初中素質(zhì)教育教學設(shè)計道德教育

初中素質(zhì)教育教學設(shè)計道德教育科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中素質(zhì)教育教學設(shè)計道德教育教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教版初中《道德與法治》八年級下冊第二單元“我們向往公平”，具體為第6課“公平正義人人追求”，本節(jié)課的重點內(nèi)容是讓學生理解公平的內(nèi)涵與意義，學會從身邊的事例中發(fā)現(xiàn)不公平現(xiàn)象，并積極維護公平。

教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.公平的含義：讓學生了解公平的定義，即處理事情合情合理，不偏袒任何一方。

2.公平的重要性：通過實例分析，讓學生認識到公平對于個人和社會的重要性，如公平有助于個人發(fā)展，促進社會和諧等。

3.不公平現(xiàn)象：引導(dǎo)學生從生活中發(fā)現(xiàn)不公平現(xiàn)象，如學?？荚囎鞅住⒐ぷ鲌鏊詣e歧視等，并學會理性對待。

4.維護公平：教育學生如何維護公平，包括敢于抵制不公平行為，通過合法途徑爭取公平權(quán)益等。

5.公平正義的實踐：組織學生討論如何在日常生活中實踐公平正義，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治課程的培養(yǎng)目標設(shè)定，具體包括以下幾個方面：

1.公正：使學生理解公平的含義與價值，認識到公平對于個人和社會的重要性，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)不公平現(xiàn)象，并理性對待，公正地處理問題。

2.法治意識：通過分析不公平現(xiàn)象，引導(dǎo)學生學會運用法治思維和法治方式維護公平，敢于抵制不公平行為，爭取公平權(quán)益。

3.社會責任：培養(yǎng)學生具有社會責任感，關(guān)注身邊的不公平現(xiàn)象，積極參與社會公益事業(yè)，為維護公平正義貢獻自己的力量。

4.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學生樹立正確的道德觀念，自覺踐行社會主義核心價值觀，在生活中踐行公平正義，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.實踐能力：通過小組討論、案例分析等教學活動，培養(yǎng)學生的合作與交流能力，提高學生分析問題、解決問題的實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）公平的含義：讓學生了解公平的定義，即處理事情合情合理，不偏袒任何一方。例如，在分配資源時，要保證每個人都能獲得應(yīng)得的份額，不偏袒任何個人或群體。

（2）公平的重要性：通過實例分析，讓學生認識到公平對于個人和社會的重要性，如公平有助于個人發(fā)展，促進社會和諧等。例如，公平的考試制度能保證學生的成績真實反映其學習能力，公平的就業(yè)機會能促進社會人才的合理流動。

（3）維護公平：教育學生如何維護公平，包括敢于抵制不公平行為，通過合法途徑爭取公平權(quán)益等。例如，當發(fā)現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象時，應(yīng)勇于舉報，維護公平的考試環(huán)境。

（4）公平正義的實踐：組織學生討論如何在日常生活中實踐公平正義，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。例如，在日常生活中，關(guān)心弱勢群體，參與志愿者活動，為社會的公平正義貢獻自己的力量。

2.教學難點：

（1）公平的含義：學生可能難以理解公平的深層含義，例如在處理事情時如何做到合情合理，不偏袒任何一方。教師可以通過具體案例分析，讓學生在實踐中感受公平的原則。

（2）公平的重要性：學生可能難以理解公平對個人和社會的意義。教師可以通過舉例子，讓學生看到公平在生活中的實際應(yīng)用，從而認識到公平的重要性。

（3）維護公平：學生可能害怕面對不公平行為，不知道如何維護公平。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生學會如何勇敢地面對不公平，并采取適當?shù)男袆印?/p>

（4）公平正義的實踐：學生可能不知道如何在日常生活中實踐公平正義。教師可以通過組織實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、募捐活動等，讓學生親身體驗和實踐公平正義。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過講解公平的含義、公平的重要性、維護公平的方法等，讓學生掌握相關(guān)理論知識。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的案例，讓學生分析案例中公平正義的表現(xiàn)，引導(dǎo)學生學會從實際問題中發(fā)現(xiàn)不公平現(xiàn)象。

