七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第三章 第四節(jié) 世界的氣候教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三章第四節(jié)世界的氣候教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)世界的氣候

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并識(shí)記世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布、特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

2.提高從地圖、圖表等資料中獲取信息的能力，培養(yǎng)地理觀察和分析能力。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用氣候知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，提升運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，提高學(xué)生地理學(xué)科思維品質(zhì)。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)科方面，已經(jīng)有了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于一些基本的地理概念和地理現(xiàn)象有一定的了解。他們?cè)诘乩碛^察、思考和分析方面也有一定的能力，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

學(xué)生在知識(shí)方面，可能對(duì)一些具體的氣候類(lèi)型和氣候分布有一定的了解，但對(duì)于世界的氣候類(lèi)型的分布、特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響等方面的知識(shí)可能還不夠系統(tǒng)和深入。因此，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握這些知識(shí)。

學(xué)生在能力方面，可能對(duì)一些簡(jiǎn)單的地圖和圖表有一定的閱讀和理解能力，但對(duì)于復(fù)雜的地圖和圖表可能還有一定的困難。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和分析地圖和圖表，從中獲取有用的信息。同時(shí)，學(xué)生可能還沒(méi)有形成良好的合作交流習(xí)慣，因此需要通過(guò)小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

學(xué)生在素質(zhì)方面，可能對(duì)一些具體的氣候現(xiàn)象有一定的觀察和體驗(yàn)，但對(duì)于全球的氣候現(xiàn)象可能還缺乏全面的了解。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從全球的角度去觀察和理解氣候現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生可能還沒(méi)有形成良好的地理學(xué)科思維品質(zhì)，因此需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科思維品質(zhì)。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，可能存在一些問(wèn)題，如上課注意力不集中、不做作業(yè)等。這些問(wèn)題可能對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此需要教師通過(guò)有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)《世界的氣候》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與世界主要?dú)夂蝾?lèi)型相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備世界氣候類(lèi)型分布圖、各種氣候類(lèi)型的特點(diǎn)描述、氣候類(lèi)型對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響案例等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、濕度計(jì)、沙盤(pán)模型等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，可以布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。分組討論區(qū)可以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作交流，實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)可以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括氣候類(lèi)型的定義、分布、特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響等方面的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)課件的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握氣候知識(shí)。

6.教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)材料，如填空題、選擇題、討論問(wèn)題等，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)氣候知識(shí)的理解和掌握程度。

7.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如要求學(xué)生繪制世界氣候類(lèi)型分布圖、分析某種氣候類(lèi)型的特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響等，鞏固學(xué)生對(duì)氣候知識(shí)的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)世界氣候的興趣和好奇心

過(guò)程：教師通過(guò)展示世界氣候類(lèi)型分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述不同氣候類(lèi)型的分布特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界氣候的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.氣候類(lèi)型的特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并識(shí)記主要?dú)夂蝾?lèi)型的特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

過(guò)程：教師通過(guò)講解和展示各種氣候類(lèi)型的特點(diǎn)描述和案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶不同氣候類(lèi)型的特點(diǎn)，并探討氣候類(lèi)型對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

3.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和地理觀察分析能力

過(guò)程：教師布置小組討論任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)提供的地圖和圖表，分析并討論不同氣候類(lèi)型的分布特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。學(xué)生通過(guò)合作交流，共同完成討論任務(wù)。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力

過(guò)程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，分享他們的討論結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。其他學(xué)生可以提出問(wèn)題或進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和表達(dá)能力的提升。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)世界氣候知識(shí)的理解和記憶

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)世界氣候類(lèi)型的分布、特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講和筆記，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界氣候奇觀》：介紹世界各地的氣候奇觀，如挪威的峽灣、巴西的雨林、南極的冰川等，讓學(xué)生了解不同氣候類(lèi)型的獨(dú)特景觀。

-《氣候變化的影響》：探討全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)和自然環(huán)境的影響，讓學(xué)生了解氣候變化的重要性。

-《世界各地的氣候與文化》：探討不同氣候類(lèi)型對(duì)人類(lèi)文化的影響，如地中海的悠閑生活方式、北極的冰雪藝術(shù)等，讓學(xué)生了解氣候與文化的關(guān)聯(lián)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解世界氣候類(lèi)型的分布和特點(diǎn)，如查詢(xún)世界氣候地圖、氣候研究機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等。

-學(xué)生可以觀看與氣候相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《地球脈動(dòng)》、《氣候變化的影響》等，增強(qiáng)對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行課后小組項(xiàng)目，如調(diào)查和分析當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查和分析能力。

-學(xué)生可以參加與環(huán)境、氣候變化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、環(huán)保志愿者等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

首先，我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不感興趣或者困惑的情況，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)方式，例如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、使用更多的多媒體資源或者通過(guò)實(shí)際案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，我會(huì)考慮在未來(lái)的教學(xué)中重復(fù)強(qiáng)調(diào)并進(jìn)行更深入的解釋和講解。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠跟上課程的節(jié)奏。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。我會(huì)提供相關(guān)的拓展閱讀材料和資源，引導(dǎo)學(xué)生深入探索世界氣候的奧秘。同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和項(xiàng)目調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和實(shí)踐調(diào)查能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科思維品質(zhì)。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從全球的角度去觀察和理解氣候現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析氣候現(xiàn)象背后的原因和影響，提高學(xué)生的批判性思維能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界的氣候類(lèi)型及其分布

-氣候類(lèi)型的特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

-氣候變化的原因和影響

2.重點(diǎn)詞：

-氣候類(lèi)型

-分布

-特點(diǎn)

-影響

-氣候變化

3.重點(diǎn)句：

-氣候類(lèi)型是地球表面不同地區(qū)的氣候特征和條件的總稱(chēng)。

-不同氣候類(lèi)型對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有著不同的影響，如熱帶雨林氣候適合種植水稻，而寒帶氣候則適宜養(yǎng)殖魚(yú)類(lèi)。

-氣候變化是指地球表