河北省張家口市鎮(zhèn)寧堡中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文模擬試題含解析

河北省張家口市鎮(zhèn)寧堡中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。幸福高爾基有一次幸福離我如此之近，我?guī)缀踝プ×怂鼫厝岬氖帧＿@事發(fā)生在散步的時候。一個炎熱的夏夜，一大群年輕人聚在伏爾加河畔捕鱘漁民的牧場上。大家坐在篝火旁，喝著漁民們煨的魚湯，飲著伏特加和啤酒，談?wù)撛鯓痈旄玫匕咽澜缃ㄔO(shè)起來。后來，大家都感到身心疲倦了，便紛紛跑到已經(jīng)刈割過的草地上歇息了。我和一個姑娘離開了篝火，我覺得她聰明又伶俐。她有一雙漂亮的黑眼睛，她的談吐里總是流露出樸素純真的感情來。這個姑娘待一切人都十分溫和。我們走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，肩并著肩，在我們的腳下，草莖被踩折了，發(fā)出唰唰的聲響。天穹的透明酒杯向大地傾瀉出月亮清輝的醉人氣息。“多美啊!像非洲的沙漠一樣，那草垛就是金字塔……”接著她提議，像白天一樣，坐在干草垛上，在濃濃的圓形陰影里，草螽鳴叫著，遠(yuǎn)處有人悲涼地唱道：“哎，為什么你背叛我？”我開始熱烈地為姑娘講述我所熟悉的生活，講述了我不能理解的生活?？墒牵蝗惠p輕地叫了一聲，仰面倒了下去。這，大概是我第一次見到暈倒，剎那間我感到驚慌失措，想喊，想求援，但立刻想到我熟悉的小說中品德高尚的英雄，在這種場合下應(yīng)該做些什么。于是我就解開她的衣領(lǐng)絳子，好讓她能松快地喘氣。這時，看著她美麗的面龐，我腦子里嗡的一下，如火燎一般，想去吻她?？墒?，我立即打消了這個念頭，拼命地奔到河邊去取水，因為按照圣書上寫的，在類似的情況下，萬一出事地點沒有小溪這是小說的聰明作者事先設(shè)置的，英雄總是跑去找水的。我捧著盛滿水的帽子，像烈馬一樣，在草地上跳著跑了回來。這時，害病的姑娘已經(jīng)倚著草垛站了起來，被我弄亂的衣服也都整理得井井有條了。不要。姑娘用手推開我的濕帽子，疲乏地說。她離開我，朝篝火邊走去，那里有兩個大學(xué)生和統(tǒng)計員依然悲吟著那支令人厭煩的歌兒：“哎，為什么你背叛我？”“我沒有給您帶來痛苦吧？”姑娘的沉默使我困惑，我問道。她簡短地答道：沒有。您不是很敏捷。我，當(dāng)然還要感謝您我覺得，她不是真誠地感謝。我不是經(jīng)常見到她，可是，打這以后，我們的會面更少了。很快地她就從城里完全消失了影蹤。大約過了四年，我才在船上遇到了她。她住在伏爾加河畔的農(nóng)村別墅里，啟程回城里丈夫那兒去。她已經(jīng)懷孕，穿得漂亮而舒適。她的脖子上戴著一條長長的金項鏈，衣服上別著一枚大胸針，好像佩著勛章一樣。她變得更美，更豐腴了，就像快活的格魯吉亞人在梯比利斯炎熱的廣場上出售高加索濃葡萄酒的皮囊?！澳憧础?，我們親切地交談，回憶往事，她說，“你看我已經(jīng)嫁人了，可還是……”夜來了，河面上泛映著霞光。船舷卷起水沫，呈紅裙篩狀的寬闊條紋，隱沒在北方蔚藍(lán)的天際?！拔乙延袃蓚€孩子，現(xiàn)在等著生第三個了?！彼眯屑覠釔圩约菏聵I(yè)的驕傲口吻說道。她的雙膝上放著一袋黃紙包的桔子?！斑?，要我告訴您嗎？”她問道，黑眼睛里漾出溫柔的笑意：“假如那時，在草垛那兒，您是知道的，您要是……勇敢一點……唔，吻我的話……那么我就是您的妻子了……我難道不——喜歡您嗎？真是怪人，急著去打水……唉，您!”我告訴她，我的舉止是書上指示的，那時我認(rèn)為，遵照圣書去做神圣不可違反的，首先就得給昏迷的姑娘喝水，只有等她睜開眼睛，嘆道：“啊，我在哪兒？”這之后才可以吻她。她微微笑了笑，然后沉思地說：“我們的不幸正在這兒，我們依然想遵照圣書生活……生活比書本更廣博，更充滿智慧。我的先生生……活完全不像書本……啊……”她從紙袋里拿出一只橙黃的橘子，仔細(xì)地瞧了瞧，然后皺起眉頭，說：“惡棍，真摻了爛的……”她用笨拙的手勢把橘子拋進(jìn)水中，——我看到橘子打著旋，沉入紅色的波浪?！澳悄?，現(xiàn)在……怎么呢？還是照圣書生活，??？”我沉默不語，凝望著岸邊染上落日火焰般色彩的沙灘，凝望著更遠(yuǎn)處空曠的金紅的草地。翻倒的船只橫七豎八地臥在沙灘上，像許多大魚的僵尸。在金黃的沙灘上躺著白柳憂郁的陰影。遠(yuǎn)方牧場上，干草垛如同小丘似的聳立著。我想起了她的比擬：“像非洲的沙漠一樣，那草垛就是金字塔……”美麗的婦人剝?nèi)サ诙€橘子的皮，以長輩的口氣重復(fù)著，像是教訓(xùn)我：“是的，我要是您的妻子……”謝謝您，我說：“謝謝?！蔽腋兄x她——是真誠的。（1）下列對這篇小說的內(nèi)容概括和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．小說第一段只有一句話，表述簡潔，富有深意，“如此之近”“幾乎抓住它溫柔的手”等語，表達(dá)了遺憾的思緒，也引發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．小說兩次出現(xiàn)悲涼的歌吟“哎，為什么你背叛我”，第一次暗示接下來二人的交往可能會不太順利，第二次則主要暗示姑娘失望煩亂的情緒。C．“我”按照圣書上寫的去取水解救這位“暈過去”的姑娘，而“她”對“我”的做法很不解，這從“她”當(dāng)時的言行和四年后對“我”說的話中可知。D．小說談到姑娘時，多以“她”相稱，而在快結(jié)尾處，卻用了“美麗的婦人”的稱呼，這一變化是為了突出“她”的美麗以及“她”已為人婦的事實。E．這是一篇愛情小說，描述了兩個兩情相悅的青年人四年前一場美麗的錯過，借主人公“我”表達(dá)了對“錯過”的深切惋惜和對生活的辯證思考。（2）小說中的她是個什么樣的人？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）（3）小說畫波浪線部分有怎樣的作用？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）（4）關(guān)于這篇小說的題目，還有一個譯本是“最溫柔的那一刻”。對于這兩個題目，你更欣賞哪一個？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。（8分）參考答案：（1）DE（寫對一個給2分，寫對兩個給5分）（5分）（2）做姑娘時：美麗溫和，是個招人喜歡的人；聰明成熟，是個有心機(jī)的人。結(jié)婚后：肥碩世俗，是個令人生厭的人。（須結(jié)合作品分析）（6分）

