2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四教案 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將繼續(xù)深化兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，通過(guò)練習(xí)四的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算技巧，提高解題速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)內(nèi)容與蘇教版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感和符號(hào)意識(shí)：通過(guò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字大小的感知，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.推理和論證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的計(jì)算法則，通過(guò)邏輯推理解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和論證思維。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算：訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

4.解決問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本計(jì)算方法，能夠完成簡(jiǎn)單的乘法題目，理解乘法運(yùn)算的順序和規(guī)則。

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)運(yùn)算類題目表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和能力，而部分學(xué)生可能對(duì)重復(fù)的運(yùn)算感到枯燥。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的擅長(zhǎng)抽象思維，有的則更依賴具體操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)進(jìn)位乘法的理解不夠深入，容易在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤；對(duì)于較大的數(shù)字，可能會(huì)在乘法過(guò)程中忘記進(jìn)位或出現(xiàn)位數(shù)錯(cuò)誤；此外，部分學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜題目時(shí)，缺乏耐心和細(xì)心，導(dǎo)致解題失誤。這些問(wèn)題需要教師在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算器、乘法口訣表掛圖。

2.軟件資源：教學(xué)課件、乘法運(yùn)算教學(xué)動(dòng)畫、練習(xí)題庫(kù)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、在線乘法游戲、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：小組合作、個(gè)別指導(dǎo)、競(jìng)賽活動(dòng)、課堂問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在我們生活中有什么用嗎？它們?cè)谟?jì)算中有什么特別之處？”

展示一些生活中的實(shí)例圖片，如購(gòu)物小票、計(jì)時(shí)器等，讓學(xué)生初步感受兩、三位數(shù)乘一位數(shù)運(yùn)算的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、組成部分和計(jì)算原理。

過(guò)程：

講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的定義，包括其運(yùn)算規(guī)則和乘法口訣。

通過(guò)具體例題，讓學(xué)生更好地理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。

3.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、計(jì)算過(guò)程和答案，讓學(xué)生全面了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法和技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的重要性，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決類似問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論兩、三位數(shù)乘一位數(shù)運(yùn)算的未來(lái)發(fā)展或優(yōu)化方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算技巧，并撰寫一篇關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用短文，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用乘法口訣表，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-能夠?qū)伞⑷粩?shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算技巧應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，提高了邏輯思維能力。

-在小組討論中，培養(yǎng)了合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和交流意見(jiàn)。

-在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了膽量，增強(qiáng)了自信心，提高了表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如細(xì)心、耐心、專注等，提高了學(xué)習(xí)效率。

-培養(yǎng)了解決問(wèn)題的積極態(tài)度，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于克服困難。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在小組討論中，提出了關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)運(yùn)算優(yōu)化方法的想法，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

-結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物、計(jì)時(shí)等問(wèn)題，提高了實(shí)踐能力。

5.課后作業(yè)完成情況：

-完成了課后練習(xí)題，鞏固了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算技巧。

-撰寫了關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用短文，展示了所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。典型例題講解例題1：

計(jì)算：234×5

解答：

將5乘以234的每一位數(shù)：

5×4=20（個(gè)位數(shù)乘積，寫下0，進(jìn)位2）

5×3=15（十位數(shù)乘積，加上進(jìn)位2，得到17，寫下7，進(jìn)位1）

5×2=10（百位數(shù)乘積，加上進(jìn)位1，得到11，寫下1）

將得到的乘積按位數(shù)排列，即為1170。

例題2：

計(jì)算：456×3

解答：

將3乘以456的每一位數(shù)：

3×6=18（個(gè)位數(shù)乘積，寫下8，進(jìn)位1）

3×5=15（十位數(shù)乘積，加上進(jìn)位1，得到16，寫下6，進(jìn)位1）

3×4=12（百位數(shù)乘積，加上進(jìn)位1，得到13，寫下3）

將得到的乘積按位數(shù)排列，即為1368。

例題3：

計(jì)算：789×7

解答：

將7乘以789的每一位數(shù)：

7×9=63（個(gè)位數(shù)乘積，寫下3，進(jìn)位6）

7×8=56（十位數(shù)乘積，加上進(jìn)位6，得到62，寫下2，進(jìn)位6）

7×7=49（百位數(shù)乘積，加上進(jìn)位6，得到55，寫下5）

將得到的乘積按位數(shù)排列，即為5523。

例題4：

計(jì)算：123×8

解答：

將8乘以123的每一位數(shù)：

8×3=24（個(gè)位數(shù)乘積，寫下4，進(jìn)位2）

8×2=16（十位數(shù)乘積，加上進(jìn)位2，得到18，寫下8，進(jìn)位1）

8×1=8（百位數(shù)乘積，加上進(jìn)位1，得到9）

將得到的乘積按位數(shù)排列，即為984。

例題5：

計(jì)算：543×4

解答：

將4乘以543的每一位數(shù)：

4×3=12（個(gè)位數(shù)乘積，寫下2，進(jìn)位1）

4×4=16（十位數(shù)乘積，加上進(jìn)位1，得到17，寫下7，進(jìn)位1）

4×5=20（百位數(shù)乘積，加上進(jìn)位1，得到21，寫下1）

將得到的乘積按位數(shù)排列，即為2172。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我采用了案例分析與小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.通過(guò)課堂展示與點(diǎn)評(píng)，不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)交流，有助于他們從不同角度理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶不夠熟練，導(dǎo)致在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)題目理解不夠深入或缺乏自信。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生乘法口訣掌握不熟練的問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中增加乘法口訣的復(fù)習(xí)和練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

2.對(duì)于小組討論中參與度不高的問(wèn)題，我打算在分組時(shí)更加注意學(xué)生的能力搭配，鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和參與意識(shí)。

3.在課堂教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高運(yùn)算能力。

4.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不僅僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算結(jié)果，也要關(guān)注他們的思考過(guò)程和參與程度，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

標(biāo)題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

一、乘法法則：

1.從個(gè)位開(kāi)始，逐位相乘

2.記錄乘積的每一位數(shù)，注意進(jìn)位

二、乘法口訣表：

1.1乘1等于1

2.1乘2等于2

3....

4.9乘9等于81

三、典型例題：

1.234×5=1170

2.456×3=1368

3.789×7=5523

4.123×8=984

5.543×4=2172

四、課堂小結(jié)：

1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則

2.熟悉乘法口訣表

3.能夠解決實(shí)際問(wèn)題課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解完一個(gè)例題后，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)幾位學(xué)生，檢查他們是否理解了計(jì)算步驟和原理。同時(shí)，我還會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作能力。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)運(yùn)算的掌握程度。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助