2023六年級英語下冊 Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs教案 外研版（三起）

2023六年級英語下冊Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級英語下冊Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs。該節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的用法，能夠運用一般現(xiàn)在時描述正在進行的動作和日常習(xí)慣。同時，學(xué)生還需學(xué)會使用動詞短語"falldown"和"pickup"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯。他們已經(jīng)能夠使用一般現(xiàn)在時描述人和事物的特征，具備一定的聽說讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時描述正在進行的動作和日常習(xí)慣，并學(xué)會使用相關(guān)的動詞短語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs，學(xué)生將能夠運用一般現(xiàn)在時描述正在進行的動作和日常習(xí)慣，并學(xué)會使用動詞短語"falldown"和"pickup"等。同時，學(xué)生將能夠理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的閱讀理解和聽力技能。通過小組活動和互動交流，學(xué)生將提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。此外，學(xué)生還將能夠通過觀察和思考，發(fā)展他們的邏輯思維和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語語言進行有效的溝通和表達，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠運用一般現(xiàn)在時描述人和事物的特征。他們還具備一定的聽說讀寫能力，能夠理解和運用一些日常詞匯。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何使用動詞短語來描述動作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對于聽說讀寫各個方面。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組討論和互動交流來學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具有較強的聽力和口語能力，能夠積極參與課堂活動。此外，學(xué)生們的學(xué)習(xí)風格各異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Module4Unit2時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，理解一般現(xiàn)在時的用法，尤其是描述正在進行的動作和日常習(xí)慣可能會有些困難。其次，掌握和使用動詞短語"falldown"和"pickup"等可能會存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能會在聽力理解方面遇到困難，特別是對于一些細節(jié)和情節(jié)的理解。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供適當?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種實際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力和解決問題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論并表演故事情節(jié)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語。例如，模擬蘋果掉落的場景，讓學(xué)生用英語描述發(fā)生的動作，增強他們的語言實踐能力。

3.互動教學(xué)法：通過師生互動、生生互動，促進學(xué)生主動參與課堂討論和活動。例如，教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，學(xué)生之間進行角色扮演和小組討論，提高他們的口語表達和聽力理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示故事動畫，讓學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)，提高他們的閱讀理解和聽力能力。通過圖片、音頻和視頻等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板展示課堂重點和難點，通過觸摸屏幕和書寫功能，方便教師進行講解和學(xué)生的筆記記錄。同時，可以利用電子白板的互動功能，進行課堂提問和回答，增加學(xué)生參與度。

3.學(xué)習(xí)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行課堂練習(xí)和游戲，鞏固所學(xué)知識。例如，通過聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的答案，提高他們的聽力技能?；蛘咄ㄟ^語法練習(xí)軟件，讓學(xué)生完成填空和改錯等任務(wù)，鞏固語法知識。

4.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行合作學(xué)習(xí)和互動交流。通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和口語表達能力。同時，可以鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相評價，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module4Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的用法和動詞短語做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module4Unit2的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和動詞短語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的基本用法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時的用法和動詞短語"falldown"和"pickup"的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時和動詞短語的使用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時和動詞短語的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時和動詞短語的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時和動詞短語相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語語法的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般現(xiàn)在時和動詞短語的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的用法和動詞短語"falldown"和"pickup"的構(gòu)成和用法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時和動詞短語的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-故事書：《TheFallingApples》一本關(guān)于蘋果樹下的有趣故事，通過故事形式幫助學(xué)生進一步理解一般現(xiàn)在時和動詞短語的使用。

-文章：《HowApplesGrow》一篇介紹蘋果生長過程的文章，學(xué)生可以閱讀以擴展他們對水果生長的知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供關(guān)于蘋果種植和農(nóng)業(yè)的在線閱讀材料，使學(xué)生了解與蘋果相關(guān)的文化背景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察和描述家中的日?；顒?，例如：家庭成員的日常生活習(xí)慣，寵物的行為等，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個簡短的故事，使用一般現(xiàn)在時和動詞短語描述故事中角色的動作，培養(yǎng)寫作能力。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起進行一個簡單的科學(xué)實驗，如種植一顆蘋果樹或觀察蘋果的自然落下，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的水果picking活動，親身體驗摘蘋果的過程，提高對水果生長和收獲的認識。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用簡潔明了的圖形和符號來表示一般現(xiàn)在時和動詞短語"falldown"、"pickup"的用法。

-用不同顏色和字體加粗重點詞匯，以吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計一個有趣的蘋果樹圖案，將動詞短語和句子融入其中，使板書更具視覺吸引力。

②趣味性：

-通過制作一個簡單的動畫或flash動畫，展示蘋果掉落的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-設(shè)計一個互動游戲，如拼圖或找不同，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)動詞短語的使用。

-鼓勵學(xué)生參與制作板書，例如，邀請他們上臺展示自己設(shè)計的板書，增加課堂互動性。

③重點知識點：

-用清晰的詞語列出一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，例如："主語+動詞原形+其他."

-用示例句子展示動詞短語"falldown"和"pickup"的用法，并讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-在板書上標出重要的詞匯和表達方式，如"apples"、"fall"、"pickup"等，以便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思其次，我發(fā)現(xiàn)動詞短語"falldown"和"pickup"的使用是本節(jié)課的難點。學(xué)生在理解和運用這些短語時遇到了一些困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些短語，我計劃在后續(xù)的課堂中通過更多的例子和練習(xí)來強化這些短語的使用。

此外，我在課堂中的互動環(huán)節(jié)設(shè)計得不夠充分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論和角色扮演時顯得有些拘謹，缺乏積極性。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃增加更多的互動活動，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)和電子白板教學(xué)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有幫助。通過展示故事動畫和利用電子白板的互動功能，學(xué)生們能夠更好地理解故事情節(jié)和語法規(guī)則。因此，我將繼續(xù)利用這些現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。

最后，我認識到在教學(xué)過程中，教師的鼓勵和肯定對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有極大的影響。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們積極的反饋和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性、小組討論的表現(xiàn)等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進行小組討論，要求每個小組分享他們的討論成果。教師根據(jù)小組討論的參與度、合作程度、成果的質(zhì)量和學(xué)生的表達方式等方面，對小組討論成果進行評價