古詩(shī)詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)第七單元，主要教學(xué)古詩(shī)詞《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》。該詩(shī)是蘇軾為紀(jì)念其去世的好友王弗而作，以夢(mèng)境的形式表達(dá)了作者對(duì)亡友的深切思念和對(duì)人生無常的感慨。全詩(shī)情感深沉，意境悠遠(yuǎn)，是蘇軾詞作中的佳作。通過對(duì)這首詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)鍛煉朗讀、理解和欣賞詩(shī)歌的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和語言能力。通過學(xué)習(xí)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，學(xué)生能夠體驗(yàn)詩(shī)詞中的情感美，提高審美鑒賞能力；了解蘇軾詞作的特點(diǎn)，理解中國(guó)古典詩(shī)詞的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化傳承與理解；通過分析詩(shī)中的意象和情感，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過朗讀和背誦，提升語言表達(dá)能力和記憶力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的意境和情感。

2.分析蘇軾詞作的特點(diǎn)和風(fēng)格。

3.提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解詩(shī)中的夢(mèng)境描寫及其背后的寓意。

2.掌握詩(shī)詞中的意象轉(zhuǎn)換和情感抒發(fā)。

3.理解蘇軾詞作在中國(guó)文學(xué)史上的地位和影響。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀和反復(fù)品味詩(shī)句，幫助他們進(jìn)入詩(shī)人的情感世界，感受詩(shī)中的意境。

2.利用多媒體資源，如圖片、音樂等，輔助學(xué)生理解詩(shī)中的夢(mèng)境描寫和情感表達(dá)。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)中意象和情感的理解，互相啟發(fā)，深化認(rèn)識(shí)。

4.結(jié)合蘇軾其他詞作，對(duì)比分析其風(fēng)格特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》。

5.邀請(qǐng)專家講座或觀看相關(guān)視頻，介紹蘇軾詞作的歷史背景和文化價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承與理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)電腦、打印機(jī)、掃描儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)教材、相關(guān)古詩(shī)詞教學(xué)視頻、蘇軾詞作分析文章、古文翻譯資料、在線詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、情境教學(xué)法、朗讀法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)PPT、思維導(dǎo)圖、詞卡、詩(shī)詞接龍游戲道具。

6.外部資源：邀請(qǐng)語文學(xué)科專家講座、組織學(xué)生參觀文學(xué)館、爭(zhēng)取社區(qū)圖書館支持提供相關(guān)書籍資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于蘇軾和《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的特性和重要性。

過程：

分析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詞對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何欣賞和理解古典詩(shī)詞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古典詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的意境和情感，感受蘇軾詞作的美學(xué)價(jià)值。

2.分析蘇軾詞作的特點(diǎn)和風(fēng)格，認(rèn)識(shí)詞作為一種文學(xué)形式的重要性。

3.提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的欣賞和理解。

4.增強(qiáng)文化傳承與理解，了解蘇軾詞作在中國(guó)文學(xué)史上的地位和影響。

5.提升朗讀和背誦能力，通過反復(fù)朗讀和背誦，加深對(duì)詩(shī)詞的記憶和理解。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，提高溝通和協(xié)作能力。

7.提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉口頭表達(dá)和思考能力。

8.激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣和熱情，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛和追求。

9.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，通過分析詩(shī)詞中的意象和情感，提高邏輯思維能力。

10.提高學(xué)生的寫作能力，通過撰寫課后作業(yè)，鍛煉文字表達(dá)和組織能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞的背景與作者介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》是蘇軾為紀(jì)念其去世的好友王弗而作。

-板書設(shè)計(jì)：標(biāo)題《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，下方寫上“蘇軾為紀(jì)念好友王弗而作”

2.詞的意境與情感分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)中通過夢(mèng)境的描寫表達(dá)了作者對(duì)亡友的深切思念和對(duì)人生無常的感慨。

-板書設(shè)計(jì)：列出詩(shī)中的夢(mèng)境描寫，下方寫上“深切思念+人生無常的感慨”

3.詞的語言與藝術(shù)特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：蘇軾詞作的特點(diǎn)和風(fēng)格，如意象轉(zhuǎn)換、情感抒發(fā)等。

-板書設(shè)計(jì)：列出詩(shī)中的意象轉(zhuǎn)換和情感抒發(fā)，下方寫上“意象轉(zhuǎn)換+情感抒發(fā)”

4.詞的審美鑒賞

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的審美鑒賞能力，欣賞蘇軾詞作的美學(xué)價(jià)值。

