中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要

第第頁(yè)中學(xué)校書(shū)法教育引導(dǎo)綱要中學(xué)校書(shū)法教育引導(dǎo)綱要（征求看法稿）漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化珍寶、人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富。書(shū)法教育是基礎(chǔ)教育的基本內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)以及察看力、注意力、表現(xiàn)力、想象力，提高學(xué)生基本素養(yǎng)，具有緊要作用。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的溝通方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的更改，中學(xué)校生的漢字書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)有所減弱。為傳承中華民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)，推動(dòng)中學(xué)校書(shū)法教育，特訂立本引導(dǎo)綱要。一、中學(xué)校書(shū)法教育的基本理念中學(xué)校書(shū)法教育以語(yǔ)文課程中識(shí)字和寫(xiě)字教育為基本內(nèi)容，以提高漢字書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)為基本目標(biāo)，以書(shū)寫(xiě)實(shí)踐為基本途徑，適度融入書(shū)法審美和書(shū)法文化教育。1.面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)好漢字。識(shí)寫(xiě)漢字，是兒童系統(tǒng)接受文化教育的開(kāi)端，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。中學(xué)校書(shū)法教育要讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要求。2.硬筆與毛筆兼修，應(yīng)用與審美相輔。中學(xué)校書(shū)法教育包含硬筆書(shū)寫(xiě)和毛筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)，既要重視培養(yǎng)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的應(yīng)用本領(lǐng)，還要滲透美感教育，發(fā)展學(xué)生的審美本領(lǐng)。3.遵奉并服從書(shū)寫(xiě)規(guī)范，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)。中學(xué)校書(shū)法教育要讓學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)范和基本要求，還要關(guān)注學(xué)生在書(shū)法練習(xí)和書(shū)法欣賞中的體驗(yàn)、感悟和個(gè)性化表現(xiàn)。4.加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)。中學(xué)校書(shū)法教育要重視基本書(shū)寫(xiě)技能的培養(yǎng)，不絕提高書(shū)寫(xiě)水平。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)進(jìn)行書(shū)法文化教育，使學(xué)生對(duì)漢字和書(shū)法的豐富內(nèi)涵和文化價(jià)值有所了解，提高自身的文化素養(yǎng)。二、中學(xué)校書(shū)法教育的目標(biāo)與內(nèi)容（一）書(shū)法教育總體目標(biāo)與內(nèi)容1.學(xué)習(xí)和掌握硬筆、毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的基本技法，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)、行楷、行書(shū)，做到規(guī)范、端正、乾凈，行款整齊，力求美觀(guān)，并有確定的速度。毛筆書(shū)寫(xiě)以楷書(shū)為主，學(xué)習(xí)臨摹經(jīng)典碑帖，基本做到規(guī)范、整齊、美觀(guān)。2.通過(guò)書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)和對(duì)古今書(shū)法名作的欣賞，能從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、章法以及神采、意境等方面初步感受書(shū)法之美，培養(yǎng)審美本領(lǐng)、提高文化品位。3.初步辨識(shí)漢字書(shū)法的幾種緊要字體，知道一些最具代表性的書(shū)家和作品，了解與書(shū)法有關(guān)的篆刻、器用等方面的常識(shí)，激發(fā)酷愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的熱誠(chéng)，感受漢字和書(shū)法的魅力，加強(qiáng)文化自信與愛(ài)國(guó)情感。（二）義務(wù)教育各學(xué)段的目標(biāo)和內(nèi)容第一學(xué)段（12班級(jí)）1.愛(ài)好學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定用硬筆寫(xiě)正楷字。會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)，力求規(guī)范、端正、乾凈，初步感受漢字的形體美。3.掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，初步養(yǎng)成認(rèn)真致志、不急不躁的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。漸漸樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的觀(guān)念，在日常書(shū)寫(xiě)中加強(qiáng)練字意識(shí)。4.學(xué)習(xí)運(yùn)筆的正確方法。初步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺(jué)，初步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中細(xì)小的力度、速度更改。5.注意察看生活中的書(shū)寫(xiě)現(xiàn)象，認(rèn)得寫(xiě)好漢字的緊要作用。第二學(xué)段（34班級(jí)）1.能用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字，書(shū)寫(xiě)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不寫(xiě)錯(cuò)別字，做到規(guī)范、端正、乾凈?；拘纬闪己玫挠补P書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在完成各科書(shū)面作業(yè)時(shí)有較強(qiáng)的練字意識(shí)。2.學(xué)習(xí)使用鋼筆及碳素筆、圓珠筆等硬筆書(shū)寫(xiě)工具，掌握其使用方法。懂得珍惜文具。3.認(rèn)得毛筆，掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，了解其他常用書(shū)寫(xiě)用具的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理。注意保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境的乾凈。4.學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖，掌握臨摹的基本方法。在臨摹過(guò)程中學(xué)會(huì)楷書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格掌握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。5.開(kāi)始接觸楷書(shū)的經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認(rèn)得。第三學(xué)段（56班級(jí)）1.