專項(xiàng)07 記敘文閱讀（含解析）-秋期九年級(jí)語文開學(xué)考試專項(xiàng)訓(xùn)練（全國版）

專項(xiàng)07記敘文閱讀（含解析）-秋期九年級(jí)語文開學(xué)考試專項(xiàng)訓(xùn)練（全國版）專項(xiàng)07記敘文閱讀

現(xiàn)代文閱讀

與母親相守50天

①因?yàn)槲錆h封城，莉君已經(jīng)在娘家待了整整50天。

②莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學(xué)是：我的地盤我做主。因此往年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限。她40多歲了，可一回娘家一定會(huì)被老母親當(dāng)成14歲的小姑娘管著。

③早上睡個(gè)懶覺，挨管；晚上11點(diǎn)過了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管說是富富態(tài)態(tài)才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫(yī)那里只有幾貼土膏藥，拍個(gè)X光片還要上鎮(zhèn)醫(yī)院。

④回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了，見女兒一臉的震驚和恍惚，母親大喜過望地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！"莉君略有不快地說：“在這兒干嘛？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點(diǎn)后悔。父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨(dú)自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情。然而莉君也有不愿意長(zhǎng)留的理由，要忍受網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定、洗澡沒浴霸的不便?？墒悄赣H就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個(gè)兒子一個(gè)女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。

⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫補(bǔ)母親維持大家子的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，就成了莉君暗自給自己分派的任務(wù)。

⑥每天，她幫母親將一百多斤臘肉，咸火腿搬出來晾曬。母親欣慰地說：“幸虧沒嫌土豬肉貴，依舊砌了那么多肉，不然這會(huì)兒村鎮(zhèn)都封了，上哪兒買肉去。"莉君慚愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備箱里塞滿米、油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。

⑦每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時(shí)候，莉要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞菜，會(huì)不會(huì)算賬啊！”母親說：“勞動(dòng)不休，筋骨不鑄。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥叫曬曬太陽，解個(gè)寂寞，你們年輕人不懂的。"這一回，菜園終于派上大用場(chǎng)。莉君跟母親收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憋悶多日的心里，仿佛沁入一股清氣，她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。

⑧每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的，這樣的日子里，她仿佛回到了14歲，那個(gè)唯母命是從的年紀(jì)。她覺得這也挺好，去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對(duì)上了只有她倆知道的暗號(hào)。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個(gè)人吃飯，磁爐上炒兩個(gè)菜，就腰酸腿疼；如今要燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不，為何老貓喜歡偎著灶口？"母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶取暖時(shí)，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠?！?/p>

⑨莉君眼睛發(fā)澀。令她眼睛發(fā)澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑一小截軟木，嚴(yán)正敬告眾人，尤其是莉君兩個(gè)弟弟家的皮猴兒，不準(zhǔn)動(dòng)她的木頭。大家很納悶，她要用這一小截軟木干嘛。幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像隨時(shí)準(zhǔn)備騰躍而起。“37年我總記著欠閨女一份情，"母親說，“小時(shí)候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一條青蛙，我和你爹都沒能滿足你……”

⑩莉君接過青蛙，仿佛看見母親的牽掛在木雕的每一線光影中流轉(zhuǎn)……

1．第④段劃線句使用了什么記敘順序？有什么作用？

2．文中的母親是一個(gè)能干的人，請(qǐng)概括體現(xiàn)母親能干的事例。

3．（1）結(jié)合上下文，說說第④段中的加點(diǎn)詞“大喜過望"體現(xiàn)了母親此時(shí)怎樣的心理，為什么？

（2）從人物描寫或修辭手法的角度體會(huì)第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。

4．某文學(xué)刊物有“人間親情”“山水感悟"人生感悟”“古今論壇"等欄目。你會(huì)哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)分別從選材和主題的角度說明理由。

細(xì)水長(zhǎng)流

①父親說，以前有個(gè)算命先生說過，他是個(gè)苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學(xué)到石灰窯工作，一干就是一輩子。

②后來，有人說，老劉命好，三個(gè)閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說，細(xì)水長(zhǎng)流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細(xì)水長(zhǎng)流和命好放在一起，這是哪跟哪?。康易蠲靼?，父親的話的意思是，人不要太計(jì)較利益得失，水長(zhǎng)流，情才會(huì)長(zhǎng)在。

③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細(xì)水長(zhǎng)流”掛在嘴上。當(dāng)然，我收獲的也是幸福和快樂。但是，今年夏天，父親的“細(xì)水長(zhǎng)流"剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。

④這個(gè)夏天，老天爺太吝嗇了，一場(chǎng)痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫。視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚?？墒?，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來。再說，那兩家都到城里去住了，平時(shí)見不到人。

⑤當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時(shí)，母親要父親別去上班。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。最終用三個(gè)小時(shí)，澆了三家的地。中午，我趕回娘家，替父母準(zhǔn)備好午飯。母親向來身體不好，回到家，已經(jīng)沒有了說話的力氣，一個(gè)勁擦汗；一向強(qiáng)壯的父親一屁股坐在椅子上，喘著粗氣。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了，別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一年沒收成嗎？母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里嗎？我不敢再接話，悶著頭把午飯端上桌。母親便自言自語，三個(gè)小時(shí)，差點(diǎn)把命搭進(jìn)去，不知道那兩家知不知情。父親說，干了就啥也別說，細(xì)水長(zhǎng)流。母親吼道，水都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，連一口粗氣都不敢出。

⑥傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說，他們沒出力，總該給點(diǎn)錢吧！父親說，也不是人家讓咱們澆的，愛出不出吧。這次父親沒敢說出細(xì)水長(zhǎng)流這句話，但還是那個(gè)意思。母親沒有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。

⑦晚飯后，我跟父親嘮嗑，父親說，這人啊，愿意活得累呢，就會(huì)累；愿意活得輕松呢，就會(huì)輕松。我說，是啊，細(xì)水長(zhǎng)流。父親笑笑說，可是，你媽有的時(shí)候，就是不明白這個(gè)理。我說，媽活得比你累。父親說，所以，我愿意什么事都讓著她，再說了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計(jì)較，還是那句話，細(xì)水長(zhǎng)流。父親說完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對(duì)老伴的體貼。

⑧我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說，丫頭，還是你爸說得對(duì)，真的是細(xì)水長(zhǎng)流。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費(fèi)給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝。母親一邊給我拿水果，一邊說，你也要記住啊，這人啊，可不能太計(jì)較。

⑨我瞧了一眼父親，窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上。

（選文有刪改）

5．老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？

6．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第④段在文中的作用。

7．品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。

（1）母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里嗎？

（2）我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說……

8．文章結(jié)尾寫“一縷陽光"正好照在父親的臉上，有什么深意？

閱讀下面的詩文，完成下面小題。

【甲】

當(dāng)黎明穿上了白衣

紫藍(lán)的林子與林子之間

由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，

綠的草原，草原上流著

——新鮮的乳液似的煙……

啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，

田野是多么新鮮！

看！

微黃的燈光，

正在電桿上戰(zhàn)粟它的最后的時(shí)間。

看！

1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上

【乙】

我的創(chuàng)作生涯（節(jié)選）

艾青

①我少年時(shí)酷愛繪畫。

②我念初級(jí)中學(xué)時(shí)，受民主思想的沖擊，和同學(xué)一起上街游行，喊口號(hào)。

③一九二八年中學(xué)畢業(yè)那一年，北伐軍路過金華縣城，我們到郊外去迎接，在操場(chǎng)上舉行軍民聯(lián)歡會(huì)。

④一九二八年夏天，我考入杭州的國立西湖藝術(shù)院繪畫系，念了不滿一個(gè)學(xué)期，院長(zhǎng)看了我的畫，說了兩句關(guān)鍵的話：“你在這里學(xué)不到什么，到外國去吧?！?/p>

⑤一九二九年春天，我就隨同幾個(gè)同學(xué)懷著浪漫主義的思想，像從家里逃跑似的，到法國巴黎去了。

⑥最初家里還可以接濟(jì)，不久就斷了支援。我在一家中國漆作坊找到了工作。有時(shí)工作半天，就到蒙巴納斯一家畫室畫素描，而我早已愛上后期印象派的畫家們了，看不起“學(xué)院派"的繪畫。

⑦我曾經(jīng)說：“我在巴黎度過了精神上自由，物質(zhì)上貧困的三年?！钡俏乙鄾]有餓過肚子。我閱讀了一些批判現(xiàn)實(shí)主義的作品，也讀了些哲學(xué)書籍，文學(xué)讀得比較多的是詩。我就像水上漂浮的草隨波逐流。

