黑龍江省哈爾濱市實驗中學2024-2025學年高三上學期第一次月考語文學科試題（解析版）

第1頁/共1頁黑龍江省實驗中學2024-2025學年度上學期高三學年第一次月考語文試題考試時長：150分鐘試卷滿分：150分命題人：三人行一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來，影視作品與城市之間的聯(lián)系越發(fā)緊密。2023年初，電視劇《狂飆》熱播，江門作為拍攝地迅速“出圈”。電視劇《繁花》播出后，上海黃河路成為劇迷們追捧的熱門景點。最近熱播的電視劇《我的阿勒泰》又將新疆北部城市阿勒泰展現(xiàn)于公眾視野。“一部劇帶火一座城”。越來越多的城市意識到影視作品對城市形象和文化推廣的重要性，紛紛加大對影視創(chuàng)作的支持力度。這種“雙向奔赴”的態(tài)勢，對推動文化繁榮、經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。（摘編自《一座城成就一部劇，一部劇帶火一座城》《光明日報》2024年6月19日）材料二：“古城變沒變？”面對筆者的問題，常年從事文保工作的方楚蘭答得直接：“格局一直沒變?！背敝菔菑臍v史中走來的古城。站在城墻上望去，韓江、韓山立于前，“850多歲”的廣濟橋橫臥江面，老城內街巷縱橫，一條牌坊街成為古城文旅特色區(qū)的“中軸線”……高處有城樓城墻，近處有江水古橋，內里有小巷老厝，從高到低、由遠及近、自外而內，古城格局充滿了“立體感”，盡顯魅力。漫步廣濟橋，上面的部分亭臺樓閣被開辟為潮州非遺展室，非遺傳承人在室外開展常態(tài)化演示，增強與市民游客的互動。62歲的郭金耀生于斯長于斯，見證了古城的點滴變化。在他看來，牌坊街的每一個牌坊都有故事，講好文化故事能讓游客感受深厚底蘊。文化根脈的跳動是實現(xiàn)活化利用的驅動力。一座城、一條街，要促進文旅發(fā)展、商業(yè)繁榮，就必須做好文化這篇大文章，讓更多人知道文化的根、感受文化的脈?！巴砩蠜]事了，沿著古城走一走，真是有靈氣！”茶入蓋碗，沸水沖泡，郭金耀一邊展示潮州工夫茶，一邊笑談日常生活。要把歷史文化遺產(chǎn)保護放在第一位，同時要合理利用，讓傳承千年的文化浸潤在城市肌理中，如此，古城定會綻放新光彩，持續(xù)“潮”起來。（摘編自《保護傳承和活化利用的“原汁原味”》《人民日報》2024年6月18日）材料三：燈光漸暗，音樂漸起，江西南昌方言傳承基地——貴林社老茶館里座無虛席。追光燈再度亮起，演出現(xiàn)場氛圍升溫。臺上相聲演員長褂一甩，拋出精心設計的“包袱”，遠道而來的游客一邊品茶、一邊互動，品味用南昌方言講述的歷史和故事，體驗感“拉滿”。讓旅途充滿“文化味兒”，已經(jīng)成為越來越多人旅行時的選擇。旅游是文化的載體，文化是旅游的靈魂。走進上海中共一大紀念館尋找百年大黨的“青春密碼”；頭戴簪花、身著馬面裙在福建泉州古城找尋“蒼官影里三洲路，漲海聲中萬國商”的蹤跡；跟隨電影《長安三萬里》在陜西西安感受大唐盛世的萬千氣象……隨著旅游消費升級，人們的旅游需求更加多樣化、個性化，旅游不再只是“看山看水看風景”，而是日益向“觀文品史、體驗生活”轉變。特別是對于年輕人而言，文化體驗越來越成為他們注重的旅游內容。一項面向以大學生為主的青年發(fā)起的調查顯示，選擇旅行目的地時，超過七成的受訪者看重旅游目的地的歷史人文含量，如歷史積淀、傳統(tǒng)文化、風土人情等。“文旅”在“旅”也在“文”，如何更好推動文旅融合，提升旅游供給的“文化味兒”，是文旅發(fā)展的一道“必答題”。我國地域遼闊，各地風貌豐富多彩，地方文化各具特色，這也恰恰構成了各地吸引游客的獨特文化魅力。因此，提升旅游供給的“文化味兒”，需要注重把握好共性與個性的關系。一段時間以來，縣域旅游走紅，許多縣城成為網(wǎng)紅旅游目的地。這背后，既有基礎設施加快建設、縣域旅游配套服務體系日漸成熟等共性因素，也在于不少縣城不斷推出富有特色的文化產(chǎn)品，吸引了游客目光、提升了旅游品質。在河北正定縣，獨具韻味的古城、古香古色的巡游表演，讓“頭回客”變成了“回頭客”。在湖北竹溪縣，立足非遺山二黃戲曲打造的武陵不夜城給游客帶來充滿國風和煙火氣的獨特體驗。從實踐來看，只有深入挖掘地方文化特色，不“復制粘貼”、避免同質化，才能以有活力、有特色的文化產(chǎn)品激發(fā)文旅新動能。推動文旅融合，并非只是原封不動地對文化進行呈現(xiàn)，而是要在守住歷史文脈、文化精粹之“正”的基礎上進行創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，達到“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”的目的。比如，參觀博物館漸成風尚，許多觀眾不再滿足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的歷史與文化。這就要求博物館在深入研究文物特點與價值的基礎上合理布展，用好智慧導覽、全息投影、增強現(xiàn)實等新技術新手段，以深入淺出、觀眾喜聞樂見的形式講好文物故事。再比如，許多歷史文化名城名鎮(zhèn)名村借助新潮的玩法、豐富的民俗、個性的文創(chuàng)“出圈”，密碼也正在于以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣“古為今用、推陳出新”。堅持守正創(chuàng)新，找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點，讓歷史文化更加可感、可知、可參與，這同樣是提升旅游供給的“文化味兒”的內在要求。當前，旅游業(yè)已成為傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。加快推動文化和旅游深度融合發(fā)展，精心打造更多體現(xiàn)文化內涵、人文精神的特色文化和旅游產(chǎn)品，讓人們在旅游過程中更好感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信，既符合廣大游客期待，也將孕育巨大的發(fā)展機遇和空間。（摘編自鄒翔《“文旅”在“旅”也在“文”》，《人民日報》2024年6月17日）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.《狂飆》《繁花》《我的阿勒泰》等電視劇的熱播，使得拍攝地迅速“出圈”，進而帶動了當?shù)芈糜蔚认嚓P產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。B.作為土生土長的潮州人，郭金耀不僅熱愛這座古城，更欣喜于它的變化，認為講好文化故事能讓游客感受深厚底蘊。C.作為方言傳承基地，貴林社老茶館里的方言相聲演出，滿足了越來越多的人旅行時讓旅途充滿“文化味兒”的需求。