中考英語復習教學設計（介詞） 人教版

中考英語復習教學設計（介詞）人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考英語復習教學設計（介詞）人教版教學內容本節(jié)課是人教版中考英語復習教學設計中的介詞章節(jié)。本節(jié)課的主要內容涵蓋了人教版八年級下冊Unit10SectionB1a-1d以及Unit11SectionB1a-1d。內容包括介詞的用法、介詞的分類以及介詞的搭配。通過復習和鞏固，使學生能夠熟練掌握各類介詞的用法，提高他們的英語寫作和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過復習和鞏固介詞的知識，提高學生的語言運用能力，使他們能夠熟練運用介詞表達概念和思想。同時，通過對比不同介詞的用法，培養(yǎng)學生批判性思維和分析問題的能力，提高他們的思維品質。此外，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和文化意識，使他們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的語言表達方式。最后，通過自主學習和探究學習，培養(yǎng)學生自主獲取知識和運用知識的能力，提高他們的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

（1）介詞的分類和用法：本節(jié)課重點講解介詞的分類，包括時間介詞、地點介詞、方向介詞、方式介詞等，以及各類介詞的用法和搭配。例如，時間介詞at、in、on、before、after等的用法，地點介詞in、on、at、under、near等的用法，方向介詞to、towards、from、onto等的用法，方式介詞by、with、without等的用法。

（2）介詞搭配：本節(jié)課重點講解介詞與其他詞類的搭配，如介詞+名詞、介詞+動詞、介詞+形容詞等。例如，lookafter（照顧）、payattentionto（注意）、runinto（遇到）等。

（3）介詞辨析：本節(jié)課重點講解各類介詞之間的辨析，如介詞短語的用法和區(qū)別。例如，lookfor（尋找）與lookinto（調查）、puton（穿上）與putaway（收起）等的區(qū)別。

2.教學難點

（1）介詞的用法和搭配：學生對于介詞的用法和搭配容易混淆，難以熟練運用。例如，學生可能不清楚何時使用which、where、why等介詞，以及它們與動詞、形容詞等的搭配。

（2）介詞辨析：學生對于介詞短語的辨析能力較弱，容易混淆相似的介詞短語。例如，學生可能分不清lookfor與lookinto、puton與putaway等區(qū)別。

（3）語境運用：學生在實際語境中運用介詞的能力較弱，難以正確表達時間和地點等信息。例如，學生在描述地點時，可能不知道使用in、on、at等介詞。

針對以上難點，教師應采取有針對性的教學方法，如通過實例講解、小組討論、練習鞏固等方式，幫助學生突破難點，提高他們的英語運用能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-白板和記號筆

-學生作業(yè)本和練習冊

-教師教材和參考資料

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統（LMS）

-英語學習網站和應用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等

3.信息化資源：

-教學PPT和多媒體課件

-視頻和音頻材料，如英語歌曲、電影片段等

-在線辭典和語法檢查工具，如Google翻譯、Grammarly等

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-問答和互動式教學

-個人作業(yè)和小組作業(yè)

-口語練習和寫作練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對介詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是介詞嗎？它在我們日常英語交流中有什么作用？”

展示一些含有介詞的圖片或句子，讓學生初步感受介詞的存在和用法。

簡短介紹介詞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.介詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解介詞的基本概念、分類和用法。

過程：

講解介詞的定義，包括其主要分類和基本用法。

詳細介紹各類介詞的用法和搭配，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.介詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解介詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的介詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解介詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際英語交流的影響，以及如何運用介詞解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與介詞相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的介詞用法、搭配以及可能的誤用情況。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對介詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的介詞用法、搭配及誤用情況。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調介詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括介詞的基本概念、分類、用法及案例分析等。

強調介詞在實際英語交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用介詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于介詞的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握介詞的基本概念、分類和用法，理解各類介詞的搭配和用法，并能夠辨別介詞的誤用情況。

2.語言運用：學生能夠熟練運用介詞表達時間、地點、方向等信息，提高他們的英語寫作和口語表達能力。

3.思維品質：通過分析介詞的案例和進行小組討論，學生的分析問題和批判性思維能力得到提升，他們能夠更好地理解和運用介詞。

4.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下的介詞用法，增強他們的文化意識，提高跨文化交流的能力。

5.學習策略：學生能夠通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的學習策略，提高學習效率和自主獲取知識的能力。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學生的團隊合作能力和解決問題的能力得到鍛煉和提升。

7.自我評價：學生能夠對自己的學習成果進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方，提高自我反思的能力。

8.學習興趣：通過對介詞的學習和實際應用，學生對英語學習的興趣得到提升，他們更加積極主動地參與課堂活動。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及課堂紀律等方面。重點關注學生對介詞知識的理解和運用情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、合作能力和解決問題的能力。關注學生對介詞用法的理解和實際應用情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對介詞知識的掌握程度，包括介詞的分類、用法和搭配。檢測學生能否在實際語境中正確運用介詞。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質量，包括對介詞用法的理解和應用能力。關注學生是否能獨立完成作業(yè)，并展現出對介詞知識的理解。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現，教師應及時給予評價和反饋。鼓勵學生優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。同時，教師應關注學生的學習興趣和動機，激發(fā)他們進一步學習英語的動力。課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀一些關于介詞用法的英語文章，如英語語法書籍中的相關章節(jié)，以加深對介詞知識的理解。

-觀看英語視頻教程，如YouTube上的英語教學頻道，講解介詞的用法和搭配，以多種方式鞏固所學知識。

-完成在線英語練習題，如英語語法練習網站上的介詞練習題，以檢測和鞏固對介詞知識的掌握。

-鼓勵學生參與英語論壇或社交媒體上的討論，嘗試用英語表達自己的觀點，并注意使用正確的介詞。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主進行拓展學習，根據自己的學習進度和