巧

-重點知識點：懸念設(shè)置、情節(jié)轉(zhuǎn)折等寫作技巧。

-關(guān)鍵詞：懸念設(shè)置、情節(jié)轉(zhuǎn)折。

-板書設(shè)計：寫作技巧，包括懸念設(shè)置、情節(jié)轉(zhuǎn)折等，通過技巧來增強文章吸引力。

7.體育競技精神

-重點知識點：拼搏、團結(jié)、公平競爭等體育競技精神。

-關(guān)鍵詞：體育競技精神、拼搏、團結(jié)、公