D.通過深入挖掘地方特色文化，立足非遺打造特色的文化產(chǎn)品，河北正定縣成功吸引了游客的目光，成為網(wǎng)紅旅游地。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）A.越來越多的城市意識到了影視對當?shù)匚幕糜蔚拇龠M作用，所以加大了對影視創(chuàng)作的支持力度，也勢必催生大批優(yōu)秀的作品。B.文化是旅游的靈魂，一座古城要持續(xù)“潮”起來，就要保護好文化遺存，并對它活化利用，讓更多人感受到文化根脈的跳動。C.相較于純粹的“看山看水看風景”，現(xiàn)在人們的旅游更注重的是旅游所帶來的文化體驗，更看重旅游目的地的歷史人文含量。D.如今旅游產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要載體，如何更好地推動文旅的融合，是文旅發(fā)展的一道“必答題”。3.下列選項，最適合作為論據(jù)支撐材料三第五段觀點的一項是（）A.浙江湖州利用先民們在沿海鹽堿地上發(fā)明的筑墩栽培技術，結合現(xiàn)代智能化溫度控制與霧噴節(jié)水灌溉技術，解決了柑橘種植難題。B.南京絨花非遺傳承人以當下流行審美作為配色基調，將水墨畫表現(xiàn)方式和絨花制作手藝結合，設計出諸多新樣式，博得廣泛贊譽。C.畫家李方玉在臨摹館藏蘭竹花鳥作品真跡的基礎上，不斷觀察，反復實踐、錘煉，畫出了有新面貌、新意境、新情趣的竹畫作品。D.歙縣將傳統(tǒng)徽文化與現(xiàn)代戲劇演出巧妙結合，以徽州古城為演出劇場，推出“徽州府有囍”沉浸式戲劇演出，激發(fā)城市商業(yè)活力。4.古城保護中傳承和活化利用的“原汁原味”指的是什么？請根據(jù)材料二簡要說明。5.小李的家鄉(xiāng)作為一個小眾旅游景點，應如何謀求自身旅游業(yè)的長足發(fā)展？請根據(jù)材料談談你的看法?！敬鸢浮?.C2.B3.D4.①保護好古城的格局，包括城墻、江水、古橋、街巷等。②做好文化這篇大文章，講好文化故事，讓游客感受深厚底蘊。③把歷史文化遺產(chǎn)保護放在第一位，合理利用，讓文化浸潤在城市肌理中。5.①挖掘地方文化特色，打造富有特色的文化產(chǎn)品，避免同質化。②注重旅游的文化體驗，將文化與旅游深度融合，如推出與當?shù)匚幕嚓P的表演、活動等。③加強基礎設施建設，完善旅游配套服務體系。④借助新媒體等手段進行宣傳推廣，提高知名度?！窘馕觥俊緦дZ】這三則材料共同探討了文化與旅游的深度融合對城市發(fā)展的重要性。材料一強調影視作品對城市形象和經(jīng)濟的推動作用，材料二展示了古城潮州通過保護和活化文化遺產(chǎn)促進文旅發(fā)展的實踐，材料三則從游客需求角度出發(fā)，指出文化體驗在現(xiàn)代旅游中的重要性，并提出了文旅融合的策略。整體來看，三則材料都強調了文化作為旅游靈魂的重要性，呼吁通過創(chuàng)新和保護相結合的方式，提升旅游的文化內涵，推動城市和旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。【1題詳解】本題考查學生理解和分析材料相關內容能力。A.“進而帶動了當?shù)芈糜蔚认嚓P產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”錯，由材料一“2023年初，電視劇《狂飆》熱播，江門作為拍攝地迅速‘出圈’。電視劇《繁花》播出后，上海黃河路成為劇迷們追捧的熱門景點。最近熱播的電視劇《我的阿勒泰》又將新疆北部城市阿勒泰展現(xiàn)于公眾視野”可知，《我的阿勒泰》只是“將新疆北部城市阿勒泰展現(xiàn)于公眾視野”，并未說其帶動了當?shù)芈糜蔚认嚓P產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。B.“更欣喜于它的變化”錯，由材料二“在他看來，牌坊街的每一個牌坊都有故事，講好文化故事能讓游客感受深厚底蘊”可知，文中并未提到郭金耀欣喜于古城的變化。D.“河北正定縣……成為網(wǎng)紅旅游地”錯，由材料三“在河北正定縣，獨具韻味的古城、古香古色的巡游表演，讓‘頭回客’變成了‘回頭客’”可知，文中說的是“獨具韻味的古城、古香古色的巡游表演”讓“頭回客”變成了“回頭客”，并未說河北正定縣成為網(wǎng)紅旅游地。故選C。【2題詳解】本題考查學生根據(jù)材料內容進行推理和判斷的能力。A.“也勢必催生大批優(yōu)秀的作品”錯，原文材料一只是說“越來越多的城市意識到影視作品對城市形象和文化推廣的重要性，紛紛加大對影視創(chuàng)作的支持力度”，但并未明確說能催生大批優(yōu)秀作品，屬于無中生有。C.“現(xiàn)在人們的旅游更注重的是旅游所帶來的文化體驗，更看重旅游目的地的歷史人文含量”錯，原文材料三只是說“特別是對于年輕人而言，文化體驗越來越成為他們注重的旅游內容”“選擇旅行目的地時，超過七成的受訪者看重旅游目的地的歷史人文含量”，選項擴大了范圍，且“更注重”也表述錯誤，原文是說“越來越注重”。D.“主要載體”錯，原文材料三只是說“當前，旅游業(yè)已成為傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體”，選項將“重要載體”改為“主要載體”，表述不當。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第五段觀點是推動文旅融合，要在守住歷史文脈、文化精粹之“正”的基礎上進行創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。A.是農業(yè)方面的發(fā)展。B.只提及文化遺產(chǎn)傳承與創(chuàng)新。C.是繪畫藝術創(chuàng)作方面。D.既守住了傳統(tǒng)徽文化，又對古城有了創(chuàng)新發(fā)展，符合材料三第五段觀點。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解、分析、評價作者的思想感情、觀點態(tài)度的能力。本題包含在“古城保護傳承”中不能改變其“原汁原味”和“活化利用的‘原汁原味’”兩個方面，作答時把握住這兩個方面。另外，要理解“原汁原味”在這里的意思。①首先理解這里的“原汁原味”的意思，根據(jù)“常年從事文保工作的方楚蘭答得直接：‘格局一直沒變?！笨芍霸丁笔侵敢Ａ艄懦潜緛淼拿婷?，根據(jù)“‘850多歲’的廣濟橋橫臥江面，老城內街巷縱橫，一條牌坊街成為古城文旅特色區(qū)的‘中軸線’……高處有城樓城墻，近處有江水古橋，內里有小巷老厝，從高到低、由遠及近、自外而內”可知，“原汁原味”還指保持古城的典型風格與特色不被外部世界所改變。據(jù)此可概括出：保護好古城的格局，包括城墻、江水、古橋、街巷等。