Unit 2 The universal language Integrated skills 2 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年譯林版(2020)高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)

Unit2TheuniversallanguageIntegratedskills2教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年譯林版(2020)高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林版(2020)高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)，Unit2Theuniversallanguage的Integratedskills2部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.掌握音樂作為通用語(yǔ)言的內(nèi)涵和特點(diǎn)；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述音樂感受的詞匯和句型；3.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解英語(yǔ)國(guó)家音樂文化和表達(dá)個(gè)人音樂喜好的能力；4.結(jié)合音樂話題，進(jìn)行小組討論，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。涉及的詞匯和句型包括：rhythm,melody,harmony,captivate,resonate,expressemotions,etc.教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.提升學(xué)生的語(yǔ)言理解與表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述音樂感受，增強(qiáng)對(duì)音樂作為通用語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使其在了解英語(yǔ)國(guó)家音樂文化的基礎(chǔ)上，能尊重并表達(dá)個(gè)人音樂喜好；3.通過小組討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力，使其在交流中學(xué)會(huì)傾聽、理解、尊重他人觀點(diǎn)；4.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，使其在探索音樂話題的過程中，不斷提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，他們已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但在音樂話題方面的詞匯量和表達(dá)技巧相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)音樂的基本概念和英語(yǔ)國(guó)家音樂文化有一定了解，但尚需拓展相關(guān)詞匯和句型。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力有待提高。此外，學(xué)生普遍具有較好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，有利于開展小組活動(dòng)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在以下問題：1.部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響學(xué)習(xí)積極性；2.口語(yǔ)表達(dá)能力不足，導(dǎo)致課堂參與度不高；3.部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，過分依賴教師引導(dǎo)。針對(duì)這些問題，本節(jié)課將通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其口語(yǔ)表達(dá)和自主學(xué)習(xí)能力，從而提高課程學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使其在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、鋼琴或吉他等樂器。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、音樂播放器、PPT課件、教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、上傳資料、互動(dòng)交流。

4.信息化資源：音樂文化相關(guān)的英語(yǔ)文章、聽力材料、歌曲、視頻訪談等。

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、角色扮演、音樂創(chuàng)作、課堂展示等。

6.教學(xué)輔助材料：教材配套光盤、音樂主題詞匯卡片、情感表達(dá)圖示等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂作為通用語(yǔ)言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道音樂是如何成為全球通用的語(yǔ)言嗎？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些世界各地的音樂片段，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力和跨文化特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂作為通用語(yǔ)言的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過程：

講解音樂作為通用語(yǔ)言的定義，包括其主要組成元素如節(jié)奏、旋律、和聲等。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹音樂的組成部分和功能，幫助學(xué)生理解音樂如何傳達(dá)情感和故事。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解音樂在不同文化背景下的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的音樂案例，如著名的世界音樂作品、流行歌曲等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和傳達(dá)的情感，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過音樂表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂在未來社會(huì)中的可能發(fā)展和創(chuàng)新，提出自己的想法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂相關(guān)的主題，如音樂與情緒、音樂與文化交流等，進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂作為通用語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂作為通用語(yǔ)言的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在促進(jìn)跨文化交流、表達(dá)情感和促進(jìn)個(gè)人發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂如何成為通用語(yǔ)言的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了音樂作為通用語(yǔ)言的基本概念、組成元素和表達(dá)方式，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述音樂感受，表達(dá)個(gè)人音樂喜好。

-提升了聽力理解能力，能更好地把握英語(yǔ)國(guó)家音樂文化特點(diǎn)。

-增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠就音樂話題進(jìn)行交流和討論。

2.過程與方法：

-通過案例分析，了解了音樂的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了分析音樂作品的方法。

-在小組討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力，學(xué)會(huì)了傾聽、理解、尊重他人觀點(diǎn)。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，提高了課堂參與度。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)音樂作為通用語(yǔ)言的認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到音樂在跨文化交流中的重要作用。

-激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。

-提高了人文素養(yǎng)，尊重并欣賞不同文化背景下的音樂作品。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中提出了關(guān)于音樂未來發(fā)展及創(chuàng)新的想法和建議，鍛煉了創(chuàng)新思維。

-通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了寫作能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了音樂作為通用語(yǔ)言的基本概念、組成元素和表達(dá)方式。通過案例分析，了解了音樂的多樣性和復(fù)雜性，以及它在跨文化交流中的重要作用。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述音樂感受，表達(dá)個(gè)人音樂喜好。在小組討論和課堂展示中，同學(xué)們積極參與，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