⑧一九三一年九月十八日，日本侵略軍輕而易舉地占領(lǐng)我國東北的土地，民族危機(jī)一天天地深重了。

⑨在巴黎，我參加了反帝大同盟的一次集會(huì)，我的第一首詩《會(huì)合》就是這次集會(huì)的記錄。一天，我在巴黎近郊寫生，一個(gè)喝醉了的法國人走過來，向我大聲嚷嚷：“中國人！國家快亡了，你還在這兒畫畫！"一句話，好像在我的臉上打了一個(gè)耳光。

⑩一九三二年初，我因家里幾乎斷了接濟(jì)，準(zhǔn)備回國，而日本侵略軍進(jìn)攻上海，激起我國軍民的抵抗。我經(jīng)過一個(gè)月零四天的時(shí)間，到上海，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束。國民黨和日本簽訂了“淞滬停戰(zhàn)協(xié)定”。當(dāng)我看到閘北一帶的斷墻殘壁時(shí)，我?guī)缀跻蘖恕?/p>

【丙】

艾青詩歌中的“文字繪畫"之美（節(jié)選）

荊利霞

①艾青說：“繪畫應(yīng)該是彩色的詩，詩應(yīng)該是文學(xué)的繪畫?！?/p>

②艾青早年的繪畫經(jīng)歷，使他的人生與繪畫結(jié)下不解之緣，這段經(jīng)歷也直接或間接地影響了他的詩歌創(chuàng)作：常常自覺或不自覺地以畫家的眼光去觀察和捕捉生活中的事物，以畫家的敏感去感知生活、書寫詩歌，這也為他之后的詩歌創(chuàng)作增添了別具一格的藝術(shù)魅力。

（A）之美

③在艾青的詩歌中，一般帶有印象畫派的印記，即用表示線條、形狀的詞語，在詩歌中勾勒和布置畫面，并由此形成獨(dú)具構(gòu)圖美的詩歌。

④比如他筆下的《公路》“綿長(zhǎng)的公路/沿著山的形體/彎曲地，伏貼地向上伸引”，運(yùn)用像“綿長(zhǎng)”“山的形體"彎曲”“向上"伸引”等表示線條性的詞語，將公路的走勢(shì)與形態(tài)活靈活現(xiàn)地展示出來；再比如《西伯利亞》“從山坡到山坡/電線架和電線/一直向天邊伸引……”，用“從……到……”“伸引"等詞語，給我們視覺上以由近及遠(yuǎn)的審美體驗(yàn)；又如《會(huì)合》和《太陽》，用“煙圈”“圓體"等描述物體形狀的詞，給讀者呈現(xiàn)了一幅形象逼真的畫面。再如《當(dāng)黎明穿上了白衣》，a.在上述詩歌中，艾青以畫家的敏感發(fā)掘畫面潛在的線條結(jié)構(gòu)和形狀，進(jìn)而用語言藝術(shù)創(chuàng)造出極具構(gòu)圖之美的詩歌意境。

（B）之美

⑤梵高說：“畫里面的色彩，就是生活里的熱情。”艾青也說：“一首詩里面……沒有色調(diào)，沒有光彩，沒有形象，藝術(shù)的生命力在哪里呢？"可以說，在艾青的詩歌中，色彩是不可替代的存在。

⑥首先表現(xiàn)為以彩寓象。在艾青的詩歌中，某些色彩被賦予了一定的隱含意義。比如在《那邊》《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》中用黑色表示黑暗、災(zāi)難、不公；在《生命》《吹號(hào)者》《冬天的池沼》中用灰白色表示憂傷、難過、低沉；在《他死在第二次》《紅旗》中用紅色表示光明、熱情、活力、希望；在《手推車》《風(fēng)陵渡》中用黃色表示荒涼、失落、哀怨；在《呼喊》《北方》《綠》中用綠色來表示生命、活力、朝氣；在《向太陽》《小藍(lán)花》《大堰河—我的保姆》中用紫色表示悲痛、深沉、高貴等。

⑦其次是原色的并列與堆疊。憑借著原色的并列以及不同顏色之間的堆疊往復(fù)，不僅勾勒出一幅極具審美享受的詩歌畫面，給人以視覺上的美感體驗(yàn)，而且在這些色彩詞語的并置與堆砌中，作者賦予這些色彩詞的象征意義與附加情感被更加強(qiáng)烈地表達(dá)了出來。比如《綠》“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……/綠得發(fā)黑、綠得出奇”，用綠色的并列與堆疊，強(qiáng)調(diào)了詩人內(nèi)心對(duì)于勃勃生機(jī)的渴望之情；又如《那邊》“黑的河流，黑的天/在黑與黑之間……"用黑色的往復(fù)循環(huán)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)的黑暗和詩人的憂國憂民之情；再如《當(dāng)黎明穿上了白衣》，b.。

（C）之美

⑧艾青在《母雞為什么下鴨蛋》一文中提道：“詩比起繪畫，詩的容量更大。畫只能描畫一個(gè)固定的東西；詩卻可以寫一些流動(dòng)的、變化著的事物?！卑嗖粌H借用印象派的線條運(yùn)用和色彩并列之法，還巧妙地使用了動(dòng)詞，使詩歌更具筆觸的表現(xiàn)力之美。

⑨比如在《湖心》中用“蕩碎"映著”“飄"等動(dòng)態(tài)詞語，將鏡面似的湖面的寂靜打破，恰似詩人“顫震的心靈”一般的不平靜；再如在《當(dāng)黎明穿上了白衣》中，用“戰(zhàn)栗"一詞，C．艾青在詩中使用這種極具表現(xiàn)力的動(dòng)詞，一方面使詩歌呈現(xiàn)“顫動(dòng)”的畫面效果和動(dòng)態(tài)之美；另一方面，又使得詩歌勾勒出的和諧畫面出現(xiàn)激烈沖撞與矛盾沖突，以此表達(dá)詩人當(dāng)時(shí)內(nèi)心的復(fù)雜情感，在情感上引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

⑩艾青說：“詩人必須是一個(gè)能把對(duì)于外界的感受與自己的情感思想融合起來的藝術(shù)家。"艾青的詩歌，不僅具有“繪畫美”，而且融入了時(shí)代情感與個(gè)人思考，正如他自己對(duì)詩歌的要求——“個(gè)人的痛苦與歡樂，必須融合在時(shí)代的痛苦與歡樂里"。

（節(jié)選，有刪改）

【閱讀甲詩】

9．詩人擇取紫藍(lán)的林子、_____________、等意象，描繪了一幅的畫面。

10．下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．艾青的這首詩不拘泥于形式，詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)并不整齊劃一，富有散文美。

B．“乳液似的”這一比喻，生動(dòng)形象地描繪出了煙的清新感、流動(dòng)感與縹緲的美感。

C．結(jié)尾的“看"表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感嘆，但全詩出現(xiàn)兩個(gè)“看”字，難免有重復(fù)之嫌。

【閱讀丙文】

11．（1）請(qǐng)將【丙】文的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。

A：B：C：

（2）文章多處引用艾青的原話，有何作用？

【閱讀甲詩與丙文】

12．【甲】詩可作為論據(jù)，放在【丙】文的a、b、c處。請(qǐng)結(jié)合上下文，分別為【丙】文補(bǔ)寫三個(gè)論據(jù)。

【閱讀三則材料】

13．（1）【丙】文指出，艾青的詩歌“融入了時(shí)代情感與個(gè)人思考"。請(qǐng)閱讀上述三則材料，結(jié)合“黎明”意象與作者生平，分析【甲】詩的思想情感。

（2）請(qǐng)結(jié)合整個(gè)答題過程，小結(jié)詩歌閱讀的方法。

一碗“雪花面"

馬海霞

①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負(fù)責(zé)午飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點(diǎn)兒，煮上面條。我平時(shí)不咋做飯，煮面條時(shí)放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會(huì)劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。

②正發(fā)愁時(shí)，我看到修鞋的瘦大叔又來出攤了。不如將多余的面條送他一碗。我從廚房找了一個(gè)大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前，說：“今天太冷了，請(qǐng)您吃碗熱面條暖和暖和?！?/p>

③瘦大叔放下手中的活計(jì)，客氣地說：“不用不用。但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車上，邊往回走邊說：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢。"