（3）小組討論法：教師組織學生分組討論，讓學生分享對公平正義的看法，培養(yǎng)學生的溝通與合作能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習：教師引導(dǎo)學生分組完成關(guān)于公平正義的實踐項目，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演不同角色，如法官、律師、受害者等，模擬公平正義的場景，增強學生對公平正義的認識。

（2）實驗：設(shè)計關(guān)于公平的實驗，如分配資源實驗，讓學生在實驗過程中體會公平的重要性。

（3）游戲：設(shè)計關(guān)于公平正義的游戲，如公平正義接力賽，讓學生在游戲中培養(yǎng)公平正義的意識。

（4）小組競賽：教師組織學生分組進行競賽，要求競賽過程公平公正，培養(yǎng)學生的競爭意識和公平觀念。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美生動的PPT，展示公平正義的定義、重要性以及相關(guān)案例，吸引學生的注意力。

（2）視頻：播放關(guān)于公平正義的短視頻，讓學生直觀地感受公平正義在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線工具進行案例分析、小組討論等教學活動，提高教學的互動性和實效性。

（4）圖書、報紙、雜志：為學生提供關(guān)于公平正義的閱讀材料，拓展學生的知識視野，豐富學生的認知。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，了解國家在維護公平正義方面所做的努力，增強學生的社會責任感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“公平的含義與重要性”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解公平的含義與重要性。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“公平的含義與重要性”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公平的含義與重要性”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解公平的含義與重要性，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握公平正義的理念。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗公平正義的理念。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解公平的含義與重要性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握公平正義的理念。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解公平的含義與重要性，掌握公平正義的理念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公平的含義與重要性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與公平正義相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的公平的含義與重要性，以及公平正義的理念。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.公平的含義：公平是指處理事情合情合理，不偏袒任何一方。例如，在分配資源時，要保證每個人都能獲得應(yīng)得的份額，不偏袒任何個人或群體。

2.公平的重要性：公平對于個人和社會具有重要意義。對個人而言，公平有助于個人發(fā)展，如公平的競爭環(huán)境能激發(fā)個人的潛能和創(chuàng)造力。對社會而言，公平能促進社會和諧，如公平的分配制度能減少社會矛盾和沖突。

3.不公平現(xiàn)象：不公平現(xiàn)象是指在處理事情時存在偏袒或歧視，導(dǎo)致某些個人或群體受到不公正對待。例如，學?？荚囎鞅住⒐ぷ鲌鏊詣e歧視等。

4.維護公平：維護公平是指采取措施確保公平得以實現(xiàn)和保持。例如，敢于抵制不公平行為，通過合法途徑爭取公平權(quán)益等。

5.公平正義的實踐：公平正義的實踐是指在日常生活中踐行公平正義，如關(guān)心弱勢群體、參與志愿者活動等。通過實踐，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。

6.公平正義的內(nèi)涵：公平正義的內(nèi)涵是指公平和正義的內(nèi)在聯(lián)系。公平是正義的外在表現(xiàn)，正義是公平的內(nèi)在價值。在實際生活中，公平正義體現(xiàn)在對待個人和群體的公正和合理上。

7.公平正義的價值：公平正義的價值是指公平正義對社會和個人具有的重要意義。公平正義有助于維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧、提高個人品質(zhì)等。

8.公平正義的實現(xiàn)：公平正義的實現(xiàn)是指通過各種手段和途徑，確保公平正義得以實現(xiàn)。例如，完善法律法規(guī)、加強法治建設(shè)、提高公民素質(zhì)等。

9.公平正義的挑戰(zhàn)：公平正義在實現(xiàn)過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，如利益沖突、權(quán)力濫用、道德敗壞等。面對挑戰(zhàn)，需要全社會共同努力，推動公平正義的實現(xiàn)。

10.公平正義的保障：公平正義的保障是指采取措施確保公平正義得以持續(xù)和鞏固。例如，建立健全公平正義的制度體系、加強監(jiān)督和問責等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.理解性作業(yè)：要求學生用自己的話描述公平的含義，并舉例說明公平在日常生活中的應(yīng)用。

