北師大版三下數(shù)學好玩第1課時《小小設計師》教學設計

北師大版三下數(shù)學好玩第1課時《小小設計師》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級下冊數(shù)學《小小設計師》

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2022年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過《小小設計師》的學習，使學生掌握簡單的平面設計技巧，學會運用軸對稱和中心對稱的知識進行設計。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力，通過自主探究、合作交流的方式，提高學生解決問題的能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊協(xié)作意識，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是軸對稱和中心對稱在實際設計中的應用。具體包括以下幾點：

（1）理解軸對稱和中心對稱的概念，并能識別生活中的實例。

（2）學會利用軸對稱和中心對稱進行簡單的平面設計。

（3）掌握對稱軸和對稱中心的確定方法。

（4）能夠運用對稱知識解釋生活中的現(xiàn)象。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對軸對稱和中心對稱的理解和實際應用。具體包括以下幾點：

（1）學生對軸對稱和中心對稱的概念理解不深，容易混淆。

（2）學生在生活中難以找到對稱的實例，對對稱的概念難以形成直觀的感受。

（3）學生難以理解如何利用對稱進行設計，對稱的應用方式。

（4）學生難以確定對稱軸和對稱中心，對如何利用對稱知識解釋生活中的現(xiàn)象感到困惑。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法幫助學生突破難點，例如：通過實際操作，讓學生直觀地感受對稱的概念；通過生活中的實例，讓學生理解和掌握對稱的應用；通過設計實踐活動，讓學生運用對稱知識進行實際設計；通過問題引導，讓學生學會如何利用對稱知識解釋生活中的現(xiàn)象。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：在講解對稱概念和原理時，教師可以通過生動的例子和圖示，進行清晰的講解，幫助學生理解和掌握。

2.實踐操作法：在設計環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行實際操作，讓學生親身體驗對稱在設計中的應用，增強學生的實踐能力。

3.小組合作法：在設計實踐中，教師可以組織學生進行小組合作，讓學生相互交流、討論，共同完成設計任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

二、教學手段

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示豐富的圖片和視頻資料，生動形象地展示對稱的概念和應用，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行實時互動和設計演示，讓學生更加直觀地理解對稱原理，提高教學效果。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的設計靈感和實例，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。

4.實物展示：展示實際設計作品，讓學生親眼看到對稱在實際中的應用，增強學生的實踐感受。

5.評價軟件：利用評價軟件，對學生的設計作品進行即時評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，提高學生的設計能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小小設計師》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要設計東西的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索設計的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解設計的基本概念。設計是解決問題的過程，它需要我們運用創(chuàng)新思維和美學原理來創(chuàng)造出滿足需求的方案。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了設計在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)設計的過程和方法這兩個重點。對于如何進行設計的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與設計相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示設計的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“設計在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了設計的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對設計的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)設計案例集：提供一系列不同領域的設計案例，如平面設計、產(chǎn)品設計、建筑設計等，以便學生了解設計在不同領域的應用。

(2)設計原理手冊：提供一份設計原理手冊，包括色彩理論、構(gòu)圖原則、排版技巧等，以便學生隨時查閱和參考。

(3)設計軟件教程：提供一些設計軟件的教程，如AdobePhotoshop、Illustrator、Sketch等，以幫助學生掌握設計軟件的使用方法。

(4)設計比賽信息：提供一些國內(nèi)外的設計比賽信息，鼓勵學生參加比賽，提升自己的設計能力。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間瀏覽設計案例集，了解不同領域的設計應用，從而拓寬自己的設計視野。

(2)學生可以攜帶設計原理手冊，在學習設計時隨時查閱和參考，以加深對設計原理的理解和應用。

(3)學生可以觀看設計軟件教程，學習設計軟件的使用方法，提高自己的設計效率和質(zhì)量。

(4)學生可以關(guān)注設計比賽信息，參加適合自己的設計比賽，鍛煉自己的設計能力和團隊合作能力。板書設計板書設計是教學中重要的一環(huán)，它能夠幫助學生梳理知識點，強化記憶。在設計板書時，我注重以下幾個方面：

