Unit5Thecolourfulworld（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)2

三年級(jí)上冊(cè)《Unit5Thecolourfulworld》教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)：A.Lettersandsounds語(yǔ)篇研讀What:本課時(shí)為單詞和語(yǔ)音部分，內(nèi)容是Qq,Rr,Ss,Tt,Uu這五個(gè)字母本身的發(fā)音，以及這五個(gè)字母在單詞中的的發(fā)音。通過(guò)韻律歌謠、語(yǔ)音拼讀訓(xùn)練活動(dòng)、描紅字母等活動(dòng)，初步掌握字母的規(guī)范書寫并辨認(rèn)字母發(fā)音，感受英文字母的趣味性。Why:Lettersandsounds圍繞字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu展開(kāi)。該部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，進(jìn)行字母音形教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的字母讀音和在單詞中的發(fā)音。How:本課時(shí)是比較典型的字母與拼讀活動(dòng)，涉及字母音形、字母順序、字母在單詞中的發(fā)音。配圖以及歌謠能讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。該部分易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠：1.聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀、書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu和單詞quiet,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，嘗試著拼讀一些帶有Qq,Rr,Ss,Tt,Uu字母的簡(jiǎn)單單詞，復(fù)習(xí)、鞏固字母的發(fā)音。（應(yīng)用實(shí)踐）3.完成繪本拓展，進(jìn)一步鞏固字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的發(fā)音。（遷移創(chuàng)新）

（三）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀、書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu和單詞quiet,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run。2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠規(guī)范書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu，注意筆順及格式、大小寫形式，注意印刷體和手寫體的區(qū)別；能夠掌握這五個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，進(jìn)行簡(jiǎn)單拼讀?！竞诵脑~匯】quiet,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run【核心句型】Thequeenisquiet.Therulerisred.Iseeabus.Sitdown,Ted.Getupandrun.（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能夠跟唱歌曲，復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元中學(xué)過(guò)的字母及其發(fā)音。Warmup&Leadin1.Let’ssing教師播放歌曲片段，帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱，復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元的字母IiPp的發(fā)音。2.Lookandthink教師出示一張圖片，請(qǐng)學(xué)生先觀察，看一看圖片中有哪些字母。請(qǐng)學(xué)生初步感知本課時(shí)要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。教師觀察學(xué)生是否能跟唱字母歌，回憶起前兩個(gè)單元中學(xué)習(xí)的字母及其發(fā)音；教師觀察學(xué)生是否能看出圖片中存在的字母，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固上一課時(shí)所學(xué)的核心詞匯；通過(guò)讓學(xué)生觀察圖片中的字母，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備。能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀、書寫字母Ii,Jj,Kk,Ll和單詞ill,kid,job,jet,Kim,kite,leg,lion；能夠區(qū)分這五個(gè)字母的大小寫形式，掌握這五個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。Presentation1.Learntheletters·教師分別教授字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的讀音、規(guī)范書寫方式、書寫筆順。要求學(xué)生能夠辨認(rèn)字母的大小寫。學(xué)生跟著教師大聲朗讀，注意要準(zhǔn)確地發(fā)對(duì)字母的讀音，仔細(xì)觀察字母的規(guī)范書寫方式?！そ處熣?qǐng)學(xué)生上臺(tái)試著寫一寫Qq,Rr,Ss,Tt,Uu這五個(gè)字母，并發(fā)給學(xué)生字母練習(xí)紙。個(gè)別學(xué)生上臺(tái)書寫Qq,Rr,Ss,Tt,Uu，其余學(xué)生在字母練習(xí)紙上書寫字母。2.Readandfind教師呈現(xiàn)圖片，給出句型模板，讓學(xué)生試著填一填所缺單詞。Sheisa__________.Thequeensays“Be_________!”呈現(xiàn)女王做安靜手勢(shì)的圖片。幫助學(xué)生一起填空：Sheisaqueen.Thequeensays“Bequiet!”。