【核心素養(yǎng)目標(biāo)】統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作：“漫畫”老師 教案

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作：“漫畫”老師教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標(biāo)】統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作：“漫畫”老師教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作：“漫畫”老師。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察和了解老師的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語言和形象的描繪方法，創(chuàng)作出有趣、富有創(chuàng)意的漫畫作品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漫畫的基本技巧和表現(xiàn)手法，對(duì)漫畫創(chuàng)作有一定的了解和基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在生活中對(duì)老師有一定的了解和觀察，能夠提供創(chuàng)作的素材和靈感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：觀察力、想象力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察老師的特點(diǎn)和行為，為創(chuàng)作提供素材；激發(fā)想象力，運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪方法，創(chuàng)作出有趣、富有創(chuàng)意的漫畫作品；提高表達(dá)力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式表達(dá)自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和感受；培養(yǎng)創(chuàng)造力，發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和獨(dú)特性，創(chuàng)作出具有個(gè)性的漫畫作品。通過實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生能夠全面提升自己的寫作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握觀察、想象、表達(dá)和創(chuàng)造的能力，創(chuàng)作出有趣、富有創(chuàng)意的漫畫作品。具體重點(diǎn)包括：

-學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察老師的特點(diǎn)和行為，為創(chuàng)作提供素材。

-運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪方法，表現(xiàn)老師的特點(diǎn)和個(gè)性。

-用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式表達(dá)自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和感受。

-發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和獨(dú)特性，創(chuàng)作出具有個(gè)性的漫畫作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破觀察和表達(dá)的障礙，具體難點(diǎn)包括：

-學(xué)會(huì)細(xì)致觀察：學(xué)生往往對(duì)老師的日常行為習(xí)以為常，難以發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)老師的獨(dú)特之處，是創(chuàng)作漫畫的關(guān)鍵。

-運(yùn)用生動(dòng)的語言：學(xué)生可能在對(duì)老師的描述中陷入平淡的敘述，難以用生動(dòng)的語言展現(xiàn)老師的特點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使作品更具趣味性。

-表達(dá)自己的感受：學(xué)生可能在與老師的互動(dòng)中產(chǎn)生各種情感，但難以將這些情感用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡潔、貼切的語言表達(dá)自己對(duì)老師的感激、敬仰或其他情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元習(xí)作：“漫畫”老師》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如老師的照片、漫畫作品的示例等，用以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和想象力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成適合創(chuàng)作和討論的氛圍，如設(shè)置分組討論區(qū)、展示區(qū)等，以便于學(xué)生相互交流和展示自己的漫畫作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“漫畫老師”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是漫畫嗎？你們?cè)?jīng)畫過漫畫嗎？”

展示一些有趣的漫畫作品，讓學(xué)生初步感受漫畫的魅力。

簡短介紹漫畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.漫畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漫畫的基本概念、組成部分和創(chuàng)作技巧。

過程：

講解漫畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如角色、背景、情節(jié)等。

詳細(xì)介紹漫畫的創(chuàng)作技巧，如觀察、想象、描繪和表達(dá)等。

3.漫畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漫畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的漫畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解漫畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用漫畫解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與漫畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)漫畫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漫畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漫畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)漫畫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用漫畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于漫畫的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《漫畫創(chuàng)作指南》、《漫畫技巧入門》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的漫畫創(chuàng)作技巧和方法。

-網(wǎng)絡(luò)資源：漫畫創(chuàng)作教程、漫畫家訪談、漫畫作品分析等，這些資源可以幫助學(xué)生了解更多的漫畫創(chuàng)作背景和實(shí)例。

-博物館或展覽：如果可能的話，可以組織學(xué)生參觀漫畫博物館或漫畫展覽，讓學(xué)生直觀地感受漫畫的歷史和藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展建議

-讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀一些經(jīng)典的漫畫作品，了解漫畫的發(fā)展歷程和各種風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加漫畫創(chuàng)作比賽或工作坊，提高他們的創(chuàng)作技巧和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和日常生活，從中尋找創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出富有時(shí)代感和生活氣息的漫畫作品。

-定期組織學(xué)生展示自己的漫畫作品，鼓勵(lì)他們相互評(píng)價(jià)和交流，提高彼此的創(chuàng)作水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的漫畫創(chuàng)作技巧，選擇一位老師，用漫畫的形式表現(xiàn)這位老師的特點(diǎn)和個(gè)性。

-要求學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪方法，表現(xiàn)出老師的特點(diǎn)，同時(shí)注意觀察老師的細(xì)節(jié)，創(chuàng)作出有趣、富有創(chuàng)意的漫畫作品。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可以參考一些漫畫作品的示例，但要保持自己的創(chuàng)作風(fēng)格和獨(dú)特性。

2.作業(yè)反饋

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批改和反饋。

-對(duì)于學(xué)生的作品，首先要肯定其創(chuàng)意和努力，然后指出存在的問題，如觀察不夠細(xì)致、描繪方法不夠生動(dòng)等。

-給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多觀察老師的細(xì)節(jié)，注意老師的表情、動(dòng)作等，以及運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使作品更具趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，相信他們能夠在實(shí)踐中不斷提高自己的漫畫創(chuàng)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次“漫畫老師”的課堂教學(xué)中，我嘗試采用了引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、表達(dá)和創(chuàng)造的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過漫畫的形式表現(xiàn)老師的特點(diǎn)和個(gè)性。在教學(xué)過程中，我注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們用生動(dòng)的語言和形象的描繪方法表現(xiàn)老師的特點(diǎn)。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老師的細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力。