用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到整齊平正、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，漸漸提高書(shū)寫(xiě)速度。進(jìn)行成篇的書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，行款整齊、力求美觀(guān)。試驗(yàn)用硬筆學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。2.連續(xù)用毛筆寫(xiě)楷書(shū)。比較嫻熟地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等的更改。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系，漸漸做到筆畫(huà)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，端正美觀(guān)。3.堅(jiān)持良好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與習(xí)慣。4.了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見(jiàn)的書(shū)法作品幅式。試驗(yàn)集字練習(xí)。5.試驗(yàn)臨摹楷書(shū)的經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。漸漸提高臨摹本領(lǐng)。在臨摹或其他書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中，漸漸做到“意在筆先”，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)欣賞書(shū)法作品。通過(guò)欣賞經(jīng)典碑帖，初識(shí)篆、隸、草、行、楷五種字體，了解字體的約莫演化過(guò)程，感受不同字體的美。7.有初步的書(shū)法應(yīng)用意識(shí)，愛(ài)好在學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用自身的書(shū)寫(xiě)技能。第四學(xué)段（79班級(jí)）1.能用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。提高書(shū)寫(xiě)速度。2.在橫線(xiàn)格上用硬筆書(shū)寫(xiě)，字行比較平直，字距適當(dāng)。整篇書(shū)寫(xiě)時(shí)，基本做到字距、行距適當(dāng)，整篇清楚、連貫。3.連續(xù)用毛筆臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。可以試驗(yàn)學(xué)習(xí)隸書(shū)、行書(shū)等其他字體。4.學(xué)習(xí)欣賞書(shū)法作品，能從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、行款以及內(nèi)涵等方面初步感受書(shū)法之美，試驗(yàn)與他人溝通欣賞的心得體會(huì)。5.酷愛(ài)漢字，能夠較為嫻熟地用硬筆進(jìn)行應(yīng)用性的書(shū)寫(xiě)。愛(ài)好書(shū)法，樂(lè)意在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)及家庭生活中，樂(lè)觀(guān)運(yùn)用自身的書(shū)寫(xiě)技能。（三）高中階段的要求高中階段學(xué)生可通過(guò)日常書(shū)寫(xiě)和選修課實(shí)現(xiàn)如下要求：1.鞏固提高義務(wù)教育階段書(shū)法學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)行書(shū)，力求美觀(guān)。連續(xù)練習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)、行書(shū)等字體。2.結(jié)合語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，認(rèn)得中國(guó)書(shū)法的豐富內(nèi)涵和文化價(jià)值，提升文化修養(yǎng)。了解漢字和漢字書(shū)法藝術(shù)活著界的傳播和影響。3.可以通過(guò)書(shū)法選修課深入學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，可試驗(yàn)書(shū)法作品的創(chuàng)作。三、中學(xué)校書(shū)法教育的實(shí)施途徑義務(wù)教育階段，緊要通過(guò)語(yǔ)文課程開(kāi)展書(shū)法教育。第二、三學(xué)段，每周布置1課時(shí)的書(shū)法課。普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。中學(xué)校校還可以通過(guò)美術(shù)、藝術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程開(kāi)展書(shū)法教育。有條件、有需求的地方和學(xué)校也可結(jié)合實(shí)際情況在其他學(xué)段增開(kāi)書(shū)法課。四、中學(xué)校書(shū)法教育的實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1.整體把握書(shū)法教育的基本理念。要在全面把握書(shū)法教育總體目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，落實(shí)各學(xué)段的實(shí)在目標(biāo)，做到循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，是一個(gè)以筆畫(huà)為起點(diǎn)，字體結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到多而雜，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從察看例字、描紅、仿影、臨帖到最終獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的系統(tǒng)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)過(guò)程。老師應(yīng)科學(xué)合理布置，使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中，漸漸掌握基本技法，提高寫(xiě)字本領(lǐng)。2.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，重視書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。學(xué)習(xí)書(shū)法重在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，要通過(guò)課堂練習(xí)、書(shū)寫(xiě)作業(yè)和各學(xué)科書(shū)面作業(yè)等多種方式落實(shí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)時(shí)間。要重視在學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的引導(dǎo)，提高教學(xué)效益。硬筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)要貫穿中學(xué)校學(xué)習(xí)全過(guò)程。兒童初學(xué)書(shū)寫(xiě)首先學(xué)用鉛筆，要選擇硬度較低的鉛筆，隨著年齡增長(zhǎng)，漸漸學(xué)習(xí)鋼筆、碳素筆、圓珠筆等的使用。開(kāi)展毛筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)，要連續(xù)重視硬筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)和訓(xùn)練。第二、第三學(xué)段書(shū)法課時(shí)在硬筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)與毛筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)的調(diào)配比例要適合。3.依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有關(guān)規(guī)定，硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字，毛筆臨帖和練習(xí)要以經(jīng)典碑帖為范本，可以使用繁體字、異體字。