2《拉拉手 交朋友》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德法制一年級上冊

2《拉拉手交朋友》（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德法制一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年統(tǒng)編版（五四制）道德法制一年級上冊第二章《拉拉手交朋友》。本節(jié)課主要讓學生了解友誼的重要性，學會主動與人交往，培養(yǎng)良好的社交能力。

教學重點：

1.讓學生理解友誼的意義，知道朋友對一個人的影響。

2.培養(yǎng)學生主動與人交往的意識，提高社交能力。

3.引導學生學會尊重他人，善于傾聽，培養(yǎng)良好的人際交往態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的社交素養(yǎng)和品德素養(yǎng)。通過學習，學生應具備以下能力：

1.社交素養(yǎng)：學會主動與人交往，具備良好的溝通能力，能夠尊重他人，善于傾聽，表現(xiàn)出友好的人際交往態(tài)度。

2.品德素養(yǎng)：理解友誼的重要性，懂得關心他人，培養(yǎng)合作精神，學會分享與幫助，形成良好的道德品質(zhì)。學情分析本課的主題是《拉拉手交朋友》，面向的是統(tǒng)編版（五四制）道德法制一年級上冊的學生。這一階段的學生正處在生理和心理發(fā)育的關鍵時期，他們開始具備一定的社交意識和能力，但仍然需要教師的引導和培養(yǎng)。

在知識層面，學生們對友誼和交往已經(jīng)有了一定的理解，但系統(tǒng)的社交知識和技能還不夠完善。他們已經(jīng)能夠識別基本的社交行為，如問候、感謝等，但對于更深層次的社交技巧，如如何主動與人交往、如何處理人際沖突等，還需要進一步學習。

在能力層面，學生們具備一定的學習和理解能力，但注意力容易分散，需要通過生動的講解和互動活動來吸引他們的興趣。他們的合作能力和創(chuàng)造力有待進一步的開發(fā)和提高，可以通過小組討論、角色扮演等方式來進行培養(yǎng)。

在素質(zhì)和行為習慣方面，學生們有的可能比較內(nèi)向，不善于主動與人交往；有的可能缺乏團隊合作的精神，習慣于單獨行動。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵他們積極參與到課堂活動中來，同時引導他們學會尊重他人，善于傾聽，培養(yǎng)良好的團隊合作習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于向?qū)W生介紹友誼的意義、交往的基本原則等概念性內(nèi)容。

-小組討論法：鼓勵學生就交往技巧、友誼的重要性等話題進行討論，促進思考和交流。

-角色扮演法：通過模擬不同的社交場景，讓學生在實際操作中學習交往技巧，提高社交能力。

2.設計具體的教學活動：

-開場游戲：“找朋友”游戲，讓學生在輕松的氛圍中體驗與人交往的樂趣。

-小組討論：分組討論如何與人友好交往，引導學生分享自己的經(jīng)驗和想法。

-角色扮演：分組進行角色扮演，模擬不同的社交場景，如求助、分享等，讓學生在實踐中學習交往技巧。

3.確定教學媒體使用：

-圖片卡片：使用圖片卡片展示不同的社交場景，幫助學生直觀地理解交往技巧。

-教學視頻：播放與人際交往相關的短視頻，為學生提供生動的案例，增強課堂的趣味性。

-互動軟件：利用互動軟件開展課堂問答、小組競賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《拉拉手交朋友》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是交朋友嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解友誼的實際應用或作用。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《與人交往的55個技巧》：這本書詳細介紹了與人交往的各種技巧，包括如何主動與人交往、如何處理人際沖突等，對學生提高社交能力有很大幫助。

-《友誼的力量》：這篇文章講述了友誼對一個人成長的重要影響，讓學生明白友誼的珍貴，學會珍惜身邊的朋友。

-《青少年社交心理學》：這本書深入剖析了青少年的社交心理，幫助學生了解自己和他人的心理需求，提高人際交往能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考友誼的重要性，并撰寫一篇關于“我眼中的友誼”的短文。

