分?jǐn)?shù)乘法-分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)人教版

分?jǐn)?shù)乘法——分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教材，第三章“分?jǐn)?shù)乘法”，具體包括分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的概念和計算方法。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算規(guī)律。

2.學(xué)會通過畫圖、實際情境等方式理解和解釋分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的過程。

3.能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算，解決實際問題。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、探究活動等方式，深入理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。同時，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過探究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解釋分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的過程。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實際情境的引入，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)模型解決實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)抽象：通過分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，使其能夠從具體的情境中抽象出數(shù)學(xué)規(guī)律。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：通過分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使其能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算。學(xué)情分析考慮到我所面對的是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)律，具備了一定的邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力。然而，由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和能力水平存在差異，他們在對分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用上可能會有所不同。

首先，學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)對分?jǐn)?shù)的概念有了較為深入的理解，能夠進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算。但是，對于分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)這一概念，他們可能還較為陌生，需要通過具體的例子和實際操作來加深理解。此外，學(xué)生對于乘法的運(yùn)算規(guī)律較為熟悉，但是將乘法的規(guī)律應(yīng)用到分?jǐn)?shù)運(yùn)算中，可能需要一定的時間去適應(yīng)和掌握。

其次，在能力層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力，能夠通過具體的例子來推理出一般的運(yùn)算規(guī)律。然而，對于分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，可能需要更多的實例和練習(xí)來提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力也有待提高，需要通過實際情境的引入，讓他們學(xué)會用數(shù)學(xué)模型解決實際問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大的影響。部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)較為感興趣，愿意主動參與課堂討論和練習(xí)；而部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)較為排斥，需要教師更多的鼓勵和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會影響他們的學(xué)習(xí)效果，如課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等。

針對以上分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生知識層面的鞏固和拓展，通過具體的例子和實際操作，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律。同時，應(yīng)該提高學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解釋分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的過程。此外，通過實際情境的引入，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)模型解決實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)建模能力。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我將以“引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法為主，輔助以多媒體教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

1.引導(dǎo)探究：在講授分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的新知識時，我將不直接給出結(jié)論，而是通過設(shè)置一系列由淺入深的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和思考。例如，我可以先讓學(xué)生回顧已知的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘整數(shù)的規(guī)律，然后提問：“那么分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)會是什么樣子呢？”讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理和猜測，從而激發(fā)他們的思考和探究欲望。

2.合作學(xué)習(xí)：在學(xué)生進(jìn)行自主探究后，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同解決問題。例如，我可以讓學(xué)生分組討論如何計算分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，每組嘗試找到一種計算方法，并與其他組進(jìn)行交流和比較。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，還能夠提高他們的解決問題的能力。

3.多媒體教學(xué)：在教學(xué)過程中，我將使用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，以直觀、生動的方式展示分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的概念和計算方法。例如，在講解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的規(guī)律時，我可以使用PPT動畫展示分?jǐn)?shù)的乘法過程，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶。同時，我還可以利用在線工具和應(yīng)用程序，讓學(xué)生進(jìn)行實時的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計算練習(xí)，及時得到反饋和糾正錯誤。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)律，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)重點，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展主要包括與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識點和實踐活動，以及具體的拓展學(xué)習(xí)建議。這些資源和活動旨在幫助學(xué)生更深入地理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。

1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹與分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)相關(guān)的歷史背景、數(shù)學(xué)家的故事等，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要作用。

（2）實際應(yīng)用案例：提供一些實際生活中的例子，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

（3）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)大挑戰(zhàn)、分?jǐn)?shù)迷宮等，讓學(xué)生在游戲中提高分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）思維訓(xùn)練題：提供一些與分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)相關(guān)的思維訓(xùn)練題，如分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的推理題、巧算題等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和實際應(yīng)用案例，了解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自找到的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用案例，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（3）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或思維訓(xùn)練活動，提高他們的邏輯思維和解決問題的能力。

（4）建議學(xué)生訂閱數(shù)學(xué)雜志或關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科相關(guān)的微信公眾號，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。板書設(shè)計①分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的概念與計算方法

-分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的概念：兩個分?jǐn)?shù)相乘，分子相乘分子，分母相乘分母。