4.臨摹是書(shū)法學(xué)習(xí)的基本功。臨摹過(guò)程包含讀帖、臨寫(xiě)、比對(duì)、調(diào)整等階段。在臨寫(xiě)的初始階段，要充分發(fā)揮習(xí)字格在讀帖和臨寫(xiě)過(guò)程中的緊要作用，引導(dǎo)學(xué)生察看范字的筆畫(huà)、部件位置和比例關(guān)系。在臨摹的過(guò)程中，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，隨著學(xué)習(xí)的深入，形成“意在筆先”的意識(shí)。隨著學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高，部分學(xué)生可試驗(yàn)背臨和意臨。5.重視良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。本引導(dǎo)綱要分學(xué)段提出了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確、認(rèn)真致志的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、保持書(shū)寫(xiě)用具和環(huán)境乾凈、意在筆先和提筆就是練字時(shí)的意識(shí)等基本書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣應(yīng)貫穿于學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在學(xué)習(xí)的初始階段就加強(qiáng)引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，會(huì)收到事半功倍的效果。在硬筆書(shū)寫(xiě)和毛筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，可以選用有利于學(xué)生掌握正確執(zhí)筆方式，有利于環(huán)境保護(hù)，低本錢(qián)的新型書(shū)寫(xiě)用具。6.提倡多樣化的教學(xué)方式方法。書(shū)法教學(xué)可采用書(shū)寫(xiě)實(shí)踐、作業(yè)呈現(xiàn)、欣賞評(píng)價(jià)、討論溝通等形式，提高教學(xué)效率。學(xué)校和班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)書(shū)法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和教育。7.書(shū)法教學(xué)要重視課內(nèi)外結(jié)合。在學(xué)生的生活中，充分著學(xué)書(shū)法、用書(shū)法的機(jī)會(huì)，書(shū)法教學(xué)不但在課堂進(jìn)行，還應(yīng)通過(guò)組織課外書(shū)法社團(tuán)、興趣小組、專(zhuān)題講座、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、競(jìng)賽展覽等形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)習(xí)生活。要引導(dǎo)鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用書(shū)法學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展實(shí)踐本領(lǐng)。8.重視學(xué)生日常作業(yè)的書(shū)寫(xiě)。各學(xué)科老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的卷面作業(yè)書(shū)寫(xiě)要有要求，把練字與應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，躲避加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。9.老師要提高自身書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揮楷模作用。各科老師都要在板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)和其他書(shū)寫(xiě)方面以身作則，成為學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的模范，書(shū)法老師尤應(yīng)發(fā)揮示范作用。10.充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀(guān)試驗(yàn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段體現(xiàn)書(shū)法教學(xué)要求，提高書(shū)法教學(xué)的效率。（二）評(píng)價(jià)建議1.中學(xué)校書(shū)法教育評(píng)價(jià)重在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，引導(dǎo)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高書(shū)寫(xiě)水平。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋調(diào)整、呈現(xiàn)激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長(zhǎng)、樂(lè)觀(guān)導(dǎo)向等發(fā)展性功能。中學(xué)校書(shū)法教育不舉辦特地的考試，不開(kāi)展等級(jí)考試評(píng)定。各門(mén)學(xué)科首先是語(yǔ)文學(xué)科的期末和升學(xué)考試中，可設(shè)置卷面書(shū)寫(xiě)的評(píng)分要求。2.對(duì)學(xué)校低中班級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，要重視書(shū)寫(xiě)的正確，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)的把握，不要寫(xiě)錯(cuò)別字；關(guān)注認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和書(shū)寫(xiě)乾凈等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)學(xué)校高班級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，還要關(guān)注書(shū)寫(xiě)的流利與美觀(guān)。對(duì)中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，要適度關(guān)注行楷的書(shū)寫(xiě)水平。中學(xué)校的書(shū)法知識(shí)和書(shū)法欣賞的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生獲得對(duì)書(shū)法的認(rèn)得和審美的愉悅感受，在潛移默化中陶冶情操、愉悅身心、提高修養(yǎng)。有關(guān)這方面的知識(shí)不作評(píng)價(jià)內(nèi)容。3.中學(xué)校書(shū)法教育評(píng)價(jià)可以采用察看引導(dǎo)、作業(yè)分析與評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋等方法。老師需隨時(shí)察看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)行為，關(guān)注他們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難和造成困難的原因，及時(shí)予以鼓舞、矯正和引導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)作業(yè)的分析需要結(jié)合學(xué)段要求，將學(xué)生的作業(yè)比對(duì)范字，確定進(jìn)步，指出不足，鼓舞改進(jìn)。作業(yè)評(píng)價(jià)也要重在激勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心和練字樂(lè)觀(guān)性。傳統(tǒng)的毛筆習(xí)字紅色畫(huà)圈法，是一種有效的評(píng)價(jià)手段。