Unit 3 My father is a writer. Lesson 15 （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級上冊

Unit3Myfatherisawriter.Lesson15（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3Myfatherisawriter.Lesson15

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第15課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教精通版英語五年級上冊Unit3"Myfatherisawriter"的內(nèi)容展開，通過對話、練習(xí)和互動活動，幫助學(xué)生掌握描述家庭成員職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)，如"Myfatherisa..."，并能夠運用所學(xué)進行簡單對話交流。課程中將結(jié)合課本中的圖片和情景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用目標語言，提高其英語口語表達能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3"Myfatherisawriter"，學(xué)生將能夠運用英語描述家庭成員的職業(yè)，發(fā)展其語言表達和交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。此外，通過小組合作和課堂互動，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力，增強合作意識，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊扣課本，確保核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)與教材緊密結(jié)合。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并熟練運用句型"Myfatherisa..."來介紹家庭成員的職業(yè)。

-職業(yè)詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和記憶與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如"writer"、"doctor"、"teacher"等。

-對話理解：學(xué)生需理解并能夠參與關(guān)于家庭成員職業(yè)的簡單對話。

舉例：通過課本中的對話和練習(xí)，學(xué)生將練習(xí)使用"Myfatherisawriter"這樣的句型，并在不同的情景中進行角色扮演，加強對重點句型的記憶和應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-職業(yè)詞匯的正確使用：學(xué)生可能難以區(qū)分不同職業(yè)詞匯的用法和詞性。

-句型結(jié)構(gòu)變體：學(xué)生可能在介紹其他家庭成員職業(yè)時，難以靈活變換句型結(jié)構(gòu)，如從"Myfatherisawriter"變更為"Mymotherisateacher"。

-對話中的語速和語調(diào)：學(xué)生在對話中可能因為語速和語調(diào)的不適應(yīng)而影響交流。

舉例：針對教學(xué)難點，教師將通過出示職業(yè)卡片、角色扮演和模仿練習(xí)等方式，幫助學(xué)生正確使用職業(yè)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。同時，通過聽力練習(xí)和模仿，指導(dǎo)學(xué)生掌握對話中的語速和語調(diào)，以提高口語交流的準確性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、職業(yè)角色扮演服裝、教學(xué)卡片

-課程平臺：課堂互動軟件、電子白板

-信息化資源：課本配套光盤、教學(xué)PPT、職業(yè)介紹視頻

-教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)、口語互動游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Unit3的PPT和職業(yè)介紹視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)職業(yè)詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員職業(yè)，設(shè)計問題如“你的父母是什么職業(yè)？請用英語描述?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對課程內(nèi)容的初步理解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)職業(yè)詞匯和句型，嘗試理解課本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸職業(yè)詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的英語表達能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放課本配套視頻，引出家庭成員職業(yè)的話題。

-講解知識點：詳細講解如何使用句型"Myfatherisa..."描述職業(yè)，結(jié)合實例演示。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹家庭成員的職業(yè)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實踐句型的運用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解職業(yè)詞匯和句型的使用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員職業(yè)的小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語繪本和視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和實踐。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的職業(yè)詞匯和句型。

-通過拓展資源，豐富學(xué)生的語言輸入。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)進步和需要改進的地方。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《MyFamilyandTheirJobs》：一本介紹家庭成員及其職業(yè)的英文繪本，通過豐富的插圖和簡單的語言，幫助學(xué)生進一步理解不同職業(yè)的特點。

-《CommunityHelpers》：介紹社區(qū)中不同職業(yè)人士的書籍，可以讓學(xué)生了解更多職業(yè)詞匯，并認識到不同職業(yè)在社會中的作用。

-《WhatDoYouWanttoBe?》：一本關(guān)于夢想職業(yè)的英文故事書，激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的想象，同時擴展職業(yè)相關(guān)詞匯。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究任務(wù)：鼓勵學(xué)生選擇一個職業(yè)，通過查閱資料或采訪該職業(yè)人士，了解該職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及所需的技能和品質(zhì)。