在教學(xué)管理方面，我采取了分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和創(chuàng)作。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的解決問題的能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉了他們的表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)老師的觀察不夠細(xì)致，對(duì)老師的特點(diǎn)和個(gè)性理解不深，導(dǎo)致漫畫作品的表現(xiàn)力不足。另外，部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，過于依賴漫畫作品的示例，缺乏自己的創(chuàng)新和獨(dú)特性。這些問題需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中存在的問題也讓我意識(shí)到，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們更深入地了解和觀察老師，提高漫畫作品的表現(xiàn)力。其次，我需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性，避免過于依賴示例，創(chuàng)作出更有個(gè)性和創(chuàng)新性的作品。最后，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，及時(shí)指出存在的問題，幫助他們改進(jìn)和提高。板書設(shè)計(jì)1.漫畫的定義與特點(diǎn)

-漫畫：以圖像為主要表現(xiàn)形式，通過視覺元素傳達(dá)故事情節(jié)和情感的視覺藝術(shù)形式。

-特點(diǎn)：幽默、夸張、簡潔、富有創(chuàng)意和想象力。

2.漫畫的基本元素

-角色：漫畫中的主要形象，具有鮮明的個(gè)性和特征。

-背景：漫畫中的場(chǎng)景，為角色提供活動(dòng)空間和氛圍。

-情節(jié)：漫畫中的故事情節(jié)，引導(dǎo)讀者關(guān)注和理解。

3.漫畫的創(chuàng)作技巧

-觀察：仔細(xì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，為創(chuàng)作提供素材。

-想象：運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)造有趣、獨(dú)特的故事情節(jié)。

-描繪：運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪方法，表現(xiàn)漫畫的特點(diǎn)。

-表達(dá)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式，表達(dá)自己對(duì)角色的認(rèn)識(shí)和感受。

4.漫畫的案例分析

-案例一：《XXX》漫畫作品，分析其角色特點(diǎn)、背景設(shè)定和情節(jié)發(fā)展。

-案例二：《YYY》漫畫作品，分析其幽默夸張的表現(xiàn)手法和富有創(chuàng)意的情節(jié)設(shè)計(jì)。

5.學(xué)生小組討論與展示

-主題一：漫畫中的角色塑造，探討如何通過形象、動(dòng)作和表情展現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

-主題二：漫畫中的背景設(shè)計(jì)，分析背景對(duì)故事氛圍的營造和角色情感的影響。

6.課堂小結(jié)

-漫畫的定義與特點(diǎn)：幽默、夸張、簡潔、富有創(chuàng)意和想象力。

-漫畫的基本元素：角色、背景、情節(jié)。

-漫畫的創(chuàng)作技巧：觀察、想象、描繪、表達(dá)。

-漫畫的案例分析：通過具體案例，分析漫畫的特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

-學(xué)生小組討論與展示：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡述漫畫的定義和特點(diǎn)。

答案：漫畫是以圖像為主要表現(xiàn)形式，通過視覺元素傳達(dá)故事情節(jié)和情感的視覺藝術(shù)形式。漫畫的特點(diǎn)包括幽默、夸張、簡潔、富有創(chuàng)意和想象力。

2.請(qǐng)列舉漫畫的基本元素，并簡要說明它們的作用。

答案：漫畫的基本元素包括角色、背景和情節(jié)。角色是漫畫中的主要形象，具有鮮明的個(gè)性和特征，為讀者提供關(guān)注和興趣。背景為角色提供活動(dòng)空間和氛圍，增強(qiáng)故事的連貫性和可信度。情節(jié)是漫畫中的故事情節(jié)，引導(dǎo)讀者關(guān)注和理解，推動(dòng)故事的發(fā)展。

3.請(qǐng)簡述漫畫的創(chuàng)作技巧，并給出一個(gè)具體實(shí)例。

答案：漫畫的創(chuàng)作技巧包括觀察、想象、描繪和表達(dá)。觀察是仔細(xì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，為創(chuàng)作提供素材。想象是運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)造有趣、獨(dú)特的故事情節(jié)。描繪是運(yùn)用生動(dòng)的語言和形象的描繪方法，表現(xiàn)漫畫的特點(diǎn)。表達(dá)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式，表達(dá)自己對(duì)角色的認(rèn)識(shí)和感受。

4.請(qǐng)分析以下漫畫作品《XXX》的角色特點(diǎn)和背景設(shè)計(jì)，并說明它們對(duì)故事情節(jié)的影響。

答案：在漫畫作品《XXX》中，角色特點(diǎn)鮮明，具有獨(dú)特的性格和形象，如XXX角色性格幽默、活潑，為故事增色添彩。背景設(shè)計(jì)簡潔而富有創(chuàng)意，如YYY場(chǎng)景設(shè)計(jì)，為角色提供了一個(gè)生動(dòng)、有趣的活動(dòng)空間，增強(qiáng)了故事