為加強(qiáng)學(xué)生自信心，提高他們自我評(píng)價(jià)和反思的本領(lǐng)，可采取鼓舞學(xué)生聚集自身不同時(shí)期的書(shū)寫(xiě)作業(yè)和相關(guān)資料、定期呈現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)等方法，這些方法能呈現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平提高的過(guò)程，具有形成性評(píng)價(jià)的樂(lè)觀(guān)意義。評(píng)價(jià)還可以采用自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等方式，既有利于自我提高，又有利于切磋共進(jìn)。（三）教學(xué)用書(shū)編寫(xiě)建議1.中學(xué)校書(shū)法教學(xué)用書(shū)緊要包含學(xué)生書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)、老師書(shū)法教學(xué)引導(dǎo)書(shū)、教學(xué)掛圖等品種。教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)依照本引導(dǎo)綱要和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)要求，全面有序地布置教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；要體現(xiàn)書(shū)法教育的實(shí)踐性、基礎(chǔ)性、階段性和典范性；應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，難易適度，重量適當(dāng)，力求活潑生動(dòng)，便教易學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。2.義務(wù)教育階段學(xué)生“書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)”的容量要適度，以書(shū)寫(xiě)練習(xí)為主體。第四學(xué)段每學(xué)年只編寫(xiě)一冊(cè)“書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)”。義務(wù)教育第一學(xué)段“書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)”的編寫(xiě)，要參照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄4基本字表和同學(xué)期語(yǔ)文教科書(shū)的識(shí)字、寫(xiě)字內(nèi)容，以硬筆書(shū)寫(xiě)的基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)的范例和書(shū)寫(xiě)練習(xí)為主體，適當(dāng)編入精要的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的引導(dǎo)。義務(wù)教育第二、第三學(xué)段“書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)”的編寫(xiě)，以硬筆楷書(shū)、行楷和毛筆楷書(shū)書(shū)寫(xiě)的基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)的范例和書(shū)寫(xiě)練習(xí)為主體，適當(dāng)編入精要的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)方法的引導(dǎo)。義務(wù)教育第四學(xué)段“書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)”的編寫(xiě)，要按學(xué)段目標(biāo)要求，以硬筆行楷字書(shū)寫(xiě)練習(xí)和毛筆正楷經(jīng)典碑帖臨摹為主體，適當(dāng)編入精要的書(shū)寫(xiě)方法的引導(dǎo)。高中階段可以依照相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)要求編寫(xiě)書(shū)法選修教材。3.各年段可以編寫(xiě)書(shū)法老師教學(xué)用書(shū)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、書(shū)法文化和書(shū)法欣賞等方面為書(shū)法老師供應(yīng)典范資料和方法引導(dǎo)。（四）課程資源開(kāi)發(fā)利用建議1.學(xué)校要充分發(fā)揮本校優(yōu)秀書(shū)法老師的專(zhuān)長(zhǎng)，引導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校全體老師提高書(shū)法修養(yǎng)和書(shū)法教育教學(xué)水平。中學(xué)校語(yǔ)文老師應(yīng)能兼教書(shū)法。2.學(xué)?？梢云刚?qǐng)書(shū)法家、書(shū)法教育工、有書(shū)法專(zhuān)長(zhǎng)的家長(zhǎng)等作為兼職引導(dǎo)老師。3.充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行生動(dòng)活潑的書(shū)法教學(xué)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)取得豐富的書(shū)法教育資源，加強(qiáng)溝通，構(gòu)建開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)書(shū)法教學(xué)平臺(tái)。4.充分利用少年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源，開(kāi)展書(shū)法教育實(shí)踐活動(dòng)；樂(lè)觀(guān)組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等課外活動(dòng)；有條件的地區(qū)、學(xué)校還可開(kāi)展校際、地區(qū)以及國(guó)際書(shū)法教育溝通活動(dòng)。五、中學(xué)校書(shū)法教育的管理與保障1.地方各級(jí)教育行政部門(mén)要認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于中學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育的看法》，創(chuàng)造性地實(shí)施本引導(dǎo)綱要，要依據(jù)本地實(shí)際訂立切實(shí)可行的實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教育工作的引導(dǎo)和管理，力求區(qū)域性整體推動(dòng)書(shū)法教育的實(shí)施。要有計(jì)劃地加強(qiáng)書(shū)法老師隊(duì)伍的建設(shè)，漸漸形成以語(yǔ)文老師為主體的、專(zhuān)兼職相結(jié)合的書(shū)法老師隊(duì)伍。要加強(qiáng)書(shū)法老師的培訓(xùn)，不絕提高專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。中學(xué)校全體老師都要提高書(shū)寫(xiě)水平。師范院校要重視培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法教育本領(lǐng)。要為學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育供應(yīng)必需的保障，配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，漸漸完備教育教學(xué)資源。有條件的學(xué)校可設(shè)置專(zhuān)用書(shū)法教室。2.各級(jí)教研部門(mén)要把書(shū)法教育納入教學(xué)研究工作的范圍，配備專(zhuān)職或兼職書(shū)法教研員，研究中學(xué)校書(shū)法教育的教學(xué)規(guī)律和評(píng)價(jià)方法，布置教研人員引導(dǎo)學(xué)校和老師開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作。3.各級(jí)教育行政部門(mén)、教研部門(mén)和學(xué)校，要充分發(fā)揮書(shū)法教育學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，開(kāi)展中學(xué)校書(shū)法教育的研究、溝通、老師培訓(xùn)等項(xiàng)活動(dòng)。4.