（3）這段環(huán)境描寫，①交代了人物交談時頹敗、枯寂、了無生機(jī)、很不和諧的場景；②渲染了此夜的寥落，與四年前二人相處時醉人的月夜形成鮮明的對比；③突出了我此時煩亂紛雜的心緒和失落憂郁的內(nèi)心感受。（6分）（4）觀點一：更欣賞題目幸福。①呼應(yīng)了小說一開篇有一次幸福離我如此之近的表述。②突出當(dāng)時的我不諳世事、不解風(fēng)情，導(dǎo)致與幸福失之交臂。③深化了主題。四年后面對眼前的她，肥碩的身形、粗魯?shù)呐e止和長輩般教訓(xùn)的口氣，我真誠地辭謝她要是您的妻子的假設(shè)，使這個幸福又有了反諷的意味。觀點二：更欣賞題目最溫柔的那一刻。①呼應(yīng)了小說一開篇我?guī)缀踝プ×怂鼫厝岬氖值谋硎?；②與那夜天穹的透明酒杯向大地傾瀉出月亮清輝的醉人氣息的氛圍更吻合；③準(zhǔn)確概括了四年前我和她的這段美好的經(jīng)歷，也體現(xiàn)出二人不同的性格。姑娘，美麗聰明，小伙，年輕單純，一切與朦朧愛情有關(guān)的美好、浪漫都凝聚在最溫柔的那一刻。（8分）【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】解答本題，首先應(yīng)根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項中如有涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。如本題選項就是在內(nèi)容方面設(shè)置的考題。（2）試題分析：題干問的是“小說中的她是個什么樣的人？請結(jié)合作品簡要分析”這是考查小說中的人物形象。首先應(yīng)到文中找到描寫“她”的內(nèi)容，然后再看有沒人他人和環(huán)境的襯托。比如文中寫“我覺得她聰明又伶俐。她有一雙漂亮的黑眼睛，她的談吐里總是流露出樸素純真的感情來。這個姑娘待一切人都十分溫和”“看著她美麗的面龐”“我們的不幸正在這兒，我們依然想遵照圣書生活……生活比書本更廣博，更充滿智慧。我的先生生……活完全不像書本……啊……”；“她的脖子上戴著一條長長的金項鏈，衣服上別著一枚大胸針，好像佩著勛章一樣。她變得更美，更豐腴了，就像快活的格魯吉亞人在梯比利斯炎熱的廣場上出售高加索濃葡萄酒的皮囊”“惡棍，真摻了爛的……”，概括時可以按照時間順序即婚前和婚后“她”的樣子?；卮饡r一般的思路是：先點出人物的典型意義，再根據(jù)文章不同內(nèi)容分別概括人物所具有的鮮明的性格特征，還要用實例進(jìn)行分析論證?！究键c定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何體現(xiàn)呢？這就需要注意人物的共性和

個性的統(tǒng)一，共性是指典型人物所代表的那一類人的共同性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因為情節(jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段，優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質(zhì)的矛盾和斗爭，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。第四，借助描寫方法分析人物形象。本題就可以借助“她”的一系列行為表現(xiàn)來分析其性格特點。第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會原因）。第六，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯(lián)系小說主題分析）。【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】環(huán)境描寫的作用，總體上可以從以下幾個方面思考：1．環(huán)境本身：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②暗示社會環(huán)境；③營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。2．人物方面：①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。3．情節(jié)方面：①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索。4．主題方面：①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。如本題環(huán)境描寫交代了人物交談時頹敗、枯寂、了無生機(jī)、很不和諧的場景；渲染了此夜的寥落，與四年前二人相處時醉人的月夜形成鮮明的對比；突出了我此時煩亂紛雜的心緒和失落憂郁的內(nèi)心感受。（4）試題分析：題干問的是“關(guān)于這篇小說的題目，還有一個譯本是‘最溫柔的那一刻’。對于這兩個題目，你更欣賞哪一個？請談?wù)勀愕挠^點和具體理由”這是考查小說的標(biāo)題的探究題，答題應(yīng)考慮以下切入點：①能否體現(xiàn)主題；②能否表達(dá)情感；③是不是線索；④是不是簡潔、醒目、形象、生動、富有詩意；⑤是不是富有情感或懸念，引人入勝；⑥是不是意蘊(yùn)豐富，含有雙關(guān)義；⑦是不是突出人物形象的某種個性化特征等。作答時先表明觀點，即贊成哪個標(biāo)題，然后根據(jù)小說標(biāo)題探究題的切入點聯(lián)系文本來論證自己的觀點?！究键c定位】對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。【名師點睛】小說標(biāo)題探究題（一）明確命題形式1．XX標(biāo)題有什么含義。2．XX作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫猓?．這篇小說的題目改成“XX”好不好，請談?wù)勀愕挠^點和具體理由。4．小說題為“XX”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。5．這篇小說以“XX”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分

