Unit2 My week B Read and write Lets check Lets wrap it up C Story time（教案）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime（教案）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊的Unit2"Myweek"部分，主要包括BReadandwrite"Let'scheck"和"Let'swrapitup"，以及CStorytime。本節(jié)課將重點教授學生如何運用所學知識描述一周的日常生活，并通過閱讀和寫作活動提高學生的綜合語言運用能力。

在"Let'scheck"部分，學生將復習和鞏固本單元所學的詞匯和句型，通過完成任務(wù)型練習，檢查自己對本周學習內(nèi)容的理解和掌握情況。在"Let'swrapitup"部分，學生將總結(jié)本節(jié)課所學，加深對一周日常生活描述的理解。而在"CStorytime"部分，學生將聽讀一個與本單元主題相關(guān)的故事，增強對單元主題的理解，并培養(yǎng)學生的聽說能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面。首先，通過本節(jié)課的學習，學生能夠在真實的情境中運用所學知識描述自己的日常生活，提高語言運用能力。其次，通過聽讀與本單元主題相關(guān)的故事，學生能夠了解和感知不同文化背景下的生活習俗，培養(yǎng)文化意識。再次，學生在完成各項任務(wù)的過程中，需要運用觀察、分析、判斷等思維方式，發(fā)展思維品質(zhì)。最后，學生能夠主動運用學習策略，如自主學習、合作學習等，提高學習效率。學情分析考慮到學生來自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們在英語學習方面具有不同的知識基礎(chǔ)和能力水平。大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，部分學生在語言運用方面還存在一定的困難，如發(fā)音不準確、詞匯搭配不當?shù)?。因此，在教學過程中，需要關(guān)注這部分學生的學習需求，設(shè)計適當?shù)慕虒W活動，幫助他們提高語言運用能力。

在知識能力方面，學生已經(jīng)學習過一些描述日常生活的詞匯和句型，如詢問和回答日?；顒印⒈磉_喜好等。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和拓展這些知識，提高描述一周日常生活的能力。

在素質(zhì)方面，大部分學生對英語學習充滿興趣，具備良好的學習態(tài)度。然而，部分學生在課堂參與度和合作意識方面有待提高。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的行為習慣，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和自主學習能力。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將充分考慮學生的實際情況，注重培養(yǎng)學生的語言能力、提高學生的文化意識、發(fā)展學生的思維品質(zhì)，并引導學生運用學習策略，以達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標。同時，教師還需關(guān)注學生的個體差異，設(shè)計不同難度的教學活動，使所有學生都能在課堂上得到有效的學習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等；

2.課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊教材及相關(guān)電子教學資源；

3.信息化資源：英語教學課件、視頻材料、在線學習平臺等；

4.教學手段：任務(wù)型教學法、情境教學法、合作學習法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“Unit2Myweek”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“Unit2Myweek”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Unit2Myweek”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit2Myweek”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Unit2Myweek”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述一周日常生活的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述一周日常生活的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Unit2Myweek”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述一周日常生活的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Unit2Myweek”知識點，掌握描述一周日常生活的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit2Myweek”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit2Myweek”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Unit2Myweek”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如詢問和回答日?；顒印⒈磉_喜好等，描述自己的日常生活。通過課堂活動和課后作業(yè)的實踐，學生的語言表達能力和交流能力將得到提高。

2.文化意識：學生將通過聽讀與本單元主題相關(guān)的故事，了解和感知不同文化背景下的生活習俗，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學生在完成各項任務(wù)的過程中，需要運用觀察、分析、判斷等思維方式，發(fā)展思維品質(zhì)。通過課堂討論和問題解答，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)。

4.學習策略：學生將學會運用自主學習和合作學習的學習策略，提高學習效率。通過課前預(yù)習、課堂參與和課后拓展，學生將能夠自主管理學習過程，形成良好的學習習慣。

5.自主學習能力：學生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過程中，將能夠獨立完成學習任務(wù)，自主解決學習中遇到的問題，提高自主學習能力。

