六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6 用百分?jǐn)?shù)解決問題（2）-人教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6用百分?jǐn)?shù)解決問題（2）人教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在本節(jié)課中，我將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用百分?jǐn)?shù)解決問題，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章第二節(jié)“用百分?jǐn)?shù)解決問題”。具體內(nèi)容包括：理解百分?jǐn)?shù)的概念，掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，理解百分?jǐn)?shù)與實(shí)際問題的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與實(shí)際問題的聯(lián)系，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：筆記本、尺子、圓規(guī)五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以商場(chǎng)打折為例，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。2.概念講解：講解百分?jǐn)?shù)的定義，通過實(shí)例讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)表示的是部分與整體的關(guān)系。3.計(jì)算方法講解：講解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，如求一個(gè)數(shù)的百分之幾，求百分之幾的數(shù)是多少等。4.例題講解：選取典型例題，如“一件衣服原價(jià)200元，打八折后的價(jià)格是多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決問題。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立解決一些類似的實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：百分?jǐn)?shù)的定義：部分÷整體×100%=百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法：1.求一個(gè)數(shù)的百分之幾：部分÷整體=百分?jǐn)?shù)2.求百分之幾的數(shù)是多少：整體×百分?jǐn)?shù)=部分七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）一件衣服原價(jià)150元，打八折后的價(jià)格是多少？（2）一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生，其中30%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？2.答案：（1）150×80%=120（元）（2）50×30%=15（人）八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解有了進(jìn)一步的提升，能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決一些實(shí)際問題。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注，提高他們的課堂參與度。拓展延伸：讓學(xué)生思考百分?jǐn)?shù)在其他學(xué)科和生活中的應(yīng)用，如生物學(xué)中的遺傳概率、化學(xué)中的濃度等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的理解和運(yùn)用是本節(jié)課的核心，因此，通過實(shí)踐情景引入和概念講解，我旨在讓學(xué)生深刻把握百分?jǐn)?shù)表示的是部分與整體的關(guān)系。計(jì)算方法的講解和例題的剖析，是幫助學(xué)生建立解決實(shí)際問題能力的關(guān)鍵。再者，課堂的互動(dòng)和隨堂練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和積極思考的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置，則是為了鞏固所學(xué)知識(shí)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。關(guān)于百分?jǐn)?shù)概念的理解，我采用了實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生觀察商場(chǎng)打折的實(shí)例，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)與實(shí)際問題的聯(lián)系。在講解百分?jǐn)?shù)的定義時(shí)，我強(qiáng)調(diào)它是表示部分與整體關(guān)系的數(shù)學(xué)工具。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)橹挥欣斫饬税俜謹(jǐn)?shù)的本質(zhì)，學(xué)生才能在解決實(shí)際問題時(shí)，正確地運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算方法的講解是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。我通過講解求一個(gè)數(shù)的百分之幾和求百分之幾的數(shù)是多少兩種情況，讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。在講解過程中，我以清晰的語言和生動(dòng)的例題，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握計(jì)算方法。再者，課堂的互動(dòng)和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和積極思考的習(xí)慣。在講解例題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考問題的解決方法，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置則是為了鞏固所學(xué)知識(shí)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然地看到百分?jǐn)?shù)的定義和計(jì)算方法。作業(yè)布置則結(jié)合了生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我在教學(xué)過程中，還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和積極思考的習(xí)慣。通過課堂的互動(dòng)和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置，則是為了鞏固所學(xué)知識(shí)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課時(shí)，我采取了一種輕松活潑的教學(xué)方式，以引起學(xué)生的興趣。在語言語調(diào)上，我盡量保持溫和親切，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我注意語調(diào)的變化，通過提高或降低音量，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地關(guān)注到關(guān)鍵信息。時(shí)間分配方面，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配了時(shí)間。在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的問題，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我以商場(chǎng)打折為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，從而引出百分?jǐn)?shù)的概念。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來。在情景導(dǎo)入的過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)和感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識(shí)到在講解概念時(shí)，要盡量簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然。我在課堂提問環(huán)節(jié)，注意問題的設(shè)置，盡量讓學(xué)生在思考的過程中，自然而然地得出答案。這樣既能提高他們的自信心，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，仍存在一些不足。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為沉默。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的課堂參與度。我還計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，從而更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。在本節(jié)課的教學(xué)中，我取得了一定的成果，但也認(rèn)識(shí)到自己的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升：1.小明的媽媽買了一瓶果汁，標(biāo)簽上寫著含糖量是10%。如果小明喝掉了瓶中的1/4，他喝掉的糖量是多少？答案：10%×1/4=2.5%2.一件衣服原價(jià)200元，現(xiàn)在打八折出售。打折后的價(jià)格是多少？答案：200×80%=160元3.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中30%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽。參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？答案：40×30%=12人4.一家工廠生產(chǎn)了1000個(gè)產(chǎn)品，其中有20%的產(chǎn)品不合格。不合格的產(chǎn)品有多少個(gè)？答案：1000×20%=200個(gè)5.某商品打折后的價(jià)格是原價(jià)的75%，如果原價(jià)是120元，那么打折后的價(jià)格是多少？答案：120×75%=90元6.甲、乙兩地相距100公里。一輛汽車從甲地出發(fā)，以60公里/小時(shí)的速度行駛，到達(dá)乙地后立即以80公里/小時(shí)的速度返回