2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊 第十一單元 鹽 化肥 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊第十一單元鹽化肥實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。該實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)下冊第十一單元鹽化肥的內(nèi)容，具體涉及到粗鹽提純的基本操作和原理。學(xué)生將通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)學(xué)習(xí)如何通過過濾等操作去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)，從而得到較純凈的食鹽。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：學(xué)生需要掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，如稱量、溶解、過濾等；同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)了解溶解、過濾等基本概念，以及溶解度相關(guān)知識。這些已有知識將為學(xué)生理解粗鹽提純的原理和操作提供支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了粗鹽提純的基本知識，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作，如稱量、溶解、過濾等。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了溶解、過濾等基本概念，以及溶解度相關(guān)知識，這為學(xué)習(xí)粗鹽提純的原理和操作提供了支持。

然而，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和精確性方面還有待提高。部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)不夠重視，如操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力有待提高，他們可能不夠積極主動(dòng)地參與實(shí)驗(yàn)討論和問題解決，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論分析。

在知識方面，學(xué)生對溶解、過濾等基本概念和溶解度相關(guān)知識有一定的了解，但可能對一些具體操作細(xì)節(jié)和原理理解不夠深入。例如，學(xué)生可能知道過濾的原理，但在實(shí)際操作中可能不夠熟練，對過濾速度、濾紙選擇等細(xì)節(jié)不夠了解。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講解和示范來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力和問題解決能力。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行合理的分析和解釋。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，能夠與團(tuán)隊(duì)成員積極溝通和合作，共同解決問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。他們應(yīng)該能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的分析和推理。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，例如準(zhǔn)時(shí)到課、認(rèn)真聽講、積極參與等，這些習(xí)慣將對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過進(jìn)行粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

2.問題解決法：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和問題解決能力。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)儀器和材料：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)儀器和材料，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》這一實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過食鹽中含有很多雜質(zhì)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索粗鹽提純的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解粗鹽提純的基本概念。粗鹽提純是通過去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)，得到較純凈的食鹽的過程。這個(gè)過程的重要性在于，它可以提高食鹽的純度，使其更適合食用和工業(yè)用途。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了粗鹽提純在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過濾操作和溶液的飽和度這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與粗鹽提純相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示粗鹽提純的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“粗鹽提純在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了粗鹽提純的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對粗鹽提純的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《海水提取食鹽的方法和技術(shù)》：介紹從海水中提取食鹽的不同方法和工藝，以及相關(guān)的化學(xué)原理。

-《食鹽的工業(yè)生產(chǎn)和應(yīng)用》：探討食鹽在工業(yè)上的應(yīng)用，包括化工、食品加工、制藥等領(lǐng)域。

-《粗鹽提純的原理與實(shí)踐》：深入分析粗鹽提純的化學(xué)原理，以及在不同條件下的實(shí)踐操作。

-《食鹽中的雜質(zhì)及其影響》：分析食鹽中可能存在的雜質(zhì)種類，以及這些雜質(zhì)對人類健康和工業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查找相關(guān)的資料，了解更多關(guān)于食鹽提純的方法和技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探索不同的實(shí)驗(yàn)條件對粗鹽提純效果的影響。

-學(xué)生可以研究食鹽在生活中的應(yīng)用，了解食鹽在不同食品和工業(yè)產(chǎn)品中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考和探究食鹽中雜質(zhì)的去除對人類生活和環(huán)境的影響。課后作業(yè)1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)8，總結(jié)粗鹽提純的基本步驟和實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)。

2.分析并解釋粗鹽提純過程中如何去除難溶性雜質(zhì)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同條件下（如溫度、時(shí)間等）粗鹽提純的效果。

4.研究食鹽在生活中的應(yīng)用，舉例說明食鹽在不同食品和工業(yè)產(chǎn)品中的作用。

5.思考和探究食鹽中雜質(zhì)的去除對人類生活和環(huán)境的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》的教學(xué)后，我認(rèn)為這是一節(jié)內(nèi)容豐富且實(shí)踐性強(qiáng)的課程。學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅能夠親手操作，直觀地觀察到提純的過程，還能夠深入理解其中的化學(xué)原理。然而，課后我也進(jìn)行了一些反思，認(rèn)為有一些地方可以在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我注意到在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠熟練。比如，在稱量粗鹽時(shí)，有些學(xué)生沒有將鹽完全倒入燒杯中，導(dǎo)致稱量結(jié)果不準(zhǔn)確。此外，在過濾操作中，也有學(xué)生沒有很好地掌握“一貼、二低、三靠”的原則，導(dǎo)致過濾速度較慢，效果不理想。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些預(yù)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在正式實(shí)驗(yàn)前有機(jī)會(huì)練習(xí)和熟悉這些操作。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為沉默，似乎沒有完全投入到討論中。這可能是因?yàn)樗麄儗τ趯?shí)驗(yàn)結(jié)果的理解還不夠深入，或者是因?yàn)樵谛〗M中沒有充分發(fā)揮自己的作用。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以提前給學(xué)生一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們更好地展開討論，并且鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課