②然后理解“活化利用”，根據(jù)“在他看來，牌坊街的每一個牌坊都有故事，講好文化故事能讓游客感受深厚底蘊”“一座城、一條街，要促進文旅發(fā)展、商業(yè)繁榮，就必須做好文化這篇大文章，讓更多人知道文化的根、感受文化的脈”可知，“活化利用”指講好古城的文化故事，因為講好文化故事能促進文旅發(fā)展、商業(yè)繁榮。據(jù)此可概括出：做好文化這篇大文章，講好文化故事，讓游客感受深厚底蘊。③繼續(xù)理解“活化利用”，根據(jù)“上面的部分亭臺樓閣被開辟為潮州非遺展室，非遺傳承人在室外開展常態(tài)化演示，增強與市民游客的互動”可知，活化利用是指對古城進行改造時要突出古城的文化內核，把歷史文化遺產(chǎn)保護放在第一位，比如此處被潮州非遺展室的部分亭臺樓閣，就合理利用歷史文化遺產(chǎn)，讓文化浸潤在城市肌理中。據(jù)此可概括出：把歷史文化遺產(chǎn)保護放在第一位，合理利用，讓文化浸潤在城市肌理中【5題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。①特色資源挖掘：根據(jù)材料三“我國地域遼闊，各地風貌豐富多彩，地方文化各具特色，這也恰恰構成了各地吸引游客的獨特文化魅力”可知，各地風貌特點、地方文化是吸引游客的重要方面，所以小李的家鄉(xiāng)應積極挖掘或整合自然、文化資源，包括但不限于傳統(tǒng)節(jié)日、風俗習慣、民間藝術等，打造富有特色的文化產(chǎn)品，避免同質化。②注重旅游文化體驗：根據(jù)材料三“讓旅途充滿‘文化味兒’，已經(jīng)成為越來越多人旅行時的選擇?！薄疤貏e是對于年輕人而言，文化體驗越來越成為他們注重的旅游內容?！笨芍?，小李的家鄉(xiāng)要將這些挖掘出來的當?shù)匚幕厝谌肼糜雾椖恐?，例如通過舉辦文化節(jié)慶活動、設置文化體驗課程等形式，增加游客的文化體驗感，提升旅游品質。③基礎設施建設：根據(jù)材料三“一段時間以來，縣域旅游走紅，許多縣城成為網(wǎng)紅旅游目的地。這背后，既有基礎設施加快建設、縣域旅游配套服務體系日漸成熟等共性因素”的經(jīng)驗總結，結合題干“小李的家鄉(xiāng)作為一個小眾旅游景點”可知，小李的家鄉(xiāng)作為一個的小眾旅游景點符合縣城成為網(wǎng)紅旅游目的地的特點，所以小李的家鄉(xiāng)應加快基礎設施建設，不斷完善旅游配套服務體系，努力提升旅游品質。④宣傳推廣：根據(jù)材料一“‘一部劇帶火一座城’。越來越多的城市意識到影視作品對城市形象和文化推廣的重要性，紛紛加大對影視創(chuàng)作的支持力度”可知，影視宣傳對城市形象和文化推廣的重要性非常大，小李的家鄉(xiāng)應加大家鄉(xiāng)形象和文化推廣力度，如借助影視IP等新媒體等手段賦能旅游業(yè)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。贈予菡子①作戰(zhàn)參謀背著一雙靴子到了一線的坑道里。本來不準備在前方開什么授靴會議，只想找一個正要向射擊位置走去的小伙子，瞧瞧他穿的是不是虎頭鞋（破棉鞋），走路的架勢可有什么異樣，是的話就一把把他攔住，命令他換了這長統(tǒng)靴去！“沒有這么簡單呀，參謀同志！你知道這是我們軍長的靴子！”指導員懇切地說?！翱墒擒婇L自己的意思……”參謀正準備來一段描敘。“我知道，”指導員會意地笑著接下去，“軍長只會說，瞧哪個需要就給哪個，快去，快去！他把我們戰(zhàn)士看成一個樣，也沒打量自己拿出來的是什么靴子。”這雙黃澄澄的靴子，正掛在支柱上，馬燈照亮了它純粹的牛皮面，足有一尺四寸左右的長統(tǒng)，靴口露著絨絨的卷羊毛，它正告訴擁坐在一起的戰(zhàn)士們，自己是什么樣子。其實指導員的安排倒也簡單：讓大伙兒評定誰是最勇敢也是最需要靴子的戰(zhàn)士。一下子推出了張滿方。他是從四川志愿入朝的新兵，幾天前第一次參加戰(zhàn)斗，就把自己的新棉鞋輕輕地跟個準備抬回后方的傷員換了。在他打響第一槍以后，指導員就滿有信心地肯定，他準是山區(qū)的獵手，就是連長也愛看他射擊時的安靜勁兒。正式舉行授靴儀式是相當困難的。小張像釘在一只小凳上，把頭埋在兩腿之間，眼睛高低不離他面前的一排參差不齊的虎頭鞋，也許他在默默地表示異議，為什么就該他穿那擦亮的靴子？在鼓掌聲中，作戰(zhàn)參謀只好把系成一雙的靴子，一面一只掛在張滿方的肩膀上?？拥览镬o了，小張卻顯得分外著急起來，他捧著沉甸甸的靴子，想著他剛好有機會見過軍長，他的堂哥滿月是軍長的警衛(wèi)員，他到第一線以前，去瞧他堂哥時見過軍長。軍長的模樣，他至今也還記得，中等身材，肩寬體圓，好像一棵樹似的，四方臉上有兩道寶劍出鞘似的眼光，【甲】一霎間，它又像山間流泉似的清澈柔和。那時軍長也穿著靴子，就是他現(xiàn)在手里捧著的一雙。此刻他又仿佛看到滿月慍怒的臉色，分明責怪他不該就這么收下首長過冬的皮靴。“怎么給軍長捎回去呢？”想來想去，張滿方只剩下這個念頭。他只好嘆口氣，把靴子掛在自己的床頭——仍然是坑道的支柱上。就著燈光，他決心先補起那雙虎頭鞋來。靜悄悄的，只聽得風呼啦，呼啦……長長的拐著彎的坑道里，每盞燈前都有幾只手在拾掇著張嘴的棉鞋——今冬第一回戰(zhàn)斗的紀念。軍長的靴子一天天地還掛在支柱上。像所有重點培養(yǎng)的射擊手那樣，張滿方可以在衣服上縫一個放子彈的荷包。他掂著七九步槍，一面按著沉甸甸的荷包，向靴子告別，跑向自己的射擊位置去。每天給他狙擊的機會不少于三四次，每次大約有十五分鐘的時間。這不是到伙房里去取一盤饅頭，也不是在操場上打靶，陣地前面被三十六挺五〇機槍和一百二十門各種各樣的炮封鎖著，【乙】敵我兩山相峙，幾乎看到彼此的眉眼，雙方炊房里的水都是挑的山下同一條澗里的。只要從坑道口一個箭步出去，戰(zhàn)士就把自己交給了祖國，他細微的動作都代表兩國交戰(zhàn)之間我方的儀態(tài)。這時他一個人面對著幾百倍于他的敵人，要盡量擊中他們的要害：上坡瞄頭，下坡瞄腿，敵人要跑，子彈要超他三步，要是還有別的花樣，槍口反正盯著他轉，看穩(wěn)了才摳火……這不是背出來的射擊要領，十五分鐘當中的每一秒，都是孤膽英雄酣戰(zhàn)搏斗的最嚴峻的時光。這時只有觀測所里的記錄員（有時也許就是連長）與他共一個境界。每十五分鐘以后的戰(zhàn)況，值得全坑道的人歡呼十分鐘。小張的樂趣是悄悄地數(shù)他的子彈殼子，并把它投入靴子里去。他愛聽銅殼相擊的聲音，雖然在深統(tǒng)靴子里悶響，也還是清脆悅耳的。靴子里的每一顆彈殼，都的的確確是彈無虛發(fā)的戰(zhàn)績。當彈殼和靴口露出的卷毛摻在一起的時候，它們一共是一百六十八個。指導員早已留神靴子沒有裝滿，他也幾回夢見沒穿靴子的將軍，偏偏坐在迎風的馬上。后來的半個多月，雖然誰也沒有明說，投進那靴里去的卻是全連每天的戰(zhàn)績。