2023三年級數(shù)學上冊 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習四教案 蘇教版

2023三年級數(shù)學上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習四教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學上冊《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習四》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第4課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將繼續(xù)深化兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，通過練習四的教學，幫助學生鞏固計算技巧，提高解題速度和準確性。教學內(nèi)容與蘇教版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學運算能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感和符號意識：通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，增強學生對數(shù)字大小的感知，提高運用數(shù)學符號進行表達的能力。

2.推理和論證：引導(dǎo)學生運用已掌握的計算法則，通過邏輯推理解決問題，培養(yǎng)學生的推理能力和論證思維。

3.數(shù)學運算：訓(xùn)練學生熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，提高運算速度和準確性，增強數(shù)學運算能力。

4.解決問題：培養(yǎng)學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，運用所學知識解決實際問題的能力，提升學生的應(yīng)用意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本計算方法，能夠完成簡單的乘法題目，理解乘法運算的順序和規(guī)則。

2.學生對數(shù)學學習的興趣參差不齊，部分學生對運算類題目表現(xiàn)出較強的興趣和能力，而部分學生可能對重復(fù)的運算感到枯燥。學生在學習風格上存在差異，有的擅長抽象思維，有的則更依賴具體操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對進位乘法的理解不夠深入，容易在計算過程中出現(xiàn)錯誤；對于較大的數(shù)字，可能會在乘法過程中忘記進位或出現(xiàn)位數(shù)錯誤；此外，部分學生可能在面對復(fù)雜題目時，缺乏耐心和細心，導(dǎo)致解題失誤。這些問題需要教師在教學中重點關(guān)注和指導(dǎo)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、計算器、乘法口訣表掛圖。

2.軟件資源：教學課件、乘法運算教學動畫、練習題庫。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子課本、在線乘法游戲、數(shù)學學習APP。

5.教學手段：小組合作、個別指導(dǎo)、競賽活動、課堂問答。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在我們生活中有什么用嗎？它們在計算中有什么特別之處？”

展示一些生活中的實例圖片，如購物小票、計時器等，讓學生初步感受兩、三位數(shù)乘一位數(shù)運算的實用性。

簡短介紹兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、組成部分和計算原理。

過程：

講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括其運算規(guī)則和乘法口訣。

通過具體例題，讓學生更好地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在實際計算中的應(yīng)用。

3.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、計算過程和答案，讓學生全面了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法和技巧。

引導(dǎo)學生思考這些案例在解決實際問題時的重要性，以及如何運用所學知識解決類似問題。

小組討論：讓學生分組討論兩、三位數(shù)乘一位數(shù)運算的未來發(fā)展或優(yōu)化方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的問題進行深入討論。

小組內(nèi)討論問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、基礎(chǔ)知識、案例分析和小組討論等。

強調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在現(xiàn)實生活和數(shù)學學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生完成課后練習題，鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運算技巧，并撰寫一篇關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用短文，以提高學生的實際應(yīng)用能力。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，能夠熟練進行相關(guān)運算。

-學會了運用乘法口訣表，提高了計算速度和準確性。

-能夠?qū)?、三位?shù)乘一位數(shù)的運算技巧應(yīng)用于解決實際問題。

2.過程與方法：

-通過案例分析，學會了分析問題、解決問題的方法，提高了邏輯思維能力。

-在小組討論中，培養(yǎng)了合作意識，學會了傾聽、表達和交流意見。

-在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了膽量，增強了自信心，提高了表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對數(shù)學學習的興趣，認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。

-養(yǎng)成了良好的學習習慣，如細心、耐心、專注等，提高了學習效率。

-培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度，敢于面對挑戰(zhàn)，勇于克服困難。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在小組討論中，提出了關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)運算優(yōu)化方法的想法，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

-結(jié)合實際生活，運用所學知識解決購物、計時等問題，提高了實踐能力。

5.課后作業(yè)完成情況：

-完成了課后練習題，鞏固了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運算技巧。

-撰寫了關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用短文，展示了所學知識的實際應(yīng)用。典型例題講解例題1：