教師重讀queen和quiet這兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生跟讀，并且探究q在這兩個(gè)單詞中的發(fā)音Qqsays/kw/。在學(xué)習(xí)完Qq字母的發(fā)音后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起拼一拼、讀一讀帶有Qq字母的單詞：quit,question,quilt,quality,quick.用同樣的方式教學(xué)其它五個(gè)字母Rr,Ss,Tt,Uu的發(fā)音以及相關(guān)單詞quiet,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run。教師觀察學(xué)生能否正確跟讀字母，準(zhǔn)確發(fā)音。教師下講臺(tái)仔細(xì)觀察每位同學(xué)書寫字母的情況，有不對(duì)的地方及時(shí)指出，學(xué)生進(jìn)行修改；對(duì)于寫的好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、展示。教師全面關(guān)注學(xué)生朗讀情況，及時(shí)給予糾正，對(duì)造句環(huán)節(jié)中優(yōu)秀的學(xué)生給予極大的肯定。在學(xué)習(xí)發(fā)音的過(guò)程中，教師要給予一定的指導(dǎo)，在已學(xué)發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試?yán)靡?guī)則正確讀音。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在進(jìn)行字母聽(tīng)說(shuō)讀寫和單詞的教學(xué)，意在讓學(xué)生對(duì)字母的音、形、義有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。在已學(xué)發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試?yán)靡?guī)則正確讀音，既體現(xiàn)學(xué)以致用，又能讓不同層次的學(xué)生都有收獲。未掌握規(guī)則的學(xué)生可以通過(guò)嘗試?yán)^續(xù)探索發(fā)音規(guī)則，已掌握的學(xué)生可以通過(guò)嘗試印證已學(xué)的發(fā)音規(guī)則。能夠掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在單詞中的發(fā)音，并且將所學(xué)發(fā)音規(guī)則遷移運(yùn)用到其它單詞上去。Practice1.Listen,repeatandchant.教師播放課本錄音，學(xué)生跟讀字母、字母發(fā)音及例詞。學(xué)生跟唱歌謠，再次鞏固五個(gè)字母的發(fā)音和相關(guān)單詞。2.Listenandcirclethefirstsound學(xué)生聽(tīng)錄音，圈出單詞的首字母。試著拼一拼相關(guān)單詞：rat,tall,up,sun,question。在掌握拼讀規(guī)則后，試一試拼讀：quilt,rat,set,tap,tub。教師觀察學(xué)生完成練習(xí)的情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師觀察學(xué)生的接受情況，這一環(huán)節(jié)屬于遷移運(yùn)用，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，可以讓這些學(xué)生跟讀。設(shè)計(jì)意圖：本階段基于上一階段進(jìn)行進(jìn)一步的提升，要求學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)試著去拼讀課外的單詞，要求學(xué)生能根據(jù)單詞的發(fā)音找出首字母，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。能夠借助圖片、所學(xué)語(yǔ)言，大致理解繪本的主要意思。Extendingpart1.Reading教師展示一個(gè)含有這五個(gè)字母的單詞的繪本。學(xué)生根據(jù)所學(xué)字母的發(fā)音規(guī)則，試著讀一讀繪本中的句子，借助圖片猜測(cè)繪本的意思。教師給予一定的幫助與支持，對(duì)部分較難的單詞進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解該繪本的大致意思。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)屬于課外拓展，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，將知識(shí)進(jìn)行遷移創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生明白在課堂上好好學(xué)習(xí)，在課外就能運(yùn)用這些知識(shí)去看懂這些有趣的英文原版繪本，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)生能夠自主歸納、總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。Summary引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)。幫助學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)五個(gè)字母的發(fā)音、規(guī)范書寫、在單詞中的發(fā)音、相關(guān)例詞。學(xué)生總結(jié)本課時(shí)所學(xué)五個(gè)字母的發(fā)音、規(guī)范書寫、在單詞中的發(fā)音、相關(guān)例詞。教師觀察學(xué)生的總結(jié)能力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供一定的幫助與支持。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生歸納、總結(jié)本課時(shí)的重難點(diǎn)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的自主總結(jié)歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地思考。作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求評(píng)價(jià)必做1.Listenandrepeat8mins聽(tīng)錄音跟讀P54部分3遍；?大聲拼讀P54中的10個(gè)例詞??選做