八年級(jí)下學(xué)期語文5月月考試卷-2

八年級(jí)下學(xué)期語文5月月考試卷湖南省永州市道縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文5月月考試卷

一、語言積累與運(yùn)用（29分，選擇題每小題2分）

1．（2024八下·道縣月考）閱讀下面的文字，完成各題。

八年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)習(xí)之旅就要結(jié)束了。我們了解了王選一生中最重要的抉擇對(duì)他的影響；也和顧拜旦一起回顧了奧林匹克精神在世界分崩離析（）時(shí)為平和而又充滿自信的人們帶來的力量；我們還跟隨馬麗華去觀賞過或挺拔，或dūn（）實(shí)，或蜿蜒而立的冰川，聆聽堅(jiān)冰之下的流水演繹長(zhǎng)江的故事；也曾和馬克·吐溫一起坐在勃朗峰頂頃聽那瞬息萬變的云霞紛至踏來時(shí)的長(zhǎng)鳴。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

（2）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)作修改。

【答案】（1）bēng；敦

（2）“頃"改為“傾”；“踏"改為“沓”

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；同音字字形辨析

【解析】【分析】（1）分崩離析（fēnbēnglíxī）：形容國(guó)家或集團(tuán)四分五裂，不可收拾；

敦實(shí)（dūnshi）：形容粗短結(jié)實(shí)；

故答案為：bēng；敦

（2）頃聽——傾聽：細(xì)聽；認(rèn)真地聽。

紛至踏來——紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。

故答案為：“頃"改為“傾”；“踏"改為“沓”

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音字形。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。

（2）本題考查字形識(shí)記。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

2．（2024八下·道縣月考）語文老師批改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)小達(dá)同學(xué)喜歡引用成語，下列加點(diǎn)成語引用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．春華秋實(shí)，夏冬交替，生命周而復(fù)始的更迭演變，正是大自然最大的魅力所在。

B．自十年前中國(guó)提出“一帶一路"倡議以來，已有一百多個(gè)國(guó)家成為項(xiàng)目和投資的受益者。美國(guó)它只能無能為力地袖手旁觀，充滿嫉妒，偶爾提出指責(zé)，稱這些項(xiàng)目是“債務(wù)陷阱”。

C．《國(guó)之脊梁——中國(guó)院士的科學(xué)人生百年》一書中的40位科學(xué)院士以他們的才華、熱血和生命，回答了竺可楨在1936年秋浙江大學(xué)開學(xué)典禮上的震耳欲聾的時(shí)代之問。

D．網(wǎng)聯(lián)化與信息化、數(shù)字化、智能化相輔相成，共同驅(qū)動(dòng)交通運(yùn)輸智慧發(fā)展。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.周而復(fù)始：意思是宇宙法則轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán)。這里形容“生命"的更迭演變，符合文意；

B.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外、不幫助別人。此處用來形容美國(guó)將自己置身事外，只能看著在“一帶一路”中的其它國(guó)家收益，符合語境；

C.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。此處用來形容“竺可楨在1936年秋浙江大學(xué)開學(xué)典禮上的時(shí)代之問"聲音很大，不符合語境；

D.相輔相成：指兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可。這里形容“網(wǎng)聯(lián)化與信息化、數(shù)字化、智能化”的關(guān)系，符合文意；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語運(yùn)用。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3．（2024八下·道縣月考）下面沒有語病的一句是（）

A．創(chuàng)建全國(guó)文明城市，不僅能帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，而且能帶來市容市貌的改變。

B．《讀書人是幸福人》是謝冕寫的，它向我們展示了讀書不僅可以獲得知識(shí)，還能陶冶情操。

C．長(zhǎng)期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過度而造成的。

D．“兩彈一星"精神是第一批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神和科學(xué)精神的集中體現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神支撐，為增強(qiáng)國(guó)家科技實(shí)力提供思想力量。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A.語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅能帶來市容市貌的改變，而且能帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益”；

B.成分殘缺，在“陶冶情操"后加上“的道理”；

C.句式雜糅，應(yīng)刪去“因?yàn)?或“造成的”；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

4．（2024八下·道縣月考）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我不愿去評(píng)判他人的人生，內(nèi)視自己，面對(duì)不確定的生活、意外的情況時(shí)，我也會(huì)焦慮痛苦。

②人生，就是如此矛盾。我們都活在一體兩面的痛苦中。

③不過，理想才是值得我們追求的東西。

④每遇大事有靜氣，那是一種理想的狀態(tài)。

⑤因此，在充滿不確定性的當(dāng)下，我又開始讀蘇軾，讀他的詞。

⑥人們經(jīng)常會(huì)覺得，可能性如此迷人；卻又覺得不確定性如此討厭。

A．②⑥①④③⑤B．⑥②①④③⑤

C．②⑥④③①⑤D．⑥②④③①⑤

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】⑥句提出“可能性"與“不確定性”，引出后面的論述，為首句。

②句中的“一體兩面"照應(yīng)⑥句中的“可能性”和“不確定性”，為第二句。

①句中“焦慮痛苦”緊承②句中的“痛苦”，為第三句。

④句中的“每遇大事有靜氣”緊承①句中的“我也會(huì)焦慮痛苦”，為第四句。

③句中的“理想”緊承④句中的“理想”，為第五句。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子排序。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。

5．（2024八下·道縣月考）下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，原名周樹人，著名的文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

B．《核舟記》選自魏學(xué)洢編著的《虞初新志》，作者明代張潮，全文介紹了核舟的人和物，是一篇說明文。

C．《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》是被譽(yù)為“奧林匹克之父”的顧拜旦發(fā)表的演說，文中重點(diǎn)闡釋了奧林匹克精神的內(nèi)涵。

D．《登勃朗峰》是美國(guó)作家馬克·吐溫與朋友一起登上勃朗峰之后寫下的，幽默是作者最杰出的藝術(shù)才能。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】ACD.正確；

B.《核舟記》選自張潮編著的《虞初新志》，作者明代魏學(xué)洢，全文介紹了核舟的人和物，是一篇說明文。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)和文化常識(shí)。文學(xué)常識(shí)的識(shí)記可以按人物、國(guó)籍、時(shí)代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時(shí)、地、評(píng)、作"幾個(gè)方面來識(shí)記。

6．（2024八下·道縣月考）古詩(shī)文默寫

安史之亂暴發(fā)，杜甫顛沛流離，投宿石壕村?！?！”，縣吏叫囂隳突，老婦苦苦哀求，杜甫一夜又憤又悲，而天亮之時(shí)，他不能與老婦作別，只能無可奈何感嘆“____________"。事過兩年多，杜甫輾轉(zhuǎn)成都，生活仍不安寧，小小茅屋竟為秋風(fēng)所破！但杜甫依然心系天下蒼生，深情地為寒士祈禱：“___，____________！”

【答案】吏呼一何怒；婦啼一何苦；獨(dú)與老翁別（“天明登前途"可有可無）；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏（或者何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題中注意：吏、廈、俱、見。

故答案為：吏呼一何怒；婦啼一何苦；獨(dú)與老翁別（“天明登前途”可有可無）；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏（或者何時(shí)眼前突兀見此屋吾廬獨(dú)破受凍死亦足）。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞名句默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

（2024八下·道縣月考）中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。你所在班級(jí)舉辦了“家和萬事興"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，并完成以下任務(wù)。

7．請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語。

8．小望將在活動(dòng)中講述兩個(gè)“家教”小故事，請(qǐng)你幫他選擇兩個(gè)：。

①負(fù)荊請(qǐng)罪②蘇武牧羊③孟母三遷④三顧茅廬⑤曾子殺豬

9．活動(dòng)結(jié)束后，小望同學(xué)在班級(jí)留言墻上留言，請(qǐng)你將留言補(bǔ)充完整。

家是嘹亮的號(hào)角，給我們戰(zhàn)斗的激情。

家是無盡的海岸，給我們無盡的牽掛。

家是___，___。

【答案】7．家庭和睦，人民幸福；家庭和睦和美，社會(huì)和諧和平；幸福是棵樹，和諧是沃土；辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，家庭和諧帶來幸福。（與活動(dòng)主題相關(guān)，語言簡(jiǎn)明即可）

8．③⑤

9．家是溫馨的港灣；給我們無限的溫暖

【知識(shí)點(diǎn)】套用式仿寫；擬定標(biāo)語、宣傳語等；成語典故

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語是“用簡(jiǎn)短文字寫出的宣傳鼓動(dòng)口號(hào)”，有引人注意和令人難忘的特點(diǎn)，有很強(qiáng)的號(hào)召力和鼓動(dòng)力。作答時(shí)必須要了解標(biāo)語（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡(jiǎn)潔，有號(hào)召力?？梢妹裕部梢宰詳M，只要符合主題即可。

