《加減法的一些簡便運算》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《加減法的一些簡便運算》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教材分析《加減法的一些簡便運算》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版，本節(jié)課主要圍繞加減法的簡便運算方法展開，旨在讓學(xué)生掌握加減法的運算技巧，提高計算速度和準(zhǔn)確性。教材通過生動的實例和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運用簡便運算方法，如拆分、合并、加減互逆等。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。通過探究加減法的簡便運算，學(xué)生將提升對數(shù)學(xué)運算規(guī)律的理解，增強數(shù)學(xué)思維的靈活性。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活場景，提高解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識層面已掌握了基本的加減運算，但對簡便運算的方法可能還不太熟悉。他們在能力上具有一定的觀察、分析和推理能力，但邏輯思維和問題解決能力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備初步的合作交流和自主學(xué)習(xí)能力，但個別學(xué)生可能缺乏耐心和專注力。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)態(tài)度不端正等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時效率不高，理解不深刻。

針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需考慮激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的實例和互動環(huán)節(jié)，幫助他們更好地理解和掌握加減法的簡便運算方法。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和自主學(xué)習(xí)能力，以及通過小組合作提高他們的交流合作素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，以講授引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以討論深化理解。通過案例研究和問題解決，讓學(xué)生在實際操作中掌握簡便運算技巧。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組合作游戲，如“加減法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識。同時，設(shè)置思考題，鼓勵學(xué)生通過角色扮演探討簡便運算的實用性。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示運算過程，增強直觀性。使用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)知識——加減法的一些簡便運算。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有時候會遇到一些復(fù)雜的加減運算，如果我們掌握了簡便的方法，就能更快更準(zhǔn)確地計算出結(jié)果。那么，今天我們就來探究一下加減法的簡便運算技巧。

2.知識回顧

首先，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的加減法運算規(guī)則。誰能告訴我，我們在做加減法運算時要注意什么？

（學(xué)生回答）

很好，我們做加減法運算時，要注意運算符號、相同數(shù)位對齊、從個位開始逐位計算等。接下來，我們就用這些規(guī)則來解決一些簡單的加減法問題。

3.探究加減法簡便運算

（1）案例演示

現(xiàn)在，請大家看黑板，我要給大家演示一個例子。我們來看這個算式：234+567。如果我們按照普通的計算方法，需要寫豎式，然后逐位相加。但是，如果我們運用簡便運算方法，就可以把這個算式拆分成兩個部分，先計算個位，再計算十位和百位。具體步驟如下：

-個位：4+7=11，寫下1，進(jìn)位1；

-十位：3+6+1（進(jìn)位）=10，寫下0，進(jìn)位1；

-百位：2+5+1（進(jìn)位）=8，寫下8。

所以，234+567=801。

（2）學(xué)生嘗試

現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)本，我們來嘗試一下簡便運算。請大家完成以下算式：

-345+678

-789-321

（學(xué)生嘗試，老師巡回指導(dǎo)）

（3）討論交流

同學(xué)們，你們在嘗試簡便運算的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？請大家分享一下你們的經(jīng)驗。

（學(xué)生分享）

很好，大家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們把一個數(shù)拆分成個位、十位和百位時，可以更容易地進(jìn)行計算。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的加減法簡便運算方法。

4.鞏固練習(xí)

（1）課堂練習(xí)

請大家完成以下練習(xí)題：

-123+456

-654-321

-789+111

-222-111

（學(xué)生完成，老師檢查）

（2）游戲活動

現(xiàn)在，我們來玩一個游戲——“加減法接力賽”。請大家分成四個小組，每個小組輪流進(jìn)行加減法簡便運算。每個小組派出一名代表，完成一道題目后，下一名代表繼續(xù)計算，直到完成所有題目。哪個小組先完成，哪個小組獲勝。

（學(xué)生參與游戲，老師記錄時間）

5.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了加減法的一些簡便運算方法。在實際生活中，這些方法可以幫助我們更快更準(zhǔn)確地解決一些復(fù)雜的加減法問題?，F(xiàn)在，請大家回顧一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容，并分享一下你的收獲。

（學(xué)生分享）

很好，希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠靈活運用這些簡便運算方法，提高計算效率。下面，請大家整理好課本和練習(xí)本，我們下課。謝謝大家！

（學(xué)生整理物品，老師宣布下課）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)的拆分與組合：通過生活中的實例，如購物找零、物品分組等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的拆分與組合，以及它們在加減法簡便運算中的應(yīng)用。