-分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法：先將兩個分?jǐn)?shù)的分子相乘，得到一個新的分子；然后將兩個分?jǐn)?shù)的分母相乘，得到一個新的分母；最后將新分子除以新分母，得到結(jié)果。

②分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律

-乘法交換律：a×b=b×a（分?jǐn)?shù)乘法也適用）

-乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

③分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用

-面積計算：計算兩個相同形狀的圖形的面積之和，可以通過分?jǐn)?shù)乘法來解決。

-比例計算：在比例尺中，實際距離與地圖距離的比例可以通過分?jǐn)?shù)乘法來計算。

-濃度計算：在溶液中，溶質(zhì)與溶液的比例可以通過分?jǐn)?shù)乘法來計算。

④分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的思維訓(xùn)練題

-分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的推理題：根據(jù)給定的分?jǐn)?shù)乘法規(guī)則，推斷出正確的答案。

-分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的巧算題：運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律，計算出最簡便的答案。

⑤分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的趣味數(shù)學(xué)游戲

-分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)大挑戰(zhàn)：在規(guī)定時間內(nèi)，完成盡可能多的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計算題目。

-分?jǐn)?shù)迷宮：通過解答分?jǐn)?shù)乘法題目，找到迷宮的出口。課后作業(yè)1.計算下列分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的題目：

（1）3/4×2/5=?

（2）5/7×3/4=?

（3）1/2×4/5=?

（4）6/8×2/5=?

（5）7/9×3/4=?

2.請用分?jǐn)?shù)乘法計算下列面積計算題：

（1）一個長方形的長是8米，寬是5米，求長方形的面積。

（2）一個正方形的邊長是6米，求正方形的面積。

（3）一個圓的直徑是10厘米，求圓的面積。

3.請用分?jǐn)?shù)乘法計算下列濃度計算題：

（1）將50克糖溶解在150克水中，求糖水的濃度。

（2）將30克鹽溶解在200克水中，求鹽水的濃度。

（3）將100克酒精溶解在200克水中，求酒精水的濃度。

4.請用分?jǐn)?shù)乘法解決下列比例計算題：

（1）一個比例尺為1:2000000的地圖，求地圖上的1厘米代表實際距離多少千米。

（2）一個比例尺為1:10000的地圖，求地圖上的1厘米代表實際距離多少米。

（3）一個比例尺為1:500的地圖，求地圖上的1厘米代表實際距離多少分米。

5.請用分?jǐn)?shù)乘法解決下列實際問題：

（1）一個班級有40人，其中有2/5的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，求有多少學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽。

（2）一個圖書館有200本書，其中有3/4的書是小說，求圖書館有多少本小說。

（3）一個農(nóng)場有120只雞，其中有4/5的雞是母雞，求農(nóng)場有多少只母雞。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將通過以下幾個方面進(jìn)行課堂評價：

1.提問評價：通過提問，了解學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)概念的理解程度，以及他們能否正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。提問時，我會關(guān)注學(xué)生的思維過程，引導(dǎo)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解釋分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的過程。

2.觀察評價：在教學(xué)過程中，我會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及合作情況。通過觀察，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否積極主動，是否能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.測試評價：在課堂結(jié)束時，我會設(shè)計一些測試題，檢查學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)知識的掌握情況。測試題型可以包括計算題、應(yīng)用題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的計算準(zhǔn)確性、解題思路以及數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。

九、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，通過認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并給予及時的指導(dǎo)和鼓勵。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我將關(guān)注以下幾個方面：

1.計算準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算，關(guān)注學(xué)生的計算步驟和結(jié)果是否正確。

2.解題思路：評價學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，關(guān)注學(xué)生的解題思路是否清晰，是否能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地表達(dá)解題過程。

3.數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力：評價學(xué)生是否能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地表達(dá)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)書寫是否整潔，是否能夠按時提交作業(yè)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)過程中，通過引入實際生活中的例子，讓學(xué)生在具體的情境中理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如PPT、視頻等，以直觀、生動的方式展示分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂中，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)注意力不集中、紀(jì)律不嚴(yán)的情況，需要加強(qiáng)對課堂的管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，可能存在過于依賴講授，缺乏學(xué)生的主動參與和互動的情況，需要增加學(xué)生的參與度和互動性。

3.作業(yè)評價：在作業(yè)評價中，可能存在評價不夠細(xì)致和及時的情況，需要認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課