九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Travel Unit 3 Language in use說(shuō)課稿設(shè)計(jì)(pdf)(新版)外研版_第1頁(yè)
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九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit3Languageinuse說(shuō)課稿設(shè)計(jì)(pdf)(新版)外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1TravelUnit3Languageinuse說(shuō)課稿設(shè)計(jì)(pdf)(新版)外研版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求,通過(guò)對(duì)Module1TravelUnit3Languageinuse的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握如何在實(shí)際旅行場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型,描述旅行計(jì)劃、詢問(wèn)旅行信息,并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的旅行咨詢,提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地使用英語(yǔ)描述旅行計(jì)劃和提供旅行信息的能力。

2.文化意識(shí):通過(guò)旅行話題的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下旅行習(xí)慣和禮儀的了解。

3.思維品質(zhì):訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高其通過(guò)閱讀、交流獲取信息并解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯的掌握:本節(jié)課的核心詞匯包括travel,destination,itinerary,accommodation等,這些詞匯是描述旅行計(jì)劃的基礎(chǔ)。教師需要通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、詞匯卡片等方式,讓學(xué)生熟練掌握這些詞匯,并能在實(shí)際對(duì)話中正確使用。

-句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用:本節(jié)課要求學(xué)生能夠運(yùn)用“Wouldyouliketo…?”、“Howabout…?”等句型來(lái)提出旅行建議和詢問(wèn)。教師應(yīng)通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)并掌握這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-復(fù)雜句型的構(gòu)建:學(xué)生在使用英語(yǔ)描述旅行計(jì)劃時(shí),可能會(huì)遇到使用復(fù)合句或被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等復(fù)雜句型的情況。例如,描述一個(gè)復(fù)雜的旅行計(jì)劃可能需要用到“Afterwevisitthemuseum,wewillgotothepark.”這樣的復(fù)合句。教師需要通過(guò)逐步引導(dǎo)和句型練習(xí),幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性:學(xué)生在表達(dá)旅行計(jì)劃時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的錯(cuò)誤,或者詞匯搭配不當(dāng)。例如,可能會(huì)說(shuō)成“IvisitedtheGreatWalllastyear.”(應(yīng)為“IvisitedtheGreatWalllastyear.”)。教師需要通過(guò)糾錯(cuò)和強(qiáng)化練習(xí),幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法,結(jié)合講授和小組討論,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),模擬旅行咨詢場(chǎng)景,讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用本單元的詞匯和句型。

3.利用多媒體輔助教學(xué),如播放旅行視頻,激發(fā)學(xué)生興趣,并引出相關(guān)話題討論。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí),讓學(xué)生分組規(guī)劃一次旅行,鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

-教師通過(guò)播放一段旅行視頻,展示不同國(guó)家的風(fēng)景名勝,以此吸引學(xué)生的注意力。

-視頻結(jié)束后,教師提出問(wèn)題:“Whichplacedoyoulikemost?Whydoyouwanttovisitthere?”,激發(fā)學(xué)生思考和討論旅行的主題。

2.講授新課(15分鐘)

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯(travel,destination,itinerary,accommodation)和句型(Wouldyouliketo…?Howabout…?)。

-通過(guò)示例句子和旅行場(chǎng)景的圖片,教師解釋和演示如何使用這些詞匯和句型來(lái)描述旅行計(jì)劃。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-學(xué)生被分成小組,每組需要根據(jù)教師提供的旅行場(chǎng)景圖片,用目標(biāo)詞匯和句型編寫一段對(duì)話。

-各小組輪流向全班展示他們的對(duì)話,教師和其他學(xué)生提供反饋。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)(10分鐘)

-教師提出問(wèn)題,如:“Howdoyouusuallyplanyourtrip?”,“Whatdoyouneedtoconsiderwhenchoosingadestination?”,鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論旅行中的文化差異,例如飲食習(xí)慣、禮儀等。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié):角色扮演(5分鐘)

-學(xué)生兩人一組,扮演旅行顧問(wèn)和客戶,進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-旅行顧問(wèn)需要使用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí),向客戶推薦旅行計(jì)劃和活動(dòng)。

6.總結(jié)與反饋(5分鐘)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)旅行計(jì)劃描述的要點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享在角色扮演活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲,教師提供反饋和建議。

7.作業(yè)布置(2分鐘)

