2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第六單元 13.2 上圖書(shū)館教案 部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第六單元13.2上圖書(shū)館教案部編版必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語(yǔ)文第六單元13.2《上圖書(shū)館》。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及閱讀的重要性、如何選擇適合自己的閱讀材料以及如何有效地進(jìn)行閱讀。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解閱讀的意義，掌握閱讀的方法和技巧，從而提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)閱讀的理解，并將已有的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的閱讀過(guò)程中，從而提高自己的閱讀效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過(guò)分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、全面地理解和把握文章主旨及作者觀點(diǎn)的能力。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、提出自己見(jiàn)解的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)圖書(shū)館的文化知識(shí)，使學(xué)生了解圖書(shū)館的重要性，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)。

4.表達(dá)與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的口頭表達(dá)能力及與他人交流的能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)和語(yǔ)文知識(shí)，因此，在知識(shí)層面上，他們能夠理解并掌握閱讀的重要性以及如何選擇適合自己的閱讀材料。在能力層面上，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如快速閱讀、深度閱讀等。在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維能力、分析能力及表達(dá)能力各有差異，這將對(duì)課堂討論和互動(dòng)產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在閱讀習(xí)慣不佳、缺乏閱讀興趣等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并通過(guò)激發(fā)他們的興趣、改變教學(xué)方式等方法，提高他們?cè)谡n堂上的參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，我將采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線(xiàn)閱讀材料、相關(guān)網(wǎng)站鏈接等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問(wèn)答環(huán)節(jié)、互動(dòng)式教學(xué)等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布《上圖書(shū)館》的預(yù)習(xí)資料，包括文章文本、作者背景介紹等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“文章中提到的圖書(shū)館對(duì)你的學(xué)習(xí)意味著什么？”、“作者如何通過(guò)圖書(shū)館豐富自己的知識(shí)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家獨(dú)立閱讀文章，理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線(xiàn)平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)《上圖書(shū)館》的內(nèi)容有初步理解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)分享一個(gè)關(guān)于圖書(shū)館的啟發(fā)性故事，引起學(xué)生對(duì)圖書(shū)館重要性的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵點(diǎn)和語(yǔ)言特色，舉例說(shuō)明如何有效閱讀。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論文章的主題，讓學(xué)生模擬在圖書(shū)館中尋找資料的過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答，澄清概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，模擬圖書(shū)館搜索練習(xí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與小組成員共同探討，分享心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生理解文章的深層含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

-作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的重要性和閱讀技巧有深刻理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己圖書(shū)館經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于圖書(shū)館使用和閱讀技巧的書(shū)籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力。

-作用與目的：

-鞏固本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解閱讀的重要性：學(xué)生將深入理解閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到閱讀是一種積極的生活態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的方式。

2.掌握閱讀策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何選擇適合自己的閱讀材料，掌握快速閱讀和深度閱讀的技巧，提高閱讀效率和理解能力。

3.增強(qiáng)批判性思維：通過(guò)分析文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解和質(zhì)疑。

4.提升文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)圖書(shū)館的文化知識(shí)的了解，增強(qiáng)對(duì)文化傳統(tǒng)和價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提升自己的文化素養(yǎng)。

5.提高表達(dá)與交流能力：在課堂上，學(xué)生將通過(guò)積極參與討論和分享自己的觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)和與他人交流的能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主尋找學(xué)習(xí)資源，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提升自己的知識(shí)和能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作作業(yè)：

要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己圖書(shū)館經(jīng)歷的短文，可以是對(duì)一次特別閱讀經(jīng)歷的描述，或者是對(duì)圖書(shū)館環(huán)境、資源的個(gè)人感受。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的閱讀技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

示例答案：

在我心中，圖書(shū)館是一個(gè)神秘而莊嚴(yán)的地方。我曾經(jīng)在一次偶然的機(jī)會(huì)來(lái)到學(xué)校的圖書(shū)館，那里的安靜和整潔讓我感到震驚。我找到了一本關(guān)于歷史的書(shū)籍，深入閱讀讓我對(duì)歷史有了全新的認(rèn)識(shí)。圖書(shū)館成為了我探索知識(shí)的殿堂。

2.研究性作業(yè)：

要求學(xué)生調(diào)查并報(bào)告本地區(qū)的圖書(shū)館資源。學(xué)生需要訪(fǎng)問(wèn)圖書(shū)館，了解圖書(shū)館的藏書(shū)量、開(kāi)放時(shí)間、服務(wù)項(xiàng)目等，并將調(diào)查結(jié)果以報(bào)告的形式提交。這個(gè)作業(yè)可以讓學(xué)生了解圖書(shū)館的社會(huì)功能，培養(yǎng)他們的實(shí)地考察能力。

示例答案：

根據(jù)我的調(diào)查，我所在地區(qū)的圖書(shū)館藏書(shū)量非常豐富，涵蓋了各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的書(shū)籍。圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間為每周一至周日，每天的分流時(shí)間為早上9點(diǎn)至晚上8點(diǎn)。此外，圖書(shū)館還提供文獻(xiàn)借閱、電子資源查詢(xún)、閱讀指導(dǎo)等服務(wù)，為讀者提供了便捷的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境。

3.口頭作業(yè)：

要求學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于圖書(shū)館的知識(shí)和閱讀的重要性。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)傳播給他人，提高他們的表達(dá)和交流能力。

示例答案：

我向家人分享了本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于圖書(shū)館的知識(shí)，他們都非常感興趣。我告訴他們，圖書(shū)館是一個(gè)寶貴的資源，可以提供各種書(shū)籍和信息，幫助我們開(kāi)闊眼界和提升自己的能力。家人都表示將會(huì)更多地利用圖書(shū)館的資源，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

4.閱讀作業(yè)：

要求學(xué)生選擇一本自己感興趣的書(shū)籍，進(jìn)行深入閱讀，并記錄下自己的閱讀心得和感悟。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

示例答案：

我選擇了一本關(guān)于自然的科普書(shū)籍進(jìn)行閱讀。書(shū)中詳細(xì)介紹了各種自然現(xiàn)象和動(dòng)植物的生活習(xí)性。通過(guò)閱讀，我對(duì)自然界的奧秘有了更深入的了解。我也意識(shí)到自然環(huán)境的重要性，將更加珍惜和保護(hù)大自然。

5.反思作業(yè)：

要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在閱讀和圖書(shū)館使用方面的改進(jìn)和成長(zhǎng)。這個(gè)作業(yè)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自我反思的能力，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力。

示例答案：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多關(guān)于閱讀和圖書(shū)館的知識(shí)。我意識(shí)到閱讀的重要性，并將更加積極地參與閱讀活動(dòng)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何有效地利用圖書(shū)館的資源，提高自己的學(xué)習(xí)效率。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的閱讀能力和圖書(shū)館技能。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生選擇一本自己感興趣的書(shū)籍，進(jìn)行深入閱讀，并記錄下自己的閱讀心得和感悟。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

2.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己圖書(shū)館經(jīng)歷的短文，可以是對(duì)一次特別閱讀經(jīng)歷的描述，或者是對(duì)圖書(shū)館環(huán)境、資源的個(gè)人感受。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的閱讀技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.口頭作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于圖書(shū)館的知識(shí)和閱讀的重要性。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)傳播給他人，提高他們的表達(dá)和交流能力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀作業(yè)，教師將批改學(xué)生的閱讀筆記，指出他們?cè)诶斫鈺?shū)籍內(nèi)容和表達(dá)感悟方面的不足，并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在記錄閱