（2）本題考查語文知識(shí)積累。語文基礎(chǔ)知識(shí)包括：字、詞、句、文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)五個(gè)方面。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。

（3）本題考查仿寫。仿寫句子，首先要注意分析例句所運(yùn)用的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法、情感色彩等要點(diǎn)；然后歸納概括相關(guān)段落的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合語境進(jìn)行仿寫。

7．首先，圍繞“家和萬事興”主題來寫；其次，言簡(jiǎn)意賅，通俗易懂；第三，可以巧用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭，內(nèi)容健康積極。

例如：和諧傳家久，幸福繼世長(zhǎng)；和諧進(jìn)萬家，幸福你我他。

故答案為：家庭和睦，人民幸福；家庭和睦和美，社會(huì)和諧和平；幸福是棵樹，和諧是沃土；辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，家庭和諧帶來幸福。（與活動(dòng)主題相關(guān)，語言簡(jiǎn)明即可）

8．①負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。與家教無關(guān)。

②蘇武牧羊：蘇武寧死不屈情愿牧羊也不投降匈奴。表現(xiàn)人臣的節(jié)操。與家教無關(guān)。

③孟母三遷：孟軻的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，三次遷居。與家教有關(guān)。

④三顧茅廬：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。與家教無關(guān)。

⑤曾子殺豬：主要講述了曾子的妻子因孩子在集市哭鬧便許諾孩子回家殺豬，于是曾子回家把豬殺了的故事，表達(dá)了做人要誠(chéng)實(shí)守信的道理。與家教有關(guān)。

故答案為：③⑤。

9．仿句要求：在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。由“家是無盡的海岸，給我們無盡的牽掛"等例句的結(jié)構(gòu)、語意分析，可補(bǔ)句為：家是溫馨的港灣，給我們無窮的溫暖。

故答案為：家是溫馨的港灣；給我們無限的溫暖。

10．（2024八下·道縣月考）選擇性閱讀是一種重要的閱讀方法，請(qǐng)你完成下面《經(jīng)典常談》的閱讀任務(wù)。

方法提要閱讀任務(wù)

選擇性閱讀目的性較強(qiáng)，每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，可以是需要閱讀的內(nèi)容學(xué)完《莊子》二則以后，小才對(duì)莊子產(chǎn)生了濃厚的興趣，想進(jìn)一步了解莊子的思想（）

A．《說文解字》第一B．諸子第十

C．辭賦第十一D．詩(shī)第十二

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】在學(xué)習(xí)《二則》時(shí)，想進(jìn)一步了解莊子的相關(guān)思想，可建議閱讀《第十》。因?yàn)椤兜谑分饕榻B了中國(guó)古代諸子的思想，包括儒家、道家、墨家、名家、法家等。其中，儒家思想強(qiáng)調(diào)仁愛和禮儀，認(rèn)為人性本善，通過教育和修養(yǎng)可以達(dá)到完美的境界：道家思想強(qiáng)調(diào)自然和無為，認(rèn)為人應(yīng)該順應(yīng)自然，不要過度干預(yù)；墨家思想強(qiáng)調(diào)兼愛和公平，反對(duì)不義的戰(zhàn)爭(zhēng)，提倡“非攻”“兼愛"思想：法家則主張以法治國(guó)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力和利益的最大化。此外，文章還介紹了陰陽(yáng)家思想的產(chǎn)生、觀點(diǎn)、發(fā)展、影響等。由此可知，想進(jìn)一步了解莊子的相關(guān)思想可閱讀《第十》。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著內(nèi)容。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

11．（2024八下·道縣月考）以下語段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，閱讀并回答以下問題。

【甲】“誰想到你會(huì)有今天？”槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒脾貨，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開一槍。這樣擺脫困境，也不需要更好的出路。就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，使生命變得有益于人民。"

【乙】“你怎么這么粗心大意呢？別生氣了，現(xiàn)在罵也沒用了。重新開始吧?！薄澳哪懿粴鈶嵞?，英諾肯季帕夫洛維奇！六個(gè)月心血的結(jié)晶一下子給偷去了。我每天都要緊張地勞動(dòng)八個(gè)小時(shí)??！這幫寄生蟲

“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉才能讓鋼不斷祛除雜質(zhì)，變得堅(jiān)硬純凈。保爾怎么不斷“祛除雜質(zhì)”終“淬煉成鋼"的？

【答案】經(jīng)歷了四次死里逃生和多次傷病的折磨，保爾的身體越來越差，他想到了自殺。他掏出手槍，對(duì)準(zhǔn)自己?？伤罱K放棄了，他想到“任何一個(gè)笨蛋都會(huì)隨時(shí)沖著自己開一槍”這句話，縱然生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要能夠活下去。要竭盡全力，讓生命變得有益于人民。他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】不斷“祛除雜質(zhì)"中“淬煉成鋼”，意思就是在不同的困難中磨煉成長(zhǎng)。所以解答此題，結(jié)合語段中的某一情節(jié)，表現(xiàn)出保爾面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)不屈，在閑難中成長(zhǎng)蛻變即可。

故答案為：經(jīng)歷了四次死里逃生和多次傷病的折磨，保爾的身體越來越差，他想到了自殺。他掏出手槍，對(duì)準(zhǔn)自己?？伤罱K放棄了，他想到“任何一個(gè)笨蛋都會(huì)隨時(shí)沖著自己開一槍"這句話，縱然生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要能夠活下去。要竭盡全力，讓生命變得有益于人民。他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著主旨的理解與情節(jié)分析。在日常閱讀名著時(shí)，注意要準(zhǔn)確把握其中的重要事件，理解事件發(fā)生的背景及產(chǎn)生的影響。

二、閱讀與理解（共41分）

（2024八下·道縣月考）閱讀下列古詩(shī)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

絕頂四觀

[明]徐霞客①

芙蓉萬仞削中天，摶捖②乾坤面面懸。

勢(shì)壓東溟日半夜，天連北極雪千年。

晴光西洱搖金鏡，瑞色南云列彩筵。

奇觀盡收今古勝，帝庭③呼吸獨(dú)為偏。

【注釋】①徐霞客，我國(guó)明代大旅行家、地理學(xué)家和文學(xué)家，此詩(shī)為他第一次來到雞足山時(shí)所寫。雞足山（tuánwán），即大自然神工鬼斧，造化出這座名山及四圍的壯美景象。③帝庭：指天庭

12．下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析不正確的一項(xiàng)是____.

A．首聯(lián)總寫雞足山之瑰麗雄奇，詩(shī)人置身山巔馳目而觀，但見重巒疊嶂，“削”字寫山巒如刀，凌空而下

B．“北極"點(diǎn)明了玉龍雪山的方位是在雞足山之北，“雪千年”夸張地寫雪山積雪千年不化，威嚴(yán)奇美

C．頷聯(lián)的“勢(shì)壓東溟"正面寫雞足山的巍峨高大，“半夜”東觀日出，登高則視遠(yuǎn)

D．本詩(shī)無華麗秾艷之語，開篇兩句敘事，后四句繼以生動(dòng)描寫雞足山頂之“奇觀"

13．小博準(zhǔn)備依據(jù)這首詩(shī)歌拍攝一個(gè)視頻片段，以下是視頻的文字腳本，請(qǐng)你根據(jù)要求填空。

絕頂四觀“四觀”命名“四觀"場(chǎng)景解說片尾結(jié)束語

日觀東日半夜雞足山如此高峻，勢(shì)壓東海，半夜起身徐霞客曾兩次攀援雞足山，贊譽(yù)雞足山“奇觀盡收今古勝”，表達(dá)了對(duì)雞足山雄奇風(fēng)光的贊美

①____________觀北雪千年極目望去，天和山渾然一體，玉龍雪山積雪千年。

海觀西洱金鏡②

云觀③_________南天則彩云繚繞，如天上的神仙彩筵，一片祥和，氣象萬千。

【答案】12．C

13．①雪；②西覽洱海波光搖曳，水色共山光秀麗；③南云彩筵；④對(duì)大自然的熱愛和贊美。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查理解詩(shī)歌。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。

(2)本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和賞析。詩(shī)歌中，往往是借助意象來表達(dá)情感的。解答本題，首先要理解詩(shī)意，抓住詩(shī)中的意象；然后分析這些意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；最后點(diǎn)明其中寄寓的詩(shī)人的情感。