每雙誠實的手都激動地投進去一分前方戰(zhàn)士的心意，正如他們在燈下補鞋時所想到的，多么純良而倔強的戰(zhàn)士??！【丙】這次小張才肯當真正的代表，去完成帶一點神圣意味的任務——擔著兩只靴子去見軍長。途中他把披衣遮了靴筒，所以當他跨進指揮所以前，他不得不大聲把滿月嚷出來，讓他接過靴子，自己就使勁跺腳甩頭，撲打全身，抖掉一寸厚的雪花，盡量不拖泥帶水走進軍長的房子。軍長一眼看見這雙似曾相識的靴子，還摸不清它是打前方還是后方來的，但是一摸到靴里的彈殼，又看到一個滿身有坑道氣味的小伙子，他就完全猜出是怎么回事了。軍長的眼睛此刻是那樣清清亮亮的，他霍地把靴底朝上，在攤地圖的大桌上，倒出那丁當作響的彈殼，一五一十地數(shù)了個夠，嚷著一百六十八這個數(shù)字。問明了情況，幾乎把張滿方抱了起來，然后就摟著他大踏步朝門外走去。滿月也驚喜地跟著，所以當軍長叫了一聲：“警衛(wèi)員！”滿月早射出去找攝影記者去了。先是張滿方穿上長統(tǒng)靴子照了一張，第二張是軍長和小張并排坐著，肩上各掛著一只靴子。當滿方做了一個眼色，那憨憨的滿月居然跑步過去，大哥似的望著滿方，被攝影師注意到了，完成了第三張。細心的軍長也在這時順便打聽一下，知道了兩個小伙子之間的親屬關系。到勝利回國的時候，這件事也沒有被人遺忘，軍長還帶著自己的靴子。自從它裝過一百六十八個彈殼以后，它已是屬于全軍的寶貴的紀念物了?，F(xiàn)在跟在他后面的不是滿月而是滿方了。滿月在一次空襲中犧牲了，他想撲救軍長，自己身中五彈?！径　寇婇L從第一天起就把滿方叫做“滿子”，甚至是學著他們家鄉(xiāng)的口音，他聽見滿月這么叫過的。1961年10月29日午夜（有刪改）注：①菡子（1921—2003），原名羅涵之，我國著名女作家，曾參加過抗美援朝戰(zhàn)爭。6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.軍長一次普通的“贈予”，卻在一線戰(zhàn)士們中激起了層層漣漪，作者以小見大，寫出了戰(zhàn)爭時期軍人的精神風貌。B.作者寫作戰(zhàn)參謀以“命令”的方式送鞋，與指導員以“民主”的方式送鞋不同，目的是批評作戰(zhàn)參謀脫離群眾。C.小說中有關戰(zhàn)場環(huán)境、軍械名稱、作戰(zhàn)動作等的細節(jié)描寫，既是作者上過戰(zhàn)場的證明，也突出了小說的真實性。D.小說采用全知視角講述故事，加上“多么純良而倔強的戰(zhàn)士??！”等直接抒情的語句，使小說有了戰(zhàn)地通訊的影子。7.下列對文中畫線語句的理解和賞析，不正確的一項是（）A.【甲】處通過張滿方的視角，將軍長的眼神比作山泉，使得堅毅英武的軍長形象增加了純凈與可親。B.【乙】處寫出了戰(zhàn)場的危險及敵我雙方對峙形勢的嚴峻，也為張滿方作為射擊手發(fā)揮作用做了鋪墊。C.【丙】處突出了張滿方此刻對自己能力與功績的自信，與之前授靴儀式時的局促不安形成鮮明對比。D.【丁】處含蓄表現(xiàn)了軍長對滿方的關切以及對滿月的喜爰和懷念，以這一細節(jié)作為結尾，情味深長。8.在軍長、滿方和指導員的心里，“靴子”的意義有所不同。請根據(jù)全文簡要說明。9.小說對警衛(wèi)員張滿月著墨不多，但這個人物卻在文中起著重要的作用。請結合相關內容加以分析?！敬鸢浮?.B7.C8.①在軍長心里，靴子是對戰(zhàn)士的關愛和鼓勵，也是戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)的見證。②在滿方心里，靴子最初是軍長的贈予，讓他感到不安和責任；后來靴子成為他和戰(zhàn)友們共同戰(zhàn)績的象征，也是他向軍長匯報的重要物品。③在指導員心里，靴子是評定戰(zhàn)士勇敢和需求的標準，也是戰(zhàn)士們團結一心、共同戰(zhàn)斗的象征。9.①張滿月是軍長的警衛(wèi)員，他的犧牲側面反映了戰(zhàn)爭的殘酷，也襯托出軍長的英勇和戰(zhàn)士們的忠誠。②張滿月與滿方的親屬關系，使小說情節(jié)更加豐富，展現(xiàn)了戰(zhàn)士之間的親情和戰(zhàn)友情。③滿月的犧牲以及軍長對滿方的關愛，深化了小說的主題，表達了對戰(zhàn)士們的敬意和對和平的渴望?！窘馕觥俊緦дZ】這篇小說通過一雙靴子的贈予，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭時期軍人之間的深厚情誼和崇高精神。軍長的無私、戰(zhàn)士們的勇敢和純良在細膩的描寫中得以生動呈現(xiàn)。作者通過細節(jié)描寫和全知視角，真實再現(xiàn)了戰(zhàn)場環(huán)境和戰(zhàn)士們的心理活動，增強了作品的真實性和感染力。警衛(wèi)員張滿月雖著墨不多，但其犧牲精神和對軍長的忠誠，進一步深化了主題，突顯了戰(zhàn)爭的殘酷和人性的光輝?！?題詳解】本題考查學生分析小說內容和鑒賞小說藝術特色的能力。B.“目的是批評作戰(zhàn)參謀脫離群眾”錯，作者寫作戰(zhàn)參謀以“命令”的方式送鞋，與指導員以“民主”的方式送鞋，只是展現(xiàn)了不同人物在處理同一件事情時的方法和態(tài)度，并非是為了批評作戰(zhàn)參謀脫離群眾。作戰(zhàn)參謀的方式可能更直接、高效，而指導員的方式則更注重戰(zhàn)士們的感受和民主精神。這兩種方式各有優(yōu)劣，但并不能簡單地以“脫離群眾”來評價作戰(zhàn)參謀的做法。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。C.“【丙】處突出了張滿方此刻對自己能力與功績的自信”錯，根據(jù)原文“只要從坑道口一個箭步出去，戰(zhàn)士就把自己交給了祖國，他細微的動作都代表兩國交戰(zhàn)之間我方的儀態(tài)”可知，靴子里的彈殼是張滿方心中的殺敵報國的責任的體現(xiàn)，根據(jù)“每十五分鐘以后的戰(zhàn)況，值得全坑道的人歡呼十分鐘”可知，靴子里的彈殼也是全連戰(zhàn)績的見證。選項曲解文意。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。①對于軍長：軍長的話語“瞧哪個需要就給哪個，快去，快去！”體現(xiàn)了他對戰(zhàn)士們無微不至的關懷和激勵。他不僅關心戰(zhàn)士們的物質需求，更關注他們的戰(zhàn)斗狀態(tài)和精神狀態(tài)，希望通過實際行動來鼓舞士氣。靴子作為軍長的私人物品，贈予戰(zhàn)士，無疑是對戰(zhàn)士最大的鼓勵和信任。根據(jù)“軍長一眼看見這雙似曾相識的靴子，還摸不清它是打前方還是后方來的，但是一摸到靴里的彈殼，又看到一個滿身有坑道氣味的小伙子，他就完全猜出是怎么回事了。”可以看出，當軍長看到靴子里的彈殼時，他立刻明白了這是戰(zhàn)士們英勇作戰(zhàn)的見證。