六年級(jí)品德與社會(huì) 金字塔下留個(gè)影教案 蘇教版

六年級(jí)品德與社會(huì)金字塔下留個(gè)影教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于蘇教版六年級(jí)品德與社會(huì)教材第九冊(cè)第二單元“金字塔下留個(gè)影”。該章節(jié)以古埃及文明為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解金字塔的歷史和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和對(duì)歷史知識(shí)的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于古埃及的知識(shí)，如金字塔的結(jié)構(gòu)和建造方法等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘金字塔背后的歷史和文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠更加全面地了解這一人類文明的瑰寶。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、歷史觀念和批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)金字塔的歷史和文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀念，使學(xué)生能夠理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和復(fù)雜性。此外，通過(guò)對(duì)金字塔建筑技術(shù)和文化的探討，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是金字塔的歷史和文化價(jià)值，以及古埃及文明的特點(diǎn)。具體重點(diǎn)包括：

（1）金字塔的歷史背景：了解金字塔的建造時(shí)間和用途，知道金字塔在古埃及文明中的地位。

（2）金字塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：掌握金字塔的建筑原理和結(jié)構(gòu)，了解金字塔的形狀和規(guī)模。

（3）金字塔的文化價(jià)值：認(rèn)識(shí)金字塔在古埃及宗教、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的意義，了解金字塔對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解金字塔的建筑技術(shù)和文化內(nèi)涵，以及培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。具體難點(diǎn)包括：

（1）金字塔的建筑技術(shù)：學(xué)生需要理解金字塔是如何建造的，這需要對(duì)古埃及的建筑技術(shù)有一定的了解。

（2）金字塔的文化內(nèi)涵：學(xué)生需要深入挖掘金字塔背后的文化意義，這需要對(duì)古埃及文明有一定的認(rèn)識(shí)。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)金字塔的建筑技術(shù)和文化內(nèi)涵進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，這需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-與品德與社會(huì)課程相關(guān)的教學(xué)模型或圖片，如金字塔模型、古埃及文明的相關(guān)圖片等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線課程平臺(tái)，用于展示課程內(nèi)容和相關(guān)視頻資料。

3.信息化資源：

-與金字塔和古埃及文明相關(guān)的電子書(shū)籍、文章、視頻等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論金字塔的歷史和文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

-案例分析：通過(guò)分析具體的金字塔案例，讓學(xué)生深入理解金字塔的建筑技術(shù)和文化內(nèi)涵。

-批判性思維訓(xùn)練：通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，如金字塔建筑技術(shù)的可行性、文化內(nèi)涵的現(xiàn)代意義等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金字塔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道金字塔是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金字塔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金字塔的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹金字塔的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金字塔基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金字塔的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解金字塔的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹金字塔的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金字塔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解金字塔的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的金字塔案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金字塔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金字塔解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金字塔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金字塔的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金字塔的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金字塔的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金字塔在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金字塔。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于金字塔的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括金字塔的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化價(jià)值。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.金字塔的歷史背景：金字塔是古埃及文明的代表作之一，建于公元前26世紀(jì)至公元前22世紀(jì)。它是古埃及國(guó)王法老的陵墓，也是古埃及宗教和權(quán)力的象征。

2.金字塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：金字塔的形狀是四棱錐形，底部是正方形或略微梯形。它的結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)固，能夠承受重壓和風(fēng)吹雨打。金字塔的斜面被稱為螺旋形，它的建造技術(shù)和原理至今仍然是一個(gè)謎。

3.金字塔的文化價(jià)值：金字塔不僅是古埃及文明的象征，也是人類文明的瑰寶。它是古代建筑技術(shù)的杰作，展示了古埃及人民的智慧和創(chuàng)造力。金字塔還是古埃及宗教和信仰的體現(xiàn)，象征著國(guó)王的神圣和永恒。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解金字塔的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和圖示，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課程內(nèi)容。

1.金字塔的歷史背景

-建于公元前26世紀(jì)至公元前22世紀(jì)

-古埃及文明的代表作之一

-國(guó)王法老的陵墓，宗教和權(quán)力的象征

2.金字塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-四棱錐形，底部正方形或略微梯形

-穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)，承受重壓和風(fēng)吹雨打

-螺旋形的斜面，建造技術(shù)和原理至今仍然是一個(gè)謎

3.金字塔的文化價(jià)值

-古代建筑技術(shù)的杰作，展示古埃及人民的智慧和創(chuàng)造力

-古埃及宗教和信仰的體現(xiàn)，象征著國(guó)王的神圣和永恒

-人類文明的瑰寶，象征古代文明的發(fā)展和進(jìn)步

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和圖示，以直觀的方式展示金字塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)突出重點(diǎn)和概括性的板書(shū)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握課程的核心內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞金字塔的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化價(jià)值進(jìn)行。以下是與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的五個(gè)重點(diǎn)題型及答案：

1.題型一：填空題

題目：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列關(guān)于金字塔的空白：

-金字塔是古埃及文明的代表作之一，建于______世紀(jì)至______世紀(jì)。

-金字塔的形狀是______形，底部是______或略微梯形。

-金字塔不僅是古埃及文明的象征，也是______文明的瑰寶。

答案：

-金字塔是古埃及文明的代表作之一，建于公元前26世紀(jì)至公元前22世紀(jì)。

-金字塔的形狀是四棱錐形，底部是正方形或略微梯形。

-金字塔不僅是古埃及文明的象征，也是人類文明的瑰寶。

2.題型二：選擇題

題目：以下關(guān)于金字塔的描述，哪個(gè)是正確的？

A.金字塔是古埃及文明的建筑技術(shù)的最先進(jìn)代表。

B.金字塔的形狀是圓錐形。

C.金字塔是古埃及國(guó)王法老的陵墓，也是古埃及宗教和權(quán)力的象征。

D.金字塔的建設(shè)技術(shù)和原理至今仍然是一個(gè)謎。

答案：C.金字塔是古埃及國(guó)王法老的陵墓，也是古埃及宗教和權(quán)力的象征。

3.題型三：判斷題

題目：以下關(guān)于金字塔的陳述，判斷對(duì)錯(cuò)。

A.金字塔是古埃及文明的象征，展示了古埃及人民的智慧和創(chuàng)造力。

B.金字塔的斜面是平滑的，沒(méi)有螺旋形。

C.金字塔的建設(shè)技術(shù)和原理至今已經(jīng)得到完全破解。

D.金字塔不僅是古埃及文明的象征，也是人類文明的瑰寶。

答案：A.金字塔是古埃及文明的象征，展示了古埃及人民的智慧和創(chuàng)造力。D.金字塔不僅是古埃及文明的象征，也是人類文明的瑰寶。

4.題型四：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述金字塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化價(jià)值。

答案：

金字塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是四棱錐形，底部是正方形或略微梯形。它的結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)固，能夠承受重壓和風(fēng)吹雨打。金字塔的斜面被稱為螺旋形，它的建造技術(shù)和原理至今仍然是一個(gè)謎。

金字塔的文化價(jià)值在于它是古埃及文明的象征，展示了古埃及人民的智慧和創(chuàng)造力。它是古代建筑技術(shù)的杰作，展示了古埃及人民的智慧和創(chuàng)造力。金字塔還是古埃及宗教和信仰的體現(xiàn)，象征著國(guó)王的神圣和永恒。

5.題型五：論述題

題目：請(qǐng)論述金字塔在古埃及文明中