④我正說著，父親騎車回來了，我低聲對(duì)父親說：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽我說到這里，忙折回去，請(qǐng)瘦大叔來家里吃，說外面天冷。瘦大叔笑著說：“沒事的，我在外面吃飯習(xí)慣了。中午來取鞋子的多，我不能離開鞋攤。"

⑤父親見他這么說，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面好瘦大叔一起吃飯。

⑥這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？父親把酒瓶裝進(jìn)左口袋里，酒盅裝進(jìn)右口袋里，雙手端面，出了屋門，我只好搬著小桌子緊隨其后。

⑦瘦大叔見父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪花飄落在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，兩人依然吃得開心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大叔聊了一會(huì)兒，才返回家中。

⑧晚上我問起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開話匣子，說了一段往事——

⑨父親年輕時(shí)推著小車去外縣買石灰，等買上石灰，往回趕到半路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺都忘在了石灰廠。父親又餓又渴，便敲開一戶人家的門討水喝，男主人出來，聽說父親將干糧和水都弄丟了，忙邀父親到家里吃飯。

⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個(gè)菜窩窩。女主人說，他們這里連續(xù)兩年遭了水災(zāi)，只能請(qǐng)父親吃這些，很是過意不去。父親說，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因?yàn)槟羌胰艘彩呛认≈?，吃菜窩窩。若人家遞給他一個(gè)菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感覺。

父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時(shí)卻一副大善人的模樣。其實(shí)瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當(dāng)朋友，陪他在風(fēng)雪中吃一碗面，那是情義。

后來，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說，他來我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說實(shí)話剛開始干，有點(diǎn)磨不開面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受凍，讓他非常感動(dòng)，心情也敞亮起來。

事情過去多年了，瘦大叔每次來我家，都會(huì)提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場(chǎng)景，那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無。

父親說得對(duì)，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。

14．第①段中畫橫線的句子有什么作用？

15．聯(lián)系語境，說說第①②段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

①我平時(shí)不咋做飯，煮面條時(shí)放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。

②我從廚房找了一個(gè)大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前……

16．第⑥段中寫道：“這么冷的天，父親這是中了哪門子邪？"你認(rèn)為父親是中邪了嗎？為什么？

17．本文以《一碗“雪花”面》為題有什么妙處？最后一段有什么作用？

閱讀下面文學(xué)作品，完成下面小題。

山陰道上行

潘向黎

①在魯迅先生誕辰140周年的日子里，我們參加了“魯獎(jiǎng)作家魯迅故鄉(xiāng)行"活動(dòng)。三十位獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的作家齊聚千年古城紹興，真可稱為一大盛事?！缎≌f選刊》主編徐坤本人也是魯獎(jiǎng)得主，她以雙重身份當(dāng)即在朋友圈引《蘭亭集序》句子贊嘆：【甲】“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集。天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛……”

②《蘭亭集序》，這顆書法史、文學(xué)史、文化史上的奪目明珠，就出自紹興。蘭亭雅集，地點(diǎn)是“會(huì)稽山陰之蘭亭”，會(huì)稽，即后來的紹興，而蘭亭，就在紹興西南蘭諸山下。

③王羲之的兒子、書法成就與他并稱“二王"的王獻(xiàn)之也喜歡紹興的山水，他說過兩句評(píng)價(jià)：“從山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應(yīng)接不暇。若秋冬之際，尤難為懷?！睆拇?，“山陰道上，應(yīng)接不暇"成了一個(gè)典故。山陰，和會(huì)稽一樣，說的都是——紹興。

④王獻(xiàn)之說的是自然景觀。我這回山陰道上行，覺得這里的人文風(fēng)景更令人應(yīng)接不暇。

⑤比如賀知章，這位唐詩人中最長(zhǎng)壽的人，86歲告老還鄉(xiāng)，寫下了著名的《回鄉(xiāng)偶書》。你可知他回的是哪里？他回的便是他朝思暮想的故鄉(xiāng)——紹興啊。他在外為官宮多年，“未改”的何止是鄉(xiāng)音，還有一片鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)心?！痘剜l(xiāng)偶書》其二不如其一有名，寫得也極好：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。"鏡湖，就是鑒湖，紹興的一道明眸似的風(fēng)景。至今鑒湖水清波依舊，見證著一個(gè)游子對(duì)家鄉(xiāng)的深厚眷戀和紹興的人杰地靈。

⑥在紹興，還會(huì)想起明代的名士徐謂，他寫過一首詩《蘭亭次韻》，詩的小引“相傳蕭翼竊《蘭亭記》，掀閱，百花一時(shí)盡開”說的是：李世民渴慕《蘭亭》（即王羲之《蘭亭集序》手書），派蕭翼假扮書生，從和尚辯才手中騙到王羲之真跡，蕭翼途中忍不住打開《蘭亭》看了一眼，就那么一下子，居然身邊的百花都開放了。貧病潦倒的徐渭所神往和感嘆的，不但是神妙的藝術(shù)珍品，更是真正的藝術(shù)所得到的尊重。

⑦張岱，堪稱明末的一位妙人。他善于發(fā)現(xiàn)紹興的文化藝術(shù)和美食，在書中隨手記錄，如數(shù)家珍：紹興琴派、紹興燈景、戲曲、日鑄茶、破塘筍、謝橘、獨(dú)山菱、河蟹、三里屯蟶、白蛤、江魚、謝魚、里河鰦……

⑧他也是茶人，在紹興至少找到了兩處名泉，一處是禊泉，一處是陽和泉。張岱在城內(nèi)斑竹庵喝了那里的井水，覺得特別好，“異之”，去探看那口井，在井口發(fā)現(xiàn)刻有“禊泉”二字，非常像王羲之的筆跡，“益異之"。如此說來，這個(gè)“禊泉”，不僅是好泉，而且極可能在一千三百年前就被王羲之發(fā)現(xiàn)了。禊泉的特點(diǎn)是“過頰即空，若無水可咽者”，禊泉的水質(zhì)，張岱的筆法，都那么空靈。

⑨紹興，我已經(jīng)記不清來過多少次了。但其中的一次，我記得很清楚，2007年10月，第四屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)在紹興舉行頒獎(jiǎng)典禮。記得在頒獎(jiǎng)典禮上，有一個(gè)環(huán)節(jié)是把全體獲獎(jiǎng)?wù)叩臅徒o閏土的后人，那一刻，我仿佛看到了少年魯迅和少年閏土并肩出現(xiàn)了。魯迅筆下的記憶，魯迅心中的記憶，魯迅記憶中閏土的記憶，我對(duì)《故鄉(xiāng)》的記憶，我被魯迅作品感動(dòng)的記憶，我自己對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的記憶，【乙】許多記憶，像風(fēng)中的一串風(fēng)鈴，輕輕撞擊，發(fā)出一片細(xì)碎而好聽的聲音。

⑩記得那次頒獎(jiǎng)典禮之后，在百草園接受電視臺(tái)采訪。面對(duì)“用一句話說說你心目中的魯迅先生”的要求，我說：“魯迅先生，他是水中的鹽，骨中的鈣，云中的光。"【丙】因?yàn)橛辛怂械柠}，紹興的山水名勝添了人文的味道和回味；因?yàn)橛辛斯侵械拟}，紹興的文化品格更具力度和強(qiáng)韌；因?yàn)橛辛嗽浦械墓?，紹興的城市形象真正流光溢彩起來。

因?yàn)轸斞?，紹興的百草園、三味書屋、咸亨酒店世界聞名；因?yàn)轸斞?，我們?cè)诮B興就自然而然地談起《朝花夕拾》《野草》和《吶喊》……因?yàn)轸斞?，紹興被重新命名了。這是一個(gè)作家對(duì)故鄉(xiāng)最好的回報(bào)。

在紹興，我分明感到我們是在“山陰道上行”?！径　磕禽喗瘘S色的圓月始終掛在天上，灑下一片清輝，那清輝是那樣透徹，就像一種始終不變、無處不在的精神、又像一個(gè)表面冷峻的人內(nèi)心的深情。

（有刪改）

18．文章第⑤至⑧段，記錄了許多與紹興這座城市相關(guān)的文化名人和他們所展示的人文風(fēng)景。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。

