Unit2 My week B Read and write Lets check Lets wrap it up C Story time（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊

Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊的Unit2"Myweek"部分，主要包括BReadandwrite"Let'scheck"和"Let'swrapitup"，以及CStorytime。本節(jié)課將重點(diǎn)教授學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一周的日常生活，并通過閱讀和寫作活動(dòng)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

在"Let'scheck"部分，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯和句型，通過完成任務(wù)型練習(xí)，檢查自己對本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握情況。在"Let'swrapitup"部分，學(xué)生將總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，加深對一周日常生活描述的理解。而在"CStorytime"部分，學(xué)生將聽讀一個(gè)與本單元主題相關(guān)的故事，增強(qiáng)對單元主題的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。首先，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日常生活，提高語言運(yùn)用能力。其次，通過聽讀與本單元主題相關(guān)的故事，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的生活習(xí)俗，培養(yǎng)文化意識(shí)。再次，學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中，需要運(yùn)用觀察、分析、判斷等思維方式，發(fā)展思維品質(zhì)。最后，學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們在英語學(xué)習(xí)方面具有不同的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，部分學(xué)生在語言運(yùn)用方面還存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)?。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，幫助他們提高語言運(yùn)用能力。

在知識(shí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描述日常生活的詞匯和句型，如詢問和回答日常活動(dòng)、表達(dá)喜好等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識(shí)，提高描述一周日常生活的能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，部分學(xué)生在課堂參與度和合作意識(shí)方面有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、提高學(xué)生的文化意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，以達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語五年級(jí)上冊教材及相關(guān)電子教學(xué)資源；

3.信息化資源：英語教學(xué)課件、視頻材料、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等；

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit2Myweek”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit2Myweek”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit2Myweek”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit2Myweek”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Unit2Myweek”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述一周日常生活的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述一周日常生活的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Unit2Myweek”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述一周日常生活的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit2Myweek”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述一周日常生活的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit2Myweek”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit2Myweek”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit2Myweek”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如詢問和回答日?；顒?dòng)、表達(dá)喜好等，描述自己的日常生活。通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的實(shí)踐，學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力將得到提高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將通過聽讀與本單元主題相關(guān)的故事，了解和感知不同文化背景下的生活習(xí)俗，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中，需要運(yùn)用觀察、分析、判斷等思維方式，發(fā)展思維品質(zhì)。通過課堂討論和問題解答，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，學(xué)生將能夠自主管理學(xué)習(xí)過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過程中，將能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作溝通能力：通過小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，通過參與有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對課堂活動(dòng)的投入程度，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們對于“Unit2Myweek”課題的理解和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)學(xué)生能否有效地與小組成員溝通，并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對“Unit2Myweek”課題的知識(shí)點(diǎn)和技能掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、句型和日常活動(dòng)描述等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生是否能按時(shí)提交作業(yè)，并對其中的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)改正。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生積極接受反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)學(xué)習(xí)和提高自身能力。重點(diǎn)題型整理1.描述一周的日常生活：

題目：請用英語描述你本周的日常生活。

答案：OnMonday,Iwakeupat7o'clockandhavebreakfastat7:30.Then,Igotoschoolandhaveclassesfrom8o'clockto4o'clock.Afterschool,Idomyhomeworkandreadbooks.OnTuesday,Ihaveaswimmingclassinthemorning.Intheafternoon,Iplayfootballwithmyfriends.OnWednesday,Ihaveamusiclessoninthemorningandanartclassintheafternoon.OnThursday,Igotothelibraryandreadbooks.OnFriday,Ihaveamathcompetitioninthemorningandascienceexperimentintheafternoon.OnSaturday,Igoshoppingwithmymother.OnSunday,Igotochurchandhaveapicnicwithmyfamily.

2.詢問和回答日?；顒?dòng)：

題目：WhatdoyoudoonMondays?

答案：Igotoschoolandhaveclassesfrom8o'clockto4o'clock.

3.表達(dá)喜好：

題目：Doyoulikeplayingfootball?

答案：Yes,Ido.Ilikeplayingfootballwithmyfriends.

4.使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)：

題目：Writeasentenceaboutyourdailyactivities.

答案：Ihavebreakfastat7:30everymorning.

5.描述一周的周末活動(dòng)：

題目：Pleasedescribeyourweekendactivities.

答案：OnSaturday,Igoshoppingwithmymother.OnSunday,Igotochurchandhaveapicnicwithmyfamily.反思改進(jìn)措施（一）特色與創(chuàng)新

1.引入故事情境：通過引入與“Unit2Myweek”主題相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述一周日常生活的技能，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出不積極參與、分心等現(xiàn)象，需要加強(qiáng)課堂管理，確保所有學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，缺乏足夠的實(shí)踐活動(dòng)，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式過于單一，主要依賴于隨堂測試，忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論成果，需要多元化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理，確保所有學(xué)生都能積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：增加實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.關(guān)注個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。板書設(shè)計(jì)①一周的日常生活描述：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②日?；顒?dòng)詞匯：gotoschool,haveclasses,dohomework,readbooks,haveaswimmingclass,playfootball,haveamusiclesson,haveanartclass,gotothelibrary,goshopping,gotochurch,haveapicnic

③表達(dá)喜