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九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元和平與發(fā)展第19課《機(jī)遇與挑戰(zhàn)》教案2北師大版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱:九年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元和平與發(fā)展第19課《機(jī)遇與挑戰(zhàn)》
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):九年級(jí)一班
3.授課時(shí)間:2022年10月10日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和平與發(fā)展的時(shí)代主題,認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)之間的相互依存和合作的重要性。
2.分析我國(guó)在改革開放以來(lái)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),并理解我國(guó)政府采取的相關(guān)政策。
3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析。
4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,通過小組討論和分享,共同探討我國(guó)的發(fā)展道路。
5.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念,了解我國(guó)歷史發(fā)展的脈絡(luò),認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ),對(duì)于歷史上的重要事件和發(fā)展趨勢(shì)有一定的了解。他們?cè)诎四昙?jí)時(shí)學(xué)習(xí)了近代史,對(duì)于我國(guó)經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)、革命和建設(shè)過程有了一定的認(rèn)識(shí)。然而,對(duì)于改革開放以來(lái)我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),以及和平與發(fā)展的時(shí)代主題,他們可能了解不多,需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。
在學(xué)習(xí)能力方面,九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較高的閱讀理解能力和思考分析能力。他們能夠通過閱讀教材和文獻(xiàn),提取關(guān)鍵信息,并進(jìn)行邏輯推理和分析。然而,對(duì)于復(fù)雜的歷史事件和政策,他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
在素質(zhì)方面,九年級(jí)的學(xué)生具備一定的社會(huì)責(zé)任感和愛國(guó)情懷。他們關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和民生問題,對(duì)于我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用有一定的關(guān)注。這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。
在行為習(xí)慣方面,九年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律,積極參與討論和分享。然而,部分學(xué)生可能較為內(nèi)向,不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此,教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)開放和包容的課堂氛圍,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響,學(xué)生對(duì)于改革開放以來(lái)我國(guó)發(fā)展的了解程度將影響他們對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,他們能夠通過自學(xué)和思考,深入理解課程內(nèi)容。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,教師需要提供更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo),幫助他們掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有九年級(jí)歷史下冊(cè)教材,以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的歷史事件圖片、圖表和地圖,以幫助學(xué)生直觀地理解我國(guó)改革開放以來(lái)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。收集有關(guān)政策文件和領(lǐng)導(dǎo)人講話的資料,讓學(xué)生能夠親自閱讀和理解我國(guó)政府在面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)采取的政策措施。
3.視頻資源:尋找合適的視頻資料,如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等,讓學(xué)生能夠通過視聽的方式,更全面地了解我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用,以及我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
4.網(wǎng)絡(luò)資源:利用互聯(lián)網(wǎng)資源,尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的文章、論文和新聞報(bào)道,以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。
5.分組討論材料:準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的研究性問題,讓學(xué)生在小組討論中能夠深入思考和探討我國(guó)在面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)應(yīng)該采取的策略和措施。
6.PPT課件:制作與課程內(nèi)容相關(guān)的PPT課件,通過圖文并茂的形式,幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
7.答題卡和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的答題卡,以便在課堂上進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn),及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。同時(shí),制定相應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),確保評(píng)分的公正和準(zhǔn)確性。
8.教學(xué)反思表:準(zhǔn)備教學(xué)反思表,讓學(xué)生在課后能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié),以提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如,提供我國(guó)改革開放以來(lái)的重要政策文件和領(lǐng)導(dǎo)人講話,讓學(xué)生提前了解相關(guān)背景。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞“機(jī)遇與挑戰(zhàn)”課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如,讓學(xué)生分析我國(guó)改革開放以來(lái)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),并思考政府采取的措施。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解我國(guó)改革開放以來(lái)的歷史背景。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對(duì)預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。例如,學(xué)生可以思考我國(guó)改革開放面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),以及政府采取的具體措施。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如,通過設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題,激發(fā)學(xué)生的思考和探究。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如,通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料,方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。
-作用與目的:幫助學(xué)生提前了解“機(jī)遇與挑戰(zhàn)”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力,為他們提供更多的思考空間和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出“機(jī)遇與挑戰(zhàn)”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,通過講述我國(guó)改革開放以來(lái)的重大事件,引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解我國(guó)改革開放以來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如,講解我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的機(jī)遇與挑戰(zhàn),以及政府采取的措施。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析機(jī)遇與挑戰(zhàn)的技能。例如,讓學(xué)生分組討論我國(guó)在不同階段的機(jī)遇與挑戰(zhàn),并分享各自的觀點(diǎn)。
-解答疑問:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。例如,學(xué)生可以思考我國(guó)改革開放面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),以及政府采取的具體措施。
-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)分析機(jī)遇與挑戰(zhàn)的技能。例如,學(xué)生可以通過小組討論,分享自己對(duì)我國(guó)改革開放機(jī)遇與挑戰(zhàn)的理解。
