人教版四年級語文上冊教案表格式

？（b．讀文。請大家快速地讀通課文，讀準字音。找到文a、點撥：句l：“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?！背彼臍鈩菝?、聲音響。“齊頭并進、浩浩蕩樣的場面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音，那時的潮水又塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深觀”，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀從文中感悟大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。學(xué)習(xí)抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會用自己的話介紹課文內(nèi)容學(xué)習(xí)抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法學(xué)習(xí)抓住重點，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法一、激趣談話，揭示課題在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下二、自由朗讀，憑借拼音讀準生字字音，并對不理解的詞語、句子作上記號。2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第一大峽谷。b．……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。c……體現(xiàn)在生物的多樣性上。一、抓住要點，簡要復(fù)述1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內(nèi)容。二、深入研究，晶位語言a、作者用什么來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?b．課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了?c．為什么把九個垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?在各自研讀的基礎(chǔ)上進行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點撥：1、作者用非常具體、準確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。2、作者反復(fù)用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然的神奇。3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。三、熟讀課文，積累詞語四、課外延伸，拓展視野那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留鳥紛飛的情景，請聽老師讀課文，你們閉上眼讀不好的，老師說：老師覺得這句子寫得很特別沒有爭吵，只有快樂，只有自在，只有歡樂，不開鳥，鳥離不開樹，所以，畫眉時常引歌高唱，站在樹枝上唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌呢!7、所以，作者情不自禁地發(fā)出了感嘆：那“鳥的天堂”的確是規(guī)定：盜伐森林或者其他林木的，依法賠償損失；由十倍的樹木，沒收盜伐的林木或者變賣所得，并處盜任。所以，如果你們的家長有亂砍樹木的，你要告訴我們只覺得它美，但卻沒有把這種美景寫下卻以優(yōu)美的文字為我們描繪了一幅栩栩如生在霞光的照射下，大地萬物都改變了自己的顏色，也寫分別用跪著的馬，兇猛的狗，威武的獅子三幅圖寫出火板書設(shè)計:火燒云上來了──燒起來了──下去了從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美!一起分享!的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人流連們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家教學(xué)目標千姿百態(tài)，詩人從不同的角度去看，每一回看到的景*讀到這里，你有什么疑問嗎?信心。后來在一位教授的幫助下，他豁然開朗，很快近高低各不同”的詩句，教我們寫作時不要說人家常說的題西林壁北宋蘇軾觀察的角度不同，觀效果察觀察的角度不同，觀效果察課題課題教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來體會，例如：爬山爬山虎的腳可思議，今天我們到蟋蟀的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一過渡：魏格納為了證明自己的發(fā)現(xiàn)是否正確，海的資料中尋找證據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說服力的資料看仔細、反復(fù)、多角度說⑵能不拘形式的寫下來，如果進行連續(xù)觀察，堅持4．教師揭題：古人云：學(xué)貴生疑，疑則進也。解疑的最好方法就是子？（2．展示臺：選擇自己最愛讀的句子，把它幾在腦海里把童話故事《巨人的花園》講給家長或朋友聽，請他們冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視”2．評選方法：小組內(nèi)互相講，聽，提意見，并推薦一名代表本組參加全班的“故事大王”每個人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒有認真想自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智？（？（？）3.那么幸福究竟是什么呢？三個牧童弄懂這個他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)他們就這樣依依惜別，并做了約定。第二年的春天友大樹。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見了。她著那一聲聲急切地詢問，流露出小鳥對大樹的無限深誰來做一回小鳥。你們可以像寸鳥一樣在教室里，就這友，你在誰的身邊停下來，那個同學(xué)就做你的配角讓我們再一次深入地和課文傾心地交流對話，來體我們通過老師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)，我們一起珍惜友情信守諾言課題課題“笑”說起。你喜歡笑嗎?警察卻不信；頭疼得厲害，老婆婆卻說是撒謊。哎!好可憐的小木偶呀!同學(xué)們，你們想親身想，思我們所思，憧憬美好的未來，思索生活的真課題課題3、是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進童話天2、男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起滾動的雨珠，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過走進“大看臺”過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，1、一進“大看臺”“語文園地”。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。本組課文教學(xué)是要引導(dǎo)學(xué)生通過充分讀書，體會每一種動物的不同特點，感受動物的可愛，比較文章表達上的不同特點，初步體會幾位作家語言的不同3.不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，用我們不僅簡單了解了豐子愷筆下具有高傲特點的白鵝，而且學(xué)習(xí)了“承上啟下”的寫法，場的情景，看后談?wù)勀愕捏w會。(交流中結(jié)合理解課題課題玩、盡職、稿紙、梅花、跌倒、開辟、抓癢、撞一步，這小生靈真是有趣、可愛!參觀了“貓趣”展，你最想說什么?課文共有()個自然段，第()至第()自然段寫大花貓()；第()找出體會最深的句子，借助朗讀、比較、品并于字里行間流露出作者對貓的喜愛之情；第一段話則從正面直高興時溫柔可親貓膽小高興時溫柔可親貓膽小不高興時一聲不吭不高興時一聲不吭屋里——耍個沒完沒了→摔、跌、撞滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸鹤永铩ú菰庋曦埵且环N很平常的小動物，可在熱愛生活的老舍課題課題很有樂趣吧!今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣，好嗎?課時安排標5．聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”3．聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”課題課題①用拆合法記“殿、眺、閣、聳”的字形。例③用比較法（根據(jù)生字字形上的特點，找？（？（？（下？（課題課題3．聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”？（？（？（（"舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物"與"這在古今中課題課題1、以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。2、學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。3、領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。課“像輕快的音樂”“給人畫一般的美感”？（①理解“同一時刻”“步履匆匆”②為什么李博士會步履匆匆？②理解“沉著”跨越海峽的生命橋小錢—————年輕人我1．讀題：給（jǐ)予是快樂的 進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。之崛起而讀書》講述了少年周恩來在感受到中一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處從不同的角度講述了別人的成長故事，學(xué)生在2、學(xué)習(xí)生字、新詞。理解“風(fēng)和日麗、疑惑不2．通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”課題課題？（課題課題課題課題28*尺有所短寸有所長2．正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。？（“口語交際”“習(xí)作”天旅行的植物種子所發(fā)生的變化、發(fā)生變化的原課文既可以使學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇，感受科到描寫或說明事物的基本方法，同時開闊學(xué)生的標5．學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