析。（二）基本作用。小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來主要有如下作用：1．交代主要的人物形象，如《我的叔叔于勒》。2．交代故事發(fā)生的環(huán)境，如《故鄉(xiāng)》《邊城》等。3．概括小說主要事件，如《范進(jìn)中舉》、《林黛玉進(jìn)賈府》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》等。4．設(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的《喪鐘為誰而鳴》。5．貫穿全文起線索作用，如《項鏈》、《藥》等。（指向情節(jié)結(jié)構(gòu)）6．具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點睛，如《洗澡》、《子夜》、《紅與黑》等。（指向主題）7．使人物形象更加鮮明突出，如《變色龍》（指向人物形象）。如本題可從人物、主題、環(huán)境、情節(jié)等角度切入，不管贊成哪一個標(biāo)題，一定要聯(lián)系文本來論證。2.閱讀下面的材料，完成小題。材料一：現(xiàn)代旅游產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生于19世紀(jì)，在20世紀(jì)得到了前所未有的發(fā)展。特別是第二次世界大戰(zhàn)以后，旅游產(chǎn)業(yè)獲得了相對和平與穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，迅速成為一個新興產(chǎn)業(yè)。據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計，20世紀(jì)90年代開始，國際旅游收入在世界出口收入中比重占8%以上，超過石油、汽車、機(jī)電等出口收入，旅游產(chǎn)業(yè)正式確立了世界第一大產(chǎn)業(yè)的地位并保持至今。

（摘編自《2017-2023年中國旅游地產(chǎn)市場專項調(diào)研及未來前景預(yù)測報告》）材料二：圖表一（全球旅游行業(yè)競爭格局圖）：2010年

2030年（預(yù)計）（數(shù)據(jù)公開資料整理）圖表二：國家／地區(qū)2017年中國游客人次在國際游客中的排名在國際游客中的占比泰國980萬第一大客源國28%日本735．6萬第一大客源國25．6%越南400萬第一大客源國31%柬埔寨120萬第一大客源國21%印尼205．9萬第一大客源國14．95%馬爾代夫24萬（前九個月）第一大客源國25%韓國417萬第一大客源國31．3%

（圖片來源《2017年中國出境旅游大數(shù)據(jù)報告》）材料三：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的提高，人們對精神文化的需求進(jìn)一步加大，旅游成為人們的基本生活方式，是人們度過休閑時間的最佳選擇之一。以新興國家為代表的旅游目的地不斷出現(xiàn)，世界區(qū)域重心正向東方轉(zhuǎn)移。中國正是這一趨勢的代表，根據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計，從國際游客接待量上看，2004年以來，中國成為居法國、美國、西班牙之后的全球第四大旅游目的地國家，其中2010-2012年中國一度超過西班牙，位列全球第三大旅游目的地國家。個性化、自由化成為新的趨勢，傳統(tǒng)觀光旅游、度假旅游已不能滿足旅游者的需求，各種內(nèi)容豐富、新穎獨特的旅游方式和旅游項目應(yīng)運(yùn)而生。

（摘編自《2017年中國旅游業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢分析》）材料四：一個國家或地區(qū)旅游業(yè)的成功，最基礎(chǔ)的條件在于它所擁有旅游資源的數(shù)量和質(zhì)量。因此那些自然景觀多樣、地域文化內(nèi)涵豐富的國家或地區(qū)，往往更容易發(fā)展旅游業(yè)。但當(dāng)前一些地區(qū)盲目粗放式開發(fā)，既提高不了經(jīng)濟(jì)效益，又造成了資源浪費(fèi)，得不償失。而且有限資源與市場之間迅速擴(kuò)張的矛盾也使得當(dāng)?shù)貕毫哟?，這就需要我們轉(zhuǎn)變思路，尋找新的開發(fā)方式，讓資源重新活起來。多開發(fā)具有地域特色的旅游項目。馬云曾說：“一個項目，一個想法如果不夠獨特的話，很難吸引到別人?！弊⒁庾匀毁Y源與人文資源的結(jié)合；注重旅游項目的地域組合。良好的旅游項目與地域組合也是人們旅游選擇的一大標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對旅游業(yè)的發(fā)展也有著十分重要的推動作用。如出行方便，安全性高，住宿條件好，食品干凈衛(wèi)生的旅游景點往往能得到大眾的青睞。因此，政府部門應(yīng)加強(qiáng)旅游地在“吃住行購”等方面的建設(shè)，真正做到為人民服務(wù)。

（摘編自《2018年中國旅游市場分析報告——行業(yè)深度調(diào)研與發(fā)展趨勢預(yù)測》）7.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.圖表一表明，世界旅游市場分為歐洲區(qū)、美洲區(qū)、亞太地區(qū)、中東區(qū)、非洲區(qū)五大區(qū)域。2010年，歐洲區(qū)、美洲區(qū)、亞太地區(qū)市場占比居前三位。B.從圖表一可看出，亞太地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展速度較強(qiáng)，預(yù)計2030年在全球旅游市場的份額將上升至30%，超過美洲區(qū)成為全球第二大旅游市場。C.圖表二數(shù)據(jù)表明，相對國內(nèi)游，中國游客更喜歡出境游，尤其喜歡去泰國、日本、韓國和越南等，2017年去這幾個國家的游客人次相對較多。D.圖表二顯示，我國已成為很多國家最大的客源國，在圖二表格中這些國家的國際游客中中國游客的占比最高的有30%以上。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.上世紀(jì)90年代，旅游產(chǎn)業(yè)正式確立了第一大產(chǎn)業(yè)的地位并保持至今，我國旅游產(chǎn)業(yè)已超過其他產(chǎn)業(yè)，在我國出口收入中所占比重超過8%。B.生活水平提高后人們對精神文化的需求進(jìn)一步加大，新興國家不斷成為新的旅游目的地，新穎獨特的旅游方式推動了旅游產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。C.中國摒棄了傳統(tǒng)觀光、度假旅游，發(fā)展了個性化、自由化等各種形式多樣的旅游項目，曾一度超過西班牙，位列全球第三大旅游目的地國家。D.當(dāng)前一些地區(qū)盲目粗放式開發(fā)，既提高不了經(jīng)濟(jì)效益，又造成資源浪費(fèi)，得不償失，我們只有靠轉(zhuǎn)變思路，努力開發(fā)有地域特色的項目來改變。9.結(jié)合材料四簡要論述如何才能使旅游業(yè)發(fā)展更有前景。參考答案：7.C