要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校書(shū)法教育工作的督導(dǎo)評(píng)估，確保各項(xiàng)要求和措施以及教育目標(biāo)和內(nèi)容的落實(shí)。各級(jí)教育行政部門(mén)要重視和加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教學(xué)資料、器具選用的管理。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門(mén)訂立的收費(fèi)規(guī)定，禁止和查處一切借開(kāi)展書(shū)法教育謀取不正當(dāng)利益的行為，不組織、不鼓舞學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)法考級(jí)活動(dòng)。篇2:中學(xué)校書(shū)法教育引導(dǎo)綱要中學(xué)校書(shū)法教育引導(dǎo)綱要（征求看法稿）漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是中華民族的文化珍寶、人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富。書(shū)法教育是基礎(chǔ)教育的基本內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)以及察看力、注意力、表現(xiàn)力、想象力，提高學(xué)生基本素養(yǎng)，具有緊要作用。當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的溝通方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的更改，中學(xué)校生的漢字書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)有所減弱。為傳承中華民族優(yōu)秀文化，提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)，推動(dòng)中學(xué)校書(shū)法教育，特訂立本引導(dǎo)綱要。一、中學(xué)校書(shū)法教育的基本理念中學(xué)校書(shū)法教育以語(yǔ)文課程中識(shí)字和寫(xiě)字教育為基本內(nèi)容，以提高漢字書(shū)寫(xiě)本領(lǐng)為基本目標(biāo)，以書(shū)寫(xiě)實(shí)踐為基本途徑，適度融入書(shū)法審美和書(shū)法文化教育。1.面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)好漢字。識(shí)寫(xiě)漢字，是兒童系統(tǒng)接受文化教育的開(kāi)端，是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。中學(xué)校書(shū)法教育要讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要求。2.硬筆與毛筆兼修，應(yīng)用與審美相輔。中學(xué)校書(shū)法教育包含硬筆書(shū)寫(xiě)和毛筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)，既要重視培養(yǎng)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的應(yīng)用本領(lǐng)，還要滲透美感教育，發(fā)展學(xué)生的審美本領(lǐng)。3.遵奉并服從書(shū)寫(xiě)規(guī)范，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)。中學(xué)校書(shū)法教育要讓學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)范和基本要求，還要關(guān)注學(xué)生在書(shū)法練習(xí)和書(shū)法欣賞中的體驗(yàn)、感悟和個(gè)性化表現(xiàn)。4.加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高文化素養(yǎng)。中學(xué)校書(shū)法教育要重視基本書(shū)寫(xiě)技能的培養(yǎng)，不絕提高書(shū)寫(xiě)水平。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)進(jìn)行書(shū)法文化教育，使學(xué)生對(duì)漢字和書(shū)法的豐富內(nèi)涵和文化價(jià)值有所了解，提高自身的文化素養(yǎng)。二、中學(xué)校書(shū)法教育的目標(biāo)與內(nèi)容（一）書(shū)法教育總體目標(biāo)與內(nèi)容1.學(xué)習(xí)和掌握硬筆、毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的基本技法，養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)、行楷、行書(shū)，做到規(guī)范、端正、乾凈，行款整齊，力求美觀(guān)，并有確定的速度。毛筆書(shū)寫(xiě)以楷書(shū)為主，學(xué)習(xí)臨摹經(jīng)典碑帖，基本做到規(guī)范、整齊、美觀(guān)。2.通過(guò)書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)和對(duì)古今書(shū)法名作的欣賞，能從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、章法以及神采、意境等方面初步感受書(shū)法之美，培養(yǎng)審美本領(lǐng)、提高文化品位。3.初步辨識(shí)漢字書(shū)法的幾種緊要字體，知道一些最具代表性的書(shū)家和作品，了解與書(shū)法有關(guān)的篆刻、器用等方面的常識(shí)，激發(fā)酷愛(ài)漢字、學(xué)習(xí)書(shū)法的熱誠(chéng)，感受漢字和書(shū)法的魅力，加強(qiáng)文化自信與愛(ài)國(guó)情感。（二）義務(wù)教育各學(xué)段的目標(biāo)和內(nèi)容第一學(xué)段（12班級(jí)）1.愛(ài)好學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識(shí)字寫(xiě)字的愿望。2.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)定用硬筆寫(xiě)正楷字。會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)，力求規(guī)范、端正、乾凈，初步感受漢字的形體美。3.掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，初步養(yǎng)成認(rèn)真致志、不急不躁的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。漸漸樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的觀(guān)念，在日常書(shū)寫(xiě)中加強(qiáng)練字意識(shí)。4.學(xué)習(xí)運(yùn)筆的正確方法。初步體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺(jué)，初步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中細(xì)小的力度、速度更改。5.注意察看生活中的書(shū)寫(xiě)現(xiàn)象，認(rèn)得寫(xiě)好漢字的緊要作用。第二學(xué)段（34班級(jí)）1.能用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字，書(shū)寫(xiě)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不寫(xiě)錯(cuò)別字，做到規(guī)范、端正、乾凈?；拘纬闪己玫挠补P書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在完成各科書(shū)面作業(yè)時(shí)有較強(qiáng)的練字意識(shí)。2.學(xué)習(xí)使用鋼筆及碳素筆、圓珠筆等硬筆書(shū)寫(xiě)工具，掌握其使用方法。懂得珍惜文具。3.認(rèn)得毛筆，掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，了解其他常用書(shū)寫(xiě)用具的常識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理。