Unit5Thecolourfulworld（教學設(shè)計）人教PEP版（2024）英語三年級上冊2

三年級上冊《Unit5Thecolourfulworld》教學設(shè)計第三課時：A.Lettersandsounds語篇研讀What:本課時為單詞和語音部分，內(nèi)容是Qq,Rr,Ss,Tt,Uu這五個字母本身的發(fā)音，以及這五個字母在單詞中的的發(fā)音。通過韻律歌謠、語音拼讀訓練活動、描紅字母等活動，初步掌握字母的規(guī)范書寫并辨認字母發(fā)音，感受英文字母的趣味性。Why:Lettersandsounds圍繞字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu展開。該部分通過創(chuàng)設(shè)語言情境，進行字母音形教學，引導(dǎo)學生掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的字母讀音和在單詞中的發(fā)音。How:本課時是比較典型的字母與拼讀活動，涉及字母音形、字母順序、字母在單詞中的發(fā)音。配圖以及歌謠能讓學生感知字母在單詞中的發(fā)音。該部分易于理解，具有現(xiàn)實意義和教育意義。（二）教學目標通過學習本課時，學生能夠：1.聽說、認讀、書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu和單詞quiet,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run。（學習理解）2.在教師的幫助下，嘗試著拼讀一些帶有Qq,Rr,Ss,Tt,Uu字母的簡單單詞，復(fù)習、鞏固字母的發(fā)音。（應(yīng)用實踐）3.完成繪本拓展，進一步鞏固字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的發(fā)音。（遷移創(chuàng)新）

（三）教學重難點1.教學重點：能夠聽說、認讀、書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu和單詞quiet,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run。2.教學難點：能夠規(guī)范書寫字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu，注意筆順及格式、大小寫形式，注意印刷體和手寫體的區(qū)別；能夠掌握這五個字母在單詞中的發(fā)音，進行簡單拼讀。【核心詞匯】quiet,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run【核心句型】Thequeenisquiet.Therulerisred.Iseeabus.Sitdown,Ted.Getupandrun.（四）教學過程教學目標教學活動效果評價能夠跟唱歌曲，復(fù)習前兩個單元中學過的字母及其發(fā)音。Warmup&Leadin1.Let’ssing教師播放歌曲片段，帶領(lǐng)學生一起跟唱，復(fù)習前兩個單元的字母IiPp的發(fā)音。2.Lookandthink教師出示一張圖片，請學生先觀察，看一看圖片中有哪些字母。請學生初步感知本課時要學習的主要內(nèi)容。教師觀察學生是否能跟唱字母歌，回憶起前兩個單元中學習的字母及其發(fā)音；教師觀察學生是否能看出圖片中存在的字母，為下一步教學做準備。設(shè)計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生復(fù)習、鞏固上一課時所學的核心詞匯；通過讓學生觀察圖片中的字母，為下一步教學做準備。能夠聽說、認讀、書寫字母Ii,Jj,Kk,Ll和單詞ill,kid,job,jet,Kim,kite,leg,lion；能夠區(qū)分這五個字母的大小寫形式，掌握這五個字母在單詞中的發(fā)音。Presentation1.Learntheletters·教師分別教授字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的讀音、規(guī)范書寫方式、書寫筆順。要求學生能夠辨認字母的大小寫。學生跟著教師大聲朗讀，注意要準確地發(fā)對字母的讀音，仔細觀察字母的規(guī)范書寫方式?！そ處熣垖W生上臺試著寫一寫Qq,Rr,Ss,Tt,Uu這五個字母，并發(fā)給學生字母練習紙。個別學生上臺書寫Qq,Rr,Ss,Tt,Uu，其余學生在字母練習紙上書寫字母。2.Readandfind教師呈現(xiàn)圖片，給出句型模板，讓學生試著填一填所缺單詞。