8.B

9.①重視旅游業(yè)成功的基礎(chǔ)條件。尋找新的開發(fā)方式，增加旅游資源的數(shù)量，提高旅游資源的質(zhì)量。②多開發(fā)具有地域特色的旅游項目，注意自然資源與人文資源的結(jié)合，注重旅游項目的地域組合。③加強(qiáng)旅游景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。政府部門加強(qiáng)旅游地在“吃住行購”等方面的建設(shè)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料二中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。本題中，C項，“中國游客更喜歡出境游”錯誤，該信息于文無據(jù)，從材料二的圖二中并不能看出“中國游客更喜歡出境游”這一點。故選C項?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題中，A項，“我國旅游產(chǎn)業(yè)已超過其他產(chǎn)業(yè)，在我國出口收入中所占比重超過8%”錯誤，材料一中說的是“據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計，20世紀(jì)90年代開始，國際旅游收入在世界出口收入中比重占8%以上，超過石油、汽車、機(jī)電等出口收入，旅游產(chǎn)業(yè)正式確立了世界第一大產(chǎn)業(yè)的地位并保持至今”，選項中兩處“我國”應(yīng)為“世界”。C項，“中國摒棄了傳統(tǒng)觀光、度假旅游，發(fā)展了個性化、自由化等各種形式多樣的旅游項目”錯誤，文中并無此意，材料三中只是說“個性化、自由化成為新的趨勢，傳統(tǒng)觀光旅游、度假旅游已不能滿足旅游者的需求”，并沒有“摒棄”。D項，“我們只有靠轉(zhuǎn)變思路，努力開發(fā)有地域特色的項目來改變”錯誤，“只有”的說法太絕對，這只是改變的一種途徑，并不能僅靠這一點來改變。故選B項?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“結(jié)合材料四簡要論述如何才能使旅游業(yè)發(fā)展更有前景”，然后到材料四直中圈出接說明該如何做的內(nèi)容，還可以圈出現(xiàn)在旅游業(yè)面臨的問題，根據(jù)這些問題給出措施。如“一個國家或地區(qū)旅游業(yè)的成功，最基礎(chǔ)的條件在于它所擁有旅游資源的數(shù)量和質(zhì)量。因此那些自然景觀多樣、地域文化內(nèi)涵豐富的國家或地區(qū)，往往更容易發(fā)展旅游業(yè)”“需要我們轉(zhuǎn)變思路，尋找新的開發(fā)方式，讓資源重新活起來”“多開發(fā)具有地域特色的旅游項目”“注意自然資源與人文資源的結(jié)合；注重旅游項目的地域組合”“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對旅游業(yè)的發(fā)展也有著十分重要的推動作用”“因此，政府部門應(yīng)加強(qiáng)旅游地在‘吃住行購’等方面的建設(shè)，真正做到為人民服務(wù)”?？忌鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可?！军c睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細(xì)對，就是精細(xì)對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點和命題點。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。3.閱讀下面散文，完成19—22題（18分）楊一民的一天

胡天翔

楊一民是個菜販子。清晨，楊一民騎著空三輪，去城東的蔬菜批發(fā)市場批了一車青菜。楊一民賣菜的那條街叫大華街。大華街上是禁止賣菜的，街里面規(guī)劃得有蔬菜市場。租不起攤點，楊一民這樣的小販子就推著自行車、三輪車、架子車，甚至挑著兩個籮筐在路邊賣。對他們的流動賣菜行為，有時城管管，有時工商管，有時沒有人管。楊一民剛把三輪車在路邊停好，過一個買紅蘿卜的。揀好蘿卜，楊一民剛要過秤，街北頭傳大喇叭的吆喝聲——城管了。想著城管一會才能過，楊一民就接著秤蘿卜。蘿卜稱完了，買蘿卜的掂著走了，楊一民卻走不掉了。聽見大喇叭一響，街北頭的菜販子老鼠一樣閃進(jìn)了巷子里，城管的車呼一下就開過了。沒有號牌的白色“半截頭”停在楊一民小小的三輪車前。從車?yán)锵乱粋€穿制服的年輕人?？粗鴹钜幻裼懞玫奈⑿?，制服什么也不說?！拔也毁u了，我回家?！睏钜幻裾f。“那你就回家吧?！敝品f。制服生氣了，抓住三輪車車幫，沒用勁就把車子掀翻了，紅蘿卜、青蘿卜、土豆、西紅柿、辣椒，骨碌碌地在地上滾?！澳阗r我的菜！”楊一民抱住了制服的右腿?！昂?，我賠你的菜！”制服真生氣了，他不管不顧地走著。楊一民像是綁在他腿上的沙袋。制服拖著楊一民走，楊一民拖著地?？吹絿^的人越越多，半截頭上又下個年輕人、平頭。平頭吐了一口痰，彎腰抓住了楊一民的右腳。平頭要把楊一民從制服身上拉開。楊一民抱得緊，平頭一使勁，拽掉了楊一民的一只鞋。楊一民腳上的鞋太破了，鞋幫和鞋跟拽開線了。差點被閃倒。平頭生氣了，扔了鞋，一抬腳就踹到楊一民的屁股上。楊一民的屁股受了這一“腳掌”，疼痛通過大腦指揮雙手，楊一民乖乖地松手了?！澳銊e松手??！治不了你！”平頭說?？吹絿^的人越越多，制服與平頭鉆進(jìn)車子，鳴著長笛到別處執(zhí)法去了。躺了一會，楊一民站起，找到鞋子，卻穿不上了。楊一民光著右腳，拾地上的紅蘿卜、青蘿卜、土豆、西紅柿、辣椒，總還有些沒爛的。楊一民推著三輪車到湯全喜的鞋攤前。楊一民和湯全喜認(rèn)識。“惹他們干啥。”湯全喜說。“唉！”楊一民嘆氣，“多少錢？”“不拿了，你夠倒霉的?！睖舱f。“唉！”楊一民說。楊一民騎著三輪車在小巷子里轉(zhuǎn)悠、吆喝。到四點多，菜也就快賣完了，沒想到卻了好運(yùn)。在一個巷子里，三個婦女圍著楊一民的三輪車揀菜，過一個騎電動車戴墨鏡的年輕人。連電動車都沒下，墨鏡遞給楊一民一張五十的票子，說稱四斤辣椒。接過錢，新呱呱的，楊一民就塞進(jìn)了褂子兜里。接過辣椒，沒等楊一民去找錢，電門一擰，電動車躥遠(yuǎn)了。楊一民無心再給三個婦女講價，稱完菜，騎上三輪車離開了那條巷子。沒找的錢就算城管賠弄爛的菜了，楊一民安慰自己。走到大華街，湯全喜還沒收攤。想上午補(bǔ)鞋湯全喜沒要錢，楊一民就喊湯全喜去喝兩盅。在小酒館，點了四個小菜，要了兩瓶半斤的二鍋頭，一人一個一次性杯子，楊一民和湯全喜一口接一口地喝上了。喝著喝著，一瓶酒就剩小半瓶了；喝著喝著，楊一民的臉變紅了；喝著喝著，楊一民說話了?！啊了?，今天沒白挨打，撿了個便宜。”楊一民把四斤辣椒賣了五十塊錢的事給湯全喜說了。二鍋頭喝完了，又要了兩小碗刀削面，一算賬，正好五十。楊一民從褂子兜里掏出那張五十的，遞給酒館老板。老板看了正面，又看了反面，還對著燈光照了照，終于把紙幣放進(jìn)了驗鈔機(jī)。那個綠色的盒子發(fā)出了刺耳的警報聲。“×他娘啊……”楊一民直跺腳。一陣暮靄襲，街上的路燈顯得更暗了，楊一民拖著沉重的腳步，踉踉蹌蹌地走在小城的路上。