-板書設(shè)計(jì)：列出詩(shī)中的美學(xué)元素，如對(duì)仗、韻律等，下方寫上“美學(xué)元素+審美鑒賞”

5.詞的文化傳承與理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解蘇軾詞作在中國(guó)文學(xué)史上的地位和影響，增強(qiáng)文化傳承與理解。

-板書設(shè)計(jì)：列出蘇軾詞作的歷史背景，下方寫上“歷史背景+文化傳承與理解”

6.朗讀與背誦

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀和背誦，加深對(duì)詩(shī)詞的記憶和理解。

-板書設(shè)計(jì)：在詩(shī)的旁邊標(biāo)注“朗讀”和“背誦”，下方寫上“加深記憶+理解”

7.小組討論與案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過小組討論和案例分析，提高合作能力和解決問題的能力。

-板書設(shè)計(jì)：在板上畫出小組討論的圖示，下方寫上“合作能力+問題解決”

8.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，提高口頭表達(dá)和思考能力。

-板書設(shè)計(jì)：在板上畫出課堂展示的圖示，下方寫上“表達(dá)能力+創(chuàng)造力”

9.課后作業(yè)與寫作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過撰寫課后作業(yè)，鍛煉文字表達(dá)和組織能力。

-板書設(shè)計(jì)：在板上寫上“課后作業(yè)”，下方寫上“文字表達(dá)+組織能力”教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我打算認(rèn)真反思一下教學(xué)過程，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。首先，我覺得導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)，通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)課堂上的討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，下一步我需要想辦法激發(fā)他們的積極性。

在進(jìn)行詞基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我盡量簡(jiǎn)潔明了地闡述了詞的基本概念和組成部分，但我覺得有些學(xué)生還是不太理解。我想在未來的教學(xué)中，通過更多實(shí)例和案例，幫助他們更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，但時(shí)間有限，我沒有辦法讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)。今后，我可以嘗試讓學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，然后再課堂上分享成果，這樣也許能更好地鍛煉他們的合作能力和解決問題的能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，這也反映出他們?cè)谡n堂上的參與度不夠。為了提高他們的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地給予他們機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

雖然這節(jié)課總體上還算順利，但我認(rèn)為還有很多地方可以改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷嘗試新的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在課堂上更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的意境和情感，以及蘇軾詞作的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的參與和表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極性和熱情。

3.強(qiáng)調(diào)古典詩(shī)詞在文學(xué)史上的重要性和美學(xué)價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞古典文學(xué)。

4.提醒學(xué)生課后要進(jìn)行朗讀和背誦，以加深對(duì)詩(shī)詞的記憶和理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要概述《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的意境和情感。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說明蘇軾詞作的特點(diǎn)和風(fēng)格。

3.請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

4.請(qǐng)學(xué)生回答課后作業(yè)的相關(guān)問題，如撰寫一篇關(guān)于《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的短文或報(bào)告。

5.請(qǐng)學(xué)生回答與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題，如詞的基本概念、組成部分和原理等。

6.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行詞的朗讀和背誦，以檢驗(yàn)他們對(duì)詩(shī)詞的記憶和理解。

7.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的疑問和困惑，以及解決這些問題的方法。

8.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的成果和收獲。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要概述《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》的意境和情感。

2.請(qǐng)學(xué)生舉例說明蘇軾詞作的特點(diǎn)和風(fēng)格，并嘗試分析這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中。

3.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)古典詩(shī)詞的審美鑒賞方法，并舉例說明如何運(yùn)用這些方法來欣賞《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中的意象轉(zhuǎn)換和情感抒發(fā)，并嘗試用自己的話進(jìn)行描述。

5.請(qǐng)學(xué)生嘗試背誦《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》，并用自己的話簡(jiǎn)要概括詩(shī)詞的內(nèi)容和情感。

十、課后作業(yè)（帶答案）

1.答案：《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》描繪了作者夢(mèng)中與亡友相見的場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)亡友的深切思念和對(duì)人生無常的感慨。

2.答案：蘇軾詞作的特點(diǎn)和風(fēng)格包括意象轉(zhuǎn)換、情感抒發(fā)、對(duì)仗工整、韻律優(yōu)美等。在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，作者通過夢(mèng)境的描寫，巧妙地轉(zhuǎn)換了意象，表達(dá)了深切的思念之情。

3.答案：古典詩(shī)詞的審美鑒賞方法包括朗