Unit 1-2考點整合教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊（江蘇地區(qū)）

Unit1-2考點整合教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊（江蘇地區(qū)）主備人備課成員教材分析《Unit1-2考點整合教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊（江蘇地區(qū)）》是對課本中前兩個單元的要點進行整合與深化，旨在幫助學(xué)生掌握重點詞匯、句型及語法，并能運用到實際情景中。內(nèi)容包括：一般過去時態(tài)、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、therebe句型及祈使句等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識進行日常交流，提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用一般過去時態(tài)、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、therebe句型及祈使句進行日常交流，提高英語語言運用能力；同時，通過了解和比較中西方文化差異，增強文化意識，培養(yǎng)國際視野；在解決問題的過程中，提升思維品質(zhì)，如批判性思維、創(chuàng)新性思維等；最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高英語學(xué)習(xí)的能力和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)、一般疑問句等。他們能夠進行簡單的日常英語交流，并具備一定的聽說讀寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)整體保持積極態(tài)度，尤其是對能夠應(yīng)用于實際生活中的英語知識表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們在詞匯、語法和聽說讀寫等方面表現(xiàn)出不同水平的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過聽講解和對話來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對一般過去時態(tài)的運用不夠熟練，容易與現(xiàn)在時態(tài)混淆；二是對可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分和使用不夠清晰；三是對therebe句型及祈使句的構(gòu)造和應(yīng)用不夠明確。此外，部分學(xué)生可能在聽說讀寫方面存在一定的障礙，需要教師的個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津譯林版英語八年級上冊（江蘇地區(qū)）》。教師需提前檢查教材的完整性和適用性，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一般過去時態(tài)、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、therebe句型及祈使句的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)知識點，提高課堂趣味性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如涉及實驗，需提前準(zhǔn)備實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。對實驗器材進行檢查和維護，確保學(xué)生在實驗過程中能夠安全、順利地完成實驗任務(wù)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為分組討論區(qū)、實驗操作臺等區(qū)域，為學(xué)生提供舒適、寬敞的學(xué)習(xí)空間。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進行小組討論和互動；在實驗操作臺，擺放實驗器材和相關(guān)設(shè)備，確保實驗區(qū)域的安全和整潔。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（電腦、投影儀等）、音響設(shè)備等正常運行。提前測試多媒體設(shè)備和音響設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠順利進行。

6.教學(xué)資源庫：教師需提前準(zhǔn)備好教學(xué)資源庫，包括與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)PPT、教案、習(xí)題、測試題等。這些資源可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解和收集與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教學(xué)資源等。這些資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)渠道和資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對本次課程的意見和建議。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進教學(xué)方法和策略。

9.教學(xué)評價工具：準(zhǔn)備好教學(xué)評價工具，如課堂問答、小組討論、習(xí)題測試等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。這些評價工具可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

10.備課筆記：教師需提前準(zhǔn)備好備課筆記，詳細記錄本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等。備課筆記有助于教師梳理教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1-2考點整合教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊（江蘇地區(qū)）》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述過去事件的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時態(tài)的基本概念。一般過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。它有助于我們表達過去的時間概念，并在交流中更準(zhǔn)確地描述過去的事件。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用一般過去時態(tài)來描述過去的事件，以及它如何在實際交流中發(fā)揮作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。對于時態(tài)的轉(zhuǎn)換和運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般過去時態(tài)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示一般過去時態(tài)在實際交流中的應(yīng)用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了般過去時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對般過去時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-牛津譯林版英語八年級上冊（江蘇地區(qū)）電子教材

-英語八年級上冊詞匯卡片

-英語八年級上冊語法練習(xí)題

-英語八年級上冊聽力材料

-英語八年級上冊口語交際場景模擬

-英語八年級上冊閱讀理解練習(xí)題

-英語八年級上冊寫作指導(dǎo)與范文

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用電子教材進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，加強對課程內(nèi)容的理解和記憶。

-通過詞匯卡片的學(xué)習(xí)，增加詞匯量，提高單詞記憶效果。

-完成語法練習(xí)題，鞏固語法知識，提高解題能力。

-聽力材料可以幫助學(xué)生提高聽力技能，增強對英語語音和語調(diào)的敏感度。

-口語交際場景模擬可以鍛煉學(xué)生的口語表達能力，提高交際技巧。

-閱讀理解練習(xí)題有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高閱讀速度和理解準(zhǔn)確性。

-寫作指導(dǎo)與范文可以為學(xué)生提供寫作思路和技巧，提高寫作水平。板書設(shè)計1.一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-①過去式動詞的構(gòu)成：動詞原形+ed

-②過去時態(tài)的標(biāo)志詞：yesterday,today,tomorrow,ago,later等

-③舉例：Ivisitedmygrandparentsyesterday.