-創(chuàng)作活動：學(xué)生可以創(chuàng)作一篇小故事，講述一個家庭成員一天的工作經(jīng)歷，或者制作一份關(guān)于家庭成員職業(yè)的海報。

-視頻制作：學(xué)生可以嘗試用手機或相機記錄下自己家庭成員的工作場景，并配以簡單的英文解說，制作成一個小視頻。

-家庭互動：學(xué)生可以與家人進行角色扮演游戲，模擬不同的職業(yè)場景，用英文進行交流和描述。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.語言練習(xí)：學(xué)生需要完成課本中Unit3的課后練習(xí)，特別是關(guān)于家庭成員職業(yè)的描述練習(xí)。

2.寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇小短文，介紹自己的家庭成員及其職業(yè)，至少使用三個本節(jié)課學(xué)到的職業(yè)詞匯和句型。

3.家庭作業(yè)：學(xué)生在家中與家長進行對話練習(xí)，用英語介紹家庭成員的職業(yè)，并嘗試詢問家長的職業(yè)和工作情況。

4.角色扮演：學(xué)生與同學(xué)分組，每組選擇一個職業(yè)場景，編寫對話并進行角色扮演，錄制視頻作為作業(yè)提交。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師在收到作業(yè)后的48小時內(nèi)完成批改，并對每個學(xué)生的作業(yè)給予個性化的反饋。

2.指出問題：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的語法錯誤、詞匯使用不當?shù)葐栴}，進行具體指出，并給出改正建議。

3.肯定進步：對于學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的進步和亮點，給予積極的評價和鼓勵。

4.改進建議：對于學(xué)生普遍存在的問題，教師可以提供集中的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生掌握正確的語言表達方式。

5.反饋方式：通過書面批改、口頭反饋、線上平臺等多種方式，確保學(xué)生能夠及時了解自己的作業(yè)情況。板書設(shè)計①職業(yè)詞匯：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯，如"writer"、"doctor"、"teacher"等。

②句型結(jié)構(gòu)：展示介紹家庭成員職業(yè)的句型"Myfatherisa..."。

③職業(yè)描述：給出一些職業(yè)的簡單描述，幫助學(xué)生理解不同職業(yè)的特點。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①職業(yè)符號：使用職業(yè)相關(guān)的符號或圖標，如筆表示作家，聽診器表示醫(yī)生。

②色彩搭配：使用不同的顏色來區(qū)分不同的職業(yè)，增加視覺吸引力。

③互動設(shè)計：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺來畫出自己喜歡的職業(yè)符號，增加課堂趣味性。

3.重點句子示范：

①展示例句：給出一些使用"Myfatherisa..."句型的示范句子，如"Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplefeelbetter."。

②變體句型：展示一些句型變體，如"Mymotherisateacher.Sheteachesstudents."，幫助學(xué)生靈活運用。

③對話示范：給出一些簡單的對話示范，如"A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisawriter.Hewritesbooks."，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何進行職業(yè)介紹對話。典型例題講解1.例題一：句型轉(zhuǎn)換

-問題：將下列句子轉(zhuǎn)換為介紹你父親職業(yè)的句子。

-原句：Heisateacher.

-答案：Myfatherisateacher.

2.例題二：對話填空

-問題：根據(jù)課文對話，完成下列句子。

-空白：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisa_______.

-答案：doctor

3.例題三：職業(yè)描述

-問題：用英語描述一下作家的職業(yè)特點。

-答案：Awriterwritesbooksandarticles.Theyhaveacreativemindandgoodwritingskills.

4.例題四：句型應(yīng)用

-問題：用"Myfatherisa..."句型，介紹你父親的職業(yè)，并簡單描述他的工作。

-答案：Myfatherisanengineer.Hedesignsbuildings.

5.例題五：角色扮演

-問題：與同學(xué)合作，編寫一段對話，介紹彼此家庭成員的職業(yè)。

-答案示例：

-A:Hi,myfatherisadoctor.Heworksinahospital.