人物人文風(fēng)景

賀知章創(chuàng)作《回鄉(xiāng)偶書》，①_________________。

徐渭②_____________，體現(xiàn)名士對(duì)藝術(shù)品的喜愛和對(duì)真藝術(shù)能得到尊重的渴望。

張岱記錄紹興的文化藝術(shù)和美食，找到名泉，③_________________。

19．文章的開頭【甲】處引用《蘭亭集序》的句子，有什么作用？

20．從以下兩道題中任意挑選一道，并完成：

（1）品味語言：請(qǐng)賞析文中【乙】處劃線句。

【乙】許多記憶，像風(fēng)中的一串風(fēng)鈴，輕輕撞擊，發(fā)出一片細(xì)碎而好聽的聲音。

（2）談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾處【丁】句的理解。

【丁】那輪金黃色的圓月始終掛在天上，灑下一片清輝，那清輝是那樣透徹，就像一種始終不變、無處不在的精神，又像一個(gè)表面冷峻的人內(nèi)心的深情。

21．結(jié)合全文，分析本文以“山陰道上行"為題的妙處。

22．環(huán)境與人的成長(zhǎng)之間有著必然的聯(lián)系?！颈刻巹澗€句表明魯迅對(duì)于紹興的重要性。其實(shí)，不僅僅是魯迅成就了紹興的人文美名，紹興的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境也滋養(yǎng)了魯迅。請(qǐng)你選擇一篇（部）自己熟悉的課文（名著），結(jié)合相關(guān)的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“環(huán)境影響人”的看法。

閱讀文學(xué)類文本，完成下面小題。

誰的微信

①那天，老高在上班。近來單位的事特別多，特別煩。老高正忙著，突然，口袋里的手機(jī)振動(dòng)了一下。老高拿出手機(jī)一看，有一條微信是兒子發(fā)來的。老高的兒子在外地讀大學(xué)，已經(jīng)大四了，還有幾個(gè)月就畢業(yè)了。

②“老爸，下班了？"

③老高回復(fù)：“沒有，正忙著呢。”

④“您和老媽還好嗎？"

⑤老高驀然一怔，回道：“好，都好。你呢？好嗎？”

⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上課……過幾天我要參加學(xué)?；@球比賽……"老高看著手機(jī)里大段大段的文字，心想：今天兒子咋回事了？太陽從西邊出來啦？

⑦老高有些茫然。

⑧兒子繼續(xù)發(fā)微信，一條接一條，老高讀得眼花繚亂，一條還沒有看完，沒來得及回復(fù)，另一條又來了。

⑨老高懵了。

⑩老高去了一趟衛(wèi)生間，洗了一把臉，好讓頭腦冷靜下來。洗過臉后，老高思維清晰多了，腦海里突然間跳出一個(gè)念頭來：接下來，他該問錢了吧。

“老爸，我想買臺(tái)電腦用來學(xué)習(xí)。給我打三千塊錢，好嗎？”

老高在心里竊笑了一下，回道：“好啊。你什么時(shí)候要？"

“當(dāng)然是現(xiàn)在啦?！?/p>

“可我正上班呢，忙得很，沒空。下班再打給你，好嗎？"

“好。你什么時(shí)候下班？”

“十二點(diǎn)。"

手機(jī)終于像一匹奔跑了很久的馬，暫時(shí)安靜下來了。

下班后，老高剛回到家，兒子的微信又來了：“老爸，怎么還沒打錢??？我在街上，等著買電腦呢?！?/p>

老高立刻回了一句：“等等。"老高對(duì)老婆桂芬說：“兒子來微信了，要錢買電腦呢?！?/p>

桂芬說：“那趕緊打給他呀。"

老高說：“可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個(gè)騙子，他撿到了咱兒子的手機(jī)，想敲詐一筆！”

桂芬吃一驚：“這，這是怎么回事??？你咋知道是騙子？你打兒子電話?。?

老高說：“打了，沒接。和他微信聊天他就聊?！?/p>

桂芬說：“打兒子輔導(dǎo)員的電話，跟兒子聯(lián)系。"

輔導(dǎo)員的電話打通了，聯(lián)系上兒子后，兒子說，手機(jī)丟了，正在上課，本想放學(xué)后再打電話告訴他們。

老高說，有人撿到你的手機(jī)了，想詐騙一筆錢。

兒子“哦”了一聲，沒說幾句就掛掉了。老高說：“看見了吧，這才是咱兒子。"

桂芬覺得奇怪，問老高：“你咋知道那不是咱們兒子？”

老高打開兒子的微信給桂芬看：“這幾年兒子在上海讀大學(xué)，你什么時(shí)候見過他主動(dòng)問候我，并和我聊這么多話？每次，無論我說什么，寫了多少字，苦口婆心，語重心長(zhǎng)，他都草草地簡(jiǎn)單回復(fù)幾個(gè)字：‘嗯’‘哦’‘知道了’。我第一次見到這么熱情的兒子，跟我聊了這么多，心里就嘀咕：這是我兒子嗎？該不會(huì)是騙子吧？你看看，果然是騙子！"

桂芬嘆息：“誰讓你和兒子有代溝有隔閡啊！從小到大，你和兒子說過多少句話？”

老高沉默下來，有些傷感。

桂芬安慰他：“唉，現(xiàn)在的年輕人都這樣，你別往心里去。"

老高很不高興：“年輕人就是這樣嗎？”

“你發(fā)什么火，你不也是這樣——你跟你父母一年到頭聊過幾句話？你關(guān)心過他們嗎？你有多久沒去看望他們了？有多久沒和他們一起吃飯了？"桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。

黃昏時(shí)，電閃雷鳴，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水澆濕了似的，濕漉漉的。老高冒雨來到一棟舊樓，提著大包小包，上到五樓。昏暗的路燈下，老高望著那扇熟悉而又陌生的門，百感交集。少頃，他輕輕地敲了一下，一下，又一下。

“誰呀？”屋里，一個(gè)蒼老的聲音傳出來。

那是老高年近八旬的老父親的聲音。

“爸，是我……"老高靠在門框上，不由自主地，臉上淚水肆意流淌。

（選自《微型小說選刊》，有刪改）

23．梳理小說情節(jié)，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

24．結(jié)合語境，按要求賞析。

（1）老高的心突然痙攣了一下，像被子彈擊中一樣。（從用詞角度賞析）

（2）黃昏時(shí)，電閃雷鳴，大雨滂沱。（從描寫的角度賞析）

25．結(jié)合具體內(nèi)容，賞析老高的人物形象。

26．“老高說：可我懷疑這不是咱們兒子。和我微信聊天的，應(yīng)該是一個(gè)騙子，他撿到了咱兒子的手機(jī)，想敲詐一筆！”可以看出老高已經(jīng)識(shí)破了騙局，其實(shí)文中多處已有暗示。請(qǐng)從文中找出兩處伏筆。

27．小說結(jié)尾處寫到老高“臉上淚水肆意流淌"便戛然而止，簡(jiǎn)要分析這樣結(jié)尾的好處。

閱讀《美玉在青春歲月中敲響》，回答各題。

美玉在青春歲月中敲響

①幸運(yùn)，高中三年，雖有文理分班，但語文老師始終是我的班主任。古人言，人如其名。老師姓張，單名一個(gè)“玲”字——它是指美玉碰撞、敲響的聲音，“如鳴珮環(huán)，心樂之"。我的青春歲月中至今回響著美玉敲響的聲音，至今難忘……

②老師喜歡紅色，尤其是朱紅。每到冬天，她便穿上顏色深淺不一的紅色系羽絨服，在寒風(fēng)中站成一束熊熊燃燒的火。讓溫暖與熱情綻放成衣服上的臘梅，凜然盛放在我們心間。

③她有著冬天賦予的冷艷的氣質(zhì)，尤其是眼睛，逼人的注視足以讓窗子里的表情和窗花一起結(jié)霜。在她的課上，每當(dāng)我們講悄悄話時(shí)，她就不露痕跡地結(jié)束掉話題，兩手撐著講臺(tái)，繃著臉，眼睛瞪得像個(gè)攝像頭，用“寒光照鐵衣”般的目光壓制住全班的呼吸聲，讓悄悄話不再悄悄，等到我們感到氣氛不對(duì)，猛然抬頭時(shí)，便被她等待已久的眈眈相望撞個(gè)滿懷。

④她不會(huì)斥責(zé)，而是轉(zhuǎn)過頭去，恍若無事般，繼續(xù)講課。她不會(huì)像喇叭一樣大喊某個(gè)人的名字，把他拎出來殺雞傲猴，也不會(huì)秋后算賬。她只是用一雙從雪花的結(jié)晶里望過來的眼睛，清晰地告訴我們：春天的地平線，越過去，就要做好迎接萬里雪飄的準(zhǔn)備。