12．ABC.正確。

D.有誤，“開篇兩句敘事"有誤，應(yīng)該是“描寫”。

故選：D。

13．①結(jié)合“天連北極雪千年"可得：雪；②結(jié)合“晴光西洱搖金鏡”的意思是“西覽洱海波光搖曳，水色共山光秀麗"進(jìn)行解答。③結(jié)合“瑞色南云列彩筵”可得：南云彩筵。④此詩(shī)開篇狀景描摹，繼以領(lǐng)聯(lián)、頸聯(lián)承接分寫“四觀”，尾聯(lián)即蓄勢(shì)而評(píng)：欲盡收今古奇勝，須博聞廣知、身歷其境，而這是“呼吸獨(dú)為偏”的帝、皇難以做到的?！案F遐方絕域"的徐霞客則有這個(gè)資格，來評(píng)說“帝庭呼吸獨(dú)為偏”，這是他親歷數(shù)千里跋涉登臨雞足山巔，面對(duì)大自然之雄奇，迸發(fā)而出的一腔豪情!據(jù)此分析提煉概括即可。

故答案為：①雪；②西覽洱海波光搖曳，水色共山光秀麗；③南云彩筵；④對(duì)大自然的熱愛和贊美

（2024八下·道縣月考）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。"野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（乙）

且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。

蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬置而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿春糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！

14．下列句子停頓不正確的一項(xiàng)是（）

A．不知/其幾千里也B．亦若是/則已矣

C．覆杯水/于坳堂之上D．蜩與學(xué)鳩笑/之曰

15．下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。旋風(fēng)

B．野馬也，塵埃也像野馬奔騰一樣的游氣

C．置杯焉則膠位置

D．適百里者到

16．下列有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．莊子的語言以夸飾驚人，善于運(yùn)用想象和夸張，如文中描寫鯤鵬之大，“不知其幾干里也"其翼若垂天之云”，極富浪漫主義色彩。

B．莊子在文中不僅寫了鯤鵬之大，而且寫了鵬的水擊三千里，高飛九萬里，大海的掀動(dòng)狂風(fēng)的倏起，野馬的跳躍等，構(gòu)成了天地廣闊的大意境。

C．從“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力"背負(fù)青天而莫之夭閼”可以看出，大鵬雖然自己偉岸強(qiáng)大，但要萬里南征，仍要有所憑借。

D．莊子描繪了蜩與學(xué)鳩目光的短淺、見識(shí)的狹小與抱負(fù)的狹隘，以及它們對(duì)大鵬的嘲笑，并且用“之二蟲又何知"一句話，間接而尖銳地對(duì)它們進(jìn)行了批判，輕蔑的態(tài)度溢于言表。

17．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

②且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力

【答案】14．D

15．C

16．B

17．①天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？

②況且如果水積攢的不多不深，那么它承載大船就沒有力量。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結(jié)構(gòu)中的標(biāo)志點(diǎn)作為依據(jù)進(jìn)行斷句，如領(lǐng)起句子的語氣詞前應(yīng)該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

（2）本題考查文意詞語。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

參考譯文：

【甲】北方的海里有一條大魚，名字叫鯤。鯤非常巨大，不知道有幾千里長(zhǎng)；變化為鳥，名字叫鵬。鵬的脊背，不知道有幾千里長(zhǎng)；當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是‘天池’。《齊諧》是一部專門記載怪異事情的書，這本書上記載說：“鵬鳥遷徙時(shí)，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開了北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，仿佛是由生物氣息吹拂。我們所見湛藍(lán)的天空，那是它真正的顏色嗎？它是無邊無際的嗎？鵬鳥所見，大概也是這個(gè)樣子吧。

【乙】水匯積不深，它浮載大船就沒有力量。倒杯水在庭堂的低洼處，可以用芥草作船，而擱個(gè)杯子當(dāng)船就會(huì)粘住不動(dòng)了，因?yàn)樗珳\而船太大了。風(fēng)聚積的力量不雄厚，它便無法托負(fù)巨大的翅膀。所以，鵬鳥飛到九萬里高空，風(fēng)就在它的身下，然后方能憑借風(fēng)力飛行，背負(fù)著青天，毫無阻擋，這樣就能飛到南方了。

寒蟬與小灰雀對(duì)此覺得很奇怪，它說：“我猛地起飛，力圖到達(dá)榆樹和檀樹的樹枝，有時(shí)飛不到，也就落在地上而已，為什么要到九萬里的高空再而向南飛呢？"到近郊去的人，吃晚餐前就可以返回，肚子還沒餓，不需要干糧；到百里之外去，晚上就要準(zhǔn)備第二天的干糧；到千里之外去，就需要三個(gè)月的時(shí)間來準(zhǔn)備糧食。寒蟬和灰雀這兩個(gè)小東西當(dāng)然不懂得這些道理。

14．D.句意：寒蟬與小灰雀對(duì)此覺得很奇怪，它說。“蜩與學(xué)鳩笑之”是獨(dú)立的主謂句，“曰"是鵬鳥說，應(yīng)斷為：蜩與學(xué)鳩笑之/曰。

故答案為：D。

15．C.句意：擱個(gè)杯子當(dāng)船就會(huì)粘住不動(dòng)了。置：放置。

故答案為：C。

16．B.野馬：云霧之氣變化騰涌成野馬的樣子?！耙榜R的跳躍”錯(cuò)誤。

故答案為：B。

17．重點(diǎn)詞有：

（1）蒼蒼：湛藍(lán)；極：盡頭；

（2）且：況且；負(fù)：承載。

故答案為：①天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？②況且如果水積攢的不多不深，那么它承載大船就沒有力量。

（2024八下·道縣月考）非文學(xué)作品閱讀，完成問題。

【材料一】

青少年的健康成長(zhǎng)既是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，也關(guān)系著祖國(guó)的未來與發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)中，肥胖、近視、焦慮等健康問題困擾著許多青少年。為提升青少年身體健康水平，近日，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康管理作出最新規(guī)定。

《通知》明確了中小學(xué)各學(xué)段體育課與體育鍛煉的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；明確要求小學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)；要求確保中小學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，完善中小學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)都要為學(xué)生睡眠“讓路"。

（摘自2021年4月27日《光明日?qǐng)?bào)》）

【材料二】

記者從中國(guó)科學(xué)院心理研究所獲悉，由該所調(diào)查并編寫的《中國(guó)國(guó)民心理健康報(bào)告（2019﹣2020）》近日發(fā)布。其中的“2009年和2020年青少年心理健康狀況的年際演變”專題報(bào)告顯示，通過考察青少年的抑郁和睡眠狀況在10余年間的演變趨勢(shì)發(fā)現(xiàn)；青少年的抑郁檢出率保持平穩(wěn)，睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。

中科院心理研究所教授陳祉妍說，青少年睡眠不足主要有兩方面體現(xiàn)：一是上學(xué)日睡眠不足8小時(shí)的比例升高1個(gè)百分點(diǎn)。分學(xué)段顯示；有95.5%的小學(xué)生每天睡眠不足10小時(shí)，有90.8%的初中生每天睡眠不足9小時(shí)，有84.1%的高中生每天睡眠不足8小時(shí)。二是上學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。相比10余年前，2020年各個(gè)學(xué)段青少年的睡眠時(shí)長(zhǎng)均呈現(xiàn)下降穩(wěn)勢(shì)，小學(xué)和初中階段在上學(xué)日平均睡眠時(shí)長(zhǎng)減少約40分鐘，高一、高二減少約10至20分鐘。

（選自2021年4月23日《中國(guó)青年報(bào)》）

【材料三】

記者訓(xùn)查了解到，沉重的課業(yè)壓力是造成學(xué)生睡眠不足的首要原因。一到周末、節(jié)假日，孩子們奔波于不同的培訓(xùn)點(diǎn)之間，應(yīng)對(duì)上不完的補(bǔ)習(xí)班和做不完的家庭作業(yè)。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，青少年兒童的睡眠時(shí)長(zhǎng)還會(huì)受到多方面因素影響?！昂⒆用刻旎丶页酝觑埦蛯懽鳂I(yè)，可是太磨蹭了，寫完要到晚上11點(diǎn)多，第二天早上六點(diǎn)半就要起床上學(xué)，"一位小學(xué)生家長(zhǎng)吳先生說。此外，很多父母都有“晚睡綜合征”，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或電腦，不知不覺中，這種習(xí)慣也慢慢地影響了孩子。

醫(yī)學(xué)研究顯示，在青少年時(shí)期，生長(zhǎng)激素多在深睡眠時(shí)期分泌，促進(jìn)體格的生長(zhǎng)發(fā)育，因此良好的睡眠是保障生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵。而睡眠不足、睡眠質(zhì)量差會(huì)對(duì)青少年兒童的記憶力、情緒等產(chǎn)生負(fù)面影響。長(zhǎng)期睡眠不足會(huì)出現(xiàn)心慌、坐立不安和上課注意力不集中等情況，這都會(huì)讓學(xué)習(xí)效果大打折扣?！伴L(zhǎng)期睡眠不足的孩子，會(huì)被負(fù)面情緒困擾，長(zhǎng)此以往還可能引發(fā)抑郁傾向，甚至造成消極厭世的心理。"南京師范大學(xué)兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任股飛說。近年來，青少年睡眠時(shí)長(zhǎng)呈現(xiàn)逐步下降的趨勢(shì)，抑郁的檢出率也呈上升趨勢(shì)?！扒嗌倌陮W(xué)生睡眠不足是一個(gè)復(fù)雜問題，其背后深層次的教育問題、社會(huì)心理、家長(zhǎng)心態(tài)，我們都要逐一對(duì)癥下藥，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方共同發(fā)力。”南京市第三十九中學(xué)剛校長(zhǎng)蘭登慧說。