2.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別

-①可數(shù)名詞：可以數(shù)的名詞，如：books,students

-②不可數(shù)名詞：不能數(shù)的名詞，如：water,air

-③舉例：Ihavethreebooksandtwoapples.

3.therebe句型的結(jié)構(gòu)和使用

-①結(jié)構(gòu)：there+be+主語+地點/時間+其他

-②舉例：Therearemanytreesinthepark.

-③注意事項：therebe句型中，主語與謂語動詞的人稱和數(shù)要一致。

4.祈使句的構(gòu)成和用法

-①祈使句：用于給出指令或建議的句子

-②構(gòu)成：動詞原形+其他

-③舉例：Pleasewriteyournameonthepaper.

-④注意事項：祈使句中，動詞原形前通常有請字或感嘆詞。典型例題講解1.一般過去時態(tài)的識別和運用

例題1：選擇正確的過去式動詞填空。

a)I______mybiketoschoolyesterday.

選項：ride,rode,riding,toride

答案：rode

例題2：根據(jù)句子完成填空。

b)They______(watch)amovielastnight.

答案：watched

例題3：改寫句子，使用一般過去時態(tài)。

c)Shegoestothegymeverymorning.

答案：Shewenttothegymeverymorning.

2.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)分

例題4：選擇正確的名詞形式填空。

a)There______(book)onthetable.

選項：is,are,was,were

答案：was

例題5：根據(jù)句子完成填空。

b)Ihave______(apple)and______(banana).

答案：anappleandabanana

例題6：選擇正確的名詞形式。

c)______(milk)isgoodforhealth.

答案：Milk

3.therebe句型的應(yīng)用

例題7：完成句子。

a)______(person)intheroom.

答案：Thereisapersonintheroom.

例題8：根據(jù)情景完成句子。

b)______(dog)outsidethedoor.

答案：Thereisadogoutsidethedoor.

例題9：改寫句子，使用therebe句型。

c)Thecatissleepingonthebed.

答案：Thereisacatsleepingonthebed.

4.祈使句的構(gòu)造和運用

例題10：根據(jù)情景完成句子。

a)______(close)thewindow,please.

答案：Closethewindow,please.

例題11：完成句子。

b)______(put)yourbooksinthebag.

答案：Putyourbooksinthebag.

例題12：改寫句子，使用祈使句。

c)Hecanswimverywell.

答案：Canheswimverywell?反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.引入多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶知識點。

3.設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂管理不夠嚴格，部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法方面，講解過于理論化，缺乏實際操作和實踐機會，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用到實際中。

3.在教學(xué)評價方面，過度依賴考試成績，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的評價，不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，提高學(xué)生的課堂紀律，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂討論和實踐活動。

2.增加實踐機會，讓學(xué)生通過實際操作和實踐來加深對知識點的理解和記憶。

3.多元化教學(xué)評價方式，除了考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、參與度和能力發(fā)展，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)包括詞匯填空、語法練習(xí)、閱讀理解、寫作練習(xí)等，以幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識點。

-作業(yè)難度適中，既能夠鞏固基礎(chǔ)知識，又能夠提高學(xué)生的解題能力和思維能力。

2.作業(yè)反饋

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并給出改進建議。

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、拼寫錯誤、詞匯運用不當(dāng)?shù)葐栴}，及時糾正并提供正確答案。

-對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和積極性。

-針對學(xué)生存在的問題，給出具體的改進建議，如加強詞匯記憶、練習(xí)語法知識、提高閱讀理解能力等。

-通過作業(yè)反饋，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識點。

-在作業(yè)批改過程中，保持耐心和細致，對待每個學(xué)生的問題都要給予充分的關(guān)注和解答。

-通過作業(yè)反饋，建立良好的師生互動，促進學(xué)生與教師之間的溝通和交流。

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