⑤每個(gè)學(xué)期初，她總會(huì)擔(dān)心我們放飛的玩心收不回來，便時(shí)常在別的老師上課期間，悄悄走到班級(jí)的后門，默默地窺視。注意到誰鬧騰得歡，就冷冷地盯著他?；蛟S是心有靈犀，也或許她的目光過于銳利，即使我們背對(duì)著她，也會(huì)突然感到如芒在背，偷偷瞥一眼，發(fā)現(xiàn)她果然在后門口，眼睛黑得發(fā)亮，便趕緊安分下來，專心聽講。

⑥當(dāng)然，后來她這招就不靈了，因?yàn)樗陨狭舜└吒?。剛出辦公室門，我們就能聽到她“噠噠"的腳步聲，于是在她來時(shí)，我們?cè)缫颜笪Ｗ?，目不轉(zhuǎn)睛?？吹轿覀兊臉幼樱瑥埨蠋熜α?，我們心里也在笑。

⑦張老師雖然嚴(yán)厲，但很熱情。為了陪我們，每天她都要從凌晨六點(diǎn)待到深夜十點(diǎn)半，回去后，還要繼續(xù)處理未盡的事宜。一天又一天，日子復(fù)制粘貼便耗盡了她的青春。她也早已不去區(qū)分工作和生活了，她的過去、現(xiàn)在和將來都在教師這個(gè)名詞下生長(zhǎng)，她生命的意義被一屆又一屆的學(xué)生論證、豐富，又不斷去論證新的一屆的學(xué)生，她已然把生活與工作高度地統(tǒng)一，只是在偶爾閑下來的時(shí)候，會(huì)為虧欠家人而感到黯然神傷。

⑧因?yàn)槭抢砜瓢嗟木壒?，很多同學(xué)不擅長(zhǎng)寫作，她就會(huì)主動(dòng)寫下水作文，并以此為范本讓他們?nèi)ツ７潞皖I(lǐng)悟，直到能自力更生。我也曾想要一篇老師的親筆，卻一直未能如愿，"你自己寫出來的就足夠當(dāng)范本了，還找我要，這不是給我添麻煩嘛！"她笑罵道。但青春總要用一些證據(jù)來紀(jì)念和緬懷，這也成了高中生涯的一個(gè)遺憾。

⑨我想，如果把我的寫作擬人化，其發(fā)育成熟、長(zhǎng)大成人的時(shí)間點(diǎn)，便是在高中。之前的寫作更像是詞句的糅合，為了修辭而修辭，形成尾大不掉之勢(shì)，能很明顯地看出哪些段落是強(qiáng)塞入的。

⑩而在老師一次次的批改，一次次的引導(dǎo)后，終于讓語言尋找到了生發(fā)它的枝干，讓海市蜃樓回歸了它的本體。邏輯的年輪有條不紊、水到渠成，情感的噴泉找到了正確的出口。文字與生活的情趣喜結(jié)良緣，一切繽紛的落花都是在真實(shí)的流水上打著轉(zhuǎn)兒，浸出芬芳。如今，我已經(jīng)畢業(yè)多年，但偶爾還是會(huì)夢(mèng)回母校，回到那段淺吟低唱的青春，任由鴿群驚起紫藤花的清香，在流云下久久地回環(huán)，成為一首永無止境的詩……

28．第⑦段寫道“張老師雖然嚴(yán)厲，但很熱情”，結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括張老師“嚴(yán)厲"和“熱情”的具體表現(xiàn)。

29．結(jié)合上下文，猜測(cè)第⑥段中“張老師"或“我們”笑的原因可能是什么？（任選一個(gè)人物）

30．第⑧段中加點(diǎn)詞語“自力更生"在文中指什么？

31．分析第⑧段中畫線句的人物心理。

“你自己寫出來的就足夠當(dāng)范本了，還找我要，這不是給我添麻煩嘛！”她笑罵道。

32．結(jié)合全文，說說對(duì)題目“美玉在青春的歲月中敲響"的理解。

閱讀下面的小說節(jié)選，完成問題。

題字慰英雄/陳忠實(shí)

①那是前年深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，然后岔開公路駛上朝南通向原根的官道，在滋水河邊上停下來，一個(gè)人站在河岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，另一個(gè)脫了鞋襪，挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇？朱先生看見看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧──”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。

②走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動(dòng)地說：“先生，我想請(qǐng)你給我寫一張字兒。"

③朱先生輕淡地問：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開上汽車來，就這要一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的。"朱先生調(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶。"朱先生“噢”了一聲揚(yáng)起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？"鹿兆海說：“中條山?！?/p>

④朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容我的過失。我以為你們?cè)诔抢镩e得無事把玩字畫。"鹿兆海連忙站起撫朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長(zhǎng)聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請(qǐng)先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦"地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老。"

⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到他無聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰！

⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長(zhǎng)用得上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動(dòng)，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂！

⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……"朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生哦！”

（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）

33．文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？

金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。

34．圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？

輕淡調(diào)侃—()—激動(dòng)題字—()—愴然吟詩

35．賞析第⑤段中畫橫線的句子。

朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。

36．簡(jiǎn)要分析朱先生這個(gè)人物形象。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

良心

①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，B超顯示腸腔上有一個(gè)不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌，需要手術(shù)切除?！叭绻谑中g(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字?！?/p>

②醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷"地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問，小明，你看呢？

③“簽就簽唄！"我漠然地說，甚至還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說：“昨晚我睡得晚，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧！”

④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學(xué)頂替。我倆成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來頂替。

⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進(jìn)廠，工作輕松，娶妻生子，活得好不滋潤。而我大學(xué)畢業(yè)卻找不到工作，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親。既然父親把他的愛以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！

⑦病床上父親扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住，漾出紅紅的霧氣。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫上你的名字……”

⑧“為什么？"大哥吃驚地問。我對(duì)父親的“遺言”感到非常不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎！

⑨“因?yàn)樾∶魇俏覔靵淼暮⒆?，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心……"父親說著又把眼光移到我臉上，“小明到現(xiàn)在還沒找到工作，我實(shí)在不放心。誰會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難？那時(shí)讓他多讀書，是想不能虧待了人家的孩子……小明啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒——大明，對(duì)弟弟要多幫襯，啊?！备赣H疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛卻得不到回報(bào)，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。

⑩我的身世讓我震驚。我的狹隘讓我羞愧。我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！我沒有離開醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。我學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。我的良心會(huì)背負(fù)恩重如山的父愛，走過今生。

37．第⑤⑥段在記敘順序上為；在文中的作用是___。

38．請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。

醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷"地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動(dòng)。

39．本文以“我"的口吻敘事，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

40．請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章，談?wù)勎恼乱浴傲夹摹睘闃?biāo)題的作用。

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

我們不一樣

蔣曼

①代溝這個(gè)東西是必然存在的，它讓處于不同年齡階段的人真的好像活在兩個(gè)世界。如今，它更加繁密。

②辛辛苦苦在廚房里把一條大魚剖開，去了魚鱗，挖去鰓，對(duì)自己的手藝頗為得意，這是我從小練出的技藝。女兒在一邊看見了，用一種驚訝的眼光看著我：想不到，你是這樣的媽媽，好殘忍喲。而且宣布從此不再吃魚。我都不敢給她說外公外婆會(huì)殺雞殺鴨，鄉(xiāng)下的爺爺還會(huì)宰羊，讓她知道這樣的家族技能，她會(huì)不會(huì)從此把我們視為潛伏于人間的惡魔？

③女兒天性怕水，學(xué)了好幾個(gè)暑假的游泳，也只會(huì)蛙泳，而且必須戴上泳鏡才愿意游，因?yàn)檠劬锷晕⑦M(jìn)點(diǎn)水，她就緊張得不行。我讓她把頭抬出水面游，她很是不滿，說那不是游泳的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。這種對(duì)規(guī)則的死板認(rèn)同讓我大傷腦筋。當(dāng)初學(xué)游泳，本是為了獲得一門生存技能，但看她現(xiàn)在的固執(zhí)，我無奈地說：難不成以后落水了，你非得要有一副游泳鏡才能游得了？她也覺得荒謬，可依然堅(jiān)守規(guī)矩。現(xiàn)在小孩子練的童子功，是鋼琴、輪滑、樂高玩具、標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳。而我們的童子功，是殺雞、剖魚，外加可以救命的狗刨式。生活的背景發(fā)生了太大的變化，只是每天翻篇時(shí)，忘記了日復(fù)一日之后就是長(zhǎng)年累月。