-提問與討論:針對(duì)不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解我國(guó)改革開放以來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。例如,通過講解具體案例,讓學(xué)生了解不同階段的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析機(jī)遇與挑戰(zhàn)的技能。例如,通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如,學(xué)生可以分組討論,共同分析我國(guó)改革開放的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解我國(guó)改革開放以來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),掌握分析機(jī)遇與挑戰(zhàn)的技能。通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)“機(jī)遇與挑戰(zhàn)”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。例如,讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)改革開放機(jī)遇與挑戰(zhàn)的小論文。
-提供拓展資源:提供與“機(jī)遇與挑戰(zhàn)”課題相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如,推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍或觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。例如,學(xué)生可以通過撰寫小論文,進(jìn)一步鞏固對(duì)我國(guó)改革開放機(jī)遇與挑戰(zhàn)的理解。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如,學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片,拓寬自己的知識(shí)視野。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。例如,學(xué)生可以思考自己在學(xué)習(xí)中的不足之處,并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如,通過撰寫小論文或閱讀相關(guān)書籍,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如,學(xué)生可以通過反思總結(jié),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并提出改進(jìn)建議。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的我國(guó)改革開放機(jī)遇與挑戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn),掌握相關(guān)技能。通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和平與發(fā)展的時(shí)代主題,認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)之間的相互依存和合作的重要性。學(xué)生能夠通過分析歷史事件和政策,理解和平與發(fā)展的重要性,以及我國(guó)在其中的角色和貢獻(xiàn)。
2.分析我國(guó)在改革開放以來(lái)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),并理解我國(guó)政府采取的相關(guān)政策。學(xué)生能夠通過閱讀和討論,分析我國(guó)在不同階段面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),并理解政府采取的具體措施和策略。
3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析。學(xué)生能夠通過課堂討論和思考,培養(yǎng)批判性思維能力,對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析,不受到個(gè)人情感和偏見的影響。
4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,通過小組討論和分享,共同探討我國(guó)的發(fā)展道路。學(xué)生能夠通過小組討論和分享,提升團(tuán)隊(duì)合作能力,共同探討我國(guó)的發(fā)展道路,提出有建設(shè)性的意見和建議。
5.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念,了解我國(guó)歷史發(fā)展的脈絡(luò),認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)歷史事件和政策,增強(qiáng)時(shí)空觀念,了解我國(guó)歷史發(fā)展的脈絡(luò),認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,更好地理解當(dāng)前的形勢(shì)和挑戰(zhàn)。
6.提高學(xué)生的閱讀理解能力,能夠通過閱讀教材和文獻(xiàn),提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行邏輯推理和分析。學(xué)生能夠通過閱讀教材和文獻(xiàn),提高閱讀理解能力,提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行邏輯推理和分析,為今后的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7.增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感,關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和民生問題。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)歷史事件和政策,增強(qiáng)愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感,關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和民生問題,積極參與社會(huì)建設(shè)和發(fā)展。
8.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力,能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。學(xué)生能夠通過課堂討論和分享,提升語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,為今后的交流和合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
9.增強(qiáng)學(xué)生的自我反思能力,能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)歷史事件和政策,增強(qiáng)自我反思能力,對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),為今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
10.提高學(xué)生的解決問題的能力,能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題提出合理的解決方案。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)歷史事件和政策,提高解決問題的能力,面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題提出合理的解決方案,為今后的生活和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程,我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成果,但也存在一些不足。在教學(xué)方法上,我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法,通過詳細(xì)的講解、小組討論和實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在教學(xué)策略上,我注重啟發(fā)學(xué)生的思考,鼓勵(lì)他們提出問題并參與討論,培養(yǎng)他們的批判性思維能力。在課堂管理上,我盡力創(chuàng)造一個(gè)開放和包容的課堂氛圍,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法,同時(shí)也注意維持課堂紀(jì)律,確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
然而,在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先,我在課堂討論中沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有完全參與到課堂討論中。其次,我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能過于詳細(xì),導(dǎo)致一些學(xué)生可能無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度。最后,我在布置作業(yè)時(shí)可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,導(dǎo)致一些學(xué)生可能感到作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
針對(duì)這些問題,我提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先,在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)更加注意給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。其次,我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)內(nèi)容。最后,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,布置不同難度的作業(yè),以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總體來(lái)說(shuō),這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的,學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠理解和平與發(fā)展的時(shí)代主題,分析我國(guó)在改革開放以來(lái)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),并通過小組討論和分享,共同探討我國(guó)的發(fā)展道路。然而,我也意識(shí)到教學(xué)中存在的問題和不足,我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn),為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。八、板書設(shè)計(jì)①機(jī)遇與挑戰(zhàn)
-我國(guó)在改革開放以來(lái)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
-政府采取的相關(guān)政策措施
②和平與發(fā)展
-時(shí)代主題的理解
-世界各國(guó)之間的相互依存和合作的重要性
③批判性思維
-客觀評(píng)價(jià)和分析歷史事件
-不受個(gè)人情感和偏見的影響
④團(tuán)隊(duì)合作
-小組討論和分享
-共同探討我國(guó)的發(fā)展道路
⑤時(shí)空觀念
-歷史發(fā)
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