（取材于“新華網(wǎng)”，有刪改）

18．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．中科院《報(bào)告》指出，青少年睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，時(shí)長(zhǎng)不達(dá)標(biāo)者占比高。

B．中科院心理研究所教授陳祉妍說，青少年上學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

C．造成青少年睡眠不足的原因有課業(yè)負(fù)擔(dān)太重、不良習(xí)慣、受負(fù)面情緒困擾等。

D．中小學(xué)生睡眠不足不僅是家庭普遍面臨的問題，也是一個(gè)深層次的社會(huì)問題。

19．下列說法推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一中“小學(xué)和初中階段在上學(xué)日平均睡眠時(shí)長(zhǎng)減少約40分鐘，高一、高二減少約10至20分鐘?！比魟h除句中的“約"就會(huì)改變句子的原意，使說明的語言不嚴(yán)謹(jǐn)。

B．《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》明確了中小學(xué)各學(xué)段體育課與體育鍛煉的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外共1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。

C．材料二運(yùn)用舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較的說明方法，說明了睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重以及青少年睡眠不足的主要體現(xiàn)。

D．記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，青少年兒童的睡眠時(shí)長(zhǎng)受到沉重的課業(yè)壓力、父母與孩子自身的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等多方而因素的影響，所以需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方共同發(fā)力。

20．臨近期末，小明上完晚自習(xí)后，還要到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繼續(xù)上課，一個(gè)學(xué)期以來，每天都要到12點(diǎn)以后才能睡覺，早上6點(diǎn)半之前又要起床。你認(rèn)為這種做法可取嗎？請(qǐng)結(jié)合上面材料，說明理由。

【答案】18．C

19．B

20．不可取。①教育部發(fā)布《通知》，要求確保中小學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，完善中小學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)都要為學(xué)生睡眠“讓路”。②良好的睡眠是保障生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵。而睡眠不足、睡眠質(zhì)量差會(huì)對(duì)青少年兒童的記憶力、情緒等產(chǎn)生負(fù)面影響。長(zhǎng)期睡眠不足會(huì)出現(xiàn)心慌、坐立不安和上課注意力不集中等情況，這都會(huì)讓學(xué)習(xí)效果大打折扣。“長(zhǎng)期睡眠不足的孩子，會(huì)被負(fù)面情緒困擾，長(zhǎng)此以往還可能引發(fā)抑郁傾向，甚至造成消極厭世的心理。"

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查信息篩選與辨析。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查材料的篩選與辨析。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查內(nèi)容理解。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

18．C.由材料三第③段“而睡眠不足、睡眠質(zhì)量差會(huì)對(duì)青少年兒童的記憶力、情緒等產(chǎn)生負(fù)面影響”，可知負(fù)面情緒是睡眠不足的結(jié)果，選項(xiàng)中說是造成睡眠不足的原因是錯(cuò)誤的；

故答案為：C。

19．B.材料一第②段“《通知》明確了中小學(xué)各學(xué)段體育課與體育鍛煉的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”，意思是共2小時(shí)，選項(xiàng)中“強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外共1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”是不對(duì)的；

故答案為：B。

20．每天都要到12點(diǎn)以后才能睡覺，早上6點(diǎn)半之前又要起床，睡眠時(shí)間只有6小時(shí)是不可取的。材料一第②段“《通知》明確了中小學(xué)各學(xué)段體育課與體育鍛煉的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；明確要求小學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)；要求確保中小學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，完善中小學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)都要為學(xué)生睡眠‘讓路’”，可知睡6小時(shí)是不可取的。由材料三第③段“醫(yī)學(xué)研究顯示，在青少年時(shí)期，生長(zhǎng)激素多在深睡眠時(shí)期分泌，促進(jìn)體格的生長(zhǎng)發(fā)育，因此良好的睡眠是保障生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵。而睡眠不足、睡眠質(zhì)量差會(huì)對(duì)青少年兒童的記憶力、情緒等產(chǎn)生負(fù)面影響。長(zhǎng)期睡眠不足會(huì)出現(xiàn)心慌、坐立不安和上課注意力不集中等情況，這都會(huì)讓學(xué)習(xí)效果大打折扣。長(zhǎng)期睡眠不足的孩子，會(huì)被負(fù)面情緒困擾，長(zhǎng)此以往還可能引發(fā)抑郁傾向，甚至造成消極厭世的心理”，可知睡6小時(shí)是不可取的。

故答案為：不可取。①教育部發(fā)布《通知》，要求確保中小學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，完善中小學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)都要為學(xué)生睡眠“讓路"。②良好的睡眠是保障生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵。而睡眠不足、睡眠質(zhì)量差會(huì)對(duì)青少年兒童的記憶力、情緒等產(chǎn)生負(fù)面影響。長(zhǎng)期睡眠不足會(huì)出現(xiàn)心慌、坐立不安和上課注意力不集中等情況，這都會(huì)讓學(xué)習(xí)效果大打折扣?！伴L(zhǎng)期睡眠不足的孩子，會(huì)被負(fù)面情緒困擾，長(zhǎng)此以往還可能引發(fā)抑郁傾向，甚至造成消極厭世的心理。”

（2024八下·道縣月考）閱讀下文，完成下面小題。

老街里的老先生（張金剛）

①城再小，大抵都有條老街。老街似是開放的博物館，將城市模樣凝固在某個(gè)年代，便停滯不前。老民居、老門樓、老街巷、老店鋪、老單位、老槐樹……靜默在洶涌的時(shí)光里，塵封了老街久遠(yuǎn)的記憶。

②若無幾位故園難舍的老先生依舊生活于此，綿延著老街醇厚的氣息，那老街也便只是老街了。

③經(jīng)人引薦，我陪妻子撥開車水馬龍的喧囂，走入十幾年未曾光顧的老街，尋一位老先生正骨。穿街過巷，來到了彌散著濃濃中藥味兒的小院兒前。推門而入，老先生正為一位老人揉捏按摩，扭頭瞅了我倆一眼，說：“你們先坐。這位遠(yuǎn)道而來的大姐，腿疼了二十來年，才找到我，揉了兩次，好多了。"片刻，老先生停手，那老人活動(dòng)活動(dòng)揉過的腿，感激地說：“周醫(yī)生手法的確很好。”

④妻子說：“我們也是慕名而來，都說咱這老街有位‘高人’。"老先生邊舒活雙手，邊說：“算是有點(diǎn)虛名吧。從17歲跟老父親學(xué)這手藝，四十多年，就是熱愛。經(jīng)我手醫(yī)好的人，也不知道有多少?！逼拮犹珊?，將扭傷的腿遞到老先生手上，我按住了妻子的肩。

⑤摸，按，揉，捏，抬，屈，壓……一套流程下來，妻子不停地“啊呀"。老先生拍一下妻子的腿：“你活動(dòng)活動(dòng)，試試！”妻子坐起，在老先生胸有成竹的注視里，笑了：“疼痛明顯減輕。"老先生沒笑：“這就對(duì)了。不過，我這手藝怕要失傳……”走出小院兒，草藥味道漸漸消失，我卻記住了老街里會(huì)正骨的周老先生。

⑥與老街重逢，似回到從前，令我腳步放緩。一縷紅爐燒餅的幽香，揪住了我的心。老街一處舊門樓下，一位老先生正端坐案板前，專注地?fù){面。老先生身形魁梧，頭發(fā)花白，干瘦的雙手使勁搟壓出一個(gè)個(gè)方形面餅，整齊碼在案板上；用手蘸水，將面餅拍濕；端起盛了芝麻的長(zhǎng)方形托盤，放在腿上一桿，芝麻便均勻地鋪了薄薄一層。老先生捏起面餅，將拍了水的一面向下，用力往托盤上一拍，那芝麻便乖巧地、細(xì)密地粘滿了面餅。一個(gè)，又一個(gè)。

⑦老先生起身看見我倆：“要買燒餅？正好，馬上揭爐。"撩開蓋子，濃郁的燒餅香味兒從旁邊缸爐里噴出來。老先生握著長(zhǎng)柄勺，一個(gè)個(gè)揭下來，放到爐沿兒上晾著。我迫不及待拿起一個(gè)，燙手，更燙嘴，但我太喜歡這種燙燙的、脆脆的、香香的滋味了。