（摘自2012年第6期《四川文學(xué)》，有改動）19、為什么楊一民明知城市街道上禁止賣菜但他仍然在路邊叫賣？小說這樣寫有什么用意？（4分）

20、小說結(jié)尾的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）

21、楊一民是怎樣的一個人？請結(jié)合小說分條概括。（4分）

22、有人認(rèn)為，這篇小說是批判城管暴力執(zhí)法這一“城市之痛”；有人認(rèn)為，這篇小說是揭示進(jìn)城農(nóng)民工這一群體的生活艱難。對此，你所持的觀點態(tài)度是怎樣的？（6分）

參考答案：19、一方面是楊一民抱有僥幸心理，因為很多時候沒有人制止這種行為；一方面生活所迫，楊一民不得不冒被驅(qū)趕的風(fēng)險街邊賣菜。（2分）作者這樣寫為下文情節(jié)的展開和矛盾沖突的發(fā)生作好了鋪墊。20、（1）渲染了昏暗的環(huán)境特點（2）烘托了人物內(nèi)心（3）深化了小說沉重的主題。（共三個要點，答對兩點可得4分。如有其它答案，只要言之成理，也可酌情給分）21、（1）經(jīng)濟(jì)困頓，生活貧窮（2）能自食其力，憑自己的勞動生活（3）憨厚老實（4）知恩圖報，心地善良（對其鞋子的描寫表現(xiàn)其貧窮；但他能靠賣菜維持生計，自食其力；遭到城管的執(zhí)法無力抵抗，表現(xiàn)其憨厚老實；對不收自己修鞋錢的湯全喜非常感激，體現(xiàn)其知恩圖報。）22、示例：（1）這篇小說是批判城管暴力執(zhí)法這一“城市之痛”。小說中楊一民是一位靠賣菜維持生計的下層勞動者，他不懂城市管理的大道理，只清楚賣出菜可以讓自己填飽肚子。但這樣的卻被城市管理者任意驅(qū)趕、毆打乃至踐踏，毫無人格尊嚴(yán)與生存權(quán)利可言。小說正是通過城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的這不和諧的一幕批判所謂執(zhí)法者的簡單粗暴，引人深思。（2）這篇小說是揭示進(jìn)城農(nóng)民工這一群體的生活艱難。小說以進(jìn)城農(nóng)民楊一民的遭遇揭示了這一群體在城市中難以真正立足的不幸現(xiàn)實。他們勤勞善良，憨厚樸實，沒有更多奢求，但在城市中卻沒有足以維持生計的手段，無法尋到更好的生存方式。小說結(jié)尾也暗示了這一主題。略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。4.對下列加橫線的詞的解釋不正確的一項是（

）A.不積小流，無以成江海

無以：沒有用來……的辦法B.假輿馬者，非利足也

利：對……有利C.假舟楫者，非能水也

水：游泳、游水D.吾嘗跂而望矣

跂：踮起腳跟5.下列加橫線的虛詞意義和用法相同的一組是（

）A.于

君子生非異也，善假于物也河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|B.者

假舟楫者，非能水也雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也C.而

積善成德，而神明自得，圣心備焉?；蠖粡膸?，其為惑也，終不解矣。D.焉

積土成山

，風(fēng)雨興焉6.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識，還包括加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。B.選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動性，方法之一就是運(yùn)用比喻論證。C.所選文段說理的突出特點是以喻代議，寓議于喻。D.荀子認(rèn)為，對“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天努力。7.翻譯下面語段中畫線的句子。（1）君子生非異也，善假于物也。（2）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。?）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。參考答案：4.B

