湘藝版五年級(jí)上冊(cè)音樂第六課 擁軍秧歌教案

湘藝版五年級(jí)上冊(cè)音樂第六課擁軍秧歌教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路《擁軍秧歌》這一課旨在讓學(xué)生感受和體驗(yàn)我國民間音樂的韻味，通過學(xué)習(xí)湘藝版五年級(jí)上冊(cè)音樂第六課《擁軍秧歌》，使學(xué)生了解秧歌的歷史背景與文化內(nèi)涵。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，以趣味性、互動(dòng)性為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏及表演形式。通過分組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如簡(jiǎn)單的旋律、節(jié)奏識(shí)別以及一些基本的演唱技巧。他們對(duì)我國傳統(tǒng)音樂文化有初步的了解，為本課學(xué)習(xí)《擁軍秧歌》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對(duì)富有節(jié)奏感和民族特色的音樂表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，喜歡通過聽覺、視覺等多種感官參與學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)秧歌這種表演形式的理解和表現(xiàn)、復(fù)雜節(jié)奏的掌握、以及集體協(xié)作時(shí)的時(shí)間和音準(zhǔn)的統(tǒng)一。此外，對(duì)歌曲背后歷史文化的深入理解也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：音響設(shè)備、鋼琴、秧歌服裝道具。

2.軟件資源：音樂教學(xué)軟件、課本配套光盤、教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

4.信息化資源：數(shù)字化音樂教材、在線音樂教育資源。

5.教學(xué)手段：講授、示范、分組合作、角色扮演、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一首富有民族特色的歌曲——《擁軍秧歌》。首先，請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)過哪些有關(guān)民族音樂的知識(shí)呢？（稍作等待）很好，我們已經(jīng)掌握了一些基本的音樂知識(shí)和演唱技巧?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)今天的課程，感受《擁軍秧歌》的魅力吧！

2.歌曲背景介紹

在正式學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來了解一下《擁軍秧歌》的背景。這是一首起源于我國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的民間歌曲，它以激昂的旋律和富有感染力的歌詞，表達(dá)了人民對(duì)人民軍隊(duì)的擁護(hù)和愛戴。下面，請(qǐng)大家觀看一段關(guān)于《擁軍秧歌》的視頻，進(jìn)一步了解它的歷史背景。（播放視頻）

3.歌曲學(xué)唱

（1）初聽歌曲

現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真聆聽這首《擁軍秧歌》，感受它的旋律和節(jié)奏。（播放歌曲）歌曲聽完了，大家覺得它的旋律有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生回答：激昂、歡快、節(jié)奏感強(qiáng)）

（2）旋律學(xué)習(xí)

（3）歌詞學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。請(qǐng)大家打開課本，跟著我一句一句地學(xué)唱。（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，逐句講解）

4.歌曲表演

（1）分組練習(xí)

為了讓大家更好地掌握這首歌，我們將進(jìn)行分組練習(xí)。每組選出一名組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員們共同練習(xí)，確保每個(gè)人都能熟練演唱。

（2）角色扮演

在演唱過程中，我們可以加入一些動(dòng)作，使表演更加生動(dòng)?，F(xiàn)在，我將分配角色，請(qǐng)大家根據(jù)自己的角色特點(diǎn)，創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。（分配角色，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作）

（3）集體表演

5.課堂小結(jié)

6.作業(yè)布置

課后，請(qǐng)大家將《擁軍秧歌》的演唱視頻錄制下來，上傳至課程平臺(tái)。此外，還可以選擇一首自己喜歡的民間歌曲，了解它的背景和特點(diǎn)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

7.課堂延伸

有興趣的同學(xué)，可以課后參加學(xué)校的音樂社團(tuán)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)民間音樂和舞蹈，提升自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。同時(shí)，也可以關(guān)注一些音樂類節(jié)目，拓寬自己的音樂視野。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與民間音樂、秧歌文化相關(guān)的書籍，如《中國民間音樂大全》、《中國傳統(tǒng)秧歌文化》等，以加深對(duì)秧歌歷史和民間音樂特色的了解。

-視聽資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看民間音樂和秧歌表演的紀(jì)錄片、音樂會(huì)視頻，以及電影中涉及秧歌的片段，如《紅色娘子軍》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地感受秧歌的藝術(shù)魅力。

-社會(huì)實(shí)踐資源：組織學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校舉辦的民間音樂工作坊、秧歌表演活動(dòng)，親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)秧歌的表演技巧。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自發(fā)組織小團(tuán)隊(duì)，利用課余時(shí)間深入社區(qū)，采訪當(dāng)?shù)乩先肆私馑麄冇洃浿械难砀璞硌荩占谑鰵v史資料，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以《擁軍秧歌》為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、剪紙、短文等，將音樂與視覺藝術(shù)相結(jié)合，展現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感悟。

