專項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(六)化學(xué)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版（全國）(2024)上冊(cè)

專項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(六)化學(xué)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)滬教版（全國）(2024)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：專項(xiàng)素養(yǎng)鞏固訓(xùn)練卷(六)化學(xué)計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)滬教版（全國）(2024)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第16周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)方法與實(shí)踐能力。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程。

2.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使其認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛和責(zé)任感。

3.科學(xué)方法與實(shí)踐能力：通過化學(xué)計(jì)算練習(xí)，使學(xué)生掌握化學(xué)計(jì)算的基本方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握化學(xué)計(jì)算的基本方法：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握化學(xué)計(jì)算的基本方法，包括分子式的確定、化學(xué)方程式的平衡、物質(zhì)的量計(jì)算等。

（2）提高學(xué)生的實(shí)踐能力：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：在解決實(shí)際問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）化學(xué)方程式的平衡：讓學(xué)生理解并掌握化學(xué)方程式平衡的原理和方法，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

（2）物質(zhì)的量計(jì)算：讓學(xué)生理解物質(zhì)的量的概念，掌握物質(zhì)的量與質(zhì)量、體積之間的關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

（3）解決實(shí)際問題：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。例如，通過計(jì)算某種物質(zhì)的制備成本、分析某種物質(zhì)的組成等實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)計(jì)算在生活中的應(yīng)用。

（4）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：在解決實(shí)際問題的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的觀點(diǎn)和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，在計(jì)算某種物質(zhì)的制備方法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探討是否有更優(yōu)化的方法，提高制備效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解化學(xué)計(jì)算的基本方法和原理時(shí)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

（2）案例研究法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體問題中，提高解決實(shí)際問題的能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：以小組為單位，讓學(xué)生圍繞特定項(xiàng)目展開學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通交流能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：在講解化學(xué)方程式平衡時(shí)，讓學(xué)生扮演化學(xué)反應(yīng)中的原子，通過角色扮演，加深對(duì)化學(xué)方程式平衡的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)化學(xué)計(jì)算相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化學(xué)計(jì)算的基本方法和實(shí)例，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)計(jì)算工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)進(jìn)行化學(xué)計(jì)算練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

（4）課外資源：推薦學(xué)生閱讀與化學(xué)計(jì)算相關(guān)的課外資料，拓展知識(shí)面，提高學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)計(jì)算的基本方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)計(jì)算的基本方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)計(jì)算的基本方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)計(jì)算的基本方法和原理，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例研究等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)計(jì)算技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例研究等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)計(jì)算的基本方法和原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)計(jì)算的基本方法和原理，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學(xué)計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)計(jì)算相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)計(jì)算知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括化學(xué)計(jì)算在生活中的應(yīng)用案例、化學(xué)計(jì)算的歷史發(fā)展、化學(xué)計(jì)算相關(guān)的科學(xué)家故事等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解化學(xué)計(jì)算的意義和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)計(jì)算的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以引導(dǎo)學(xué)生通過查閱書籍、學(xué)術(shù)文章或在線資源，進(jìn)一步探究化學(xué)計(jì)算的原理和方法。例如，學(xué)生可以研究化學(xué)計(jì)算在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥研制等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解化學(xué)計(jì)算在解決實(shí)際問題中的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)計(jì)算相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用化學(xué)計(jì)算方法計(jì)算實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)計(jì)算相關(guān)的競賽或研究項(xiàng)目。通過參與競賽或研究項(xiàng)目，學(xué)生可以進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己，提高自己的化學(xué)計(jì)算水平和科學(xué)探究能力。

5.提供與化學(xué)計(jì)算相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)軟件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐化學(xué)計(jì)算，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解本節(jié)課將針對(duì)化學(xué)計(jì)算這一主題，選取五個(gè)具有代表性的典型例題進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

例題1：已知化合物A的分子式為CxHyOz，其燃燒產(chǎn)物為CO2、H2O。若10g化合物A完全燃燒，生成4.4gCO2和2.2gH2O。求化合物A的分子式。

解題思路：首先根據(jù)質(zhì)量守恒定律，計(jì)算化合物A中碳、氫、氧元素的質(zhì)量，然后根據(jù)元素的相對(duì)原子質(zhì)量，計(jì)算各元素的原子個(gè)數(shù)比，最后得出分子式。