⑧老先生頂著煤炭的灼熱，開始往爐壁上貼面餅。我意欲拍個(gè)小視頻給他做宣傳，老先生卻說：“用不著宣傳，我力所能及地做多少就賣多少。來的人多了，我也做不過來。”話音不高，慢條斯理，云淡風(fēng)輕。

⑨妻子腿剛好些，走不了多久，便要歇歇。那棵千年古槐撒下的滿地蔭涼，正好鋪滿了老供銷社門前的兩層臺(tái)階。我們坐下來，稍后，一位老先生也拿一坐墊坐了下來。我對(duì)妻子說：“這條老街可是有了年頭，咱都40來歲了，往上數(shù)，不知有過多少代？"妻子說：“是呀，我從小在這城里長(zhǎng)大，原來這條街是最繁華、最熱鬧的地段，現(xiàn)在卻如此安靜！”

⑩老先生應(yīng)是被我們的話觸動(dòng)了，看了我們一眼，又望著空曠的老街，說：是呀，我今年快90了，在這條街上長(zhǎng)到十來歲，就去參加革命了，我參加過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝，后轉(zhuǎn)業(yè)在縣城工作，離休后，還是想回到這條街上來生活，日子過得舒坦。"

老先生滿臉的皺紋似是藏滿了故事，一抖落就是歷史。他自豪地說：“當(dāng)年，徐霞客、康熙、乾隆應(yīng)該就是走過這條街，西去五臺(tái)山的。徐向前元帥年輕時(shí)曾在這街上一家雜貨店當(dāng)過學(xué)徒，業(yè)余時(shí)間一直讀書學(xué)習(xí)。這條街的趙家胡同，還走出了革命烈士趙云霄。當(dāng)年，商鋪、客店、商號(hào)、戲臺(tái)、機(jī)關(guān)單位等占滿了這條街的南北兩側(cè)，見證了歷史，是幾代人的記憶呀！”

短暫的老街之行印象深刻。除逢著的這三位老先生之外，應(yīng)該還有不少閱歷豐富、涵養(yǎng)深厚、德高望重的老先生，住在這滄桑幽深的老街里。他們隱在鬧市之中，居于歲月深處，豐盈了老街的靈魂。

我與妻子約定，有空就陪她到老街散步。更希望再邂逅幾位老先生，與之躬身對(duì)坐，叩問時(shí)光，靜慰浮心。

（《北京日?qǐng)?bào)》2023年1月25日，有刪改）

21．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說文章標(biāo)題的妙處。

22．品味語言，回答下面問題。

①一縷缸爐燒餅的幽香，揪住了我的心。（請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑥段畫線句。）

②老先生滿臉的皺紋似是藏滿了故事，一抖落就是歷史。（結(jié)合語境，賞析第①段中加點(diǎn)詞。）

23．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第段畫線句“他們隱在鬧市之中，居于歲月深處，豐盈了老街的靈魂"的理解。

24．本文構(gòu)思巧妙，在組織線索上與我們所學(xué)的課文《一滴水經(jīng)過麗江》的手法有類似和不同之處，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)進(jìn)行賞析。

【答案】21．文章標(biāo)題交代了文章的寫作對(duì)象是老街和老先生，其中“老街”承載了作者對(duì)于老街背后歷經(jīng)滄桑的感慨，“老先生"則體現(xiàn)了對(duì)那些在各個(gè)領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老者的尊重。兩個(gè)“老”字，形成了呼應(yīng)，吸引讀者閱讀興趣。

22．①示例：擬人，“揪"字將“燒餅的幽香”擬人化，生動(dòng)的寫出了“我"被燒餅的幽香的吸引，側(cè)面寫出了老先生做餅手藝的高超。②示例：“藏”字，動(dòng)詞，原意是指保存，儲(chǔ)存。文中用“藏"字表現(xiàn)了老先生見證老街的歷史，飽經(jīng)滄桑，表達(dá)對(duì)老先生的崇敬之情和對(duì)老街的欣賞。

23．老先生們默默無聞地居住在老街里，見證了老街的歷史歲月，并用自己的人生豐富著老街的文化底蘊(yùn)。這句話表達(dá)了對(duì)老先生們默默無聞、不求名利、靜守歲月的贊美與感嘆。也表達(dá)了對(duì)老街所體現(xiàn)的豐富的文化底蘊(yùn)的喜愛與贊嘆。點(diǎn)明中心，升華主旨。

24．課文《一滴水經(jīng)過麗江》以作者化身的一滴水的蹤跡為線索，以“水”的視角展現(xiàn)了麗江古城的自然、人文景觀和歷史沿革；文章以“我"與妻子在老街的游覽行蹤為線索，透過“我”與妻子的視角，講述了在老街上遇到的三位老先生的故事：正骨高人周老先生、做燒餅的老先生、參加過革命并講述老街歷史的老先生。表現(xiàn)了老先生們默默無聞、不求名利、靜守歲月的美好品質(zhì)，以及老街的文化底蘊(yùn)，巧妙的融入了自己情感，讓讀者引發(fā)共鳴。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題作用。標(biāo)題的一般作用：概括文章內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)；充當(dāng)文章行文線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣；等等。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。

（2）本題考查句子賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結(jié)合文章具體內(nèi)容，理解其語境義，并分析其表達(dá)效果。賞析句子，先要選準(zhǔn)賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結(jié)合語境分析句子的表達(dá)效果。

（3）本題考查句子理解。解答本題，首先要把握題干要求，鎖定答題區(qū)間；然后結(jié)合上下文語境，精心讀、細(xì)分析、巧概括。

（4）本題考查文章賞析。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

21．結(jié)合①段“城再小，大抵都有條老街。老街似是開放的博物館，將城市模樣凝固在某個(gè)年代，便停滯不前。老民居、老門樓、老街巷、老店鋪、老單位、老槐樹……靜默在洶涌的時(shí)光里，塵封了老街久遠(yuǎn)的記憶"、③段“經(jīng)人引薦，我陪妻子撥開車水馬龍的喧囂，走入十幾年未曾光顧的老街，尋一位老先生正骨”、⑥段“老街一處舊門樓下，一位老先生正端坐案板前，專注地?fù){面。老先生身形魁梧，頭發(fā)花白，干瘦的雙手使勁搟壓出一個(gè)個(gè)方形面餅，整齊碼在案板上"、⑨段“那棵千年古槐撒下的滿地蔭涼，正好鋪滿了老供銷社門前的兩層臺(tái)階。我們坐下來，稍后，一位老先生也拿一坐墊坐了下來”等內(nèi)容可知，標(biāo)題“老街里的老先生"交代文章主要內(nèi)容，全文圍繞“老街”和“老先生"展開。標(biāo)題中的“老街”流露出作者對(duì)老街歷經(jīng)歲月變遷的感慨；“老先生"一詞則表現(xiàn)作者對(duì)老街中著富有生活經(jīng)驗(yàn)技能老者的欽佩和尊重。標(biāo)題兩個(gè)“老”字相呼應(yīng)，設(shè)置懸念激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣。

故答案為：文章標(biāo)題交代了文章的寫作對(duì)象是老街和老先生，其中“老街"承載了作者對(duì)于老街背后歷經(jīng)滄桑的感慨，“老先生”則體現(xiàn)了對(duì)那些在各個(gè)領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老者的尊重。兩個(gè)“老"字，形成了呼應(yīng)，吸引讀者閱讀興趣。

22．（1）“揪住了我的心”運(yùn)用擬人修辭的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我"被燒餅的幽香的吸引，側(cè)面寫出了老先生做餅手藝的高超。

（2）“藏”字，動(dòng)詞，原意是指保存，儲(chǔ)存。結(jié)合第段“當(dāng)年，徐霞客、康熙、乾隆應(yīng)該就是走過這條街，西去五臺(tái)山的……見證了歷史，是幾代人的記憶呀"分析“藏”字表現(xiàn)了老先生見證老街的歷史，飽經(jīng)滄桑，表達(dá)對(duì)老先生和老街的崇敬之情。

故答案為：①示例：擬人，“揪"字將“燒餅的幽香”擬人化，生動(dòng)的寫出了“我"被燒餅的幽香的吸引，側(cè)面寫出了老先生做餅手藝的高超。②示例：“藏”字，動(dòng)詞，原意是指保存，儲(chǔ)存。文中用“藏"字表現(xiàn)了老先生見證老街的歷史，飽經(jīng)滄桑，表達(dá)對(duì)老先生的崇敬之情和對(duì)老街的欣賞。