（2）數(shù)學(xué)故事：介紹一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事，如華羅庚、陳景潤等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的成長歷程和數(shù)學(xué)成就，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

（3）數(shù)學(xué)趣題：收集一些與加減法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題目，如算24點、火柴棍游戲等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維。

（4）數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)講座等活動，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）課后作業(yè)：布置一些與加減法簡便運算相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識，提高計算能力。

（2）小組討論：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，共同解決問題。

（3）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，自主學(xué)習(xí)與加減法簡便運算相關(guān)的知識，如數(shù)的進(jìn)制、數(shù)學(xué)家的故事等。

（4）實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活實際，如家庭購物、旅行預(yù)算等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（5）定期反饋：教師定期與學(xué)生交流，了解他們在拓展學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，給予針對性的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)趣聞》中關(guān)于加減法的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解加減法運算的起源和演變過程。

（2）視頻資源：觀看教學(xué)視頻《加減法的簡便運算技巧》，通過生動的例子和講解，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握簡便運算的方法。

（3）練習(xí)題：完成課后練習(xí)冊中關(guān)于加減法簡便運算的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀《數(shù)學(xué)趣聞》的相關(guān)內(nèi)容，了解數(shù)學(xué)知識背后的故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻學(xué)習(xí)：要求學(xué)生觀看《加減法的簡便運算技巧》視頻，并做好筆記，記錄下自己認(rèn)為重要的運算技巧和規(guī)則。

（3）練習(xí)鞏固：學(xué)生在完成課后練習(xí)冊的練習(xí)題時，要獨立思考，遇到困難時可以先嘗試自己解決，實在無法解決時可以向老師和同學(xué)求助。

（4）疑問解答：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出疑問，教師會及時提供解答和幫助，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識點。

（5）家長參與：建議家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵孩子在家中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并在必要時提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

（6）總結(jié)反饋：學(xué)生應(yīng)在下一次課前向教師反饋課后拓展學(xué)習(xí)的情況，包括閱讀心得、視頻學(xué)習(xí)體會和練習(xí)題的完成情況，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予進(jìn)一步的指導(dǎo)。板書設(shè)計①加減法簡便運算的定義與意義

-加減法簡便運算

-提高計算速度與準(zhǔn)確性

②加減法簡便運算的方法

-拆分法

-合并法

-加減互逆法

③加減法簡便運算的實例與練習(xí)

-例子：234+567=801

-練習(xí)題：345+678；789-321反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：在教學(xué)過程中，我嘗試將生活中的實例融入課堂，讓學(xué)生能夠在實際情境中感受數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。

2.互動式教學(xué)：我采用了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而另一部分學(xué)生則較為被動，參與度不高。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我提供了一些拓展資源，但學(xué)生的利用程度不高，教學(xué)資源的作用未能充分發(fā)揮。

（三）改進(jìn)措施

1.鼓勵全員參與：在課堂上，我將更加注意調(diào)動所有學(xué)生的積極性，通過設(shè)計更多的小組活動和個體展示機會，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂互動中來。

2.多元化評價體系：我將建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還將關(guān)注他們在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)進(jìn)步等方面的表現(xiàn)，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強教學(xué)資源推廣：我會更加積極地推廣教學(xué)資源的利用，如定期推薦閱讀材料、組織觀看教學(xué)視頻等，同時鼓勵家長參與，共同促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異：我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.持續(xù)教學(xué)反思：我會持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。同時，我會積極聽取學(xué)生的反饋，根據(jù)實際情況進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)冊中關(guān)于加減法簡便運算的練習(xí)題，包括但不限于以下題目：

-計算：456+234；789-345；123+456-789

-解決實際問題：小明有345元，他買了一個玩具花了123元，然后用剩下的錢買了兩本書，每本書45元。請問小明最后還剩下多少錢？

2.閱讀教材中關(guān)于加減法簡便運算的案例，并總結(jié)至少三種簡便運算的方法。

3.選擇一道課后練習(xí)題，用自己的語言解釋解題過程，并錄制視頻或?qū)懴陆忸}步驟。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的書面作業(yè)，我將在下次課前完成批改，并在課堂上對常見錯誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和糾正。

-針對計算題，我會指出計算錯誤，并解釋正確的運算步驟。

-對于解決實際問題的題目，我會關(guān)注學(xué)生是否能正確應(yīng)用簡便運算方法，并給出具體的解題建議。

2.閱讀作業(yè)的反饋將采用個別指導(dǎo)的方式，我會與學(xué)生一對一地討論他們的總結(jié)，并提供