④這些在豐富的物質(zhì)和精神中成長(zhǎng)的孩子，彬彬有禮，遵守規(guī)則，內(nèi)心純凈。我們也樂于向他們展示精心建設(shè)的美好世界。但是，有時(shí)候你種下的花，不一定會(huì)開出想象的樣子。

⑤女兒買了一輛新自行車。我們住的是老小區(qū)，自行車棚沒人看管，家在二樓，車也不重，于是我讓她周末把車搬回家里存放。本想搞個(gè)安全教育，提醒她小心自行車被盜。結(jié)果，女兒義正辭嚴(yán)，說我心理陰暗，“現(xiàn)在還有誰偷自行車呀？到處都是共享單車。而且，你竟然懷疑我們小區(qū)的人？"她嘲笑著我的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)果，一周之后，自行車果真丟失。我倒是有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍，只是這教訓(xùn)并不便宜，還不知道沮喪的女兒到底能反思出什么道理，也許她會(huì)說：不能以偏概全、一葉障目。

⑥現(xiàn)在的新新人類，批判和顛覆的功力與生俱來地嫻熟。在街邊時(shí)裝店買衣服，老板喊價(jià)500元，我砍到了300元。女兒滿臉的厭棄和不滿，一走出時(shí)裝店，就對(duì)我大加抨擊：“你太狠心了，人家的店鋪有租金、人工、水電，肯定要貴一些嘛。你這樣砍價(jià)太可惡了?！蔽乙幌伦踊鹆耍何业腻X難道不是辛苦掙來的嗎？給的價(jià)格，店家不能接受就不賣。如果她愿意賣，就說明她這個(gè)價(jià)格還有賺的。吃我的、用我的，還胳膊肘往外拐，不為媽媽節(jié)約了錢而高興，還視我為奸詐可惡的大反派。想到這些，悲從心起。我們的代溝不是溝，是高墻。我們養(yǎng)育著自己的背叛者，不知該欣慰還是惶恐。

⑦我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事，這是過去的童話。在大城市的霓虹中，白蓮花云朵里的月亮早已消失，我們和孩子隔著相當(dāng)漫長(zhǎng)的歲月。不是時(shí)間，是不同的成長(zhǎng)背景，使得我們對(duì)彼此一無所知。

⑧那些把兔子、豬、羊當(dāng)寵物養(yǎng)的孩子，他們認(rèn)識(shí)圖片上的許多動(dòng)物，他們喜歡的自然是整齊的樹林、干凈的草坪和美麗的鮮花，生機(jī)勃勃，芳香撲鼻。我們不一樣，我們從真正的曠野中成長(zhǎng)，看到過幸福的晴川，也恐懼黑夜中奇怪的聲響，被狗追著跑，把貓攆上樹，抓得了黃鱔和泥鰍，被蜜蜂叮過紅包。在真正的田野上，我們從不敢過于放肆。

⑨城市正成為巨大的溫室，孩子們那種屬于本能的原始野性生命力在文明的洗滌中漸漸消失。我們的生活經(jīng)驗(yàn)似乎再不能傳承下去，即使在同一空間，所有的告誡交錯(cuò)著過時(shí)。

⑩我們終究是不一樣了。

41．第②段中對(duì)于剖魚這件事，兩代人有著怎樣不同的認(rèn)識(shí)？

42．讀第③段，作者認(rèn)為導(dǎo)致兩代人認(rèn)知不一致的原因是什么？

43．第④段中，作者為什么說“有時(shí)候你種下的花，不一定會(huì)開出想象的樣子"？

44．從全文看，作者在“我們不一樣”的感慨中，表達(dá)了什么樣的愿望？

閱讀小福推薦的文學(xué)作品，完成下面小題。

少年書架

①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時(shí)每每發(fā)了新書，都要找來舊報(bào)紙，包了書皮，工工整整寫上：語文、數(shù)學(xué)……然后是班級(jí)姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。

②學(xué)期未，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細(xì)心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。

③偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春風(fēng)蕩漾??！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！

④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。

⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。

⑥放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？

⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

⑧那時(shí)，家里的條件不好，能上學(xué)讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用"的家伙呢？當(dāng)然，我也會(huì)悄悄想：什么時(shí)候，我也會(huì)真的擁有一個(gè)那樣的小小書架？

⑨那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，朗聲道：夠了，夠了！

⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？矗@些木頭足夠做一個(gè)小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來……

爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬選，撿來這能用的木料。

歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。

天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，兩天的時(shí)間，掰著手指頭過。

小小的書架成了！

爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。

風(fēng)來，漆干。抱起書架，就到桌子的一角，把書一本本放進(jìn)去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點(diǎn)點(diǎn)開。放書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。

日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。

家里也有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的長(zhǎng)者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。

如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。

（選自《做人與處世》，有改動(dòng)）

45．本文圍繞“書架”寫了哪幾件事？請(qǐng)概括填空。

①→②→③→書架陪伴“我"成長(zhǎng)

46．品讀第⑦段畫線句，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析媽媽的心理。

媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

47．請(qǐng)從修辭的角度，賞析第⑩段畫線的句子。

我仿佛看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來。

48．文中少年書架陪伴“我”成長(zhǎng)。陪伴你成長(zhǎng)的物品是什么，它如何陪伴你成長(zhǎng)？請(qǐng)具體談一談。

【甲】

寫給女兒的一封信

賈平凹

①淺淺是我的女兒，從小就喜歡寫詩，我只覺得好玩可愛，但從不鼓勵(lì)她將來要當(dāng)作家詩人。文壇上山高水遠(yuǎn)，風(fēng)來雨去，人活得太累。并且我極不愛聽文二代之說，這樣的帽子很容易被戴上，既丑陋，又恪得腦袋疼。在二三十年里，我僅呵護(hù)她的上學(xué)，就業(yè)，結(jié)婚，指望著一切能安康平順，歲月靜美。等到她的兩個(gè)孩子終于上小學(xué)了，家里沒了零亂和囂煩，有一日她送我煙酒還有幾首詩，我才知道她其實(shí)還一直寫詩，只是有的寫在日歷上，有的寫在手機(jī)上，有的能念出來還沒有寫下來。

②唉，詩這東西像種子一樣，有土壤水分了就要拱土發(fā)芽，生葉抽枝的。我讀了那些詩，覺得有意思，她說夠不夠發(fā)表水平，我說，就是夠發(fā)表水平也不要發(fā)表，詩可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般日子吧。

③她是聽我話的，生活得簡(jiǎn)單而安靜，偶爾給我手機(jī)手發(fā)一首詩。我對(duì)她的詩越來越輔導(dǎo)不了，以我的愛好，總是回復(fù)一句好或是不好，建議她給她認(rèn)識(shí)的幾個(gè)詩人發(fā)去讓人家看看。此后很久的時(shí)間，她不再發(fā)詩給我，或許她覺得我老打擊她，或許也覺得我真的不懂詩。后來我所知道的，是一些朋友認(rèn)為她寫的還好，竟替她把一些詩稿投給雜志，竟受到肯定，有了許多贊許的話。

④人真是奇怪，受了鼓勵(lì)，就像火山爆發(fā)一樣，雖然這火山上冰雪覆蓋。這一點(diǎn)上她有點(diǎn)像我。

⑤她現(xiàn)在已經(jīng)不小了，說起來有父女的名分，實(shí)際上我是我，她是她，她早不崇拜我，我也無法控制她，何況詩是她的，與我毫不相關(guān)。她的詩在各種雜志上不斷地發(fā)表，偶爾我讀到了，也讓我驚訝，她怎么有那么多的奇思妙想！那些句子是她這個(gè)年齡人的句子，是這個(gè)時(shí)代的句子，我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)攆不上了，倒生出幾多感嘆和羨慕。

⑥我曾經(jīng)給許多人寫過序，給許多書畫展覽、新書發(fā)布會(huì)站過位，而淺淺要作公開的詩人了，又出版第一本詩集，我卻因別的事外出，不能到現(xiàn)場(chǎng)祝賀，就寫幾句話贈(zèng)送她。我要說的是，既然一顆苗子長(zhǎng)出來了，就迎風(fēng)而長(zhǎng)，能長(zhǎng)多高就多高，不要太急于結(jié)穗，麥子只有半尺高結(jié)穗，那穗就成了蠅頭。

