2023三年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Getting to know you Unit 1 Hello教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Module1GettingtoknowyouUnit1Hello教案牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module1GettingtoknowyouUnit1Hello

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語上冊(cè)，牛津滬教版（三起）

3.授課時(shí)間：第一周，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行基本交流的能力，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用基本的問候語，如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化的了解，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的問候禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、分析、比較和總結(jié)能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，具備初步的英語聽說能力。然而，在語言表達(dá)和詞匯量方面，學(xué)生還存在一定的局限性。

能力方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但在自主學(xué)習(xí)和合作交流方面有待提高。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面較為膽怯，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在課堂紀(jì)律和專注力方面存在一定問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。此外，學(xué)生對(duì)于英語文化的了解較為有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拓寬視野，提高跨文化交際意識(shí)。

在本節(jié)課中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽開口，提高英語表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的熱情，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和肢體動(dòng)作，為學(xué)生講解和演示基本的問候語，以便學(xué)生更好地理解和模仿。

(2)交際法：設(shè)計(jì)角色扮演和小組對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語問候，提高口語表達(dá)能力。

(3)游戲法：采用英語問候語接龍、快速問答等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示不同國(guó)家的問候場(chǎng)景，幫助學(xué)生了解文化差異。

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)實(shí)物教具：使用卡片、頭飾等實(shí)物教具，增加課堂趣味性，幫助學(xué)生更好地記憶單詞和短語。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括問候語的基本用法和不同文化中的問候方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“日常問候語”，設(shè)計(jì)問題如“你知道哪些國(guó)家的問候語？”引導(dǎo)學(xué)生探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生了解問候語的多樣性。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解問候語的常用表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)不同文化的問候語進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至指定平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)問候語的多樣性做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)多元文化問候的視頻，引出問候語的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課的問候語句型，如“Hello,howareyou?”。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景使用問候語。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生關(guān)注講解內(nèi)容，思考如何運(yùn)用問候語。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)際應(yīng)用問候語句。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題勇敢提問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解問候語句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問候語。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)問候語句型的理解和應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交流能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生用所學(xué)問候語編寫對(duì)話。

-提供拓展資源：推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成編寫對(duì)話作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)的問候語句型和對(duì)話能力。

-通過拓展資源，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語日常用語手冊(cè)》：選取與問候語相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生了解更多的日常英語表達(dá)。

-《英語國(guó)家文化概況》：介紹英語國(guó)家的問候習(xí)慣和文化背景，幫助學(xué)生拓寬視野。

-《英語口語8000句》：挑選與問候語相關(guān)的實(shí)用句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察和記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中人們的問候方式，并記錄下來，與課堂所學(xué)進(jìn)行對(duì)比。

-創(chuàng)作問候語卡片：學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的問候語卡片，用英語表達(dá)對(duì)他人的關(guān)心和祝福。

-制作文化對(duì)比海報(bào)：學(xué)生以小組為單位，調(diào)查不同國(guó)家的問候禮儀，制作成海報(bào)，展示在班級(jí)中。

-探索跨文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在使用英語進(jìn)行問候時(shí)，尊重和理解對(duì)方的文化差異。課后作業(yè)1.編寫對(duì)話：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的問候語句型，編寫一個(gè)至少包含5個(gè)來回對(duì)話的情景對(duì)話，要求使用不同的問候語。

舉例：

-A:Goodmorning,Tom.Howareyoutoday?

-B:I'mfine,thanks.Andyou,Lily?

-A:I'mgood,too.Didyouhaveaniceweekend?

-B:Yes,Idid.Iwenttotheparkwithmyfamily.Whataboutyou?

-A:Istayedathomeandreadbooks.

2.創(chuàng)作問候歌謠：以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)包含至少4個(gè)問候語的歌謠，要求旋律簡(jiǎn)單，易于傳唱。

舉例：

-Hello,hello,howareyou?

-Goodmorning,goodmorning,I'mfine,thankyou.

-Hi,hi,let'sbefriends!

-Goodbye,goodbye,seeyouagain!

3.設(shè)計(jì)問候卡片：設(shè)計(jì)一張包含至少3種不同問候語的卡片，可以手繪或打印，要求美觀、有創(chuàng)意。

舉例：

-Front:Abeautifuldrawingwiththewords"Hello!Wishingyouaniceday!"

-Inside:"Hithere!Sendingyouwarmwishes."

-Back:"Goodbye!Lookingforwardtoseeingyouagain!"

4.文化對(duì)比報(bào)告：調(diào)查至少兩個(gè)不同國(guó)家的問候禮儀，撰寫一份對(duì)比報(bào)告，包括問候語、身體語言等。

舉例：

-Country1:InChina,peopleoftengreeteachotherbysaying"你好"andshakinghands.

-Country2:IntheUnitedStates,peoplemightsay"Hey!"or"How'sitgoing?"andgiveahugorahigh-five.

5.視頻日志（Vlog）：錄制一段視頻，介紹自己一天的問候經(jīng)歷，至少包含5個(gè)不同的問候場(chǎng)景。

舉例：

-Scene1:Wakingup,greetingfamilymemberswith"Goodmorning!"

-Scene2:Arrivingatschool,greetingfriendswith"Hi,howareyou?"

-Scene3:Meetingateacher,greetingwithaformal"Goodmorning,teacher."

-Scene4:Eatinglunchwithclassmates,saying"Enjoyyourmeal!"

-Scene5:Leavingschool,sayinggoodbyetofriendswith"Bye,seeyoutomorrow!"作業(yè)布置與反饋-編寫對(duì)話：學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的問候語句型，編寫一個(gè)至少包含5個(gè)來回對(duì)話的情景對(duì)話，要求使用不同的問候語。

-創(chuàng)作問候歌謠：學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)包含至少4個(gè)問候語的歌謠，要求旋律簡(jiǎn)單，易于傳唱。

-設(shè)計(jì)問候卡片：學(xué)生設(shè)計(jì)一張包含至少3種不同問候語的卡片，可以手繪或打印，要求美觀、有創(chuàng)意。

-文化對(duì)比報(bào)告：學(xué)生調(diào)查至少兩個(gè)不同國(guó)家的問候禮儀，撰寫一份對(duì)比報(bào)告，包括問候語、身體語言等。

-視頻日志（Vlog）：學(xué)生錄制一