注意保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境的乾凈。4.學(xué)習(xí)用毛筆臨摹正楷字帖，掌握臨摹的基本方法。在臨摹過(guò)程中學(xué)會(huì)楷書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格掌握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。5.開(kāi)始接觸楷書(shū)的經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認(rèn)得。第三學(xué)段（56班級(jí)）1.用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到整齊平正、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，漸漸提高書(shū)寫(xiě)速度。進(jìn)行成篇的書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，行款整齊、力求美觀(guān)。試驗(yàn)用硬筆學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。2.連續(xù)用毛筆寫(xiě)楷書(shū)。比較嫻熟地掌握毛筆運(yùn)筆方法，能體會(huì)提按、力度、節(jié)奏等的更改。借助習(xí)字格，較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系，漸漸做到筆畫(huà)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，端正美觀(guān)。3.堅(jiān)持良好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與習(xí)慣。4.了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見(jiàn)的書(shū)法作品幅式。試驗(yàn)集字練習(xí)。5.試驗(yàn)臨摹楷書(shū)的經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。漸漸提高臨摹本領(lǐng)。在臨摹或其他書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中，漸漸做到“意在筆先”，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣。6.學(xué)習(xí)欣賞書(shū)法作品。通過(guò)欣賞經(jīng)典碑帖，初識(shí)篆、隸、草、行、楷五種字體，了解字體的約莫演化過(guò)程，感受不同字體的美。7.有初步的書(shū)法應(yīng)用意識(shí)，愛(ài)好在學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用自身的書(shū)寫(xiě)技能。第四學(xué)段（79班級(jí)）1.能用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。提高書(shū)寫(xiě)速度。2.在橫線(xiàn)格上用硬筆書(shū)寫(xiě)，字行比較平直，字距適當(dāng)。整篇書(shū)寫(xiě)時(shí)，基本做到字距、行距適當(dāng)，整篇清楚、連貫。3.連續(xù)用毛筆臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確?？梢栽囼?yàn)學(xué)習(xí)隸書(shū)、行書(shū)等其他字體。4.學(xué)習(xí)欣賞書(shū)法作品，能從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、行款以及內(nèi)涵等方面初步感受書(shū)法之美，試驗(yàn)與他人溝通欣賞的心得體會(huì)。5.酷愛(ài)漢字，能夠較為嫻熟地用硬筆進(jìn)行應(yīng)用性的書(shū)寫(xiě)。愛(ài)好書(shū)法，樂(lè)意在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)及家庭生活中，樂(lè)觀(guān)運(yùn)用自身的書(shū)寫(xiě)技能。（三）高中階段的要求高中階段學(xué)生可通過(guò)日常書(shū)寫(xiě)和選修課實(shí)現(xiàn)如下要求：1.鞏固提高義務(wù)教育階段書(shū)法學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)行書(shū)，力求美觀(guān)。連續(xù)練習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)、行書(shū)等字體。2.結(jié)合語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，認(rèn)得中國(guó)書(shū)法的豐富內(nèi)涵和文化價(jià)值，提升文化修養(yǎng)。了解漢字和漢字書(shū)法藝術(shù)活著界的傳播和影響。3.可以通過(guò)書(shū)法選修課深入學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，可試驗(yàn)書(shū)法作品的創(chuàng)作。三、中學(xué)校書(shū)法教育的實(shí)施途徑義務(wù)教育階段，緊要通過(guò)語(yǔ)文課程開(kāi)展書(shū)法教育。第二、三學(xué)段，每周布置1課時(shí)的書(shū)法課。普通高中可開(kāi)設(shè)書(shū)法選修課。中學(xué)校校還可以通過(guò)美術(shù)、藝術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程開(kāi)展書(shū)法教育。有條件、有需求的地方和學(xué)校也可結(jié)合實(shí)際情況在其他學(xué)段增開(kāi)書(shū)法課。四、中學(xué)校書(shū)法教育的實(shí)施建議（一）教學(xué)建議1.整體把握書(shū)法教育的基本理念。要在全面把握書(shū)法教育總體目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，落實(shí)各學(xué)段的實(shí)在目標(biāo)，做到循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)，是一個(gè)以筆畫(huà)為起點(diǎn)，字體結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單到多而雜，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從察看例字、描紅、仿影、臨帖到最終獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的系統(tǒng)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)過(guò)程。老師應(yīng)科學(xué)合理布置，使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中，漸漸掌握基本技法，提高寫(xiě)字本領(lǐng)。2.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，重視書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。學(xué)習(xí)書(shū)法重在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，要通過(guò)課堂練習(xí)、書(shū)寫(xiě)作業(yè)和各學(xué)科書(shū)面作業(yè)等多種方式落實(shí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)時(shí)間。要重視在學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的引導(dǎo)，提高教學(xué)效益。硬筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)要貫穿中學(xué)校學(xué)習(xí)全過(guò)程。兒童初學(xué)書(shū)寫(xiě)首先學(xué)用鉛筆，要選擇硬度較低的鉛筆，隨著年齡增長(zhǎng)，漸漸學(xué)習(xí)鋼筆、碳素筆、圓珠筆等的使用。開(kāi)展毛筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)時(shí)，要連續(xù)重視硬筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)和訓(xùn)練。