5.D

6.D

7.（1）君子的稟賦（與常人）并沒有不同，（只是君子）善于借助外物罷了。（2）順著風(fēng)呼喊，聲音沒有比原來加大，可是聽的人聽得很清楚。（3）螃蟹（有）六只腳，并且（有）兩只大蟹鉗，（但是如果）沒有蛇、鱔的洞穴就無處存身，是因為心思浮躁啊。4.試題分析：本題考查文言實詞的意義和用法。B項“假輿馬者，非利足也”，此句在原文中的意思是“借助車馬的人，并不是腳走得快。所以“利”，形容詞活用作使動用法，使……走得快。5.試題分析：本題考查文言虛詞意義和用法。D項兩個“焉”都是兼詞，相當(dāng)于“于此”，可譯為“從這里”“在這里”。A項，介詞，表示引出對象/介詞，相當(dāng)于“到”；B項，用在形容詞、動詞或動詞短語后面，組成名詞性的結(jié)構(gòu)，表示“……的人”、“……的事物”的意思，用在由結(jié)果推出原因的句子里，表示略作停頓，并提示下面要說明的原因；C項，連詞，表順承/連詞，表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”、“但是”。6.本題考查對文言文的理解和分析。D項荀子認(rèn)為后天的學(xué)習(xí)對人的成長有重要意義，“人的先天條件是決定因素”錯誤。7.試題分析：本題考查文言文翻譯。首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”。第一句關(guān)鍵點：“生”、“假”；第二句“疾”、“彰”；第三句關(guān)鍵點：省略句，省略“有”，“寄托”，“用”。點睛：“理解并翻譯文言文句子”，它的內(nèi)涵包括兩個方面：一是能讀通、讀懂主要內(nèi)容，并能正確理解文言文句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系和含義；二是將文言文句子翻譯成合乎規(guī)范的現(xiàn)代漢語。理解是準(zhǔn)確翻譯的前提。文言文翻譯的基本要求有三項：“信”、“達(dá)”、“雅”。掌握六種方法：①抄錄法。文言文中凡是人名、地名、朝代、年號、官名、書名等專有名詞都可以照原文抄錄。②添加法。文言文中的省略部分，翻譯時要添加必要內(nèi)容，使譯文通順、明確。如原文省略的主語、謂語、賓語、介詞等。③調(diào)整法。文言文中有些語句的詞語排列順序和現(xiàn)代漢語不同，在翻譯時要調(diào)整譯文的語序。④刪除法。文言文中有些詞語僅有語法作用，無實際意義，或者同義結(jié)構(gòu)中詞義完全相同的詞語中的一個可以刪除不譯。⑤替換法。就是將文言詞語替換成現(xiàn)代詞語，這是翻譯的關(guān)鍵，因為文言文中的許多單音節(jié)詞都要“替換”成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞?！疤鎿Q”時要注意古今異義、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。⑥對譯法。就是按照原文的詞語、詞序和句式，逐字逐句的翻譯。這是落實“直譯為主”要求的基本手段。參考譯文：我曾經(jīng)整天思索，（卻）不如片刻學(xué)到的知識（多）；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，（卻）不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有比原來加長，可是別人在遠(yuǎn)處也看見；順著風(fēng)呼叫，聲音沒有變的洪亮，可是聽的人聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡長江黃河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風(fēng)雨就從這里興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這兒產(chǎn)生了；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，自然會心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，（也能走得很遠(yuǎn)，）它的成功就在于不停地走。（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，因為它用心浮躁啊。5.閱讀下面的文言文，完成6～9題?；茨蠀柾蹰L者，高祖少子也，其母故趙王張敖美人。高祖八年，從東垣過趙，趙王獻(xiàn)之美人，厲王母得幸焉，有身。趙王敖弗敢內(nèi)宮，為筑外宮而舍之。及貫高等謀反柏人事發(fā)覺，并逮治王，盡收捕王母兄弟美人，系之河內(nèi)。厲王母亦系，告吏曰：“得幸上，有身?！崩粢月勆?，上方怒趙王，未理厲王母。厲王母弟趙兼因辟陽侯言呂后，呂后妒，弗肯白，辟陽侯不強(qiáng)爭。及厲王母已生厲王，恚，即自殺。吏奉厲王詣上，上悔，令呂后母之，而葬厲王母真定。真定，厲王母之家在焉，父世縣也。高祖十一年月，淮南王黥布反，立子長為淮南王，王黥布故地，凡四郡。上自將兵擊滅布，厲王遂即位。厲王早失母，常附呂后，孝惠、呂后時以故得幸無患害，而常心怨辟陽侯，弗敢發(fā)。及孝文帝初即位，淮南王自以為最親，驕蹇，數(shù)不奉法。上以親故，常寬赦之。三年，入朝，甚橫。從上入苑囿獵，與上同車，常謂上“大兄”。厲王有材力，力能扛鼎，乃往請辟陽侯。辟陽侯出見之，即自袖鐵椎椎辟陽侯，令從者魏敬剄之。厲王乃馳走闕下，肉袒謝曰：“臣母不當(dāng)坐趙事，其時辟陽侯力能得之呂后，弗爭，罪一也。趙王如意子母無罪，呂后殺之，辟陽侯弗爭，罪二也。呂后王諸呂，欲以危劉氏，辟陽侯弗爭，罪三也。臣謹(jǐn)為天下誅賊臣辟陽侯，報母之仇，謹(jǐn)伏闕下請罪。”孝文傷其志，為親故，弗治，赦厲王。當(dāng)是時，薄太后及太子諸大臣皆憚厲王，厲王以此歸國益驕恣，不用漢法，出入稱警蹕，稱制，自為法令，擬于天子。六年，令男子但等七十人與棘蒲侯柴武太子奇謀，以輦車四十乘反谷口，令人使閩越、匈奴。事覺，治之，使使召淮南王?；茨贤踔灵L安。盡誅所與謀者。于是乃遣淮南王，載以輜車，令縣以次傳。是時袁盎諫上曰：“上素驕淮南王，弗為置嚴(yán)傅相，以故至此。且淮南王為人剛，今暴摧折之，臣恐卒逢霧露病死，陛下為有殺弟之名，奈何！”上曰：“吾特苦之耳，今復(fù)之。”縣傳淮南王者皆不敢發(fā)車封?；茨贤跄酥^侍者曰：“誰謂乃公勇者？吾安能勇！吾以驕故不聞吾過至此。人生一世間，安能邑邑如此！”乃不食死。至雍，雍令發(fā)封，以死聞。上哭甚悲，謂袁盎曰：“吾不聽公言，卒亡淮南王?！卑辉唬骸安豢赡魏危副菹伦詫??！鄙显唬骸盀橹魏危俊卑辉唬骸蔼殧刎┫?、御史以謝天下乃可?！鄙霞戳钬┫唷⒂反贾T縣傳送淮南王不發(fā)封饋侍者，皆棄市。乃以列侯葬淮南王于雍，守冢三十戶。（節(jié)選自《史記·淮南衡山列傳》）6．下列句子中加點的詞的解釋有誤的一項是（3分）A．為筑外宮而舍之

舍棄，放棄B．臣母不當(dāng)坐趙事

因……而判罪C．?dāng)M于天子

比照D．獨斬丞相、御史以謝天下乃可

謝罪7．下列句子中都能表現(xiàn)淮南王“驕恣”的一項是（3分）①孝惠、呂后時以故得幸無患害

②自袖鐵椎椎辟陽侯③臣謹(jǐn)為天下誅賊臣辟陽侯

④不用漢法，出入稱警蹕⑤誰謂乃公勇者？

⑥乃不食死A．①②⑤

B．②③④

C．④⑤⑥

D．②④⑥8．下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是（3分）A．淮南王劉長的母親原為趙王的美人，母親自殺后，劉邦很后悔，便讓呂后撫養(yǎng)他，他才得以長大成人。B．淮南王依仗與孝文帝關(guān)系親密，日益驕橫，不僅擅自殺害了辟陽侯，連薄太后和太子及諸大臣都害怕他。C．驕橫之極的淮南王后來竟參與謀反，孝文帝再也無法袒護(hù)他，而他一直到被處死都不思悔改。D．袁盎曾提醒孝文帝，一旦淮南王死了，孝文帝將對此負(fù)有一定的責(zé)任，但孝文帝沒有接受，淮南王死后，孝文帝追悔莫及。9．翻譯文中加線的句子。（9分）①呂后王諸呂，欲以危劉氏，辟陽侯弗爭，罪三也。（3分）