-學(xué)生可以開展家庭音樂活動(dòng)，與家人一起學(xué)唱《擁軍秧歌》，增進(jìn)家庭成員間的情感交流，同時(shí)傳播和傳承民間音樂。

-建議學(xué)生關(guān)注學(xué)?；虍?dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)活動(dòng)，積極參加音樂、舞蹈等社團(tuán)，通過專業(yè)指導(dǎo)進(jìn)一步提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)，探討《擁軍秧歌》背后的歷史背景和社會(huì)意義，形成綜合性的研究報(bào)告。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在這節(jié)課中，我嘗試將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，運(yùn)用了多媒體資源和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.通過角色扮演和分組合作，我讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在集體練習(xí)時(shí)配合不夠默契，音準(zhǔn)和時(shí)間統(tǒng)一上還存在一些問題。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)一些音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，歌曲的旋律和節(jié)奏學(xué)習(xí)有一定難度，需要更多個(gè)性化的指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練，通過更多的小組活動(dòng)，提高他們的默契和配合度。

2.對(duì)于音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以及設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.我還計(jì)劃在課后組織一些音樂沙龍，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在輕松的氛圍中練習(xí)和交流，提高他們的音樂技能。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生們的參與度較高，積極跟隨教學(xué)節(jié)奏，表現(xiàn)出對(duì)《擁軍秧歌》的極大興趣。大家認(rèn)真聆聽、主動(dòng)提問，課堂氛圍活躍，這讓我感到非常欣慰。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，各組學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同創(chuàng)編動(dòng)作、排練表演。成果展示時(shí)，各小組的秧歌表演各有特色，展現(xiàn)出對(duì)歌曲的深入理解和創(chuàng)新演繹。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練地演唱《擁軍秧歌》，并掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。但也有部分學(xué)生對(duì)旋律和節(jié)奏的掌握不夠熟練，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)方面，學(xué)生們能夠按時(shí)完成演唱視頻的錄制和上傳，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，部分學(xué)生還分享了他們喜歡的民間歌曲，拓寬了課堂的教學(xué)內(nèi)容。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，希望他們繼續(xù)保持，發(fā)揮榜樣作用；

-對(duì)于在音樂基礎(chǔ)方面存在困難的學(xué)生，我提出了具體改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后多加練習(xí)，并主動(dòng)尋求幫助；

-針對(duì)小組討論和表演，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，對(duì)各組的表現(xiàn)給予肯定，并提出了進(jìn)一步提高的建議；

-在作業(yè)方面，我對(duì)學(xué)生們的積極參與和認(rèn)真態(tài)度表示贊賞，同時(shí)提醒大家要注意演唱技巧和情感表達(dá)，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。典型例題講解例題一：

請(qǐng)結(jié)合《擁軍秧歌》的旋律特點(diǎn)，簡(jiǎn)要描述歌曲的節(jié)奏風(fēng)格。

答案：

《擁軍秧歌》的節(jié)奏風(fēng)格明快、激昂，采用了典型的民間秧歌節(jié)奏。歌曲中頻繁出現(xiàn)切分音和附點(diǎn)音符，使得旋律更具動(dòng)力感和舞蹈性。

例題二：

分析《擁軍秧歌》中的一種演唱技巧，并說明其在歌曲中的作用。

答案：

例如，歌曲中運(yùn)用了滑音演唱技巧?；粼诟枨衅鸬搅诉B接音符、增加旋律流暢性的作用，使得歌曲更具韻味和表現(xiàn)力。

例題三：

簡(jiǎn)述《擁軍秧歌》歌詞中表達(dá)的主題思想。

答案：

《擁軍秧歌》歌詞表達(dá)了人民對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛和擁護(hù)，展現(xiàn)了軍民團(tuán)結(jié)、共同抗敵的堅(jiān)定信念。歌詞中通過描繪軍隊(duì)英勇形象和人民群眾的積極支持，傳遞出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國人民的堅(jiān)強(qiáng)意志。

例題四：

請(qǐng)舉例說明《擁軍秧歌》中的一種集體協(xié)作表演形式，并分析其特點(diǎn)。

答案：

例如，《擁軍秧歌》中的集體舞蹈表演形式。這種表演形式要求參與者動(dòng)作整齊、配合默契，通過舞步的變化和隊(duì)形的切換，展現(xiàn)出豐富的視覺沖擊力和集體美感。

例題五：

結(jié)合《擁軍秧歌》的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)民間音樂傳承與發(fā)展的看法。

答案：

民間音樂是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我們應(yīng)該珍視并傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)?！稉碥娧砀琛纷鳛槊耖g音樂的代表，其傳承與發(fā)展需要我們：

1.深入了解和掌握民間音樂的基本知識(shí)和技巧；

2.在傳承的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新表演形式和表現(xiàn)手法，使之更符合現(xiàn)代審美；

3.加強(qiáng)民間音樂教育，讓更多年輕人了解和喜愛民間音樂，促進(jìn)其傳承與發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①《擁軍秧歌》的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

-表達(dá)對(duì)人民軍隊(duì)的擁護(hù)和愛戴

②《擁軍秧歌