23．結(jié)合第段“當(dāng)年，徐霞客、康熙、乾隆應(yīng)該就是走過這條街，西去五臺(tái)山的……見證了歷史，是幾代人的記憶呀！”結(jié)合第段“短暫的老街之行印象深刻。除逢著的這三位老先生之外，應(yīng)該還有不少閱歷豐富、涵養(yǎng)深厚、德高望重的老先生，住在這滄桑幽深的老街里。他們隱在鬧市之中，居于歲月深處，豐盈了老街的靈魂"分析，老先生們默默無聞地居住在老街里，見證了老街的歷史歲月，并用自己的人生豐富著老街的文化底蘊(yùn)。文章講述了在老街上遇到的三位老先生的故事：周老先生、做燒餅的老先生、參加過革命并講述老街歷史的老先生。這句話表達(dá)了對(duì)老先生們甘于平凡、不求名利、堅(jiān)守傳統(tǒng)的美好品質(zhì)贊美與感嘆，也表達(dá)了對(duì)老街所體現(xiàn)的豐富的文化底蘊(yùn)的喜愛與贊嘆。點(diǎn)明中心，深化主題。

故答案為：老先生們默默無聞地居住在老街里，見證了老街的歷史歲月，并用自己的人生豐富著老街的文化底蘊(yùn)。這句話表達(dá)了對(duì)老先生們默默無聞、不求名利、靜守歲月的贊美與感嘆。也表達(dá)了對(duì)老街所體現(xiàn)的豐富的文化底蘊(yùn)的喜愛與贊嘆。點(diǎn)明中心，升華主旨。

24．《一滴水經(jīng)過麗江》以一滴水的行蹤(玉龍雪山——麗江壩的草甸——落水洞——四方街——城外果園和田地——金少江——大海)為線索，講述麗江的風(fēng)情。

本文同樣也是以作者的行蹤作為文章的行文線索，結(jié)合第③段“經(jīng)人引薦，我陪妻子撥開車水馬龍的喧囂，走入十幾年未曾光顧的老街，尋一位老先生正骨，穿街過巷，來到了彌散著濃濃中藥味兒的小院兒前”、第⑤段“走出小院兒，草藥味道漸漸消失，我卻記住了老街里會(huì)正骨的周老先生"、第⑥段“老街一處小院兒，一位老先生正端坐案板前，專注地?fù){面”、第⑨段“妻子腿剛好些，走不了多久，便要歇歇。那棵千年古槐撒下的滿地蔭涼，正好鋪滿了老供銷社門前的兩層臺(tái)階。我們坐下來，稍后，一位老先生也拿一坐墊坐了下來"分析，“我”與妻子的行蹤為：老街——小院兒——小院兒——臺(tái)階。文章以“我"與妻子的在老街的游覽行蹤為線索，巧妙的連串起在老街上遇到的三位老先生的故事，展現(xiàn)老街豐厚的文化底蘊(yùn)，并贊美了生活在這條老街的老先生們甘于平凡、不求名利、堅(jiān)守傳統(tǒng)的美好品質(zhì)，作者在平淡地?cái)⑹轮校柡钋?，表達(dá)了對(duì)老街所體現(xiàn)的豐富的文化底蘊(yùn)的喜愛和對(duì)老先生的崇敬之情。

故答案為：課文《一滴水經(jīng)過麗江》以作者化身的一滴水的蹤跡為線索，以“水”的視角展現(xiàn)了麗江古城的自然、人文景觀和歷史沿革；文章以“我"與妻子在老街的游覽行蹤為線索，透過“我”與妻子的視角，講述了在老街上遇到的三位老先生的故事：正骨高人周老先生、做燒餅的老先生、參加過革命并講述老街歷史的老先生。表現(xiàn)了老先生們默默無聞、不求名利、靜守歲月的美好品質(zhì)，以及老街的文化底蘊(yùn)，巧妙的融入了自己情感，讓讀者引發(fā)共鳴。

三、寫作（共50分）

25．（2024八下·道縣月考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國(guó)文化始終強(qiáng)調(diào)一個(gè)人所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，青少年的身上也同樣承擔(dān)著來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的責(zé)任。然而，有些同學(xué)認(rèn)為盡責(zé)任只有苦處沒有樂處，所以時(shí)常逃避責(zé)任。請(qǐng)你就此寫一篇作文，讓同學(xué)們讀了你的文章后受到啟迪，感受到盡責(zé)任的樂處，增強(qiáng)責(zé)任感。

寫作要求：①能對(duì)生活做出有價(jià)值的思考或建議，忌無病呻吟，忌空洞說教。②題目自擬，文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫成書信體。③不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

【答案】例文：

我心有責(zé)任

是什么讓霍去病發(fā)出“匈奴未滅，何以為家"的吶喊？是什么讓陸游發(fā)出“位卑未敢忘憂國(guó)”的慨嘆？又是什么讓顧炎武發(fā)出“天下興亡，匹夫有責(zé)"的呼喚？

是責(zé)任。是無數(shù)仁人志士記在心上、扛在肩上的責(zé)任！正是這責(zé)任，推動(dòng)了歷史車輪的滾滾向前；也正是這責(zé)任，閃耀著人性中至真至純的光芒。讓我們帶著責(zé)任上路，無悔地走好人生的每一步。我心有責(zé)任，我的生活才會(huì)散發(fā)出光彩。

責(zé)任，是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著一代又一代的人，勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻(xiàn)著。

這幾年，全國(guó)遭受“新冠疫情”的襲擊下，600萬醫(yī)護(hù)人員勇敢的沖向了第一線。他們英勇，他們無畏。在同“新冠疫情"的戰(zhàn)斗中，誰也沒害怕，誰也沒退縮。任憑“新冠疫情”有多么可怕，卻無法吞咽醫(yī)護(hù)人員那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。病人來了，每個(gè)人不分晝夜，細(xì)心照顧；有的醫(yī)護(hù)人員倒下了，就立刻有人補(bǔ)充上來。在這場(chǎng)沒有硝煙卻比槍林彈雨更危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗中，他們沒有辜負(fù)國(guó)家和人民寄予他們的厚望。最終，“新冠疫情"被暫時(shí)壓制了，這是用醫(yī)護(hù)人員沒日沒夜的奉獻(xiàn)和那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心換來的。如果他們沒有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，那就不知道這場(chǎng)風(fēng)暴還要刮多久，還要奪去多少人無辜的生命。

“化作春泥更護(hù)花”的默默獻(xiàn)身是責(zé)任；“蠟炬成灰淚始干"的無私奉獻(xiàn)是責(zé)任；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的心懷天下是責(zé)任；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"推己及人是責(zé)任；“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的報(bào)國(guó)之志是責(zé)任；“醉里挑燈看劍，夢(mèng)里吹角連營(yíng)"的渴望為國(guó)建功立業(yè)是責(zé)任……是?。⌒挠胸?zé)任，我們的生活才會(huì)散發(fā)出光彩。

在我們身邊，也有這樣閃耀著責(zé)任光芒的“平凡人”。因?yàn)橛辛藦?qiáng)烈的責(zé)任感，這些平凡人擁有了新的稱謂——“感動(dòng)中國(guó)人物"：

楊利偉，載著中華民族飛天的夢(mèng)想，成功地完成了國(guó)家和人民交付給他的偉大使命，肩負(fù)著神圣的責(zé)任遨游于浩渺的宇宙。

任長(zhǎng)霞，巾幗不讓須眉，縱橫于窮兇極惡的匪徒之間，肩負(fù)著保護(hù)百姓生命安全的責(zé)任。結(jié)果雖悲而壯，她依然贏得了全國(guó)人民的愛戴。

姚明是遙遠(yuǎn)的美利堅(jiān)眾異國(guó)面孔中屹立的東方小巨人，他身上有著數(shù)不清的中國(guó)球迷的期望。他的責(zé)任就是讓外國(guó)人看到我們中國(guó)人奮斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他擔(dān)起了責(zé)任，他不辱使命……

其實(shí)，責(zé)任是人生的禮炮，為生命增添出絢爛的禮花。我心有責(zé)任，我的生活才會(huì)散發(fā)出光彩。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這是一篇材料作文。

一、審題。由題干材料“中國(guó)文化始終強(qiáng)調(diào)一個(gè)人所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，青少年的身上也同樣承擔(dān)著來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的責(zé)任。然而，有些同學(xué)認(rèn)為盡責(zé)任只有苦處沒有樂處，所以時(shí)常逃避責(zé)任”可知，本題作文的關(guān)鍵詞和主題為“責(zé)任"。這道作文題，可以轉(zhuǎn)化為以“責(zé)任”為話題的話題作文。責(zé)任是什么？責(zé)任是一種職責(zé)和任務(wù)。在社會(huì)中，每個(gè)人都承擔(dān)著責(zé)任。

二、立意?！柏?zé)任"既包括對(duì)自己的責(zé)任，也包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心。如果一個(gè)人沒有責(zé)任心，就會(huì)失去人們的信任，就會(huì)失去立身之本，就會(huì)無所成就。所以，可以寫什么是責(zé)任，即每個(gè)身份、角色應(yīng)該做到的職責(zé)和任務(wù)，如教師教書育人，醫(yī)生救死扶傷，警察維護(hù)社會(huì)安全等；也可以寫承擔(dān)責(zé)任的意義；還可以寫如何承擔(dān)責(zé)任等。