⑦培養(yǎng)和聚積能量是最重要的，萬不可張狂輕佻，投機(jī)迎合，警惕概念化、形式化，更不能早早定格，形成硬殼。作家詩人是一生的事，長(zhǎng)跑才開始，這時(shí)候兩側(cè)人說好說壞都不必太在心，要不斷向前，無限向前。

⑧最后，我還要說：做好你的人，過好你的日子，然后你才是詩人。

【乙】

讀父親信有感

賈淺淺

①讀到這封信的時(shí)候，他正在書房同別人說話。我坐在他的旁邊。說不上來是感動(dòng)還是悲傷，心頭就像壓著一塊石頭似的喘不過氣來，我忽然哭出了聲，眼淚汩汩地流著，像要接滿桌前放著的那塊凹石。

②他側(cè)著身子，看著我，聲音柔軟地說：“你還讀哭了？！"我知道他有時(shí)還拿我當(dāng)小孩一樣，我也故意拽著他的袖子要把眼淚鼻涕往上抹。他嘿嘿地笑了，說是寫了整整一個(gè)早上。

③在家里，我是最跟他沒大沒小的兩個(gè)人。常常當(dāng)著屋里屋外的人摟著他的脖子，揪他的壽眉。著急的時(shí)候他會(huì)喊：不當(dāng)當(dāng)（方言，意為沒大沒?。＿^后依然在電話里按我的要求用響亮的親吻結(jié)束。是呀，“文壇上山高水遠(yuǎn)，風(fēng)來雨去”，他怎么忍心讓自己女兒活得辛苦呢。這幾年只有自己做了母親，才體會(huì)得出那其中的深意?！白龊媚愕娜?，過好你的日子，然后你才是詩人。"這也許是全天下所有的父母對(duì)兒女的期待。

④“詩可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般日子吧?！毕耖_出的蓮，它卻長(zhǎng)在淤泥里。

⑤“長(zhǎng)跑才開始，這時(shí)候兩側(cè)人說好說壞都不必太在心，要不斷向前，無限向前。"這讓我想起了他的創(chuàng)作，不就是這樣嗎。我劃了根火柴，燃起一根煙夾在他的食指間，笑著說我想起了一句詩“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。他搔搔頭說“好"。

⑥一朵蘭花瓣，正悄悄落下。

【讀信·感知】

49．閱讀《寫給女兒的一封信》，根據(jù)提示完成下表。（每處不超過10字）

女兒的成長(zhǎng)小時(shí)候喜歡寫詩長(zhǎng)大后一直寫詩詩作不斷發(fā)表（1）

作者的態(tài)度（2）有意思，不要發(fā)表（3）寫信祝賀

50．兩封書信，都適合朗讀。根據(jù)你的理解，確定下列語句的“重音”，并結(jié)合語境說說你為什么這樣處理。（任選一句作答）

A．“詩可以養(yǎng)人，不可以養(yǎng)家，安分過一般日子吧。"

B．他側(cè)著身子，看著我，聲音柔軟地說：“你還讀哭了？！”

51．閱讀文中畫波浪線的句子，說說此處父女的交流為什么要用比喻句。

賈平凹：麥子只有半尺高結(jié)穗，那穗就成了蠅頭。

賈淺淺：像開出的蓮，它卻長(zhǎng)在淤泥里。

【讀信·會(huì)意】

52．賈平凹說“做好你的人，過好你的日子，然后你才是詩人。"下面是小杭和小西閱讀《艾青詩選》后對(duì)這句話展開的討論。請(qǐng)你結(jié)合下面的小貼士和《艾青詩選》的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)賈平凹這句話的理解。

小杭：這句話也適用于艾青，艾青是先“做好”人，“過好"日子后，才是詩人的。

小西：不對(duì)。賈平凹的女兒的日子是幸福的，沒有像艾青一樣顛沛流離，也沒有遭受過監(jiān)禁的生活，這不適用于艾青。

小貼士艾青，1910年出生，由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲。1932年，在上海加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕入獄。他在獄中寫詩，其中《大堰河我的保姆》發(fā)表后引起轟動(dòng)。1933年以后陸續(xù)出版詩集《大堰河》《火把》《黎明的通知》等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對(duì)祖國和人民的情感。1941年赴延安，他在遍地抗日烽火中深切地感染到時(shí)代的精神，汲取了詩情?？箲?zhàn)期間成為他創(chuàng)作的高潮期，出版了《向太陽》等九部詩集。1957年后被迫沉寂，直到1976年重又執(zhí)筆，出現(xiàn)了創(chuàng)作的另一個(gè)高峰。

參考答案：

1．示例：“父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨(dú)自在山村生活”，寫出了母親獨(dú)居山村的寂寞和冷清，交代了母親希望兒孫們多住幾日的理由，揭示了莉君對(duì)母親從不體諒到體諒的原因。2．①能腌制臘肉、咸火腿；②善于侍弄菜園；③會(huì)做滿滿一桌菜，④雕刻的軟木青蛙栩栩如生。3．①大喜過望（喜形于色、幸災(zāi)樂禍……）理由：母親想兒孫們多住幾天的愿望意外地實(shí)現(xiàn)了。

②語言描寫，寫出了母親為女兒做八大碗萊也不覺得累，表現(xiàn)了母親因?yàn)榕畠夯貋矶吲d、喜悅的心理。

4．示例一：“人間親情”欄目。理由：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家，與母親朝夕相處，增進(jìn)感情的故事；從主題角度看，文章表現(xiàn)了母親對(duì)兒孫們的濃濃親情，以及莉君對(duì)母親的理解和愛。

示例二：“人生感悟"欄目。理由：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家的故事，描述莉君對(duì)母親從不理解到理解、從不體諒到體諒的心路歷程；從主題角度看，文章揭示了陪伴、換位思考可以消除親人之間的隔膜，讓親情更融洽的道理。

【解析】1．本題考查記敘順序及其作用。

第④段劃線句“父親故去多年，母親從村里小學(xué)退休后，獨(dú)自在山村生活”，與上下文沒有時(shí)間上的銜接，因而判斷是“插敘"。從內(nèi)容看，交代了父親去世后母親的獨(dú)居山村的寂寞和冷清。結(jié)合“家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情”可知，交代了母親希望兒孫們多住幾日的理由，從第④段“可是母親就沒有不便嗎"來看，莉君開始從母親的角度思考問題，理解母親。所以這句話還揭示了莉君對(duì)母親從不體諒到體諒的原因。

2．本題考查人物形象。

從第④段中“光是坐下來吃飯……張羅吃喝”和第⑧段中“每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發(fā)糕"如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重”可概括出：母親能做滿滿一桌子菜；

從第⑥段中“她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出來晾曬"母親總要往車的后備箱里塞滿米、油、臘肉”可概括出：母親會(huì)腌臘肉和咸火腿；

從第⑦段中“莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時(shí)候……"的內(nèi)容可概括出：母親會(huì)侍弄菜園；

從第⑨段中“莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像隨時(shí)準(zhǔn)備騰躍而起”可該概括出：母親會(huì)雕刻栩栩如生的軟木青蛙。

3．①本題考查人物心理。

根據(jù)語境第④段“家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節(jié)回來，也是人之常情"可知，自從父親去世后，母親一個(gè)人待在老家，家里“空曠而冷清”，每年都希望兒孫們能夠多陪陪她，但“往年春節(jié)，莉君回娘家過年，待上5天，是她忍受的極限"。今年因?yàn)橐咔樵?，兒女們不得不多待上一段時(shí)間，母親想兒孫們多住幾天的愿望意外地實(shí)現(xiàn)了。因此母親非常高興、開心。

②本題考查句子賞析。

第⑧段劃線句子“母親自言自語：‘真是怪了，以前一個(gè)人吃飯，磁爐上炒兩個(gè)菜，就腰酸腿疼；如今燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？’”，由“母親自言自語"可知是對(duì)母親的語言描寫，“這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重”寫出了母親為女兒做八大碗菜也不覺得累，表現(xiàn)了母親因?yàn)榕畠夯貋砟芟硎芴靷愔畼返母吲d、喜悅的心理。用以前“磁爐上炒兩個(gè)菜，就腰酸腿疼"和現(xiàn)在“要燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小重”做對(duì)比，突出了母親因兒女在家而高興、喜悅的心情