1.目的明確：板書內(nèi)容緊密圍繞《小小設計師》這一章節(jié)的核心知識點，包括設計的定義、設計的過程、對稱的概念及其應用等。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書按照教學流程的順序，分為導入、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結(jié)回顧五個部分，每個部分都有明確的標題和內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書用詞簡練，避免冗長的解釋，直接呈現(xiàn)關(guān)鍵概念和知識點，便于學生抓住重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計采用圖表、圖片、符號等元素，力求生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

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|小小設計師|

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|1.設計的定義|

|2.設計的過程|

|3.對稱的概念|

|4.對稱的應用|

|5.實踐活動與討論|

|6.總結(jié)與回顧|

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在實際教學中，我會根據(jù)學生的反饋和教學進展，靈活調(diào)整板書內(nèi)容，確保板書能夠有效地輔助教學，提高教學質(zhì)量。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對課堂講授內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑和問題。

（2）觀察：在實踐活動和小組討論中，觀察學生的參與程度、合作意識和創(chuàng)新能力，了解學生的實際操作能力。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，進行一次簡短的知識點測試，評估學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，注意學生的解題思路、方法和表達方式，及時給予肯定和指導。

（2）點評反饋：在作業(yè)批改后，及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和獨特見解，對有創(chuàng)新性的作業(yè)給予特別的表揚和鼓勵。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在課堂教學中引入更多貼近學生生活的實際案例，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.增加互動環(huán)節(jié)：通過提問、小組討論等方式，增加課堂互動，促進學生之間的交流與合作。

3.利用多媒體教學：充分利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，使抽象的概念更加直觀易懂。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學生在課堂上容易分心，需要加強對課堂紀律的管理。

2.教學組織：課堂活動的組織需要更加有序，避免出現(xiàn)混亂的情況。

3.教學方法：需要進一步探索更加適合學生的教學方法，提高教學效果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過明確課堂規(guī)則、定期檢查等方式，加強對課堂紀律的管理。

2.優(yōu)化課堂活動組織：提前規(guī)劃課堂活動，確?；顒佑行蜻M行，提高學生的參與度。

3.嘗試不同的教學方法：根據(jù)學生的反饋和實際情況，嘗試采用更多樣化的教學方法，如小組合作、角色扮演等，提高學生的學習效果。重點題型整理1.題型一：設計概念的理解

題目：請簡要描述設計的定義和重要性。

答案：設計是解決問題的過程，它需要我們運用創(chuàng)新思維和美學原理來創(chuàng)造出滿足需求的方案。設計的重要性在于它能夠幫助我們更好地解決問題，提高生活質(zhì)量。

2.題型二：對稱概念的應用

題目：請舉例說明對稱在設計中的應用。

答案：對稱在設計中應用廣泛，如建筑、藝術(shù)、工業(yè)設計等。例如，建筑設計中常常采用對稱布局，以達到平衡和諧的效果。在平面設計中，對稱圖形能夠使畫面更加美觀，增強視覺效果。

3.題型三：設計過程的步驟

題目：請簡述設計過程的步驟。

答案：設計過程通常包括以下步驟：

（1）明確設計目標：確定設計要解決的問題和需求。

（2）進行市場調(diào)研：了解目標市場和用戶需求。

（3）創(chuàng)意構(gòu)思：運用創(chuàng)新思維提出設計方案。

（4）設計草圖：將創(chuàng)意構(gòu)思轉(zhuǎn)化為具體的設計草圖。

（5）選擇材料和工具：根據(jù)設計方案選擇合適的材料和工具。

（6）制作原型：制作設計的原型并進行測試。

（7）修改和完善：根據(jù)測試結(jié)果對設計進行修改和完善。

4.題型四：設計原則的應用

題目：請舉例說明設計原則在實際設計中的應用。

答案：設計原則包括平衡、對比、重復、對齊等。例如，在平面設計中，通過對齊原則的應用，可以使版面更加整潔有序，增強視覺效果。在產(chǎn)品設計中，應用對比原則可以使產(chǎn)品的功能區(qū)域更加清晰，提高用戶體驗。

5.題型五：設計軟件的使用