以下哪項(xiàng)是音樂作為通用語(yǔ)言的特點(diǎn)？

A.旋律豐富

B.跨文化溝通

C.僅限于特定群體

D.無(wú)需學(xué)習(xí)即可理解

（2）填空題：

音樂由____、____、____等組成，能夠傳達(dá)情感和故事。

（3）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明音樂是如何成為全球通用語(yǔ)言的。

（4）課堂展示評(píng)價(jià)：

教師針對(duì)學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維等方面。

（5）小組討論評(píng)價(jià)：

教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論積極性、觀點(diǎn)闡述、建議提出等方面。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)音樂作為通用語(yǔ)言這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上的積極參與，以及對(duì)音樂案例的分析和小組討論，都展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

首先，通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的音樂案例，學(xué)生們能夠更直觀地理解音樂的基本概念和組成元素，如節(jié)奏、旋律和和聲等。這使得抽象的知識(shí)點(diǎn)變得具體易懂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注意到，在講解過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂在不同文化背景下的特點(diǎn)，以增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，就音樂相關(guān)主題進(jìn)行深入探討。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，獨(dú)立思考能力有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這一方面，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了一定的緊張情緒，這可能與他們的自信心不足有關(guān)。為了提高學(xué)生的自信心，我將在課堂上多給予鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在展示過程中出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，以提高他們的表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力。

在課后作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于撰寫關(guān)于音樂作為通用語(yǔ)言的短文或報(bào)告存在一定的難度。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽鬟^程中，對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述音樂感受還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

題目：音樂如何成為全球通用語(yǔ)言？

要求：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，寫一篇不少于200詞的文章，闡述音樂如何跨越文化界限，成為全球通用語(yǔ)言。文章中需包含音樂的基本概念、組成元素、表達(dá)方式等內(nèi)容。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

題目：分享你的音樂喜好

要求：以小組形式，每組選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其節(jié)奏、旋律、和聲等元素，并分享這首歌如何表達(dá)情感。每組準(zhǔn)備5分鐘左右的展示，下節(jié)課進(jìn)行分享。

3.聽力作業(yè)：

題目：聽音樂，猜文化

要求：聽一段來自不同文化背景的音樂，根據(jù)音樂特點(diǎn)猜測(cè)其來源地。寫下自己的猜測(cè)和理由，下節(jié)課與同學(xué)分享。

4.創(chuàng)新作業(yè)：

題目：設(shè)計(jì)一場(chǎng)跨文化音樂節(jié)

要求：以小組形式，設(shè)計(jì)一場(chǎng)融合不同文化背景音樂的音樂節(jié)。內(nèi)容包括音樂節(jié)名稱、地點(diǎn)、參與國(guó)家或地區(qū)、音樂節(jié)目單等。下節(jié)課進(jìn)行展示。

5.案例分析作業(yè)：

題目：音樂與情緒

要求：選擇一首歌曲，分析其節(jié)奏、旋律、和聲等元素如何表達(dá)情緒。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勥@首歌曲如何影響自己的情緒。不少于300字。

1.寫作作業(yè)答案示例：

Musichasbecomeauniversallanguagebecauseofitsuniquecharacteristicsandexpressions.Itconsistsofrhythm,melody,andharmony,whichconveyemotionsandstories.Musiccantranscendculturalboundaries,asitisaformofcommunicationthatdoesnotrequirewords.Forexample,amelodycanevokejoyorsadnessregardlessofthelistener'sculturalbackground.Musichasthepowertobringpeopletogether,fosteringasenseofunityandunderstanding.

2.口語(yǔ)作業(yè)答案示例：

Ourfavoritesongis"ShapeofYou"byEdSheeran.Ithasacatchyrhythmandamemorablemelody.Theharmoniesinthesongcreateawarmandinvitingatmosphere.Webelievethesongexpressesasenseofloveandaffection.Wheneverwelistentoit,wefeelhappyandrelaxed.

3.聽力作業(yè)答案示例：

IlistenedtoatraditionalChinesefolksong.Therhythmwasslowandsoothing,andthemelodywaselegantandgraceful.IguesseditcamefromChinabecauseofitsdistinctiveculturalelements,suchastheuseoftraditionalChineseinstrumentsandthestyleofsinging.

4.創(chuàng)新作業(yè)答案示例：

Weproposeamusicfestivalcalled"HarmonyofCultures."ItwilltakeplaceinapicturesqueparkinNewYorkCity,showcasingmusicfromvariouscountrieslikeBrazil,India,an