（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2框 享受學(xué)習(xí)說課稿 新人教版

（2024年秋季版）七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第2框享受學(xué)習(xí)說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《2024年秋季版》七年級道德與法治上冊第一單元“成長的節(jié)拍”第二課“學(xué)習(xí)新天地”第2框“享受學(xué)習(xí)”，旨在幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠享受學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展意識和終身學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于個人成長的重要性，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過道德與法治的基本概念，對學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識，能夠理解學(xué)習(xí)的基本任務(wù)和目標(biāo)。此外，學(xué)生也積累了一定的學(xué)習(xí)方法和技巧，對學(xué)習(xí)過程中可能遇到的情境有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的探索精神和合作能力，喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的偏好動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解學(xué)習(xí)的深層價值上存在困難，容易將學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)而非樂趣。此外，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，學(xué)生可能會感到不適應(yīng)，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、時間管理能力差等問題。同時，如何平衡學(xué)習(xí)與娛樂，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和有效性，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《2024年秋季版》七年級道德與法治上冊。

2.輔助材料：收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、視頻，以及名人學(xué)習(xí)故事等資料。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和便簽紙供學(xué)生記錄和分享想法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什么？”讓學(xué)生分享自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題“享受學(xué)習(xí)”。接著簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于個人成長的重要性。通過名人學(xué)習(xí)故事，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

接著，引導(dǎo)學(xué)生探討學(xué)習(xí)的樂趣，分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的有趣經(jīng)歷。讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不總是枯燥的，只要找到合適的方法，就能在學(xué)習(xí)中感受到快樂。

最后，講解如何培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教授學(xué)生一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，如時間管理、目標(biāo)設(shè)定等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)置一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的情境題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。例如，讓學(xué)生設(shè)想自己遇到學(xué)習(xí)困難時，如何調(diào)整心態(tài)，運(yùn)用所學(xué)方法克服困難。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義、樂趣和積極態(tài)度的重要性。鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中付諸實(shí)踐，享受學(xué)習(xí)過程。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道關(guān)于學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個學(xué)習(xí)計劃，并在下一節(jié)課分享實(shí)施過程中的心得體會。同時，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探討學(xué)習(xí)的話題，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《學(xué)會學(xué)習(xí)：從認(rèn)知心理學(xué)角度解讀學(xué)習(xí)策略》

-《學(xué)習(xí)之道：如何高效學(xué)習(xí)》

-《自控力：和壓力做朋友》

-《學(xué)習(xí)心理學(xué)》

-《學(xué)習(xí)金字塔理論》

-《名人學(xué)習(xí)方法匯編》

-《學(xué)習(xí)的藝術(shù)：如何培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)的能力》

這些資源涵蓋了學(xué)習(xí)策略、心理學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法等多個方面，旨在幫助學(xué)生更深入地理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，提升學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《學(xué)會學(xué)習(xí)：從認(rèn)知心理學(xué)角度解讀學(xué)習(xí)策略》和《學(xué)習(xí)之道：如何高效學(xué)習(xí)》等書籍，以了解不同的學(xué)習(xí)策略和方法，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

-推薦學(xué)生閱讀《自控力：和壓力做朋友》，幫助他們在面對學(xué)習(xí)壓力時，學(xué)會如何調(diào)節(jié)情緒，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生了解《學(xué)習(xí)心理學(xué)》中的相關(guān)理論，如學(xué)習(xí)金字塔理論，使其認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程中的記憶規(guī)律，從而更好地安排學(xué)習(xí)計劃。

-讓學(xué)生搜集《名人學(xué)習(xí)方法匯編》中的案例，分析名人們是如何通過學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-建議學(xué)生閱讀《學(xué)習(xí)的藝術(shù)：如何培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)的能力》，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的講座，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外教育領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解教育改革的方向，為自己的學(xué)習(xí)之路做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入新課時，我采用了故事化的方式，通過講述名人學(xué)習(xí)故事來吸引學(xué)生的注意力，這樣的做法增加了課堂的趣味性，使學(xué)生能夠在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，這些活動不僅幫助學(xué)生理解了學(xué)習(xí)的重要性，還鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會受到影響，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動形式，但有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨虿辉敢夥e極參與，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果評價較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，缺乏對學(xué)習(xí)過程的全面評價。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我計劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)定明確的規(guī)則，如每個小組只能派出一名代表發(fā)言，同時設(shè)定時間限制，以確保課堂秩序的有序性。

2.為了讓所有學(xué)生都能積極參與，我將在課堂上更多地關(guān)注那些內(nèi)向或不愿意發(fā)言的學(xué)生，通過提問或邀請