解題步驟：

1.計(jì)算化合物A中碳元素的質(zhì)量：10g×(12/44)=2.73g

2.計(jì)算化合物A中氫元素的質(zhì)量：10g×(2/18)=1.11g

3.計(jì)算化合物A中氧元素的質(zhì)量：10g-2.73g-1.11g=6.16g

4.計(jì)算化合物A中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比：2.73g/12:1.11g/1:6.16g/16=2:1:2

5.得出化合物A的分子式：C2H2O2

例題2：已知反應(yīng)方程式：2H2+O2→2H2O，若4g氫氣與5.6g氧氣完全反應(yīng)，求反應(yīng)生成的水的質(zhì)量。

解題思路：根據(jù)化學(xué)方程式的平衡，計(jì)算反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)的量比，然后根據(jù)物質(zhì)的量與質(zhì)量的關(guān)系，計(jì)算生成物的質(zhì)量。

解題步驟：

1.計(jì)算氫氣與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)的量比：4g/2:5.6g/32=2:1

2.得出反應(yīng)生成的水的物質(zhì)的量：2×2=4mol

3.計(jì)算生成水的質(zhì)量：4mol×18g/mol=72g

例題3：已知某化合物的相對(duì)分子質(zhì)量為120，其中含有20%的氧元素，求該化合物的分子式。

解題思路：根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量和氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計(jì)算化合物中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比，然后根據(jù)元素的相對(duì)原子質(zhì)量，計(jì)算各元素的原子個(gè)數(shù)比，最后得出分子式。

解題步驟：

1.計(jì)算氧元素的質(zhì)量：120×20%=24g

2.計(jì)算碳、氫元素的總質(zhì)量：120-24=96g

3.計(jì)算碳、氫元素的原子個(gè)數(shù)比：96g/12:24g/1=8:2

4.得出化合物的分子式：C8H2

例題4：已知反應(yīng)方程式：3Fe+4H2O→Fe3O4+4H2，若168g鐵與足量的水蒸氣反應(yīng)，求反應(yīng)生成的氫氣的質(zhì)量。

解題步驟：

1.計(jì)算鐵與水蒸氣反應(yīng)的物質(zhì)的量比：168g/56:4/2=3:1

2.得出反應(yīng)生成的氫氣的物質(zhì)的量：3×4/2=6mol

3.計(jì)算生成氫氣的質(zhì)量：6mol×2g/mol=12g

例題5：已知某溶液中含有一定量的NaOH和Na2CO3，溶液的pH值為12，求溶液中NaOH和Na2CO3的物質(zhì)的量濃度。

解題思路：根據(jù)pH值計(jì)算氫氧根離子的濃度，然后根據(jù)NaOH和Na2CO3的化學(xué)式，計(jì)算它們?cè)谌芤褐械奈镔|(zhì)的量濃度。

解題步驟：

1.計(jì)算氫氧根離子的濃度：pH=12，[OH-]=10^(-pH)=10^(-12)mol/L

2.計(jì)算NaOH的物質(zhì)的量濃度：NaOH在溶液中完全電離，[NaOH]=[OH-]=10^(-12)mol/L

3.計(jì)算Na2CO3的物質(zhì)的量濃度：Na2CO3在溶液中電離出Na+和CO32-，但由于CO32-的水解，實(shí)際[CO32-]<[Na+]，因此Na2CO3的物質(zhì)的量濃度小于10^(-12)mol/L。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示化學(xué)計(jì)算的基本方法和原理。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)計(jì)算在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-突出化學(xué)計(jì)算中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-按照化學(xué)計(jì)算的步驟，從基本概念到實(shí)際應(yīng)用，分步驟展示。

-使用圖表、流程圖等視覺輔助工具，幫助學(xué)生理解和記憶。

-利用顏色、字體大小等視覺元素，區(qū)分重點(diǎn)和非重點(diǎn)內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-避免冗長文字，使用簡潔的語言和符號(hào)。

-突出化學(xué)計(jì)算中的關(guān)鍵公式、定律和概念。

-使用概括性的語言，幫助學(xué)生快速掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)美觀的板書，吸引學(xué)生的注意力。

-加入一些與化學(xué)計(jì)算相關(guān)的趣味元素，如化學(xué)計(jì)算的起源、歷史上的化學(xué)計(jì)算案例等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用幽默、生動(dòng)的例子，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)計(jì)算在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)方面的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了化學(xué)計(jì)算的基本方法和原理，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生并未充分利用這些資源進(jìn)行預(yù)習(xí)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力估計(jì)過高，或者學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)工具的使用不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握化