三、選材、文體。題干要求，除詩(shī)歌、戲劇和書信外，文體自選。

可以寫記敘文，可敘述某人犯了錯(cuò)誤后負(fù)起責(zé)任的一段經(jīng)歷；或描寫某人逃避責(zé)任后的內(nèi)疚和后悔；或?qū)憦脑?jīng)的自己逃避責(zé)任的負(fù)擔(dān)，到感受到責(zé)任的意義，主動(dòng)承擔(dān)這甜蜜的包袱。比如：懂得父母的愛，承擔(dān)起回報(bào)父母的責(zé)任；懂得老師的辛勞，承擔(dān)起尊師重道的責(zé)任；懂得朋友的真誠(chéng)，承擔(dān)起珍惜友誼的責(zé)任等。寫記敘文，要設(shè)計(jì)好情境，不管事情大小，重要的是要寫出自己的真實(shí)情感，應(yīng)避免平鋪直敘，要努力寫具體，讓人感受到你內(nèi)心世界的震動(dòng)，讓讀者感受到責(zé)任的重要；

可以寫議論文，觀點(diǎn)應(yīng)該明確，重點(diǎn)論述為什么要負(fù)責(zé)任，如何負(fù)責(zé)任。可以采用一分為二的方法，講述哪些人是負(fù)責(zé)任的，哪些人是不負(fù)責(zé)任的，結(jié)果各是怎樣的，從而說明負(fù)責(zé)任的重要性。還可以采用排比法，選擇古今中外的事例來說明自己的觀點(diǎn)。選擇的例子要新鮮，有說服力。

還可以寫小小說，可以歌頌社會(huì)中的某些人，是如何甘愿承擔(dān)、肩負(fù)起責(zé)任的；也可以揭露，互相推委、不負(fù)責(zé)任的世相，詮釋領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員應(yīng)為民負(fù)責(zé)的主題。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1湖南省永州市道縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語文5月月考試卷

一、語言積累與運(yùn)用（29分，選擇題每小題2分）

1．（2024八下·道縣月考）閱讀下面的文字，完成各題。

八年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)習(xí)之旅就要結(jié)束了。我們了解了王選一生中最重要的抉擇對(duì)他的影響；也和顧拜旦一起回顧了奧林匹克精神在世界分崩離析（）時(shí)為平和而又充滿自信的人們帶來的力量；我們還跟隨馬麗華去觀賞過或挺拔，或dūn（）實(shí)，或蜿蜒而立的冰川，聆聽堅(jiān)冰之下的流水演繹長(zhǎng)江的故事；也曾和馬克·吐溫一起坐在勃朗峰頂頃聽那瞬息萬變的云霞紛至踏來時(shí)的長(zhǎng)鳴。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

（2）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)作修改。

2．（2024八下·道縣月考）語文老師批改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)小達(dá)同學(xué)喜歡引用成語，下列加點(diǎn)成語引用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．春華秋實(shí)，夏冬交替，生命周而復(fù)始的更迭演變，正是大自然最大的魅力所在。

B．自十年前中國(guó)提出“一帶一路”倡議以來，已有一百多個(gè)國(guó)家成為項(xiàng)目和投資的受益者。美國(guó)它只能無能為力地袖手旁觀，充滿嫉妒，偶爾提出指責(zé)，稱這些項(xiàng)目是“債務(wù)陷阱"。

C．《國(guó)之脊梁——中國(guó)院士的科學(xué)人生百年》一書中的40位科學(xué)院士以他們的才華、熱血和生命，回答了竺可楨在1936年秋浙江大學(xué)開學(xué)典禮上的震耳欲聾的時(shí)代之問。

D．網(wǎng)聯(lián)化與信息化、數(shù)字化、智能化相輔相成，共同驅(qū)動(dòng)交通運(yùn)輸智慧發(fā)展。

3．（2024八下·道縣月考）下面沒有語病的一句是（）

A．創(chuàng)建全國(guó)文明城市，不僅能帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，而且能帶來市容市貌的改變。

B．《讀書人是幸福人》是謝冕寫的，它向我們展示了讀書不僅可以獲得知識(shí)，還能陶冶情操。

C．長(zhǎng)期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過度而造成的。

D．“兩彈一星”精神是第一批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神和科學(xué)精神的集中體現(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神支撐，為增強(qiáng)國(guó)家科技實(shí)力提供思想力量。

4．（2024八下·道縣月考）將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我不愿去評(píng)判他人的人生，內(nèi)視自己，面對(duì)不確定的生活、意外的情況時(shí)，我也會(huì)焦慮痛苦。

②人生，就是如此矛盾。我們都活在一體兩面的痛苦中。

③不過，理想才是值得我們追求的東西。

④每遇大事有靜氣，那是一種理想的狀態(tài)。

⑤因此，在充滿不確定性的當(dāng)下，我又開始讀蘇軾，讀他的詞。

⑥人們經(jīng)常會(huì)覺得，可能性如此迷人；卻又覺得不確定性如此討厭。

A．②⑥①④③⑤B．⑥②①④③⑤

C．②⑥④③①⑤D．⑥②④③①⑤

5．（2024八下·道縣月考）下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，原名周樹人，著名的文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

B．《核舟記》選自魏學(xué)洢編著的《虞初新志》，作者明代張潮，全文介紹了核舟的人和物，是一篇說明文。

C．《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》是被譽(yù)為“奧林匹克之父"的顧拜旦發(fā)表的演說，文中重點(diǎn)闡釋了奧林匹克精神的內(nèi)涵。

D．《登勃朗峰》是美國(guó)作家馬克·吐溫與朋友一起登上勃朗峰之后寫下的，幽默是作者最杰出的藝術(shù)才能。

6．（2024八下·道縣月考）古詩(shī)文默寫

安史之亂暴發(fā)，杜甫顛沛流離，投宿石壕村。“！”，縣吏叫囂隳突，老婦苦苦哀求，杜甫一夜又憤又悲，而天亮之時(shí)，他不能與老婦作別，只能無可奈何感嘆“____________"。事過兩年多，杜甫輾轉(zhuǎn)成都，生活仍不安寧，小小茅屋竟為秋風(fēng)所破！但杜甫依然心系天下蒼生，深情地為寒士祈禱：“___，____________！”

（2024八下·道縣月考）中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。你所在班級(jí)舉辦了“家和萬事興"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，并完成以下任務(wù)。

7．請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語。

8．小望將在活動(dòng)中講述兩個(gè)“家教”小故事，請(qǐng)你幫他選擇兩個(gè)：。

①負(fù)荊請(qǐng)罪②蘇武牧羊③孟母三遷④三顧茅廬⑤曾子殺豬

9．活動(dòng)結(jié)束后，小望同學(xué)在班級(jí)留言墻上留言，請(qǐng)你將留言補(bǔ)充完整。

家是嘹亮的號(hào)角，給我們戰(zhàn)斗的激情。

家是無盡的海岸，給我們無盡的牽掛。

家是___，___。

10．（2024八下·道縣月考）選擇性閱讀是一種重要的閱讀方法，請(qǐng)你完成下面《經(jīng)典常談》的閱讀任務(wù)。

方法提要閱讀任務(wù)

選擇性閱讀目的性較強(qiáng)，每次閱讀只關(guān)注某一方面的內(nèi)容，可以是需要閱讀的內(nèi)容學(xué)完《莊子》二則以后，小才對(duì)莊子產(chǎn)生了濃厚的興趣，想進(jìn)一步了解莊子的思想（）

A．《說文解字》第一B．諸子第十

C．辭賦第十一D．詩(shī)第十二

11．（2024八下·道縣月考）以下語段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，閱讀并回答以下問題。

【甲】“誰想到你會(huì)有今天？"槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“這算什么英雄，純粹是冒脾貨，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對(duì)自己開一槍。這樣擺脫困境，也不需要更好的出路。就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，使生命變得有益于人民?！?/p>

【乙】“你怎么這么粗心大意呢？別生氣了，現(xiàn)在罵也沒用了。重新開始吧。"哪能不氣憤呢，英諾肯季帕夫洛維奇！六個(gè)月心血的結(jié)晶一下子給偷去了。我每天都要緊張地勞動(dòng)八個(gè)小時(shí)?。∵@幫寄生蟲

“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉才能讓鋼不斷祛除雜質(zhì)，變得堅(jiān)硬純凈。保爾怎么不斷“祛除雜質(zhì)"終“淬煉成鋼”的？

二、閱讀與理解（共41分）

（2024八下·道縣月考）閱讀下列古詩(shī)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

絕頂四觀

[明]徐霞客①

芙蓉萬仞削中天，摶捖②乾坤面面懸。

勢(shì)壓東溟日半夜，天連北極雪千年。

晴光西洱搖金鏡，瑞色南云列彩筵。

奇觀盡收今古勝，帝庭③呼吸獨(dú)為偏。

【注釋】①徐霞客，我國(guó)明代大旅行家、地理學(xué)家和文學(xué)家，此詩(shī)為他第一次來到雞足山時(shí)所寫。雞足山（tuánwán），即大自然神工鬼斧，造化出這座名山及四圍的壯美景象。③帝庭：指天庭

12．下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析不正確的一項(xiàng)是____.

