2024秋三年級英語上冊 Module 3 Unit 2 Point to the desk第3課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module3Unit2Pointtothedesk第3課時(shí)教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024秋三年級英語上冊Module3Unit2Pointtothedesk第3課時(shí)教案外研版（三起）》是基于外研版三年級英語教材的第三課時(shí)教案。本課時(shí)主要圍繞“Pointtothedesk”這一主題展開，通過指著不同的家具詞匯，如“desk”，“chair”，“bookcase”等，讓學(xué)生能夠聽懂并正確指出教室里的物品。本課時(shí)的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯。我會(huì)使用多媒體教具，如圖片和實(shí)物，來幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語能力，通過重復(fù)練習(xí)和互動(dòng)交流，確保學(xué)生能夠熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的詞匯。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過指著不同的家具詞匯，如“desk”，“chair”，“bookcase”等，聽懂并正確指出教室里的物品，提高他們的口語表達(dá)能力。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和體驗(yàn)到英語國家的教室文化，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察和描述教室里的物品，提高他們的觀察力和想象力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過參與課堂活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確指出教室里的物品，并運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

解決辦法：通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。利用多媒體教具，如圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

難點(diǎn)：學(xué)生對不同家具詞匯的理解和記憶，以及如何在實(shí)際場景中運(yùn)用。

突破策略：通過重復(fù)練習(xí)和互動(dòng)交流，確保學(xué)生能夠熟練掌握本課時(shí)所學(xué)的詞匯。設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語交流能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，鞏固和拓展所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物家具模型等教具，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識和記憶單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，進(jìn)行詞匯練習(xí)和口語練習(xí)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于教室里的家具。首先，讓我們來認(rèn)識一下這些家具詞匯：desk，chair，bookcase等等。大家跟讀一下，看看我們能指著這些家具說出它們的英文名字嗎？"

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來看一下課本上的圖片，指著圖片上的家具，大家能說出它們的英文名字嗎？好的，我來寫下這些詞匯，我們一起來看看它們的拼寫。請注意觀察這些詞匯的構(gòu)成，看看我們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？"

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來分成小組，每個(gè)小組挑選一張教室的圖片，然后用我們剛才學(xué)的詞匯描述這張圖片。大家可以用'Thisisadesk.Thatisachair.'這樣的句型來描述。每個(gè)小組完成后，我們可以一起分享，看看哪個(gè)小組描述得最好。"

4.練習(xí)環(huán)節(jié)（10分鐘）

"好了，同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一些練習(xí)。我會(huì)指著一些家具，大家要迅速回答出它們的英文名字。準(zhǔn)備好了嗎？Herewego!"

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教室家具的詞匯，大家都能正確指出并描述這些家具了嗎？希望大家能在課后繼續(xù)練習(xí)，加深對這些詞匯的記憶。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，大家要提前預(yù)習(xí)哦！"

6.課后作業(yè)布置

"請大家用我們今天學(xué)的詞匯寫一篇小短文，描述一下自己的教室。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)展示，希望大家能積極參與。"六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生們能夠指著不同的家具詞匯，如“desk”，“chair”，“bookcase”等，正確指出教室里的物品，提高了他們的口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流，如“Thisisadesk.Thatisachair.”，能夠表達(dá)教室里的家具布局。

在文化意識方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們通過觀察和描述教室里的物品，增強(qiáng)了對英語國家教室文化的認(rèn)識和理解，提高了對不同文化的敏感度。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們通過觀察和描述教室里的物品，提高了他們的觀察力和想象力，能夠主動(dòng)思考和表達(dá)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?/p>

1.學(xué)生們通過參與課堂活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，與同學(xué)們共同完成任務(wù)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過指著教室里的家具，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-指著desk，問：“Thisisadesk.Whatisthis?”

-指著chair，問：“Thisisachair.Whatisthat?”

②新課內(nèi)容展示：介紹家具詞匯，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握desk，chair，bookcase等單詞。

-展示圖片，指著desk，說：“Thisisadesk.”