②吾特苦之耳，今復(fù)之。（3分）

③上即令丞相、御史逮考諸縣傳送淮南王不發(fā)封饋侍者，皆棄市。（3分）

參考答案：6．A（舍：安排住處）7．B8．C（淮南王不是被處死的，而且他最后也有悔意）9．①呂后封呂家親戚為王，意欲危奪劉氏天下，辟陽侯不挺身抗?fàn)?，這是第三樁罪。（“王”“危”判斷句各1分）②我只是讓他嘗嘗苦頭罷了，就會讓他回來的。（“特”“苦”“復(fù)”各1分）

③于是皇上命令丞相、御史收捕拷問各縣押送淮南王而不予開封進(jìn)食者，一律棄市問斬。（“考”“饋”“棄市”各1分）6.閱讀下面的文言文，完成后面各題。樂恢字伯奇，京兆長陵人也。其父，為縣吏，得罪于令，收將殺之?；帜晔?，常俯伏寺門，晝夜號泣。令聞而矜之，即解出親?；珠L好經(jīng)學(xué)，事博士焦永。永為河?xùn)|太守，恢隨之官，閉廬精誦，不交人物。后永以事被考，諸弟子皆以通關(guān)被系，恢獨皦然不污于法，遂篤志為名儒。性廉直介立，行不合己者，雖貴不與交。信陽侯陰就，數(shù)致禮請恢，恢絕不答。后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨奔喪行服。歸，復(fù)為功曹，選舉不阿，請托無所容。同郡楊政數(shù)眾毀恢，后舉政子為孝廉，由是鄉(xiāng)里歸之。辟司空牟融府，會蜀郡太守第五倫代融為司空，恢以與倫同郡，不肯留，薦潁川杜安而退。諸公多其行，連辟之，遂皆不應(yīng)。后征拜議郎。會車騎將軍竇憲出征匈奴，恢?jǐn)?shù)上書諫爭，朝廷稱其忠。入為尚書仆射。是時河南尹王調(diào)、洛陽令李阜與竇憲厚善，縱舍自由?；舟雷嗾{(diào)、阜，并及司隸校尉。諸所刺舉，無所回避，貴戚惡之。憲弟夏陽侯瑰欲往候恢，恢謝不與通。憲兄弟放縱，而忿其不附己。妻每諫恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨？”恢嘆曰：“吾何忍素餐立人之朝乎？”遂上疏諫曰：“臣聞百王之失皆由權(quán)移于下大臣持國常以勢盛為咎諸舅不宜干政王室以示天下之私政失不救其極不測。方今之宜，上以義自割，下以謙自引?！睍嗖皇?。時竇太后臨朝，和帝未親萬機(jī)，恢以意不得行，乃稱疾乞骸骨。竇憲因是風(fēng)厲州郡迫脅，恢遂飲藥死。弟子缞绖挽者數(shù)百人，庶眾痛傷之。后竇氏誅，帝始親事，恢門生何融等上書陳恢忠節(jié)，除子己為郎中。（節(jié)選自《后漢書·樂恢傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.臣聞百王之失/皆由權(quán)移于下/大臣持國/常以勢盛為咎/諸舅不宜干政王室/以示天下之私/政失不救/其極不測/B.臣聞百王之失/皆由權(quán)移于下大臣/持國常以勢盛為咎/諸舅不宜干政/王室以示天下之私/政失不救/其極不測/C.臣聞百王之失/皆由權(quán)移于下/大臣持國/常以勢盛為咎/諸舅不宜干政/王室以示天下之私/政失不救/其極不測/D.臣聞百王之失/皆由權(quán)移于下大臣/持國常以勢盛為咎/諸舅不宜干政王室/以示天下之私/政失不救/其極不測/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“博士”古官名，秦漢時掌管書籍文典，后指專通一經(jīng)或精通一藝、教授生徒的官職。B.“刺舉”一謂檢舉，派人刺探陰私加以檢舉揭發(fā)，二謂檢舉奸惡，舉薦有功。此處用后一意。C.“臨朝”特指皇室女性親臨朝廷處理政事，古時后宮不能上廳堂，后妃要掌權(quán)就要“臨朝”。D.“缞绖”，在古代缞和绖就是喪服和喪帶，“缞”“绖”合在一起指整套衣服，后來漸漸引申為服喪。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.樂恢為人至孝，為人潔身自好。因父親得罪了縣令被關(guān)押，他晝夜痛哭不已，縣令被感動，釋放了他父親；老師焦永因事被劾查，樂恢卻拒絕為他通關(guān)。B.樂恢清正廉潔，做事正直特立。楊政多次當(dāng)眾詆毀他，他卻舉政子為孝廉；任司空牟融府期間，第五倫代融，樂恢為避同鄉(xiāng)之嫌，薦杜安代己，受到好評。C.樂恢不畏權(quán)貴，彈劾多名重臣。河南尹、洛陽令與權(quán)貴竇憲相互勾結(jié)，為非作歹，他上疏彈劾；憲弟欲與其交好，樂恢因恨其不依附自己，也予以謝絕。D.樂恢敢于直言，不計個人得失。妻子勸他明哲保身，他仍然上疏勸諫；因意見未被采納，他稱病退職，后在竇憲暗示下，州縣官吏脅迫其自殺。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）永為河?xùn)|太守，恢隨之官，閉廬精誦，不交人物。（2）后仕本郡吏，太守坐法誅，故人莫敢往，恢獨奔喪行服。參考答案：10.A