Sheisa__________.Thequeensays“Be_________!”呈現(xiàn)女王做安靜手勢的圖片。幫助學生一起填空：Sheisaqueen.Thequeensays“Bequiet!”。教師重讀queen和quiet這兩個單詞，請學生跟讀，并且探究q在這兩個單詞中的發(fā)音Qqsays/kw/。在學習完Qq字母的發(fā)音后，教師帶領(lǐng)學生一起拼一拼、讀一讀帶有Qq字母的單詞：quit,question,quilt,quality,quick.用同樣的方式教學其它五個字母Rr,Ss,Tt,Uu的發(fā)音以及相關(guān)單詞quiet,queen,red,ruler,see,bus,Ted,sit,up,run。教師觀察學生能否正確跟讀字母，準確發(fā)音。教師下講臺仔細觀察每位同學書寫字母的情況，有不對的地方及時指出，學生進行修改；對于寫的好的學生及時進行表揚、展示。教師全面關(guān)注學生朗讀情況，及時給予糾正，對造句環(huán)節(jié)中優(yōu)秀的學生給予極大的肯定。在學習發(fā)音的過程中，教師要給予一定的指導(dǎo)，在已學發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)上讓學生嘗試利用規(guī)則正確讀音。設(shè)計意圖：本階段的學習活動旨在進行字母聽說讀寫和單詞的教學，意在讓學生對字母的音、形、義有一個深刻的認識。在已學發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)上讓學生嘗試利用規(guī)則正確讀音，既體現(xiàn)學以致用，又能讓不同層次的學生都有收獲。未掌握規(guī)則的學生可以通過嘗試繼續(xù)探索發(fā)音規(guī)則，已掌握的學生可以通過嘗試印證已學的發(fā)音規(guī)則。能夠掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在單詞中的發(fā)音，并且將所學發(fā)音規(guī)則遷移運用到其它單詞上去。Practice1.Listen,repeatandchant.教師播放課本錄音，學生跟讀字母、字母發(fā)音及例詞。學生跟唱歌謠，再次鞏固五個字母的發(fā)音和相關(guān)單詞。2.Listenandcirclethefirstsound學生聽錄音，圈出單詞的首字母。試著拼一拼相關(guān)單詞：rat,tall,up,sun,question。在掌握拼讀規(guī)則后，試一試拼讀：quilt,rat,set,tap,tub。教師觀察學生完成練習的情況，給予適當?shù)闹笇?dǎo)。教師觀察學生的接受情況，這一環(huán)節(jié)屬于遷移運用，對基礎(chǔ)薄弱的學生來說比較難，可以讓這些學生跟讀。設(shè)計意圖：本階段基于上一階段進行進一步的提升，要求學生運用課內(nèi)所學知識試著去拼讀課外的單詞，要求學生能根據(jù)單詞的發(fā)音找出首字母，培養(yǎng)學生獨立自主的能力。能夠借助圖片、所學語言，大致理解繪本的主要意思。Extendingpart1.Reading教師展示一個含有這五個字母的單詞的繪本。學生根據(jù)所學字母的發(fā)音規(guī)則，試著讀一讀繪本中的句子，借助圖片猜測繪本的意思。教師給予一定的幫助與支持，對部分較難的單詞進行解釋，幫助學生理解該繪本的大致意思。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)屬于課外拓展，要求學生利用所學知識，將知識進行遷移創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力。讓學生明白在課堂上好好學習，在課外就能運用這些知識去看懂這些有趣的英文原版繪本，從而激發(fā)他們學習英語的積極性。學生能夠自主歸納、總結(jié)本課時的重點內(nèi)容。Summary引導(dǎo)學生思考、總結(jié)。幫助學生總結(jié)本課時所學五個字母的發(fā)音、規(guī)范書寫、在單詞中的發(fā)音、相關(guān)例詞。學生總結(jié)本課時所學五個字母的發(fā)音、規(guī)范書寫、在單詞中的發(fā)音、相關(guān)例詞。教師觀察學生的總結(jié)能力，適當?shù)臅r候提供一定的幫助與支持。引導(dǎo)學生主動思考。設(shè)計意圖：本階段的學習活動旨在幫助學生歸納、總結(jié)本課時的重難點知識，鍛煉學生的自主總結(jié)歸納能力。引導(dǎo)學生主動、積極地思考。作業(yè)內(nèi)容時間要求評價必做1.Listenandrepeat8mins聽錄音跟讀P54部分3遍；?大聲拼讀P54中的10個例詞??選做