【大單元】21《雪孩子》第1課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【大單元】21《雪孩子》第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

二年級上冊第七單元《雪孩子》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

學(xué)習(xí)目標定位

課標分析【第一學(xué)段目標】【識字與寫字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。3.學(xué)習(xí)獨立識字。【閱讀與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.借助讀物中的圖畫閱讀。展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。3.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。【表達與交流】1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達交流的自信心。2.與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物?！臼崂砼c探究】1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法?！镜谝粚W(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標準】【識字與寫字】留心公共場所等真實社會場景中的文字，嘗試認識標牌、圖示、簡單的說明性文字中的常用漢宇，借助漢語拼音認讀漢字，借助學(xué)過的偏旁部首推測字音字義，愿意向他人說出自己的猜想；遇到不認識的宇，主動向他人請教。在學(xué)習(xí)與生活中，累計認識1600個左右常用漢字，能正確書寫800個左右常用漢字。喜歡識字，有意識地梳理在日常生活中學(xué)習(xí)的漢字、詞語，并嘗試進行分類；愿意整理自己的學(xué)習(xí)成果，并向他人展示?！鹃喿x與鑒賞】喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，在閱讀過程中能根據(jù)提示提取文本的顯性信息，通過關(guān)鍵詞向說出事物的特點，作簡單推測，能借助關(guān)鍵詞向復(fù)達自己讀過的故事或其他內(nèi)容，嘗試對閱讀內(nèi)容提出問題；愿意向他人講達讀過的救事，樂于向他人展示自己的作品，喜歡積累優(yōu)美的詞句，并嘗試在口頭和書面表達中運用?！颈磉_與交流】與人討論交流，注意傾聽，主動用禮貌用語回應(yīng)：樂于表達自己的想法，遵守規(guī)則，主動合作，積極參與討論，把自己的想法說清楚?？磮D說話，能描達一幅圖畫的主要內(nèi)容，說出多幅圖畫之間的內(nèi)容關(guān)聯(lián)。留心觀察周圍事物，對寫話有興趣?！臼崂砼c探究】愿意為他人朗讀自己喜歡的語段，朗讀時能使用普通話，注意發(fā)音；注意用語氣、語調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)對文本的理解和感受；愿意和同學(xué)交流朗讀體驗，能簡單評價他人的朗讀。喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀故事，并與他人討論。喜歡在學(xué)校、社區(qū)組織的朗誦會、故事會、課本劇表演等活動中展示。參加文學(xué)體驗活動，能表達自己的體驗、感受和發(fā)現(xiàn)，愿意用文字、圖畫等方式記錄見聞、想法。

教材分析【文本位置和結(jié)構(gòu)】《雪孩子》是部編版小學(xué)語文二年級上冊第七單元的一篇精讀課文。本單元課文以“想象"為主題，《雪孩子》講述的是一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。富有童趣，也蘊含著一些道理?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】是一則改編自中國兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事。與本單元“想象”的主題很契合。課文富有童趣，意境優(yōu)美，不僅將水的變化常識融入故事之中，還通過故事告訴學(xué)生當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手的道理。識字與寫字：認識“累、添"等14個生字，讀準多音字“呀”，會寫“唱、趕"等8個字，會寫“出門、空地”等13個詞語。閱讀與鑒賞：有感情地朗讀課文，通過分角色朗讀課文，體會不同角色的特點。學(xué)會默讀的閱讀方法，做到不出聲，不指讀。表達與交流：了解故事內(nèi)容，能借助插圖復(fù)述課文，感受雪孩子的勇敢善良的美好心靈。梳理與探究：通過反復(fù)觀察、教師指導(dǎo)根據(jù)結(jié)構(gòu)進行分類學(xué)習(xí)通過觀察比較，了解字形的特點，寫字時，對于字的筆畫、結(jié)構(gòu)從整體入手，幫助學(xué)生感知感悟，達到學(xué)以致用并且能夠組詞?！娟P(guān)系建構(gòu)】在語文要素的落實中，本文在整個單元中承擔(dān)的任務(wù)，與前面的課文以及后面學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系。本單元是第一次出現(xiàn)默讀的要求，本單元的默讀方法學(xué)習(xí)為之后閱讀長課文奠定基礎(chǔ)?！举Y源拓展】推薦閱讀主題叢書主題叢書相關(guān)書目