這些彈殼不僅僅是冰冷的金屬，更是戰(zhàn)士們用生命和汗水換來的勝利果實。軍長通過這些彈殼，感受到了戰(zhàn)士們的英勇和堅韌，也看到了他們?yōu)閲液兔褡遄龀龅木薮筘暙I。②對于滿方：根據(jù)原文“小張卻顯得分外著急起來，他捧著沉甸甸的靴子，想著他剛好有機會見過軍長……分明責怪他不該就這么收下首長過冬的皮靴?！焙汀啊趺唇o軍長捎回去呢？’……他只好嘆口氣，把靴子掛在自己的床頭——仍然是坑道的支柱上”可知，滿方在接受軍長的靴子時，內心充滿了不安和責任感。他覺得自己只是一個普通的戰(zhàn)士，不配擁有這樣珍貴的物品。同時，他也意識到這雙靴子背后所承載的軍長的期望和信任，這讓他感到壓力山大；根據(jù)原文“小張的樂趣是悄悄地數(shù)他的子彈殼子，并把它投入靴子里去。他愛聽銅殼相擊的聲音”和“后來的半個多月，雖然誰也沒有明說，投進那靴里去的卻是全連每天的戰(zhàn)績”可知，在戰(zhàn)斗過程中，滿方和戰(zhàn)友們共同努力，將一個個敵人擊倒在地。這些戰(zhàn)績（彈殼）被他們投入靴子里，成為了他們共同戰(zhàn)斗的見證；根據(jù)原文“軍長一眼看見這雙似曾相識的靴子……他霍地把靴底朝上，在攤地圖的大桌上，倒出那丁當作響的彈殼，一五一十地數(shù)了個夠，嚷著一百六十八這個數(shù)字”可知，在戰(zhàn)斗結束后，滿方將裝滿戰(zhàn)績的靴子帶回給軍長。這不僅僅是對軍長的一種匯報和交代，更是對自己和戰(zhàn)友們戰(zhàn)斗經(jīng)歷的總結和展示。他希望通過這種方式來感謝軍長的關愛和鼓勵，同時也希望軍長能夠看到他們的努力和成果。③對于指導員：根據(jù)“其實指導員的安排倒也簡單：讓大伙兒評定誰是最勇敢也是最需要靴子的戰(zhàn)士。”可知，指導員通過讓戰(zhàn)士們評定誰是最勇敢也是最需要靴子的戰(zhàn)士的方式，來確定靴子的歸屬，這種方式既體現(xiàn)了公平公正的原則，又激發(fā)了戰(zhàn)士們的積極性和競爭意識；根據(jù)原文“每雙誠實的手都激動地投進去一分前方戰(zhàn)士的心意，正如他們在燈下補鞋時所想到的，多么純良而倔強的戰(zhàn)士啊！”可知，無論是評定過程還是補鞋過程，都體現(xiàn)了戰(zhàn)士們之間的深厚情誼和團結協(xié)作的精神。他們?yōu)榱斯餐哪繕硕ζ床?，相互支持、相互鼓勵，最終取得了輝煌的戰(zhàn)績。這些戰(zhàn)績（彈殼）被投入靴子里，成為了他們共同戰(zhàn)斗的見證和紀念?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的作用的能力。①從人物形象上看，原文提到“滿月在一次空襲中犧牲了，他想撲救軍長，自己身中五彈?！边@一描述通過滿月的犧牲，側面展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷性和不可預測性。此外，滿月為了保護軍長而犧牲，這也從側面反映了軍長的英勇和威望。作為軍長的警衛(wèi)員，滿月愿意為軍長付出生命，說明軍長在戰(zhàn)士們心中的崇高地位。這種對軍長的信任和敬仰，也增強了軍長英勇形象的塑造。②從情節(jié)內容上看，原文中提到“他是從四川志愿入朝的新兵……他的堂哥滿月是軍長的警衛(wèi)員?！边@一設定不僅讓滿方這個角色有了更加具體的背景，也增加了小說情節(jié)的復雜性和深度。通過滿月和滿方的親屬關系，小說展現(xiàn)了戰(zhàn)士之間的親情和戰(zhàn)友情，使得故事更加生動感人。此外，滿月作為軍長的警衛(wèi)員，他的存在和犧牲都對情節(jié)的發(fā)展起到了重要的推動作用。例如，滿月的犧牲讓軍長對滿方更加關愛，也讓滿方更加堅定了為國家和人民戰(zhàn)斗的決心。這種情感上的變化，使得小說的情節(jié)更加緊湊和扣人心弦。③從深化主題上看，通過對滿月犧牲的描寫，小說表達了對戰(zhàn)士們無私奉獻和英勇犧牲精神的崇高敬意。滿月為了保護軍長和戰(zhàn)友們而獻出了自己的生命，這種大無畏的精神和崇高的品質，讓讀者對戰(zhàn)士們充滿了敬意和敬仰。此外，滿月的犧牲也反映了戰(zhàn)爭的殘酷和無情，這種悲劇性的結局讓讀者更加渴望和平的到來。小說通過滿月和滿方等戰(zhàn)士的故事，傳達了反戰(zhàn)和渴望和平的主題思想，呼吁人們珍惜和平、遠離戰(zhàn)爭。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。初，沛公引兵過陳留，酈生踵軍門上謁①曰：“高陽賤民酈食其，竊聞沛公暴露，將兵助楚討不義敬勞從者愿得望見口畫天下便事?！笔拐呷胪ǎ婀较?。使者出謝曰：“沛公敬謝先生，方以天下為事，未暇見儒人也?！贬B生瞋目案劍叱使者曰：“走！復入言沛公，吾高陽酒徒也，非儒人也?！笔拐邞侄е]，跪拾謁，還走②，復入報。沛公遽雪足杖矛曰：“延客入！”酈生入，揖沛公曰：“足下甚苦，暴衣露冠，將兵助楚討不義，足下何不自喜也？臣愿以事見，而曰‘吾方以天下為事，未暇見儒人也’。夫足下欲興天下之大事而成天下之大功，而以目皮相③，恐失天下之能士。且吾度足下之智不如吾，勇又不如吾。若欲就天下而不相見，竊為足下失之?！迸婀x曰：“鄉(xiāng)者聞先生之容，今見先生之意矣?！蹦搜佣瑔査匀√煜抡?。酈生曰：“夫足下欲成大功，不如止陳留。陳留者，天下之據(jù)沖也，兵之會地也，積粟數(shù)千萬石，城守甚堅。臣素善其令，愿為足下說之。不聽臣，臣請為足下殺之，而下陳留。足下將陳留之眾，據(jù)陳留之城，而食其積粟，招天下之從兵；從兵已成，足下橫行天下，莫能有害足下者矣?！迸婀唬骸熬绰劽?。”于是酈生乃夜見陳留令，說之曰：“夫秦為無道而天下畔之，今足下與天下從則可以成大功，今獨為亡秦嬰城而堅守，臣竊為足下危之?！标惲袅钤唬骸扒胤ㄖ林匾玻豢梢酝?，妄言者無類，吾不可以應。先生所以教臣者，非臣之意也，愿勿復道?！贬B生留宿臥，夜半時斬陳留令首，逾城而下報沛公。沛公引兵攻城，縣令首于長竿以示城上人，曰：“趣下，而令頭已斷矣！今后下者必先斬之！”于是陳留人見令已死，遂相率而下沛公。（選自《史記?酈生陸賈列傳》，有刪改）【注】①上謁：遞上名帖。②還走：轉身就跑。還，同“旋”。③目皮相：看人只看外表。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。將兵A助楚B討不義C敬勞D從者E愿得F望見G口畫天下H便事。11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.方，指正在，與蘇軾《赤壁賦》中“方其破荊州”的“方”意思不同。B.善，指關系好，與《勸學》中“善假于物也”的“善”意思不同。C.縣，同“懸”，指懸掛，懸掛首級是古代用來懲戒或示眾的酷刑。D.下，居下，與《師說》“其下圣人也亦遠矣”中的“下”意思相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.