6.合作溝通能力：通過小組討論、角色扮演等課堂活動，學生將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

7.情感態(tài)度：學生將對英語學習保持積極的態(tài)度，通過參與有趣的課堂活動和實踐任務(wù)，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)積極的學習情感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學習態(tài)度。重點關(guān)注學生對課堂活動的投入程度，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度，以及他們對于“Unit2Myweek”課題的理解和應(yīng)用能力。評價學生能否有效地與小組成員溝通，并提出有價值的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對“Unit2Myweek”課題的知識點和技能掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如詞匯、句型和日?；顒用枋龅?。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。關(guān)注學生是否能按時提交作業(yè)，并對其中的錯誤進行及時改正。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。鼓勵學生積極接受反饋，指導他們?nèi)绾胃倪M學習和提高自身能力。重點題型整理1.描述一周的日常生活：

題目：請用英語描述你本周的日常生活。

答案：OnMonday,Iwakeupat7o'clockandhavebreakfastat7:30.Then,Igotoschoolandhaveclassesfrom8o'clockto4o'clock.Afterschool,Idomyhomeworkandreadbooks.OnTuesday,Ihaveaswimmingclassinthemorning.Intheafternoon,Iplayfootballwithmyfriends.OnWednesday,Ihaveamusiclessoninthemorningandanartclassintheafternoon.OnThursday,Igotothelibraryandreadbooks.OnFriday,Ihaveamathcompetitioninthemorningandascienceexperimentintheafternoon.OnSaturday,Igoshoppingwithmymother.OnSunday,Igotochurchandhaveapicnicwithmyfamily.

2.詢問和回答日?；顒樱?/p>

題目：WhatdoyoudoonMondays?

答案：Igotoschoolandhaveclassesfrom8o'clockto4o'clock.

3.表達喜好：

題目：Doyoulikeplayingfootball?

答案：Yes,Ido.Ilikeplayingfootballwithmyfriends.

4.使用一般現(xiàn)在時描述日常活動：

題目：Writeasentenceaboutyourdailyactivities.

答案：Ihavebreakfastat7:30everymorning.

5.描述一周的周末活動：

題目：Pleasedescribeyourweekendactivities.

答案：OnSaturday,Igoshoppingwithmymother.OnSunday,Igotochurchandhaveapicnicwithmyfamily.反思改進措施（一）特色與創(chuàng)新

1.引入故事情境：通過引入與“Unit2Myweek”主題相關(guān)的故事，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

2.實踐教學活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述一周日常生活的技能，提高學生的參與度和學習效果。

3.多元化評價方式：采用課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等多種評價方式，全面評估學生的學習效果，激發(fā)學生的學習動力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動中，部分學生表現(xiàn)出不積極參與、分心等現(xiàn)象，需要加強課堂管理，確保所有學生都能積極參與。

2.教學方法：在教學過程中，過于依賴講授法，缺乏足夠的實踐活動，需要改進教學方法，增加實踐活動，提高學生的學習興趣和參與度。

3.評價方式：評價方式過于單一，主要依賴于隨堂測試，忽視了學生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果，需要多元化評價方式，全面評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，加強課堂管理，確保所有學生都能積極參與課堂討論和小組活動，提高課堂學習效果。

2.改進教學方法：增加實踐活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高學習效果。

3.多元化評價方式：采用課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等多種評價方式，全面評估學生的學習效果，激發(fā)學生的學習動力。

4.關(guān)注個體差異：針對不同學生的學習能力和需求，設(shè)計不同難度的教學活動，使所有學生都能在課堂上得到有效的學習。

5.加強家校合作：與家長保持溝通，了解學生的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步，為學生提供更好的學習環(huán)境和資源。板書設(shè)計①一周的日常生活描述：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②日常活動詞匯：gotoschool,haveclasses,dohomework,readbooks,haveaswimmingclass,playfootball,haveamusiclesson,haveanartclass,gotothelibrary,goshopping,gotochurch,haveapicnic

③表達喜