A．首聯(lián)總寫雞足山之瑰麗雄奇，詩(shī)人置身山巔馳目而觀，但見重巒疊嶂，“削"字寫山巒如刀，凌空而下

B．“北極”點(diǎn)明了玉龍雪山的方位是在雞足山之北，“雪千年"夸張地寫雪山積雪千年不化，威嚴(yán)奇美

C．頷聯(lián)的“勢(shì)壓東溟”正面寫雞足山的巍峨高大，“半夜"東觀日出，登高則視遠(yuǎn)

D．本詩(shī)無華麗秾艷之語，開篇兩句敘事，后四句繼以生動(dòng)描寫雞足山頂之“奇觀”

13．小博準(zhǔn)備依據(jù)這首詩(shī)歌拍攝一個(gè)視頻片段，以下是視頻的文字腳本，請(qǐng)你根據(jù)要求填空。

絕頂四觀“四觀"命名“四觀”場(chǎng)景解說片尾結(jié)束語

日觀東日半夜雞足山如此高峻，勢(shì)壓東海，半夜起身徐霞客曾兩次攀援雞足山，贊譽(yù)雞足山“奇觀盡收今古勝”，表達(dá)了對(duì)雞足山雄奇風(fēng)光的贊美

①____________觀北雪千年極目望去，天和山渾然一體，玉龍雪山積雪千年。

海觀西洱金鏡②

云觀③_________南天則彩云繚繞，如天上的神仙彩筵，一片祥和，氣象萬千。

（2024八下·道縣月考）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）

北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

（乙）

且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。故九萬里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。

蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時(shí)則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬置而南為？"適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿春糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！

14．下列句子停頓不正確的一項(xiàng)是（）

A．不知/其幾千里也B．亦若是/則已矣

C．覆杯水/于坳堂之上D．蜩與學(xué)鳩笑/之曰

15．下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。旋風(fēng)

B．野馬也，塵埃也像野馬奔騰一樣的游氣

C．置杯焉則膠位置

D．適百里者到

16．下列有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．莊子的語言以夸飾驚人，善于運(yùn)用想象和夸張，如文中描寫鯤鵬之大，“不知其幾干里也”“其翼若垂天之云”，極富浪漫主義色彩。

B．莊子在文中不僅寫了鯤鵬之大，而且寫了鵬的水擊三千里，高飛九萬里，大海的掀動(dòng)狂風(fēng)的倏起，野馬的跳躍等，構(gòu)成了天地廣闊的大意境。

C．從“風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力”“背負(fù)青天而莫之夭閼"可以看出，大鵬雖然自己偉岸強(qiáng)大，但要萬里南征，仍要有所憑借。

D．莊子描繪了蜩與學(xué)鳩目光的短淺、見識(shí)的狹小與抱負(fù)的狹隘，以及它們對(duì)大鵬的嘲笑，并且用“之二蟲又何知”一句話，間接而尖銳地對(duì)它們進(jìn)行了批判，輕蔑的態(tài)度溢于言表。

17．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？

②且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力

（2024八下·道縣月考）非文學(xué)作品閱讀，完成問題。

【材料一】

青少年的健康成長(zhǎng)既是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，也關(guān)系著祖國(guó)的未來與發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)中，肥胖、近視、焦慮等健康問題困擾著許多青少年。為提升青少年身體健康水平，近日，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康管理作出最新規(guī)定。

《通知》明確了中小學(xué)各學(xué)段體育課與體育鍛煉的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；明確要求小學(xué)生睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)；要求確保中小學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，完善中小學(xué)生睡眠狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)都要為學(xué)生睡眠“讓路"。

（摘自2021年4月27日《光明日?qǐng)?bào)》）

【材料二】

記者從中國(guó)科學(xué)院心理研究所獲悉，由該所調(diào)查并編寫的《中國(guó)國(guó)民心理健康報(bào)告（2019﹣2020）》近日發(fā)布。其中的“2009年和2020年青少年心理健康狀況的年際演變”專題報(bào)告顯示，通過考察青少年的抑郁和睡眠狀況在10余年間的演變趨勢(shì)發(fā)現(xiàn)；青少年的抑郁檢出率保持平穩(wěn)，睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。

中科院心理研究所教授陳祉妍說，青少年睡眠不足主要有兩方面體現(xiàn)：一是上學(xué)日睡眠不足8小時(shí)的比例升高1個(gè)百分點(diǎn)。分學(xué)段顯示；有95.5%的小學(xué)生每天睡眠不足10小時(shí)，有90.8%的初中生每天睡眠不足9小時(shí)，有84.1%的高中生每天睡眠不足8小時(shí)。二是上學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。相比10余年前，2020年各個(gè)學(xué)段青少年的睡眠時(shí)長(zhǎng)均呈現(xiàn)下降穩(wěn)勢(shì)，小學(xué)和初中階段在上學(xué)日平均睡眠時(shí)長(zhǎng)減少約40分鐘，高一、高二減少約10至20分鐘。

（選自2021年4月23日《中國(guó)青年報(bào)》）

【材料三】

記者訓(xùn)查了解到，沉重的課業(yè)壓力是造成學(xué)生睡眠不足的首要原因。一到周末、節(jié)假日，孩子們奔波于不同的培訓(xùn)點(diǎn)之間，應(yīng)對(duì)上不完的補(bǔ)習(xí)班和做不完的家庭作業(yè)。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，青少年兒童的睡眠時(shí)長(zhǎng)還會(huì)受到多方面因素影響。“孩子每天回家吃完飯就寫作業(yè)，可是太磨蹭了，寫完要到晚上11點(diǎn)多，第二天早上六點(diǎn)半就要起床上學(xué)，"一位小學(xué)生家長(zhǎng)吳先生說。此外，很多父母都有“晚睡綜合征”，經(jīng)常當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或電腦，不知不覺中，這種習(xí)慣也慢慢地影響了孩子。

醫(yī)學(xué)研究顯示，在青少年時(shí)期，生長(zhǎng)激素多在深睡眠時(shí)期分泌，促進(jìn)體格的生長(zhǎng)發(fā)育，因此良好的睡眠是保障生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵。而睡眠不足、睡眠質(zhì)量差會(huì)對(duì)青少年兒童的記憶力、情緒等產(chǎn)生負(fù)面影響。長(zhǎng)期睡眠不足會(huì)出現(xiàn)心慌、坐立不安和上課注意力不集中等情況，這都會(huì)讓學(xué)習(xí)效果大打折扣?！伴L(zhǎng)期睡眠不足的孩子，會(huì)被負(fù)面情緒困擾，長(zhǎng)此以往還可能引發(fā)抑郁傾向，甚至造成消極厭世的心理。"南京師范大學(xué)兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任股飛說。近年來，青少年睡眠時(shí)長(zhǎng)呈現(xiàn)逐步下降的趨勢(shì)，抑郁的檢出率也呈上升趨勢(shì)?！扒嗌倌陮W(xué)生睡眠不足是一個(gè)復(fù)雜問題，其背后深層次的教育問題、社會(huì)心理、家長(zhǎng)心態(tài)，我們都要逐一對(duì)癥下藥，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方共同發(fā)力。”南京市第三十九中學(xué)剛校長(zhǎng)蘭登慧說。

（取材于“新華網(wǎng)”，有刪改）

18．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．中科院《報(bào)告》指出，青少年睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，時(shí)長(zhǎng)不達(dá)標(biāo)者占比高。

B．中科院心理研究所教授陳祉妍說，青少年上學(xué)日睡眠時(shí)長(zhǎng)隨年級(jí)升高而呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

C．造成青少年睡眠不足的原因有課業(yè)負(fù)擔(dān)太重、不良習(xí)慣、受負(fù)面情緒困擾等。

D．中小學(xué)生睡眠不足不僅是家庭普遍面臨的問題，也是一個(gè)深層次的社會(huì)問題。

19．下列說法推斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一中“小學(xué)和初中階段在上學(xué)日平均睡眠時(shí)長(zhǎng)減少約40分鐘，高一、高二減少約10至20分鐘。”若刪除句中的“約"就會(huì)改變句子的原意，使說明的語言不嚴(yán)謹(jǐn)。