-組織一次友誼主題的活動，如友誼日、友誼手拉手等，讓學生在實際行動中體驗友誼的力量。

-鼓勵學生加入社交技能培訓班或參加社交技能競賽，提高自己的社交能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《與人交往的55個技巧》：這本書詳細介紹了與人交往的各種技巧，包括如何主動與人交往、如何處理人際沖突等，對學生提高社交能力有很大幫助。

-視頻資源：《友誼的力量》：一部講述友誼對一個人成長的重要影響的紀錄片，讓學生明白友誼的珍貴，學會珍惜身邊的朋友。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，結合自己的生活經(jīng)驗，思考友誼的重要性，并撰寫一篇關于“我眼中的友誼”的短文。

-組織一次友誼主題的活動，如友誼日、友誼手拉手等，讓學生在實際行動中體驗友誼的力量。

-鼓勵學生加入社交技能培訓班或參加社交技能競賽，提高自己的社交能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生在拓展過程中能夠獲取正確的信息和知識。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們一起學習了《拉拉手交朋友》這一章節(jié)，主要讓學生了解友誼的重要性，學會主動與人交往，培養(yǎng)良好的社交能力。通過課堂學習，學生應該能夠：

-理解友誼的意義，知道朋友對一個人的影響。

-學會尊重他人，善于傾聽，表現(xiàn)出友好的人際交往態(tài)度。

-掌握一定的社交技巧，如如何主動與人交往、如何處理人際沖突等。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們可以進行以下當堂檢測：

（1）選擇題：

1.友誼對我們的成長有什么作用？（A）

A.幫助我們成長

B.阻礙我們的成長

C.對我們的成長沒有影響

2.如何與人建立友誼？（A）

A.主動與人交往，表現(xiàn)出友好態(tài)度

B.只有被動等待別人來找我們

C.不需要付出努力，友誼自然會來

（2）簡答題：

1.請簡述友誼的重要性。

2.請列舉兩種與人建立友誼的方法。板書設計①知識點：友誼的重要性

-詞：友誼、重要、成長、支持、分享

-句：友誼對我們的成長有著重要的影響，它能給我們提供情感支持，讓我們分享快樂和悲傷。

②知識點：與人建立友誼的方法

-詞：主動、友好、傾聽、尊重、互動

-句：要與人建立友誼，我們需要主動與人交往，表現(xiàn)出友好態(tài)度，學會傾聽和尊重他人，與他人進行積極的互動。

③知識點：友誼的特性和重要性

-詞：特性、珍貴、信任、理解、支持

-句：友誼是一種珍貴的人際關系，它建立在信任、理解和相互支持的基礎上，讓我們在困難時得到他人的幫助和鼓勵。

④藝術性和趣味性：

-使用生動的圖片、符號和色彩來設計板書，如用握手符號表示友誼，用不同顏色標出友誼的重要性和建立方法等。

-設計一些有趣的填空題或互動游戲，讓學生在回答問題時參與到板書設計中，如“友誼的特性和重要性有哪些？（請學生在板書上填寫）”

-鼓勵學生參與板書設計的創(chuàng)作，如讓學生設計友誼的象征圖案或用語，增加學生的參與度和興趣。反思改進措施1.采用情境教學法，通過模擬實際生活中的交往場景，使學生更好地理解和掌握社交技巧。

2.利用多媒體資源，如視頻、動畫等，增強課堂的趣味性和互動性。

3.鼓勵學生參與課堂討論和小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和自主學習能力。

2.存在主要問題：

1.在教學過程中，部分學生的參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

2.在評價學生的學習成果時，過于依賴傳統(tǒng)的考核方式，如筆試，可能忽視了學生的實際社交能力。

3.在課堂管理方面，有時課堂紀律不夠好，需要加強對學生