9中國有了共產(chǎn)黨 第2課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊

9中國有了共產(chǎn)黨第2課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是部編版道德與法治五年級下冊的“9中國有了共產(chǎn)黨第2課時”。本節(jié)課重點讓學生了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義，理解中國共產(chǎn)黨在中國歷史發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了中國的歷史，對中國的歷史發(fā)展有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景和意義，以及中國共產(chǎn)黨在中國歷史發(fā)展中的重要作用，使學生能夠更加深入地理解中國的歷史和現(xiàn)實，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提高學生的史料實證能力：通過學習有關中國共產(chǎn)黨的歷史資料，使學生能夠運用史料進行思考，形成對中國共產(chǎn)黨成立歷史意義的正確理解。

2.培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)：通過學習黨的發(fā)展歷程，使學生理解并認同黨的領導和執(zhí)政地位，增強學生的國家觀念和社會責任感。

3.提升學生的家國情懷：通過了解中國共產(chǎn)黨為國家獨立、民族解放和人民幸福所做出的犧牲和貢獻，培養(yǎng)學生的愛國情懷，使學生更加珍視和熱愛自己的祖國。

4.增強學生的社會參與意識：通過學習黨的社會改革和發(fā)展政策，使學生了解自己作為社會一員應承擔的責任，提高學生的社會參與意識和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了中國的歷史，對中國的歷史發(fā)展、主要歷史事件和歷史人物有一定的了解。此外，學生已經(jīng)學習過道德與法治的相關知識，對國家、社會和個人有一定的認識和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于五年級的學生而言，他們對歷史故事和人物較為感興趣，因此，在教學過程中，可以通過講述歷史故事和介紹歷史人物來激發(fā)學生的學習興趣。學生在分析問題和思考問題方面已有一定的能力，可以引導他們運用已有的知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在學習風格上，學生喜歡直觀、生動的教學方式，因此可以采用多媒體教學、小組討論等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義方面，學生可能會對一些概念和理論的理解感到困難，如“馬克思主義”、“共產(chǎn)主義”等。此外，學生對于中國共產(chǎn)黨在中國歷史發(fā)展中的作用可能缺乏深入的理解，需要通過具體的歷史事件和事實來幫助學生形成深刻的認識。同時，在培養(yǎng)學生的家國情懷和社會責任感方面，學生可能需要更多的引導和實踐機會，以幫助他們將理論知識轉化為實際行動。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、歷史文物圖片、多媒體教學軟件等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、教學資源庫等。

3.信息化資源：歷史紀錄片、電影片段、音頻資料、教學視頻、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、任務驅動法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“中國有了共產(chǎn)黨”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“中國共產(chǎn)黨的成立意義”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“中國共產(chǎn)黨的歷史作用”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“中國近代史”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習“中國共產(chǎn)黨的成立意義”打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“中國共產(chǎn)黨的成立意義”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“中國共產(chǎn)黨的歷史作用”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“中國共產(chǎn)黨的成立意義”的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“中國共產(chǎn)黨的成立意義”相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“中國共產(chǎn)黨的成立意義”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“中國共產(chǎn)黨的歷史作用”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“中國共產(chǎn)黨的成立意義”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“中國共產(chǎn)黨的歷史作用”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國共產(chǎn)黨簡史》

-《中華人民共和國歷史》

-《馬克思主義原理》

-《中國共產(chǎn)主義青年團章程》

-《中國共產(chǎn)黨的九十年》

-《中國革命史》

-《新民主主義革命史》

-《中華人民共和國憲法》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生深入了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景，研究相關歷史文獻和資料。

-鼓勵學生探究中國共產(chǎn)黨在中國革命和建設過程中的重要作用，了解黨的領導下我國取得的偉大成就。

-引導學生關注中國共產(chǎn)黨的未來發(fā)展，思考黨的建設新的偉大工程的意義和舉措。

-讓學生了解中國共產(chǎn)黨的組織結構和黨內(nèi)生活，探究黨的執(zhí)政理念和治國方略。

-鼓勵學生研究中國共產(chǎn)黨如何加強自身建設，不斷提高執(zhí)政能力和領導水平。

-引導學生關注黨的建設新的偉大工程在推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用。

-讓學生了解中國共產(chǎn)黨如何加強黨風廉政建設，推進反腐敗斗爭，構建不敢腐、不能腐、不想腐的制度機制。

-鼓勵學生探究中國共產(chǎn)黨如何加強自身建設，保持黨的先進性和純潔性，確保黨始終成為最高政治力量。內(nèi)容邏輯關系①中國共產(chǎn)黨的成立背景：

