10 我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

10我們所了解的環(huán)境污染（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：我們所了解的環(huán)境污染

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解環(huán)境污染的概念及其對生活、健康的影響。

2.掌握環(huán)境污染的主要來源和危害。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高他們關(guān)愛環(huán)境、保護環(huán)境的意識。

4.引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，踐行環(huán)保行動，為改善環(huán)境質(zhì)量做出貢獻。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了環(huán)境保護的基本概念，對一些環(huán)境問題有初步的認識。他們知道人類活動對環(huán)境的影響，并能舉例說明一些環(huán)境問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對身邊的環(huán)境問題比較關(guān)心，他們善于觀察生活，具有較強的動手能力和探究精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式獲取知識，善于在實際情境中進行探究和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)環(huán)境污染這一課時，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語如“PM2.5”、“噪音污染”等概念難以理解。同時，他們可能對環(huán)境污染的嚴重性及其對生活、健康的影響認識不足，難以體會到環(huán)保的重要性。此外，如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，踐行環(huán)保行動，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動討論法：通過分組討論、分享個人經(jīng)驗等方式，讓學(xué)生主動參與到課堂中來，增強他們的環(huán)保意識。

-案例教學(xué)法：通過具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的實際情況，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-實踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，進行一些環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等直觀的教學(xué)材料，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境污染的概念和危害。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬他們的知識視野。

-教學(xué)軟件：運用一些互動性強的教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一些環(huán)境污染的圖片，如霧霾、水污染等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

-提問：“你們認為什么是環(huán)境污染？你們在生活中遇到過哪些環(huán)境污染問題？”

-學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹環(huán)境污染的定義、主要來源和危害。

-通過PPT展示一些數(shù)據(jù)和圖表，讓學(xué)生了解環(huán)境污染對生活、健康的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少環(huán)境污染，提出一些環(huán)保措施。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為哪些活動可能會導(dǎo)致環(huán)境污染？你們覺得如何減少這些污染？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和想法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，給出一些環(huán)保建議。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個關(guān)于環(huán)境污染的問題，讓學(xué)生進行思考和回答。

-學(xué)生互相討論，教師給予指導(dǎo)和解答。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的小短文。

總計用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以組織一次環(huán)保實踐活動，如垃圾分類模擬、節(jié)能減排小游戲等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗環(huán)保知識。同時，教師可以利用多媒體手段，如視頻、動畫等，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境污染的實際情況，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與理解：

-學(xué)生能夠明確環(huán)境污染的定義、類型及來源。

-學(xué)生能夠理解環(huán)境污染對人類生活、健康和生態(tài)環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠掌握基本的環(huán)保知識和相關(guān)的防治措施。

2.技能與方法：

-學(xué)生能夠通過搜集資料、討論等方式，提高自己分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，提出并實施一些環(huán)保行動。

-學(xué)生能夠運用批判性思維，評估不同的環(huán)保策略的有效性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對環(huán)境問題的敏感度，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，認識到保護環(huán)境是每個人的責(zé)任。

-學(xué)生能夠通過實際行動，表現(xiàn)出對環(huán)境保護的積極態(tài)度。

4.應(yīng)用與創(chuàng)新：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，如進行垃圾分類、節(jié)能減排等。

-學(xué)生能夠創(chuàng)造性地提出一些新的環(huán)保想法或解決方案。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。板書設(shè)計1.環(huán)境污染的定義與類型

-板書關(guān)鍵詞：“環(huán)境污染”、“定義”、“類型”

-板書設(shè)計：用一個框圖展示環(huán)境污染的定義，旁邊列出不同類型的環(huán)境污染，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

2.環(huán)境污染的危害

-板書關(guān)鍵詞：“危害”、“健康”、“生態(tài)環(huán)境”

-板書設(shè)計：用流程圖的形式展示環(huán)境污染如何影響人類健康和生態(tài)環(huán)境，包括空氣質(zhì)量下降、水資源污染、生物多樣性減少等。

3.環(huán)保措施與行動

-板書關(guān)鍵詞：“環(huán)保措施”、“行動”、“垃圾分類”

-板書設(shè)計：用一個表格列出一些環(huán)保措施，如節(jié)能減排、垃圾分類、植樹造林等，旁邊可以加上圖標或插圖，增加趣味性。

注意：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂貌煌念伾?、圖標、插圖等元素，使得板書更加吸引人。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《我們所了解的環(huán)境污染》課，讓我有了很多思考。首先，我意識到學(xué)生對環(huán)境污染這個概念并不是很陌生，但他們對于環(huán)境污染的具體類型、來源和危害的了解卻有限。因此在課堂上，我盡力通過生動的案例、直觀的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境污染的實際情況。

