中考英語復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（介詞） 人教版

中考英語復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（介詞）人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中考英語復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（介詞）人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版中考英語復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中的介詞章節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了人教版八年級下冊Unit10SectionB1a-1d以及Unit11SectionB1a-1d。內(nèi)容包括介詞的用法、介詞的分類以及介詞的搭配。通過復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生能夠熟練掌握各類介詞的用法，提高他們的英語寫作和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過復(fù)習(xí)和鞏固介詞的知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使他們能夠熟練運(yùn)用介詞表達(dá)概念和思想。同時(shí)，通過對比不同介詞的用法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和分析問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。此外，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和文化意識，使他們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的語言表達(dá)方式。最后，通過自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識和運(yùn)用知識的能力，提高他們的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）介詞的分類和用法：本節(jié)課重點(diǎn)講解介詞的分類，包括時(shí)間介詞、地點(diǎn)介詞、方向介詞、方式介詞等，以及各類介詞的用法和搭配。例如，時(shí)間介詞at、in、on、before、after等的用法，地點(diǎn)介詞in、on、at、under、near等的用法，方向介詞to、towards、from、onto等的用法，方式介詞by、with、without等的用法。

（2）介詞搭配：本節(jié)課重點(diǎn)講解介詞與其他詞類的搭配，如介詞+名詞、介詞+動詞、介詞+形容詞等。例如，lookafter（照顧）、payattentionto（注意）、runinto（遇到）等。

（3）介詞辨析：本節(jié)課重點(diǎn)講解各類介詞之間的辨析，如介詞短語的用法和區(qū)別。例如，lookfor（尋找）與lookinto（調(diào)查）、puton（穿上）與putaway（收起）等的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）介詞的用法和搭配：學(xué)生對于介詞的用法和搭配容易混淆，難以熟練運(yùn)用。例如，學(xué)生可能不清楚何時(shí)使用which、where、why等介詞，以及它們與動詞、形容詞等的搭配。

（2）介詞辨析：學(xué)生對于介詞短語的辨析能力較弱，容易混淆相似的介詞短語。例如，學(xué)生可能分不清lookfor與lookinto、puton與putaway等區(qū)別。

（3）語境運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用介詞的能力較弱，難以正確表達(dá)時(shí)間和地點(diǎn)等信息。例如，學(xué)生在描述地點(diǎn)時(shí)，可能不知道使用in、on、at等介詞。

針對以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過實(shí)例講解、小組討論、練習(xí)鞏固等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的英語運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-白板和記號筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教師教材和參考資料

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和多媒體課件

-視頻和音頻材料，如英語歌曲、電影片段等

-在線辭典和語法檢查工具，如Google翻譯、Grammarly等

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-問答和互動式教學(xué)

-個(gè)人作業(yè)和小組作業(yè)

-口語練習(xí)和寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對介詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是介詞嗎？它在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z交流中有什么作用？”

展示一些含有介詞的圖片或句子，讓學(xué)生初步感受介詞的存在和用法。

簡短介紹介詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.介詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解介詞的基本概念、分類和用法。

過程：

講解介詞的定義，包括其主要分類和基本用法。

詳細(xì)介紹各類介詞的用法和搭配，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.介詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解介詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的介詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解介詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際英語交流的影響，以及如何運(yùn)用介詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與介詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的介詞用法、搭配以及可能的誤用情況。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對介詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的介詞用法、搭配及誤用情況。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括介詞的基本概念、分類、用法及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)介詞在實(shí)際英語交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用介詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于介詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握介詞的基本概念、分類和用法，理解各類介詞的搭配和用法，并能夠辨別介詞的誤用情況。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用介詞表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、方向等信息，提高他們的英語寫作和口語表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析介詞的案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的分析問題和批判性思維能力得到提升，他們能夠更好地理解和運(yùn)用介詞。

4.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的介詞用法，增強(qiáng)他們的文化意識，提高跨文化交流的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主獲取知識的能力。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力得到鍛煉和提升。

7.自我評價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價(jià)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，提高自我反思的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過對介詞的學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，他們更加積極主動地參與課堂活動。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及課堂紀(jì)律等方面。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對介詞知識的理解和運(yùn)用情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和解決問題的能力。關(guān)注學(xué)生對介詞用法的理解和實(shí)際應(yīng)用情況。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對介詞知識的掌握程度，包括介詞的分類、用法和搭配。檢測學(xué)生能否在實(shí)際語境中正確運(yùn)用介詞。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對介詞用法的理解和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生是否能獨(dú)立完成作業(yè)，并展現(xiàn)出對介詞知識的理解。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于介詞用法的英語文章，如英語語法書籍中的相關(guān)章節(jié)，以加深對介詞知識的理解。

-觀看英語視頻教程，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，講解介詞的用法和搭配，以多種方式鞏固所學(xué)知識。

-完成在線英語練習(xí)題，如英語語法練習(xí)網(wǎng)站上的介詞練習(xí)題，以檢測和鞏固對介詞知識的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語論壇或社交媒體上的討論，嘗試用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并注意使用正確的介詞。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和