沛公經(jīng)過陳留的時候，身份卑微的酈食其到軍門去拜見沛公，但剛開始并未引起沛公的重視。B.沛公的使者不肯替酈食其通報信息，惹得酈食其大怒，他瞪圓了眼睛，手持寶劍，斥責使者。C.酈食其告訴沛公說，他與陳留守令關系要好，可以替沛公去游說陳留守令，勸陳留守令投降。D.陳留守令害怕被秦滅族，拒絕了酈食其勸其投降的建議，最后他被酈食其半夜悄悄斬下首級。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沛公遽雪足杖矛曰：“延客入！”（2）若欲就天下而不相見，竊為足下失之。14.沛公對酈食其前后態(tài)度為什么會發(fā)生變化？請簡要說明。【答案】10CEG11.D12.B13.（1）沛公立刻擦干了腳，手拄著長矛說道：“請客人進來！”（2）您想要成就統(tǒng)一天下的大業(yè)卻不接見我，我私下認為您會失去這個機會。14.①沛公開始認為酈食其是儒人，以天下事為重而無暇接見他。②后來酈食其指出沛公以目皮相，恐失天下能士，并為沛公分析了占據(jù)陳留的好處，沛公認識到酈食其的才能和見解，于是改變態(tài)度，恭敬地接見他并聽取他的建議。【解析】【導語】這篇文言文選自《史記·酈生陸賈列傳》，講述了酈食其憑借智慧和膽識，成功勸降陳留的故事。文章通過對話和細節(jié)描寫，生動刻畫了酈食其的機智果敢和沛公的識人善用。酈食其初見沛公時，因其身份卑微未受重視，但他通過強硬的態(tài)度和自信的言辭，贏得了沛公的信任。最終，他以巧妙的策略和果斷的行動，幫助沛公攻下陳留，展現(xiàn)了其卓越的謀略和膽識。文章結構緊湊，情節(jié)引人入勝，人物形象鮮明。【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：帶領軍隊幫助楚軍來征討暴虐無道的秦朝，敬請勞駕諸位隨從人員(進去通稟一聲)，說我希望拜見沛公，當面和沛公謀劃天下大事?！皩⒈笔菭钫Z，修飾“討”，“討不義”是動賓結構，C處斷開；“敬勞從者”動賓關系，其前省略主語“我”，E處斷開；“愿得望見”，其前省略主語“我”，其后省略賓語“沛公”，句意完整，G處斷開。故選CEG。【11題詳解】本題考查學生理解文言文一詞多義和古代文化常識的能力。A.正確。正在；/當。句意：沛公正在洗腳。/當他攻陷荊州。B.正確。指關系好；/善于。句意：而我和陳留的守令一向非常要好。/善于利用外物。C.正確。D.“意思相同”錯。居下，投降；/名詞作動詞，不如，低于。句意：便相繼投降了沛公。/現(xiàn)在的一般人，他們的才智低于圣人也很遠了。故選D?！?2題詳解】本題考查學生理解文章相關內容的能力。B.“沛公的使者不肯替酈食其通報信息”錯，由原文第一段中“使者入通”可知，使者為酈食其通報信息了。使者出來告訴酈食其，沛公沒有時間見他，酈食其才大怒的。故選B。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“遽”，急忙、立刻；“雪足”，擦干腳；“延”，請。（2）“就”，成就；“竊”，私下；“失”，錯過、失去。【14題詳解】本題考查學生篩選并概括文中相關信息的能力。①由原文第一段“未暇見儒人也”可知，剛開始時酈食其的身份被誤認為是儒生，而沛公并不待見儒生，所以沛公拒絕接見他。②由原文第二段“‘足下甚苦……夫足下欲興天下之大事而成天下之大功，而以目皮相，恐失天下之能士……竊為足下失之’”、“沛公謝曰：‘鄉(xiāng)者聞先生之容，今見先生之意矣?！搜佣?，問所以取天下者”和“敬聞命矣”可知，沛公與酈食其見面后，酈食其指出沛公以目皮相，恐失天下能士，并為沛公分析了占據(jù)陳留的好處。酈食其的能言善辯，有勇有謀，讓沛公看到了他的才能，從而轉變了對他的態(tài)度，恭敬地接見他并聽從了他的建議。參考譯文：當初，沛公率領軍隊經(jīng)過陳留的時候，酈食其到軍門遞上自己的名帖說：“高陽的卑賤百姓酈食其，我私下里聽說沛公奔波在外，露天而處，不辭勞苦，帶領軍隊幫助楚軍來征討暴虐無道的秦朝，敬請勞駕諸位隨從人員，(進去通稟一聲，)說我希望拜見沛公，當面和沛公謀劃天下大事?！笔拐哌M去稟告，沛公正在洗腳。使者出來道歉說：“沛公敬謝先生，沛公正忙于討平天下的大事，沒有時間見儒生?！贬B食其聽罷，瞪圓了眼睛，手持寶劍，斥責使者說：“快點！再去告訴沛公一聲，我是高陽酒徒，并不是一個儒生?！笔拐咭姶耍@慌失措，竟嚇得把名帖掉在了地上，然后又跪下?lián)炱鹈?，飛快地轉身跑了進去，再次向沛公通報。沛公立刻擦干了腳，手拄著長矛說道：“請客人進來！”酈食其進去之后，向沛公作揖，并且說道：“沛公您長年累月暴衣露冠地在外奔波勞碌，很是辛苦，帶領軍隊和楚軍一起征討暴虐無道的秦朝，但是沛公您為什么一點兒也不愛惜自己呢？我正在想以討論天下大事為由見到您，而您卻說‘我正忙于討平天下的大事，沒有時間見儒生’。您想成就平定天下的大事，成就天下最大的功業(yè)，但卻從外貌來看人，這樣恐怕就要失去天下那些有本事的人。況且我想您的聰明才智不如我，勇敢堅強又不如我。您想要成就統(tǒng)一天下的大業(yè)卻不接見我，我私下認為您會失去這個機會。”沛公連忙向他道歉說：“剛才我只聽說了您的外貌，現(xiàn)在我才真正了解了您的意圖?！庇谑钦埶妥?，問他平定天下的妙計良策。酈食其說：“沛公您若想成就統(tǒng)一天下的大業(yè)，不如先占據(jù)陳留。陳留這個地方是一個可以據(jù)守的四通八達的交通要沖，同時也是兵家必爭之地，在城里貯藏著幾千萬石糧食，城墻守衛(wèi)工事非常牢固。而我和陳留的守令一向非常要好，我想為您前去說服他(并讓他向您投降)。若是他不聽我的，請允許我替您把他殺掉，然后拿下陳留。沛公您率領陳留的兵將，占據(jù)堅固的陳留城，吃陳留的存糧，召集天下各地想投靠您的人馬；等到兵力強大以后，您就可以所向無敵，橫行天下，那也就沒有任何人能對您構成威脅了?！迸婀f：“我完全聽從您的教誨?！庇谑轻B食其就在這一天夜里去見陳留守令，向他游說道：“秦朝暴虐無道而天下的人都反對它，現(xiàn)如今您和天下人一起造反就能成就大功業(yè)，而您卻獨自一人為將要滅亡的秦朝擁城固守，我私下里為您的危險處境深深擔憂?！标惲羰亓钫f道：“秦朝的法令嚴酷，不能隨便胡說，倘若這樣胡說的話，就要滅族，我不能按照你所說的去做。您指教我的話，并不是我的意圖，請您不要再說了?！?這天夜里)酈食其就在城中留下來休息，到了夜半時分，他悄悄地斬下陳留守令的頭，越墻而下，報與沛公。沛公帶領人馬，攻打城池，把縣令的頭懸掛在長桿上給城上的人看，說：“趕快投降吧，你們守令的腦袋被我們砍下來了！現(xiàn)在誰后投降，就一定要先殺他！”這時陳留人見守令已死，便相繼投降了沛公。（選自《史記?酈生陸賈列傳》，有刪改）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。