第二、第三學(xué)段書(shū)法課時(shí)在硬筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)與毛筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)的調(diào)配比例要適合。3.依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》有關(guān)規(guī)定，硬筆教學(xué)應(yīng)使用規(guī)范漢字，毛筆臨帖和練習(xí)要以經(jīng)典碑帖為范本，可以使用繁體字、異體字。4.臨摹是書(shū)法學(xué)習(xí)的基本功。臨摹過(guò)程包含讀帖、臨寫(xiě)、比對(duì)、調(diào)整等階段。在臨寫(xiě)的初始階段，要充分發(fā)揮習(xí)字格在讀帖和臨寫(xiě)過(guò)程中的緊要作用，引導(dǎo)學(xué)生察看范字的筆畫(huà)、部件位置和比例關(guān)系。在臨摹的過(guò)程中，養(yǎng)成讀帖的習(xí)慣，隨著學(xué)習(xí)的深入，形成“意在筆先”的意識(shí)。隨著學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高，部分學(xué)生可試驗(yàn)背臨和意臨。5.重視良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。本引導(dǎo)綱要分學(xué)段提出了書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確、認(rèn)真致志的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、保持書(shū)寫(xiě)用具和環(huán)境乾凈、意在筆先和提筆就是練字時(shí)的意識(shí)等基本書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣應(yīng)貫穿于學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在學(xué)習(xí)的初始階段就加強(qiáng)引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，會(huì)收到事半功倍的效果。在硬筆書(shū)寫(xiě)和毛筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，可以選用有利于學(xué)生掌握正確執(zhí)筆方式，有利于環(huán)境保護(hù)，低本錢(qián)的新型書(shū)寫(xiě)用具。6.提倡多樣化的教學(xué)方式方法。書(shū)法教學(xué)可采用書(shū)寫(xiě)實(shí)踐、作業(yè)呈現(xiàn)、欣賞評(píng)價(jià)、討論溝通等形式，提高教學(xué)效率。學(xué)校和班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)書(shū)法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生受到潛移默化的影響和教育。7.書(shū)法教學(xué)要重視課內(nèi)外結(jié)合。在學(xué)生的生活中，充分著學(xué)書(shū)法、用書(shū)法的機(jī)會(huì)，書(shū)法教學(xué)不但在課堂進(jìn)行，還應(yīng)通過(guò)組織課外書(shū)法社團(tuán)、興趣小組、專(zhuān)題講座、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、競(jìng)賽展覽等形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)習(xí)生活。要引導(dǎo)鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用書(shū)法學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展實(shí)踐本領(lǐng)。8.重視學(xué)生日常作業(yè)的書(shū)寫(xiě)。各學(xué)科老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次書(shū)寫(xiě)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的卷面作業(yè)書(shū)寫(xiě)要有要求，把練字與應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，躲避加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。9.老師要提高自身書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揮楷模作用。各科老師都要在板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)和其他書(shū)寫(xiě)方面以身作則，成為學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的模范，書(shū)法老師尤應(yīng)發(fā)揮示范作用。10.充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀(guān)試驗(yàn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段體現(xiàn)書(shū)法教學(xué)要求，提高書(shū)法教學(xué)的效率。（二）評(píng)價(jià)建議1.中學(xué)校書(shū)法教育評(píng)價(jià)重在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，引導(dǎo)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高書(shū)寫(xiě)水平。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的反饋調(diào)整、呈現(xiàn)激勵(lì)、反思總結(jié)、記錄成長(zhǎng)、樂(lè)觀(guān)導(dǎo)向等發(fā)展性功能。中學(xué)校書(shū)法教育不舉辦特地的考試，不開(kāi)展等級(jí)考試評(píng)定。各門(mén)學(xué)科首先是語(yǔ)文學(xué)科的期末和升學(xué)考試中，可設(shè)置卷面書(shū)寫(xiě)的評(píng)分要求。2.對(duì)學(xué)校低中班級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，要重視書(shū)寫(xiě)的正確，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)的把握，不要寫(xiě)錯(cuò)別字；關(guān)注認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和書(shū)寫(xiě)乾凈等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)學(xué)校高班級(jí)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，還要關(guān)注書(shū)寫(xiě)的流利與美觀(guān)。對(duì)中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，要適度關(guān)注行楷的書(shū)寫(xiě)水平。中學(xué)校的書(shū)法知識(shí)和書(shū)法欣賞的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生獲得對(duì)書(shū)法的認(rèn)得和審美的愉悅感受，在潛移默化中陶冶情操、愉悅身心、提高修養(yǎng)。有關(guān)這方面的知識(shí)不作評(píng)價(jià)內(nèi)容。3.中學(xué)校書(shū)法教育評(píng)價(jià)可以采用察看引導(dǎo)、作業(yè)分析與評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋等方法。老師需隨時(shí)察看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)行為，關(guān)注他們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難和造成困難的原因，及時(shí)予以鼓舞、矯正和引導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)作業(yè)的分析需要結(jié)合學(xué)段要求，將學(xué)生的作業(yè)比對(duì)范字，確定進(jìn)步，指出不足，鼓舞改進(jìn)。