計算：234×5

解答：

將5乘以234的每一位數(shù)：

5×4=20（個位數(shù)乘積，寫下0，進位2）

5×3=15（十位數(shù)乘積，加上進位2，得到17，寫下7，進位1）

5×2=10（百位數(shù)乘積，加上進位1，得到11，寫下1）

將得到的乘積按位數(shù)排列，即為1170。

例題2：

計算：456×3

解答：

將3乘以456的每一位數(shù)：

3×6=18（個位數(shù)乘積，寫下8，進位1）

3×5=15（十位數(shù)乘積，加上進位1，得到16，寫下6，進位1）

3×4=12（百位數(shù)乘積，加上進位1，得到13，寫下3）

將得到的乘積按位數(shù)排列，即為1368。

例題3：

計算：789×7

解答：

將7乘以789的每一位數(shù)：

7×9=63（個位數(shù)乘積，寫下3，進位6）

7×8=56（十位數(shù)乘積，加上進位6，得到62，寫下2，進位6）

7×7=49（百位數(shù)乘積，加上進位6，得到55，寫下5）

將得到的乘積按位數(shù)排列，即為5523。

例題4：

計算：123×8

解答：

將8乘以123的每一位數(shù)：

8×3=24（個位數(shù)乘積，寫下4，進位2）

8×2=16（十位數(shù)乘積，加上進位2，得到18，寫下8，進位1）

8×1=8（百位數(shù)乘積，加上進位1，得到9）

將得到的乘積按位數(shù)排列，即為984。

例題5：

計算：543×4

解答：

將4乘以543的每一位數(shù)：

4×3=12（個位數(shù)乘積，寫下2，進位1）

4×4=16（十位數(shù)乘積，加上進位1，得到17，寫下7，進位1）

4×5=20（百位數(shù)乘積，加上進位1，得到21，寫下1）

將得到的乘積按位數(shù)排列，即為2172。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我采用了案例分析與小組討論相結(jié)合的方式，讓學生在實踐中理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運算方法，提高了學生的參與度和積極性。

2.通過課堂展示與點評，不僅鍛煉了學生的表達能力，還加強了學生之間的互動交流，有助于他們從不同角度理解和應(yīng)用所學知識。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對乘法口訣的記憶不夠熟練，導(dǎo)致在計算過程中出現(xiàn)錯誤。

2.部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對題目理解不夠深入或缺乏自信。

（三）改進措施

1.針對學生乘法口訣掌握不熟練的問題，我計劃在接下來的課程中增加乘法口訣的復(fù)習和練習環(huán)節(jié)，確保學生能夠熟練運用。

2.對于小組討論中參與度不高的問題，我打算在分組時更加注意學生的能力搭配，鼓勵每位學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心和參與意識。

3.在課堂教學中，我將更加關(guān)注學生的個體差異，針對性地進行個別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高運算能力。

4.進一步優(yōu)化教學評價方式，不僅僅關(guān)注學生的運算結(jié)果，也要關(guān)注他們的思考過程和參與程度，以全面評價學生的學習效果。板書設(shè)計板書設(shè)計如下：

標題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

一、乘法法則：

1.從個位開始，逐位相乘

2.記錄乘積的每一位數(shù)，注意進位

二、乘法口訣表：

1.1乘1等于1

2.1乘2等于2

3....

4.9乘9等于81

三、典型例題：

1.234×5=1170

2.456×3=1368

3.789×7=5523

4.123×8=984

5.543×4=2172

四、課堂小結(jié)：

1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則

2.熟悉乘法口訣表

3.能夠解決實際問題課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我通過提問、觀察和測試等方式，實時了解學生的學習情況。例如，在講解完一個例題后，我會隨機提問幾位學生，檢查他們是否理解了計算步驟和原理。同時，我還會觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作能力。此外，我還會設(shè)計一些隨堂測試題，讓學生現(xiàn)場完成，以檢驗他們對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)運算的掌握程度。通過這些評價方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助