六年級上冊數(shù)學教案-6 用百分數(shù)解決問題（2）-人教版

六年級上冊數(shù)學教案6用百分數(shù)解決問題（2）人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在本節(jié)課中，我將帶領(lǐng)學生學習如何用百分數(shù)解決問題，通過實例分析，讓學生掌握百分數(shù)的應用，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括人教版六年級上冊數(shù)學教材第五章第二節(jié)“用百分數(shù)解決問題”。具體內(nèi)容包括：理解百分數(shù)的概念，掌握百分數(shù)的計算方法，能夠運用百分數(shù)解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握百分數(shù)的計算方法，理解百分數(shù)與實際問題的聯(lián)系。2.培養(yǎng)學生運用百分數(shù)解決問題的能力，提高他們的數(shù)學思維能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：如何引導學生理解百分數(shù)與實際問題的聯(lián)系，運用百分數(shù)解決實際問題。2.教學重點：百分數(shù)的計算方法，百分數(shù)在實際問題中的應用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學具：筆記本、尺子、圓規(guī)五、教學過程1.實踐情景引入：以商場打折為例，讓學生觀察商品價格標簽，引導學生發(fā)現(xiàn)百分數(shù)的應用。2.概念講解：講解百分數(shù)的定義，通過實例讓學生理解百分數(shù)表示的是部分與整體的關(guān)系。3.計算方法講解：講解百分數(shù)的計算方法，如求一個數(shù)的百分之幾，求百分之幾的數(shù)是多少等。4.例題講解：選取典型例題，如“一件衣服原價200元，打八折后的價格是多少？”引導學生運用百分數(shù)解決問題。5.隨堂練習：讓學生獨立解決一些類似的實際問題，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：百分數(shù)的定義：部分÷整體×100%=百分數(shù)百分數(shù)的計算方法：1.求一個數(shù)的百分之幾：部分÷整體=百分數(shù)2.求百分之幾的數(shù)是多少：整體×百分數(shù)=部分七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）一件衣服原價150元，打八折后的價格是多少？（2）一個班級有50名學生，其中30%的學生參加了數(shù)學競賽，參加了數(shù)學競賽的學生有多少人？2.答案：（1）150×80%=120（元）（2）50×30%=15（人）八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生對百分數(shù)的理解有了進一步的提升，能夠運用百分數(shù)解決一些實際問題。但在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)較為沉默，需要在今后的教學中加強對這部分學生的關(guān)注，提高他們的課堂參與度。拓展延伸：讓學生思考百分數(shù)在其他學科和生活中的應用，如生物學中的遺傳概率、化學中的濃度等，提高學生的數(shù)學應用能力。同時，鼓勵學生參加數(shù)學競賽和活動，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。學生對百分數(shù)概念的理解和運用是本節(jié)課的核心，因此，通過實踐情景引入和概念講解，我旨在讓學生深刻把握百分數(shù)表示的是部分與整體的關(guān)系。計算方法的講解和例題的剖析，是幫助學生建立解決實際問題能力的關(guān)鍵。再者，課堂的互動和隨堂練習，旨在培養(yǎng)學生的合作學習和積極思考的習慣。板書設計和作業(yè)布置，則是為了鞏固所學知識和提高學生的數(shù)學應用能力。關(guān)于百分數(shù)概念的理解，我采用了實踐情景引入的方式，讓學生觀察商場打折的實例，從而引導學生發(fā)現(xiàn)百分數(shù)與實際問題的聯(lián)系。在講解百分數(shù)的定義時，我強調(diào)它是表示部分與整體關(guān)系的數(shù)學工具。這一點非常重要，因為只有理解了百分數(shù)的本質(zhì)，學生才能在解決實際問題時，正確地運用百分數(shù)進行計算。計算方法的講解是本節(jié)課的重點之一。我通過講解求一個數(shù)的百分之幾和求百分之幾的數(shù)是多少兩種情況，讓學生掌握百分數(shù)的計算方法。在講解過程中，我以清晰的語言和生動的例題，讓學生在理解的基礎上，掌握計算方法。再者，課堂的互動和隨堂練習環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學生的合作學習和積極思考的習慣。在講解例題時，我引導學生思考問題的解決方法，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，從而提高他們的數(shù)學思維能力。同時，通過隨堂練習，讓學生獨立解決實際問題，鞏固所學知識。板書設計和作業(yè)布置則是為了鞏固所學知識和提高學生的數(shù)學應用能力。板書設計簡潔明了，讓學生一目了然地看到百分數(shù)的定義和計算方法。作業(yè)布置則結(jié)合了生活中的實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中，運用所學知識。我在教學過程中，還注重培養(yǎng)學生的合作學習和積極思考的習慣。通過課堂的互動和隨堂練習，讓學生在實踐中提高數(shù)學思維能力。同時，板書設計和作業(yè)布置，則是為了鞏固所學知識和提高學生的數(shù)學應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我采取了一種輕松活潑的教學方式，以引起學生的興趣。在語言語調(diào)上，我盡量保持溫和親切，讓學生在輕松的氛圍中學習。同時，我注意語調(diào)的變化，通過提高或降低音量，強調(diào)重點內(nèi)容，使學生能夠更好地關(guān)注到關(guān)鍵信息。時間分配方面，我根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度和學生的實際情況，合理分配了時間。在講解概念和計算方法時，我給予了足夠的時間，讓學生充分理解和掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設置了不同難度的問題，以適應不同層次學生的需求。通過提問，激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。情景導入是本節(jié)課的一大亮點。我以商場打折為例，引導學生觀察商品價格標簽，從而引出百分數(shù)的概念。這種方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更加主動地參與到課堂中來。在情景導入的過程中，我注重與學生的互動，讓他們親身體驗和感受百分數(shù)在實際生活中的應用。教案反思：在本次教學中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到在講解概念時，要盡量簡潔明了，讓學生一目了然。我在課堂提問環(huán)節(jié)，注意問題的設置，盡量讓學生在思考的過程中，自然而然地得出答案。這樣既能提高他們的自信心，也能激發(fā)他們的學習興趣。然而，我也意識到在教學過程中，仍存在一些不足。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)較為沉默。為此，我計劃在今后的教學中，更加關(guān)注這部分學生，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高他們的課堂參與度。我還計劃加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導。同時，我會加強與學生的溝通，了解他們的學習需求，從而更好地調(diào)整教學方法和策略。在本節(jié)課的教學中，我取得了一定的成果，但也認識到自己的不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。課后提升：1.小明的媽媽買了一瓶果汁，標簽上寫著含糖量是10%。如果小明喝掉了瓶中的1/4，他喝掉的糖量是多少？答案：10%×1/4=2.5%2.一件衣服原價200元，現(xiàn)在打八折出售。打折后的價格是多少？答案：200×80%=160元3.一個班級有40名學生，其中30%的學生參加了數(shù)學競賽。參加數(shù)學競賽的學生有多少人？答案：40×30%=12人4.一家工廠生產(chǎn)了1000個產(chǎn)品，其中有20%的產(chǎn)品不合格。不合格的產(chǎn)品有多少個？答案：1000×20%=200個5.某商品打折后的價格是原價的75%，如果原價是120元，那么打折后的價格是多少？答案：120×75%=90元6.甲、乙兩地相距100公里。一輛汽車從甲地出發(fā)，以60公里/小時的速度行駛，到達乙地后立即以80公里/小時的速度返回