4．本題考查選材和主題。

本文敘述了莉君因疫情滯留娘家，每天幫母親晾曬臘肉，侍弄菜園，幫母親燒火，與母親朝夕相處，增進(jìn)感情的故事，表現(xiàn)了母親對(duì)兒孫們的濃濃親情，以及莉君對(duì)母親的理解和愛。結(jié)合文章大意，可以很明顯判斷欄目是“人生感悟"人間親情”。選擇其中一個(gè)欄目，圍繞欄目名稱和文章的選材、主題兩個(gè)方面，結(jié)合具體的事例進(jìn)行分析。比如“人間親情"欄目：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家，每天幫母親晾曬臘肉，侍弄菜園，幫母親燒火，與母親朝夕相處，增進(jìn)感情的故事；從主題角度看，文章表現(xiàn)了莉君由以前對(duì)母親的嫌棄、不快到現(xiàn)在的理解和愛，謳歌了親情的偉大。如果選擇“人生感悟”，結(jié)合文章內(nèi)容，選材上主要是圍繞和母親的幾件小事，主題上是領(lǐng)悟出母親的孤單和母愛的偉大，同時(shí)也領(lǐng)悟出應(yīng)該多陪伴自己的親人和換位思考這樣的道理。

5．“命好"是指：①閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；②不跟人鬧意見6．①內(nèi)容上交待矛盾沖突的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。②結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。7．（1）“急”這里有“著急、生氣"的意思，表達(dá)了母親對(duì)女兒的不滿，突出母親“視地如命”。（2）“急切"有“迫不及待”的意思，突出母親內(nèi)心的興奮及對(duì)父親言行的認(rèn)同。8．①父親的內(nèi)心像陽光一樣明亮；②父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；③鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進(jìn)一步升華了“水長(zhǎng)流，情長(zhǎng)在"的主題。

【解析】5．本題考查學(xué)生的概括能力。

從第②段“后來，有人說，老劉命好，三個(gè)閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見”可知，老劉的命好體現(xiàn)在：閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；不跟人鬧意見。

再從“父親樂呵呵地說，細(xì)水長(zhǎng)流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細(xì)水長(zhǎng)流和命好放在一起，這是哪跟哪?。康易蠲靼?，父親的話的意思是，人不要太計(jì)較利益得失，水長(zhǎng)流，情才會(huì)長(zhǎng)在"可知，老劉的命好還因?yàn)樗陌莺筒挥?jì)較個(gè)人得失等原因。

6．本題考查文段在文中作用的題，可結(jié)合著具體內(nèi)容來分析其在內(nèi)容上的作用，如表現(xiàn)對(duì)象的特點(diǎn)、形象特征，表現(xiàn)情感等；在結(jié)構(gòu)上，例如，承上啟下的過渡作用，引出下文等等。

內(nèi)容上，從“這個(gè)夏天，老天爺太吝嗇了，一場(chǎng)痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫”及“再說，那兩家都到城里去住了，平時(shí)見不到人"可知，這一段交待矛盾沖突的起因：天大旱；鄰居又不在家；

結(jié)構(gòu)上，從“可是，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來”可知，這一段為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

綜上分析，概括作答即可。

7．本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。

（1）“母親一聽，跟我急了"一句中的“急”這里有“著急、生氣"的意思，是對(duì)母親的神態(tài)描寫。再從“別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一年沒收成嗎”這一背景和“莊稼人能眼看著種下的莊稼死在地里嗎"這一反問內(nèi)容可知，表達(dá)了母親對(duì)女兒的不滿，突出母親“視地如命”。

（2）“母親就急切地對(duì)我說"中“急切”有“迫不及待"的意思，也是對(duì)母親的神態(tài)描寫。聯(lián)系“丫頭，還是你爸說得對(duì)，真的是細(xì)水長(zhǎng)流。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費(fèi)給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝”可知，突出母親內(nèi)心的興奮及對(duì)父親言行的認(rèn)同。

8．本題考查理解分析能力。

從“我瞧了一眼父親，窗外一縷陽光正好照在他滿是皺紋的臉上"可知，父親與陽光融為一體，暗示著父親如陽光，聯(lián)系父親為人處世的豁達(dá)寬容可知，“一縷陽光”正好照在父親的臉上表達(dá)出：父親的內(nèi)心像陽光一樣明亮；

聯(lián)系第⑧段“……母親一邊給我拿水果，一邊說，你也要記住啊，這人啊，可不能太計(jì)較。"可知，母親最終也受到父親的影響而改變自己。所以“一縷陽光”正好照在父親的臉上表達(dá)出：父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；

再從第⑧段“前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費(fèi)給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝"可知，“一縷陽光”正好照在父親的臉上還表達(dá)出：鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；

再聯(lián)系第②段“后來，有人說，老劉命好……父親樂呵呵地說，細(xì)水長(zhǎng)流嘛……但我最明白，父親的話的意思是，人不要太計(jì)較利益得失，水長(zhǎng)流，情才會(huì)長(zhǎng)在"可知，“一縷陽光”正好照在父親的臉上這一內(nèi)容進(jìn)一步升華了“水長(zhǎng)流，情長(zhǎng)在"的主題。

9．青灰的山坡綠的草原黎明時(shí)分美麗田野10．C11．（1）構(gòu)圖色彩動(dòng)詞

（2）證明艾青的詩歌創(chuàng)作理念，如詩歌應(yīng)具有繪畫美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，詩歌應(yīng)融入個(gè)人思考與時(shí)代情感等，更有說服力。12．a(chǎn).用“由……到”等詞語，給我們視覺上以由近及遠(yuǎn)的審美體驗(yàn)；用“流著"煙”等詞語，描繪出煙一縷一縷飄浮的畫面，富有線條感。

b.用綠色的并列與“紫藍(lán)"青灰”“綠"乳白”“微黃"這些不同顏色之間的堆疊往復(fù)，表現(xiàn)詩人面對(duì)黎明時(shí)分美麗田野的愉悅、自由的心境。

c.以電桿上燈光的忽閃與微弱，來襯托黎明之光的明亮與壯美，燈光無論怎樣“掙扎”，都不得不“讓位"于黎明，表達(dá)詩人對(duì)黎明的贊美。13．（1）這首詩寫于1932年，描繪了黎明來臨之際美麗的田野景色。根據(jù)【乙】文，詩人中學(xué)時(shí)代便受到了民主思想的沖擊；1931年的中國東北被日本侵占，在巴黎的經(jīng)歷又激發(fā)了詩人的憂國憂民之情。因此，詩歌中的“黎明”意象，應(yīng)該象征著作者對(duì)自由的追求，表達(dá)了他對(duì)國家光明前途的期盼。

（2）①初讀，整體把握。②細(xì)讀品味，鑒賞語言。③閱讀作者生平，知人論世。④閱讀評(píng)論文章，反觀作品。⑤關(guān)注詩人的獨(dú)特創(chuàng)作風(fēng)格（答出三點(diǎn)即可）

【解析】9．此題考查意象與畫面。

由詩歌第一節(jié)中“紫藍(lán)的林子與林子之間"由青灰的山坡到青灰的山坡”“綠的草原"可知，詩人選取了紫藍(lán)的林子、青灰的山坡、綠的草原等意象。這些意象，動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成既有美感又有動(dòng)感的畫面。由“當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮”可以概括出：黎明時(shí)田野新鮮美麗的畫面。

10．此題考查內(nèi)容理解。

C.全詩出現(xiàn)兩個(gè)“看"字，第一個(gè)“看”，提醒讀者注意，寫出黎明即將來到的景象；第二個(gè)“看"直接抒發(fā)詩人的感嘆，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人對(duì)黎明到來的欣喜。因此本項(xiàng)“全詩出現(xiàn)兩個(gè)‘看’字，難免有重復(fù)之嫌”說法是錯(cuò)誤的。

故選C。

11．此題考查信息提取與概括。

（1）(A)之美：由第③段“在艾青的詩歌中，一般帶有印象畫派的印記，即用表示線條、形狀的詞語，在詩歌中勾勒和布置畫面，并由此形成獨(dú)具構(gòu)圖美的詩歌“可以提取出“構(gòu)圖之美"線條之美”或“畫面之美"；

（B）之美：由第⑤段中“可以說，在艾青的詩歌中，色彩是不可替代的存在“可以提取出“色彩之美”；

（C）之美：由第⑧段中“艾青不僅借用印象派的線條運(yùn)用和色彩并列之法，還巧妙地使用了動(dòng)詞，使詩歌更具筆觸的表現(xiàn)力之美"可以提取出：“動(dòng)詞之美”“動(dòng)態(tài)之美"或“表現(xiàn)力之美”。

這三個(gè)