-教師布置作業(yè):寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想旅行的短文,使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng),通過(guò)不同類型的活動(dòng),確保學(xué)生能夠積極參與并實(shí)踐所學(xué)知識(shí),同時(shí)教師通過(guò)觀察和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-旅行雜志和博客:提供一些流行的旅行雜志和博客文章,讓學(xué)生閱讀并了解不同旅行目的地的文化、風(fēng)俗和旅行小貼士。

-旅行視頻和播客:推薦一些旅行視頻和播客節(jié)目,讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)方式感受旅行的魅力,并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-旅行英語(yǔ)書籍:介紹一些旅行英語(yǔ)書籍,如《旅行英語(yǔ)口語(yǔ)王》、《出國(guó)旅行英語(yǔ)應(yīng)急句》等,幫助學(xué)生擴(kuò)展旅行話題的詞匯和句型。

-文化差異資料:收集一些關(guān)于不同國(guó)家文化差異的資料,如飲食習(xí)慣、禮儀規(guī)范、節(jié)日慶典等,幫助學(xué)生更好地理解旅行中的文化差異。

2.拓展建議

-閱讀任務(wù):安排學(xué)生閱讀旅行相關(guān)的文章或書籍,并撰寫讀書報(bào)告,分享他們的閱讀心得和對(duì)旅行話題的見(jiàn)解。

-視聽(tīng)任務(wù):讓學(xué)生觀看旅行視頻或播客,之后進(jìn)行小組討論,討論視頻中的旅行目的地、活動(dòng)和文化特色。

-角色扮演活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更復(fù)雜的角色扮演活動(dòng),如模擬國(guó)際旅行顧問(wèn),向其他學(xué)生推薦旅行計(jì)劃。

-文化研究項(xiàng)目:要求學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家進(jìn)行深入研究,包括其語(yǔ)言、文化、旅行景點(diǎn)等,最后以報(bào)告或演示的形式展示他們的研究成果。

-旅行計(jì)劃書:讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份完整的旅行計(jì)劃書,包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算規(guī)劃等,要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù):鼓勵(lì)學(xué)生自主查找旅行相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,如在線課程、應(yīng)用程序等,以進(jìn)一步提高他們的旅行英語(yǔ)水平。教學(xué)反思這節(jié)課我選擇了旅行這一主題,目的是讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中使用英語(yǔ),同時(shí)也能夠了解不同國(guó)家的文化。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我看到了學(xué)生的進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先,導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常成功。播放旅行視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣,他們對(duì)于旅行的熱情很高,這讓我感到非常欣慰。學(xué)生在討論旅行目的地時(shí),能夠積極表達(dá)自己的看法,這一點(diǎn)非常棒。

在講授新課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于新詞匯的接受度很高,但當(dāng)他們嘗試使用這些詞匯構(gòu)建復(fù)雜句型時(shí),就出現(xiàn)了一些困難。我意識(shí)到,我在講解復(fù)雜句型時(shí)可能沒(méi)有提供足夠的例子,導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)感到困惑。下次我會(huì)準(zhǔn)備更多的例句,并增加一些互動(dòng)練習(xí),幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些句型。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生通過(guò)小組合作編寫對(duì)話,這個(gè)活動(dòng)讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)際使用新學(xué)的語(yǔ)言。不過(guò),我也注意到有些學(xué)生在使用英語(yǔ)時(shí)還是顯得有些害羞,不夠自信。我需要更多地鼓勵(lì)他們,讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分,不必害怕犯錯(cuò)。

在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié),我提出了一些開(kāi)放性問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。這讓我看到了他們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)的深度,也讓我了解到他們對(duì)旅行話題的理解。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)還不夠流暢,這提示我需要在課堂上更多地提供機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)。

角色扮演活動(dòng)是一個(gè)亮點(diǎn),學(xué)生們都很投入,能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。這個(gè)活動(dòng)不僅讓他們練習(xí)了語(yǔ)言,也提高了他們的自信心。下次我會(huì)嘗試增加一些角色扮演的難度,比如加入一些文化差異的元素,讓學(xué)生在模擬的旅行咨詢場(chǎng)景中更加真實(shí)地運(yùn)用語(yǔ)言。內(nèi)容邏輯關(guān)系①旅行主題相關(guān)詞匯

-destination(目的地)

-itinerary(行程安排)

-accomm

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