2.應(yīng)用性作業(yè)：要求學生分析一個生活中的不公平現(xiàn)象，提出解決方案，并說明理由。

3.討論性作業(yè)：要求學生與家人、朋友討論公平正義的重要性，并記錄討論結(jié)果。

4.反思性作業(yè)：要求學生反思自己在日常生活中是否做到了公平正義，并提出改進措施。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)批改學生的作業(yè)，并及時反饋。

2.指出問題：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)明確指出，如表達不清、論據(jù)不足等。

3.給出建議：針對學生的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如加強論證、改進表達等。

4.鼓勵表揚：對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學生的學習積極性。

5.個性化反饋：針對不同學生的特點，教師應(yīng)給出個性化的反饋，以幫助學生更好地改進。

6.定期檢查：教師應(yīng)定期檢查學生的作業(yè)完成情況，了解學生的學習進度和問題，以便及時調(diào)整教學方法和策略。

7.建立反饋機制：教師應(yīng)建立有效的反饋機制，如定期召開家長會、與學生進行個別交流等，以促進學生與家長、教師之間的溝通。

8.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題，以促進學生的學習進步。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：通過引入具體案例，讓學生在實際情境中學習公平正義的概念，提高學生的學習興趣和參與度。

2.角色扮演活動：組織學生進行角色扮演活動，模擬公平正義的場景，培養(yǎng)學生的同理心和批判性思維能力。

3.小組討論與分享：鼓勵學生參與小組討論，分享對公平正義的理解和看法，促進學生的交流與合作。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，缺乏積極性和主動性。

2.教學方法單一：教學方法過于依賴講授和講解，缺乏多樣性和創(chuàng)新性。

3.作業(yè)反饋不夠及時：對學生作業(yè)的批改和反饋不夠及時，影響了學生的學習效果。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過增加互動環(huán)節(jié)和小組合作活動，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高學生的學習興趣和參與度。

2.多樣化教學方法：采用多種教學方法，如案例教學、角色扮演、小組討論等，以增加課堂的趣味性和互動性。

3.及時反饋作業(yè)：建立作業(yè)提交和反饋的制度，確保教師能夠及時批改和反饋學生的作業(yè)，以提高學生的學習效果。板書設(shè)計-重點知識點：公平的含義、公平的重要性、維護公平的方法、公平正義的實踐

-關(guān)鍵詞：公平、正義、公平正義、公平正義的內(nèi)涵、公平正義的價值、公平正義的實現(xiàn)

-句：公平是處理事情合情合理，不偏袒任何一方；公平對于個人和社會具有重要意義；我們要敢于抵制不公平行為，維護公平正義

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-關(guān)鍵詞：正義、公平、公平正義、正義感、正義行動、正義行為

-句：讓我們一起追求公平正義，讓公平正義的光芒照耀我們的生活；正義感是我們內(nèi)心深處的信念，讓我們勇敢地追求公平正義

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣和主動性

-關(guān)鍵詞：公平、正義、公平正義、公平正義的內(nèi)涵、公平正義的價值、公平正義的實現(xiàn)

-句：公平正義是我們共同的追求，讓我們一起努力，讓公平正義成為我們生活的指南；公平正義是我們共同的責任，讓我們一起行動，讓公平正義成為我們社會的支柱重點題型整理1.題目：請用簡潔的語言描述公平的含義。

答案：公平是指處理事情合情合理，不偏袒任何一方。

2.題目：請舉例說明公平在日常生活中的應(yīng)用。

答案：例如，在分配資源時，要保證每個人都能獲得應(yīng)得的份額，不偏袒任何個人或群體。

3.題目：請解釋公平的重要性，并舉例說明。

答案：公平對個人和社會具有重要意義。對個人而言，公平有助于個人發(fā)展，如公平的競爭環(huán)境能激發(fā)個人的潛能和創(chuàng)造力。對社會而言，公平能促進社會和諧，如公平的分配制度能減少社會矛盾和沖突。

4.題目：請分析一個生活中的不公平現(xiàn)象，并提出解決方案