其次，我在課堂上使用了互動討論的方式，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓我更好地了解學(xué)生的認知水平。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論問題時，往往容易停留在表面，缺乏深入的思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和分析。

此外，我在課堂上布置了一項課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的小短文。我希望通過這項作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高他們的實踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測首先，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡單的回顧。我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染的定義、類型、來源和危害，以及一些基本的環(huán)保知識和措施。我強調(diào)了環(huán)保的重要性，鼓勵學(xué)生從自身做起，踐行環(huán)保行動。

接著，我進行了當(dāng)堂檢測。我設(shè)計了一些選擇題和簡答題，主要考察學(xué)生對環(huán)境污染的基本概念和環(huán)保措施的理解。這些問題涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，可以幫助我了解學(xué)生對知識的掌握程度。

在檢測過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對于一些細節(jié)和深入的問題，如環(huán)境污染的治理策略、環(huán)保法律法規(guī)等，學(xué)生的回答不夠準確和完善。這表明學(xué)生對環(huán)境污染的知識有一定的了解，但在深度和廣度上還有待提高。

在檢測結(jié)束后，我對學(xué)生的回答進行了點評和講解。我對學(xué)生的正確回答給予了肯定，并對他們的錯誤回答進行了糾正和解釋。同時，我也提醒學(xué)生，環(huán)保是一個廣泛而復(fù)雜的話題，需要我們在日常生活中不斷學(xué)習(xí)和積累知識。

最后，我對本節(jié)課的教學(xué)進行了總結(jié)。我認識到，雖然學(xué)生對環(huán)境污染有一定的了解，但仍需要通過不斷的教學(xué)和實踐，提高他們對環(huán)保的認識和行動能力。我決定在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和分析，提高他們的批判性思維能力。同時，我也會繼續(xù)利用多媒體手段和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對環(huán)境污染知識的理解和應(yīng)用，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于環(huán)境污染的短文，包括環(huán)境污染的定義、類型、來源、危害以及防治措施。要求文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容完整。

答案示例：

環(huán)境污染是指人類活動產(chǎn)生的有害物質(zhì)對自然環(huán)境的破壞和污染。環(huán)境污染主要包括空氣污染、水污染、土壤污染等。空氣污染主要來源于工業(yè)排放、汽車尾氣等；水污染主要來源于工業(yè)廢水、生活污水等；土壤污染主要來源于農(nóng)藥、化肥等。環(huán)境污染對人類健康和生態(tài)環(huán)境造成了嚴重危害，如呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、生物多樣性減少等。為了防治環(huán)境污染，我們可以采取減少污染物排放、加強環(huán)境監(jiān)管、推廣清潔能源等措施。

2.分析日常生活中可能導(dǎo)致環(huán)境污染的行為，并提出相應(yīng)的改進措施。

答案示例：

日常生活中可能導(dǎo)致環(huán)境污染的行為有很多，比如使用一次性塑料制品、浪費水電、亂扔垃圾等。為了改善這些行為，我們可以采取以下措施：使用環(huán)保袋替代一次性塑料袋，節(jié)約用水用電，進行垃圾分類等。

3.設(shè)計一個環(huán)保宣傳活動，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

答案示例：

我可以設(shè)計一個名為“綠色行動，從我做起”的環(huán)保宣傳活動?；顒影ㄅe辦環(huán)保知識講座，讓同學(xué)們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀和危害；組織環(huán)保實踐活動，如垃圾分類模擬、節(jié)能減排小游戲等，讓同學(xué)們在實踐中學(xué)習(xí)和體驗環(huán)保知識；開展環(huán)保標語創(chuàng)作比賽，鼓勵同學(xué)們用自己的語言表達環(huán)保理念；進行環(huán)保成果展示，讓同學(xué)們分享自己的環(huán)保行動和感悟。

4.調(diào)查周圍環(huán)境污染狀況，并向有關(guān)部門提出建議。

答案示例：

我可以調(diào)查學(xué)校周邊的環(huán)境污染狀況，比如空氣質(zhì)量、水質(zhì)、噪音等。在調(diào)查過程中，我可以了解污染的來源和影響，并向有關(guān)部門提出