學(xué)情分析已有經(jīng)驗】1.知識經(jīng)驗在一年級的基礎(chǔ)上，二年級的學(xué)生對于簡單的筆畫以及偏旁在田字格的書寫都有一定的掌握，能在一年級的基礎(chǔ)上借助拼音讀準生字詞，能正確書寫字的筆畫順序，對生字的偏方部首、結(jié)構(gòu)有一定了解,并且已經(jīng)會寫300多個生字。3.策略經(jīng)驗劃分文章段落，通過朗讀、瀏覽，圈畫文章的一類和二類生字詞以及重點的詞語。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的識字寫字方法，能夠通過閱讀把握文章大意。2.已有生活經(jīng)驗：學(xué)生們對雪有一定了解，課文語言生動有趣，符合孩子的心理特點。3.已有策略經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文理解課文詞語的方法，并且掌握了一定的自主識字、寫字的方法?！疚粗?jīng)驗】1.知識經(jīng)驗10%的同學(xué)部分生字的偏旁部首和筆順順序不明確，筆順名稱記憶不牢固。2.生活經(jīng)驗95%的同學(xué)因為生活實際較少堆雪人，沒有和雪孩子玩的體驗。3.策略經(jīng)驗10%的同學(xué)難以用準確生動的言語復(fù)述課文【困難與障礙】二年級學(xué)生出現(xiàn)了為達到書寫的速度，導(dǎo)致書寫潦草等情況的發(fā)生?！就黄拼胧啃枰處煵粩嘁龑?dǎo)努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫字姿勢要正確、書寫規(guī)范、端正、整潔

單元學(xué)習(xí)目標【識字與寫字】認識“宿、寺"等48個生字，讀準1個多音字“呀”，會寫“驚、陰、似"等4個字和“無論、散步”等2個詞語；學(xué)習(xí)用部首查字法中查首筆的方法查獨體字?！鹃喿x與鑒賞】正確、流利、有感情地朗讀課文，了解自然現(xiàn)象；背誦積累《夜宿山寺》《敕勒歌)(數(shù)九歌》。學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲，并能用這種閱讀方法閱讀“語文主題學(xué)習(xí)"叢書《故事歡樂谷》中的文章。通過句子的對比朗讀，感受語言表達的具體、生動和有趣?！颈磉_與交流】學(xué)習(xí)一定的句式，能用“無論…還是…都…”“一朵白云，一朵美麗的白云"等句式進行說話練習(xí)。展開想象，獲得初步的情感體驗，并能發(fā)揮想象續(xù)編故事?！臼崂砼c探究】學(xué)習(xí)、積累與天氣有關(guān)的四字詞語。

課時學(xué)習(xí)目標1.認識“累、添”等14個生字，讀準多音字“呀”，會寫“唱、趕”等8個字，會寫“出門、空地"等13個詞語。2.學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。3.了解故事內(nèi)容，初步感受雪孩子的勇敢善良的美好心靈。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重難點重點：認識14個生字；會寫8個生字；掌握多音字“奔”；認識“唱歌、旁邊、趕快、渾身"等詞語，通過觀察比較，了解字形的特點，寫字時，對于字的筆畫、結(jié)構(gòu)從整體入手，幫助學(xué)生感知感悟。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助插圖復(fù)述課文，體會雪孩子美好的心靈。

課前準備課件制作

評價任務(wù)設(shè)計

單元總?cè)蝿?wù)情境創(chuàng)設(shè)：利用伙伴的提示，在想象中續(xù)編故事，感受心靈的美好。任務(wù)詳解：圖文對照開啟對學(xué)生的想象訓(xùn)練，仿照課文句式發(fā)揮想象說話，獲得初步的情感體驗。

課時評價任務(wù)驅(qū)動性任務(wù)：在想象中續(xù)編故事，感受雪孩子的勇敢善良。任務(wù)一：質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課（目標1）任務(wù)二：自主識字，積累字詞（目標1）任務(wù)三：朗讀課文，初讀感悟（目標2.4）任務(wù)四：學(xué)寫生字，積累字詞（目標1）任務(wù)五：總結(jié)回顧，情感感悟（目標3）

教學(xué)活動設(shè)計

環(huán)節(jié)/目標學(xué)教活動評價活動預(yù)設(shè)與補救

環(huán)節(jié)一質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課（目標1）出示雪孩子圖片并粘貼在黑板上，學(xué)生猜出后，板書課題。2.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題，說一說自己想知道的內(nèi)容。3.觀看圖片，齊讀課題。4.根據(jù)課題，提出自己想知道的、有價值的問題。(雪孩子是怎么來的？發(fā)生了什么事？雪孩子到哪里去了？）【評價任務(wù)】1.準確表達自己的問題【評價標準】對課題提出有價值、有利于思考的問題?！締栴}預(yù)設(shè)】有的同學(xué)沒有玩過雪孩子【補救措施】認真觀察圖片，上課認真聽講。