作業(yè)評(píng)價(jià)也要重在激勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心和練字樂(lè)觀(guān)性。傳統(tǒng)的毛筆習(xí)字紅色畫(huà)圈法，是一種有效的評(píng)價(jià)手段。為加強(qiáng)學(xué)生自信心，提高他們自我評(píng)價(jià)和反思的本領(lǐng)，可采取鼓舞學(xué)生聚集自身不同時(shí)期的書(shū)寫(xiě)作業(yè)和相關(guān)資料、定期呈現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)等方法，這些方法能呈現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平提高的過(guò)程，具有形成性評(píng)價(jià)的樂(lè)觀(guān)意義。評(píng)價(jià)還可以采用自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)等方式，既有利于自我提高，又有利于切磋共進(jìn)。（三）教學(xué)用書(shū)編寫(xiě)建議1.中學(xué)校書(shū)法教學(xué)用書(shū)緊要包含學(xué)生書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)、老師書(shū)法教學(xué)引導(dǎo)書(shū)、教學(xué)掛圖等品種。教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)依照本引導(dǎo)綱要和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)要求，全面有序地布置教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)；要體現(xiàn)書(shū)法教育的實(shí)踐性、基礎(chǔ)性、階段性和典范性；應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，難易適度，重量適當(dāng)，力求活潑生動(dòng)，便教易學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。2.義務(wù)教育階段學(xué)生“書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)”的容量要適度，以書(shū)寫(xiě)練習(xí)為主體。第四學(xué)段每學(xué)年只編寫(xiě)一冊(cè)“書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)”。義務(wù)教育第一學(xué)段“書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)”的編寫(xiě)，要參照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄4基本字表和同學(xué)期語(yǔ)文教科書(shū)的識(shí)字、寫(xiě)字內(nèi)容，以硬筆書(shū)寫(xiě)的基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)的范例和書(shū)寫(xiě)練習(xí)為主體，適當(dāng)編入精要的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的引導(dǎo)。義務(wù)教育第二、第三學(xué)段“書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)”的編寫(xiě)，以硬筆楷書(shū)、行楷和毛筆楷書(shū)書(shū)寫(xiě)的基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)的范例和書(shū)寫(xiě)練習(xí)為主體，適當(dāng)編入精要的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)方法的引導(dǎo)。義務(wù)教育第四學(xué)段“書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)練習(xí)冊(cè)”的編寫(xiě)，要按學(xué)段目標(biāo)要求，以硬筆行楷字書(shū)寫(xiě)練習(xí)和毛筆正楷經(jīng)典碑帖臨摹為主體，適當(dāng)編入精要的書(shū)寫(xiě)方法的引導(dǎo)。高中階段可以依照相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)要求編寫(xiě)書(shū)法選修教材。3.各年段可以編寫(xiě)書(shū)法老師教學(xué)用書(shū)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、書(shū)法文化和書(shū)法欣賞等方面為書(shū)法老師供應(yīng)典范資料和方法引導(dǎo)。（四）課程資源開(kāi)發(fā)利用建議1.學(xué)校要充分發(fā)揮本校優(yōu)秀書(shū)法老師的專(zhuān)長(zhǎng)，引導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校全體老師提高書(shū)法修養(yǎng)和書(shū)法教育教學(xué)水平。中學(xué)校語(yǔ)文老師應(yīng)能兼教書(shū)法。2.學(xué)?？梢云刚?qǐng)書(shū)法家、書(shū)法教育工、有書(shū)法專(zhuān)長(zhǎng)的家長(zhǎng)等作為兼職引導(dǎo)老師。3.充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行生動(dòng)活潑的書(shū)法教學(xué)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)取得豐富的書(shū)法教育資源，加強(qiáng)溝通，構(gòu)建開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)書(shū)法教學(xué)平臺(tái)。4.充分利用少年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源，開(kāi)展書(shū)法教育實(shí)踐活動(dòng)；樂(lè)觀(guān)組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等課外活動(dòng)；有條件的地區(qū)、學(xué)校還可開(kāi)展校際、地區(qū)以及國(guó)際書(shū)法教育溝通活動(dòng)。五、中學(xué)校書(shū)法教育的管理與保障1.地方各級(jí)教育行政部門(mén)要認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于中學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育的看法》，創(chuàng)造性地實(shí)施本引導(dǎo)綱要，要依據(jù)本地實(shí)際訂立切實(shí)可行的實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教育工作的引導(dǎo)和管理，力求區(qū)域性整體推動(dòng)書(shū)法教育的實(shí)施。要有計(jì)劃地加強(qiáng)書(shū)法老師隊(duì)伍的建設(shè)，漸漸形成以語(yǔ)文老師為主體的、專(zhuān)兼職相結(jié)合的書(shū)法老師隊(duì)伍。要加強(qiáng)書(shū)法老師的培訓(xùn)，不絕提高專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。中學(xué)校全體老師都要提高書(shū)寫(xiě)水平。師范院校要重視培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法教育本領(lǐng)。要為學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教育供應(yīng)必需的保障，配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，漸漸完備教育教學(xué)資源。有條件的學(xué)校可設(shè)置專(zhuān)用書(shū)法教室。2.各級(jí)教研部門(mén)要把書(shū)法教育納入教學(xué)研究工作的范圍，配備專(zhuān)職或兼職書(shū)法教研員，研究中學(xué)校書(shū)