過桐廬姜夔橫看山色仰看云，十幅風帆不藉人。記取合江江畔樹，他年此處好垂綸①。釣臺范成大山林朝市兩塵埃，邂逅人生有往來。各向此心安處住，釣臺無意壓云臺②?！咀ⅰ竣俅咕]：垂釣，常指隱居。②云臺：漢宮中高臺名，后用以借指朝廷。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.姜詩首句以“橫”“仰”視角的變化，展現(xiàn)了桐廬的山水景色，同時也透露詩人自在閑適的行游狀態(tài)。B.姜詩中“十幅風帆不藉人”用擬人手法寫出船隨風動的輕盈、迅捷，“不藉人”語義雙關，頗有意味。C.范詩首句“山林朝市”與結尾的“釣臺云臺”所指相同，兩相呼應，傳達了對人生不同境遇的深刻體悟。D.姜詩以景起興，借景寄情，含蓄表達了詩人的情感；范詩則以議論為主，富有哲理，具有宋詩典型特色。16.嚴子陵釣臺位于桐廬，因嚴子陵拒絕光武帝劉秀之召，來此地隱居垂釣而聞名古今。兩首詩都寫到了這里，寄寓的情感卻有所不同。請結合作品簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.姜詩借“垂綸”表達了對桐廬美景的喜愛和對未來隱居生活的向往；范詩認為人生境遇不同，但只要心安，釣臺和云臺并無高下之分，表達了對人生的豁達態(tài)度?！窘馕觥俊緦дZ】姜夔的《過桐廬》通過描繪桐廬的山水美景，表達了對隱居生活的向往和對未來垂釣生活的憧憬。范成大的《釣臺》則通過對山林與朝市的對比，表達了對隱居生活的贊美和對功名利祿的淡泊。兩首詩都寄托了對隱逸生活的向往，但姜詩更側重于對自然美景的描繪，范詩則更注重哲理性的思考?！?5題詳解】本題考查學生綜合理解和賞析詩歌的能力。B.“擬人手法”錯，此句意思是風帆不需憑借人力就能瀟灑自行，并非擬人手法。故選B?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①姜詩在怡然自得之中隱含歸隱之意。詩人領略桐廬山水風光，表達對桐廬美景的喜愛，作者從眼前看到的景色，想到了這里曾是東漢嚴子陵垂釣之地。嚴子陵剛正不阿，視權貴如浮云，在同學劉秀稱帝后，他掛冠歸隱桐廬富春山，以耕讀垂釣傳世。作者通過嚴子陵垂釣的典故，含蓄引出自己雖有絕世才華，但不被朝廷所重用，終年流落江湖的多舛命運。然而，詩人沒有因為命運的不公自暴自棄，而是以儒家士大夫“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的思想理念，希望來年也能和嚴子陵一樣歸隱桐廬。用他年“垂綸”暗用嚴子陵垂釣的典故，表達對未來隱居生活的向往。②范詩寫尊重自己內心的選擇，認為歸隱與入世沒有高下之判?！吧搅殖袃蓧m埃”中“山林”代表隱逸，“朝市”代表紅塵，這是兩種不同的人生選擇，而作者認為“兩塵?！?，它們并沒有什么分別，體現(xiàn)出詩人的人生態(tài)度。為何詩人認為它們沒有分別？是因為“各向此心安處住”，只要自己的內心是安適的，選擇哪種生活都無可厚非，因此詩人說“釣臺無意壓云臺”，“釣臺”代表隱逸，“云臺”代表為官。“無意”表明隱逸并不比為官更勝一籌。由此可見詩人認為要尊重內心的選擇，不必認為歸隱就勝過入世為官，表達了對人生的豁達態(tài)度。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中月夜赤壁的景象，引起客人聯(lián)想到的曹操《短歌行》中的詩句“_________________，_________________”。（2）古人對人的稱呼大有講究。《永遇樂?京口北固亭懷古》中“_________________”一句以字稱人，表其德行，表達辛棄疾對英雄豪杰的贊嘆之情；“_________________”以小名稱人，可以讀出京口當?shù)匕傩諏υ撊宋锏挠H切與自豪之感。（3）唐代有“古木鳴寒鳥，空山啼夜猿”的名句，寫盡景色的荒涼凄楚。用“猿”與“鳥”共同描寫景物、營造氛圍的寫法在詩歌中較為常見，如“_________________，_________________”?！敬鸢浮竣?月明星?、?烏鵲南飛③.英雄無覓孫仲謀處④.人道寄奴曾?、?風急天高猿嘯哀⑥.渚清沙白鳥飛回（巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法，“鵲”“覓”“嘯”“渚”“裳”。三、語言文字運用（本題共2小題，18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）18.閱讀下面的文字，完成小題。菡子（1921—2003），原名羅涵之，又名方曉，江蘇溧陽人，中國著名女作家，中國當代出色的散文家。羅涵之是父親起的名字。菡子和方曉是她自己起的名字。菡子是美麗而高潔，出淤泥而不染；方曉是信仰，生于多災多難的舊中國，她始終堅信：東方欲曉。下列選項中對人名的分析角度，與“方曉”不同的一項是（）A.郭沫若原名郭開貞，“沫若”這個名字源于其家鄉(xiāng)的兩條河流——沫水和若水。B.聞一多筆名為“夕夕”，“夕夕”拼在一起為“多”，這體現(xiàn)了他對語言的熱愛。C.蘇軾自號“東坡居士”，不僅因曾躬耕于此，還出于他對白居易的仰慕和認同。D.李清照自號“易安居士”，因其室名“歸來堂”，取“審容膝之易安”句命名?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之探討問題、分析原因的能力。結合材料中“方曉是信仰，生于多災多難舊中國，她始終堅信：東方欲曉”可知，“方曉”這個名字與作家的追求、信仰有關。A.“沫若”這個名字源于其家鄉(xiāng)的兩條河流，與作者本人的追求、信仰無關。與“方曉”不同。B.“體現(xiàn)了他對語言的熱愛”，名字能夠體現(xiàn)作家的追求；C.“還出于他對白居易的仰慕和認同”，名字能夠體現(xiàn)作家的追求；D.“取‘審容膝之易安’句命名”，名字能夠體現(xiàn)作家的追求。故選A。19.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過55個字。2024年8月26日，溧陽市文旅局邀請業(yè)內專家到菡子故居修繕工程開展了竣工驗收，專家組通過實地考察修繕現(xiàn)場、結合質詢提問、聽取設計、施工和監(jiān)理等單位匯報等方式，對工程進行了系統(tǒng)評估，并對修繕工作給予了充分的肯定。菡子故居2021年被省文旅廳列入第一批江蘇省革命文物。近年來，經(jīng)市文旅局與古縣街道辦事處積極申報，“菡子故居修繕工程”被省文物局列入江蘇省紅色遺產(chǎn)、名人故居搶救性保護和展示提升工程項目立項名單。下一步，溧陽市文旅局將聯(lián)合古縣街道和文物管理使用單位，嚴格按照專家建議指導，做好菡子故居后期活化利用工作，讓革命文物“動”起來，成為傳播革命價值、傳承革命精神的優(yōu)良載體?！