環(huán)節(jié)二（目標1）自主識字，積累字詞1.教師范讀。2.組織學(xué)生自由讀課文。學(xué)生借助拼音自主讀課文，畫出生字，并在自然段前標上序號。3.利用多種途徑自主識記生字。拼一拼生字的讀音，口頭給生字組詞。遇到困難時，也可以向老師或同桌請教。4.小組合作：①給每個小組分發(fā)詞語卡片，組織學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字詞，教師在各組內(nèi)巡回指導(dǎo)。②匯報小組內(nèi)好的識字方法，教師相機點撥。③引導(dǎo)學(xué)生找出較難識記的生字，教師點撥識字方法。④鞏固對生字的掌握情況。(1)出示不帶拼音的字卡，檢查學(xué)生認讀情況。(2)一字開花游戲。(3)找朋友游戲。把能組成詞語的生字卡片發(fā)給參加游戲的學(xué)生，組織游戲。添渾撲燙冒奔激終柴身滅人出去動于【評價任務(wù)】1.不認識不熟悉的字詞重點標記,把圈出的生字詞認讀準確。2.正確流利地朗讀課文【評價標準】1.字音是否正確，語句是否通暢。2.需要認讀的二類生字詞；去掉拼音能熟練認讀【問題預(yù)設(shè)】部分同學(xué)生字認讀速度慢，甚至是出錯?！狙a救措施】通過小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，同桌檢查讀等形式幫助學(xué)生正確認識這些漢字。

環(huán)節(jié)三（目標24）朗讀課文，初讀感悟1.教師指導(dǎo)讀易讀錯的句子。2.組織同桌互讀。3.開展朗讀競賽。請朗讀能手上臺朗讀，請學(xué)生當評委打分，評選最佳選手。4.引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。5.讀句子，注意生字的讀音，句子的停頓。6.用自己喜歡的方式讀順課文，讀給自己的同桌聽。7.朗讀課文，讀準字音，讀通句子，最好能讀出感情。當評委時，可以從正確、流利、有感情幾個方面進行打分。4.說一說課文主要講了一件什么事【評價任務(wù)】正確、流利、有感情地朗讀課文【評價標準】字音是否正確，語句是否通暢。【問題預(yù)設(shè)】有的同學(xué)不能夠做到有感情地朗讀?！狙a救措施】需要互相點評，相互學(xué)習(xí)，及師范讀，情境創(chuàng)設(shè)等方式達成目標。

環(huán)節(jié)四學(xué)寫生字，積累字詞（目標1）1.出示要寫的生字“唱、旺、渾、輕、汽”，指名認讀，并擴詞。2.請學(xué)生觀察田字格里的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些生字的共同點，指名說一說書寫時需要注意的地方。3.教師示范，同時講解書寫要領(lǐng)。4.指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。5.投影展示，組織學(xué)生評議。【評價任務(wù)】把圈出的生字詞認讀準確，會寫?！驹u價標準】1.字音是否正確。2.需要會寫的一類生字詞；書寫規(guī)范【問題預(yù)設(shè)】“唱"字結(jié)構(gòu)容易寫錯；“候”字容易寫錯?！狙a救措施】書寫指導(dǎo)，多練習(xí)書寫。把字寫正確，寫規(guī)范。

環(huán)節(jié)五（目標3）總結(jié)回顧，情感感悟1.通過板書的信息，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)文章額主要內(nèi)容。2.通過再次讀文，初步體會文章表達的情感?！驹u價任務(wù)】深刻的理解課文、并正確流利有感情的讀熟、讀透課文【評價標準】能正確流利有感情的讀【問題預(yù)設(shè)】“部分學(xué)生不理解課文主要內(nèi)容?！狙a救措施】通過老師指導(dǎo)、小組交流和學(xué)生互助，讓剩余10%的學(xué)生能夠總結(jié)課文內(nèi)容汲取蘊含的道理

作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對應(yīng)目標作業(yè)時間

1.抄寫本課練習(xí)書寫的生字，并組詞。鞏固性作業(yè)目標15分鐘

2.把雪孩子的故事講給爸爸媽媽聽，并說一說自己的感受。綜合性作業(yè)目標33分鐘

板書設(shè)