11.B

12.C

13.（1）焦永做了河?xùn)|太守，樂恢跟隨他到了官府，（他）閉門精心誦讀，不與（外界）人物交往。（2）后來（他）在本郡做官，太守因犯法被殺，朋友中沒有誰敢前往奔喪，只有樂恢為他奔喪守孝。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“臣聞百王之失皆由權(quán)移于下大臣持國常以勢盛為咎諸舅不宜干政王室以示天下之私政失不救其極不測”，這句話的含義是“我聽說眾多帝王的過失，都是由于權(quán)利下移造成的。大臣把持國政，常因勢力大而作惡。國舅們不應(yīng)該干預(yù)王室的事情，以此顯示天下是個人的天下。政治有了過失，如果不加補(bǔ)救，其結(jié)果不可預(yù)測?！备鶕?jù)理解“大臣持國”的意思是“大臣把持國政”所以不能斷開。由此可以排除BD選項。根據(jù)“以示天下之私”虛詞“以”前應(yīng)該斷開，因此可以排除選項C。故答案選A?！?1題詳解】本題考查識記文學(xué)常識能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題選項B，“刺舉”一謂檢舉，派人刺探陰私加以檢舉揭發(fā)，二謂檢舉奸惡，舉薦有功。根據(jù)原文“貴戚惡之”可以得知，此處用后一意。說法有誤。故答案選B?！?2題詳解】本題考查的是理解文意能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。由原文“憲兄弟放縱，而忿其不附己”可知，選項C“樂恢恨他們不依附自己”理解有誤，意思說反了。【13題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）采分點：“為”做了、“之”他、“閉門精心誦讀”省略句。（2）采分點：“仕”做官，“坐”犯法“莫”沒有?！军c睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變。“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：樂恢字伯奇，京城長陵人。他的父親是縣里的小吏，得罪了縣令，（縣令）拘禁了他并要把他殺死。樂恢當(dāng)時十一歲，常常伏在官署門前晝夜不停地放聲大哭?？h令聽到之后，非常同情他，就放出了他的父親。長大后，樂恢喜好經(jīng)學(xué)，跟隨博士焦永學(xué)習(xí)。焦永做了河?xùn)|太守，樂恢跟隨他到了官府，（他）閉門精心誦讀，不與（外界）人物交往。后來，焦永因事被劾查，其他弟子因為替焦永疏通關(guān)系被拘禁，樂恢保持自己的清白而不玷污法律，立志成為有名的儒生。他生性清廉正直特立，凡是操行不符合自己標(biāo)準(zhǔn)的，即使顯貴也不與之交往。信陽侯陰就多次致禮請樂恢，樂恢從來不答復(fù)他。后來在本郡做官，太守因犯法被殺，朋友中沒有誰敢前往奔喪，只有樂恢為他服喪。回來后，又做了功曹，推選、舉薦從不偏袒，別人的請求、托付也從來沒有接受。同郡的楊政多次當(dāng)眾詆毀樂恢，后來（樂恢）舉薦了楊政的兒子做了孝廉，從此鄉(xiāng)里的人都?xì)w附他。被征辟到司空牟融的府中，正趕上蜀郡太守第五倫代替牟融做司空，樂恢因為與第五倫是同鄉(xiāng)，（樂恢）不肯留下來，在舉薦了潁川杜安之后辭去官職。許多人都稱贊他的行為，接連幾次征辟他，他都沒有答應(yīng)。后來征召他做了議郎。正趕上車騎將軍竇憲要出征匈奴，樂恢多次上書諫命，朝廷稱道他的忠心。入朝為尚書仆射。這時，河南尹王調(diào)、洛陽令李阜和竇憲關(guān)系密切，放縱家人胡作非為。樂恢彈劾王調(diào)、李阜以及司隸校尉。他多次檢舉揭發(fā)，沒有什么回避的，顯貴的外戚們非常憎恨他。竇憲的弟弟夏陽侯竇瑰想要問候樂恢，樂恢謝絕了他，不與他交往。竇憲兄弟兩個行為放縱，又憤恨樂恢不依附自己。妻子常常勸諫樂恢說：“古人有用保全自身來躲避災(zāi)禍（的說法），你何必用自己的言論來招致別人的怨恨呢？”樂恢慨嘆地說：“我怎么忍心白吃飯而立在他人之朝廷上呢？”于是上書勸諫說：“我聽說眾多帝王的過失，都是由于權(quán)利下移造成的。大臣把持國政，常因勢力大而作惡。國舅們不應(yīng)該干預(yù)王室的事情，以此顯示天下是個人的天下。政治有了過失，如果不加補(bǔ)救，其結(jié)果不可預(yù)測。當(dāng)下應(yīng)該做的是，帝王應(yīng)以大義為重斷絕這種聯(lián)系，國舅應(yīng)以謙遜為主自我反思?！鄙蠒鴽]有取得效果。此時，竇太后臨朝，和帝沒有親政，樂恢因為主張沒有能夠施行，于是稱病回鄉(xiāng)。竇憲因為這一緣故，迅速而又嚴(yán)厲地告知各州郡對樂恢進(jìn)行逼迫、威脅。樂恢最后飲藥而死。（死后）穿喪服哀喪的弟子有幾百人，廣大百姓非常悲痛。后來，竇氏被誅殺，和帝即位，樂恢的門生何融等上書陳述樂恢的忠心、氣節(jié)，（和帝）賜予樂恢的兒子樂己為郎中。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是①許多走紅的網(wǎng)絡(luò)文章文辭并不精美，甚至不通文墨，言不達(dá)意，卻因其觀點與網(wǎng)友的心理相契合而被追捧。②每年的旅游旺季，均有多艘郵輪途經(jīng)香港卻過門不入，是因為香港沒有一個可容納巨大郵輪的碼頭。③“蟻族”品牌的創(chuàng)始人鄭劍輝獨具只眼，找準(zhǔn)了市場切入點，將電子商務(wù)事業(yè)打理得風(fēng)生水起，旗下多所店鋪單品月銷售量過萬。④清華大學(xué)教授趙家和幾十年教書育人，捐贈畢生積蓄，幫助近3000名貧困學(xué)生完成了高中學(xué)業(yè)。這位被人譽(yù)為“炭火教授”的優(yōu)秀黨員，其品其德，山高水長。⑤求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。⑥為倡導(dǎo)清廉風(fēng)氣，使干部職工都能潔身自好，該銀行組織全體員工到反腐倡廉教育基地，接受預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育。A.①②⑤

B.①③④

C.②⑤⑥

D.③④⑥參考答案：D試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。①不通文墨：指人文化水平不高或識字不多。本句中用來指文章，使用對象錯誤。②過門不入：路過家門卻不進(jìn)去。形容恪盡職守，公而忘私。本句