-讓學(xué)生跟讀，重復(fù)幾次，確保學(xué)生理解并記住desk。

③課堂活動(dòng)：小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯描述教室里的家具。

-分成小組，每個(gè)小組挑選一張教室的圖片。

-用所學(xué)的詞匯描述圖片，如：“Thisisadesk.Thatisachair.”

④練習(xí)環(huán)節(jié)：通過游戲，讓學(xué)生快速反應(yīng)并指出家具。

-指著不同的家具，讓學(xué)生快速回答出它們的英文名字。

-可以通過比賽的方式，看哪個(gè)小組回答得最快。

⑤課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固記憶。

-復(fù)習(xí)desk，chair，bookcase等單詞，確保學(xué)生能夠正確指出并描述。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，加深記憶。

⑥課后作業(yè)布置：讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯寫一篇小短文，描述自己的教室。

-要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯，如：“Thisisadesk.Thatisachair.”

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考和表達(dá)，提高寫作能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于教室家具的詞匯，包括desk，chair，bookcase等。學(xué)生們能夠指著這些家具并正確說出它們的英文名字。通過小組活動(dòng)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述教室里的家具。在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過游戲快速反應(yīng)并指出家具。希望學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，加深對這些詞匯的記憶。

2.當(dāng)堂檢測

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一下當(dāng)堂檢測，看看大家對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得怎么樣。我會(huì)指著一些家具，大家要迅速回答出它們的英文名字。準(zhǔn)備好了嗎？Herewego!

-我指著一張桌子，問：“Thisisadesk.Whatisthis?”

-學(xué)生們回答：“Thisisadesk.”

-我指著一張椅子，問：“Thisisachair.Whatisthat?”

-學(xué)生們回答：“Thatisachair.”

-我指著一張書架，問：“Thisisabookcase.Canyoushowmeachair?”

-學(xué)生們指向一張椅子，回答：“Thereisachair.”教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我主要是想讓學(xué)生們能夠掌握關(guān)于教室家具的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。在課堂導(dǎo)入部分，我指著教室里的家具，讓學(xué)生們跟讀，確保他們能夠正確指出并說出這些家具的英文名字。我覺得這部分的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們都能積極參與，跟著我一起讀。

但是在新課內(nèi)容展示部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對一些家具詞匯的拼寫掌握得不是很好。下次我可以在展示詞匯的時(shí)候，更加注重讓學(xué)生們注意詞匯的拼寫。我也可以設(shè)計(jì)一些寫作活動(dòng)，讓學(xué)生們用所學(xué)的詞匯寫一些小短文，這樣能夠更好地鞏固他們對詞匯的記憶。

在課堂活動(dòng)部分，我讓學(xué)生們分組描述教室里的家具，但是我發(fā)現(xiàn)有些小組的描述不夠詳細(xì)，有些學(xué)生也沒有完全參與到活動(dòng)中來。下次我可以更加明確地給出描述的要求，比如要求學(xué)生們指出家具的顏色、大小等特征。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)那些沒有積極參與的學(xué)生，讓他們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過游戲的方式讓學(xué)生們快速反應(yīng)并指出家具，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生們都非常喜歡，他們的積極性很高。我覺得這種游戲化的教學(xué)方式很有效，下次我可以更多地運(yùn)用這種方式，讓課堂更加生動(dòng)有趣。課后作業(yè)1.請用所學(xué)的詞匯描述你的教室。例如：“Thisisadesk.Thatisachair.”

答案：Myclassroomhasdesks,chairs,ablackboard,andateacher'sdesk.

2.請用所學(xué)的詞匯描述你的書桌。例如：“Thisisadesk.Thatisachair.”

答案：Mydeskhasachair,alamp,andacomputer.

3.請用所學(xué)的詞匯描述你的房間。例如：“Thisisadesk.Thatisachair.”

答案：Myroomhasabed,awardrobe,adesk,andachair.

4.請用所學(xué)的詞匯