敬鸢浮?024年8月26日，溧陽市文旅局對菡子故居修繕工程開展竣工驗收，下一步將做好后期活化利用工作。【解析】【詳解】本題考查學生壓縮語段的能力。本題所給材料是一則新聞，要求概括新聞消息，故而此題屬于新聞類壓縮題，解答時要抓住新聞的時間、對象和事件來進行壓縮。時間：第一段交代時間為2024年8月26日。對象：根據(jù)“溧陽市文旅局邀請業(yè)內專家到菡子故居修繕工程開展了竣工驗收”“下一步，溧陽市文旅局將聯(lián)合古縣街道和文物管理使用單位”可知，主體對象是溧陽市文旅局。事件：第一段“溧陽市文旅局邀請業(yè)內專家到菡子故居修繕工程開展了竣工驗收”交代溧陽市文旅局做的事情是“邀請業(yè)內專家到菡子故居修繕工程開展竣工驗收”。第二段中前半段“菡子故居2021年被省文旅廳列入第一批江蘇省革命文物……名人故居搶救性保護和展示提升工程項目立項名單”為對菡子故居的介紹，與主體對象無關，不保留。后半段“下一步，溧陽市文旅局將聯(lián)合古縣街道和文物管理使用單位，嚴格按照專家建議指導，做好菡子故居后期活化利用工作，讓革命文物‘動’起來”指出溧陽市文旅局下一步的計劃是“做好菡子故居后期活化利用工作”，予以保留。綜上，可壓縮為“2024年8月26日，溧陽市文旅局對菡子故居修繕工程開展竣工驗收，下一步將做好后期活化利用工作?！保ǘ┱Z言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。在村莊的四周，是大地?！按蟆笔敲匀说?，卻也折磨人。它是農人勞作的對象，每一尺、每一寸都要經(jīng)過農人的手。莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。我估計莊稼人是不會像畫家那樣注重色彩的，但是，也未必?！扒帱S不接”這個詞一定是農民創(chuàng)造出來的。從這個意義上說，這個世界上最注重色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里就是兩種顏色的瘋狂輪轉：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說到底也是大地的顏色、大地的邏輯。在我佇立在田埂上的時候，我哪里能懂這些？對一個孩子來說，我的瞳孔里頭永遠都是汪洋：鵝黃的汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——金光燦燦的汪洋。它們浩瀚壯烈，同時也死氣沉沉。大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽，你一聽它就沒了，你不聽它又來了。泥土在開裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，它們是枕邊的耳語。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調，無數(shù)的、細碎的摩擦，葉對葉，芒對芒，稈對稈。聲音真的不算大，但是，架不住它的厚實與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷。20.請簡要分析文中畫橫線句子的表達效果。21.下列關于文中畫波浪線句子的表達效果表述不正確的一項是（）A.連用三個“在”，表示動作正在進行，使人想象大地上的各種聲音，也增強了畫面感。B.“像呢喃”“像交頭接耳”“是枕邊的耳語”以聲寫聲，《琵琶行》也使用了相同的手法。C.連續(xù)使用短句，節(jié)奏簡潔明快，層次感強，語句內容與形式相結合，感情呈現(xiàn)飽滿D.這些聲音與“麥浪和水稻的洶涌”形成了微弱與巨響的對比，是為了突出大小之別?！敬鸢浮?0.運用排比的修辭手法，突出了大地色彩的豐富和變化，表現(xiàn)了莊稼人勞作與大地色彩變化的緊密聯(lián)系，同時也反映了作者對大地的觀察和思考。21.D【解析】【20題詳解】本題考查學生賞析修辭及其表達效果的能力。修辭：畫橫線句子通過多個結構相似、語氣一致、意思也相互關聯(lián)的短語（如“鵝黃的汪洋”“淡綠的汪洋”等）排列在一起，構成了排比句式。表達效果：首先，通過列舉從鵝黃到金光燦燦等多種顏色的“汪洋”，生動地描繪了大地在不同季節(jié)、不同生長階段所呈現(xiàn)出的豐富色彩，使讀者仿佛置身于那片色彩斑斕的田野之中；其次，這些顏色的變化不僅反映了時間的流逝，也揭示了莊稼從播種、生長到成熟的全過程。從嫩綠到深綠，再到金黃，每一次色彩的轉變都預示著莊稼的生長階段和季節(jié)的更迭；再者，這些色彩的變化并非自然而然發(fā)生的，而是莊稼人辛勤勞作的結果。他們的每一分耕耘都體現(xiàn)在大地上色彩的每一次變化中，因此這句話也間接地強調了莊稼人與大地之間不可分割的聯(lián)系；最后，通過這樣細膩的色彩描繪，可以看出作者對大地、對莊稼人生活的深入觀察和深刻思考。他不僅僅是在描述一幅幅美麗的畫面，更是在通過這些畫面?zhèn)鬟_出對自然、對生命、對勞動的敬畏和贊美?！?1題詳解】本題考查學生賞析語句表達效果的能力。D.“形成了微弱與巨響的對比，是為了突出大小之別”錯，文中并未明確指出這些聲音與“麥浪和水稻的洶涌”形成了對比，且對比的目的也不是為了突出“大小之別”。實際上，這些聲音被描述為細膩、輕柔，與后文提到的麥浪和水稻的洶涌聲形成的是音色和音調上的不同，而非簡單的強弱對比。故選D。四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：面對滅頂之災，科幻電影《流浪地球》中的一眾英雄實施的是一個近乎瘋狂的計劃——帶著地球去“流浪”，這源自中國人特有的安土重遷意識?！嗣窬W(wǎng)2019年2月10日材料二：龍年春節(jié)，馬面裙成為不少人的“新春戰(zhàn)袍”，不少年輕人逛廟會、賞燈會，甚至走親訪友都會身著馬面裙。馬面裙，又名“馬面褶裙”，是明清時期女子著裝最典型的款式?！饷骶W(wǎng)2024年3月5日材料三：2024年8月23日，取材于古典名著《西游記》，由游戲科學公司打造的動作角色扮演游戲《黑神話：悟空》全球銷量破1000萬套。——新華網(wǎng)2024年8月24日以上材料和現(xiàn)代文閱讀Ⅰ都在不同層面探討傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系，這能引發(fā)你怎樣的思考？請寫一篇作文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模簜鹘y(tǒng)與現(xiàn)代共舞，綻放時代光彩當時間的車輪滾滾向前，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞與融合從未停止。從帶著地球去“流浪”背后的安土重遷意識，到龍年春節(jié)馬面裙成為“新春戰(zhàn)袍”，再到取材于