-回顧中國近代史，強調(diào)中國社會的矛盾和危機，為共產(chǎn)黨的成立提供歷史背景。

-闡述馬克思主義在中國的傳播和影響，以及共產(chǎn)黨成立的理論基礎。

②中國共產(chǎn)黨的成立過程：

-詳細介紹中共一大的召開，強調(diào)重要歷史事件和決策。

-闡述黨的綱領、章程的制定，以及黨的組織結構的建立。

③中國共產(chǎn)黨在中國歷史發(fā)展中的作用：

-通過具體歷史事件和事實，展示黨在中國革命、建設和改革中的領導作用。

-強調(diào)黨在推動國家發(fā)展、改善人民生活、維護國家穩(wěn)定等方面的重要貢獻。

板書設計：

①中國共產(chǎn)黨的成立背景

-社會矛盾和危機

-馬克思主義的傳播

②中國共產(chǎn)黨的成立過程

-中共一大的召開

-黨的綱領、章程和組織結構

③中國共產(chǎn)黨在中國歷史發(fā)展中的作用

-領導革命、建設和改革

-推動國家發(fā)展和改善人民生活

-維護國家穩(wěn)定和社會進步課后作業(yè)1.結合課文內(nèi)容，簡述中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。

答案：中國共產(chǎn)黨成立標志著中國革命進入一個新階段，為中國人民指明了擺脫封建壓迫和實現(xiàn)國家獨立、民族解放的正確道路。

2.描述中國共產(chǎn)黨的成立過程，包括重要歷史事件和決策。

答案：中國共產(chǎn)黨的成立過程始于1921年7月23日，在上海舉行的中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會（簡稱中共一大）。在這次大會上，代表們討論并通過了黨的綱領和章程，選舉產(chǎn)生了中央局，陳獨秀當選為中央局書記。這標志著中國共產(chǎn)黨的正式成立。

3.闡述中國共產(chǎn)黨在中國革命、建設和改革中的領導作用。

答案：中國共產(chǎn)黨在中國革命、建設和改革中始終起著領導核心的作用。在革命時期，黨領導人民進行了艱苦卓絕的斗爭，取得了新民主主義革命的勝利。在建設時期，黨領導人民進行了大規(guī)模的社會改革和經(jīng)濟建設，實現(xiàn)了國家的獨立和人民的解放。在改革時期，黨領導人民進行了全面的改革開放，推動了國家的發(fā)展和人民的幸福。

4.分析中國共產(chǎn)黨在推動國家發(fā)展、改善人民生活、維護國家穩(wěn)定等方面的重要貢獻。

答案：中國共產(chǎn)黨在推動國家發(fā)展方面，通過實施一系列的發(fā)展戰(zhàn)略和政策，促進了經(jīng)濟的快速增長，提高了人民的生活水平。在改善人民生活方面，黨通過改革社會保障制度、教育制度等，為廣大人民群眾提供了更好的教育、醫(yī)療和社會保障。在維護國家穩(wěn)定方面，黨通過加強社會治理、維護國家安全等，保持了國家的穩(wěn)定和社會的和諧。

5.討論中國共產(chǎn)黨如何加強自身建設，保持黨的先進性和純潔性，確保黨始終成為最高政治力量。

答案：中國共產(chǎn)黨通過加強黨風廉政建設、推進反腐敗斗爭、加強黨內(nèi)民主等手段，不斷加強自身建設。黨堅持馬克思主義為指導思想，保持黨的先進性和純潔性，確保黨始終成為最高政治力量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的參與度、提問和回答問題的積極性、對知識點的理解程度等方面，評價學生在課堂上的表現(xiàn)。例如，學生能夠積極參與課堂討論，主動提問，對講解的內(nèi)容能夠理解并能夠運用所學知識進行分析。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生的小組討論成果，評價學生在小組合作中的表現(xiàn)。例如，學生能夠在小組討論中積極參與，提出自己的觀點，與小組成員進行有效的溝通和合作，最終能夠形成一個有邏輯、有深度的小組討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，學生在隨堂測試中能夠正確回答問題，說明他們對課堂內(nèi)容有了深刻的理解和掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學生的課后作業(yè)，評價他們對課堂內(nèi)容的鞏固和應用能力。例如，學生能夠在課后作業(yè)中正確應用所學知識，說明他們對課堂內(nèi)容有了深刻的理解和掌握。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋。例如，對于課堂表現(xiàn)積極的學生，給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。對于小組討論成果展示優(yōu)秀的小組，給予肯定和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于隨堂測試表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學習狀態(tài)。對于課后作業(yè)完成情況良好的學生，給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持良好的學習習慣。通過這樣的評價和反饋，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如歷史紀錄片、電影片段等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的參與度和思考能力。

3.結合實例講解，幫助學生更好地理解和掌握知識，提高教學的實效性。