五校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)試卷

五校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)試卷黑龍江省大慶市肇源縣五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)試卷

1．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出所對(duì)應(yīng)的漢字。

中國(guó)漢字的讀音非常有趣。例如，有這樣一個(gè)漢字，只在作“輕步而上"意時(shí)，讀shè，如級(jí)，其余的時(shí)候都讀shí，如掇。

【答案】拾；拾

【知識(shí)點(diǎn)】多音字字形辨析

【解析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。這段文字主要考查了對(duì)特定漢字在不同語(yǔ)境中讀音和對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)的掌握。通過(guò)給出一個(gè)漢字在不同意義下有不同讀音的例子，要求考生根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的漢字及詞語(yǔ)。

故答案為：拾；拾

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

2．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．深?lèi)簑ù痛疾混hùn為一談龜jūn裂兩棲xī

B．自怨自艾yì面面相覷qù倔強(qiáng)juè字帖tiē

C．間jiān不容發(fā)風(fēng)雪載zài途暴露lù校xiào對(duì)

D．哄hōng堂大笑鮮xiǎn為人知拘泥nì殷yān紅

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.兩棲“xī”應(yīng)為“qī“。

B.倔強(qiáng)“juè"應(yīng)為“jué”，字帖“tiē"應(yīng)為“tiè”。

C.校對(duì)"xiào“應(yīng)為”jiào“。

D.均正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

3．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這么多樹(shù)根在大地里面觸類(lèi)旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

B．慶祝“六一"的晚會(huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。

C．鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣(mài)弄清脆的喉嚨。

D．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.“觸類(lèi)旁通"指掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類(lèi)事物的知識(shí)或規(guī)律。這里用來(lái)形容樹(shù)根在大地里的狀態(tài)不恰當(dāng)。

B.“忍俊不禁”本身就有忍不住笑的意思，后面再加上“開(kāi)懷大笑"語(yǔ)義重復(fù)。

C.“拉幫結(jié)派”指組織幫派，搞小集團(tuán)活動(dòng)，含貶義。用在這里形容鳥(niǎo)兒不恰當(dāng)。

D.“根深蒂固"比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。這里用來(lái)形容“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式在我們頭腦中扎根很深，使用恰當(dāng)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

4．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．不少家庭之所以愿意把廢舊家電賣(mài)給個(gè)體商販，主要是因?yàn)閭€(gè)體商販回收價(jià)格高的原因。

B．伴隨著我國(guó)民用機(jī)場(chǎng)的建設(shè)發(fā)展，機(jī)場(chǎng)將為公眾提供可游、可學(xué)的多元化航空觀景設(shè)施。

C．目前，我國(guó)電信市場(chǎng)5G套餐推廣營(yíng)銷(xiāo)的種種亂象，在很大程度上是運(yùn)營(yíng)商有貪大求全。

D．創(chuàng)新是科技發(fā)展原動(dòng)力，能否培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才，是保持科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A.句式雜糅，去掉“因?yàn)?或者“的原因”；

B正確。

C.缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)該在句末加上“的心理"；

D.兩面對(duì)一面，去掉“能否”；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

5．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．消息講究時(shí)效性和真實(shí)性，其標(biāo)題要準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容，盡可能重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔醒目。

B．“青年人只有確定了奮斗的目標(biāo)，人生才有前進(jìn)的方向。"根據(jù)分句間的關(guān)系，可以判定這是遞進(jìn)復(fù)句。

C．書(shū)即書(shū)信，古時(shí)又稱(chēng)“尺牘”“尺素"或“信札”。它是一種應(yīng)用性文體。多用于記事.陳情或?qū)懢??！杜c朱元思書(shū)》就是古人的書(shū)信。

D．中國(guó)的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，有的反映四季變化。有的反映溫度變化，有的反映天氣變化，有的反應(yīng)物候現(xiàn)象，這是祖先們留給子孫后代的寶貴財(cái)富。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】遞進(jìn)復(fù)句

【解析】【分析】A.考查消息的特點(diǎn)。消息確實(shí)講究時(shí)效性和真實(shí)性，標(biāo)題的作用也是準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出且簡(jiǎn)潔醒目，該項(xiàng)正確。

B.“青年人只有確定了奮斗的目標(biāo)，人生才有前進(jìn)的方向。"這句話是條件復(fù)句，“只有……才……”是條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，而非遞進(jìn)復(fù)句，該項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.考查書(shū)的文體知識(shí)。書(shū)作為應(yīng)用性文體，古時(shí)的別稱(chēng)以及其用途的表述正確，《與朱元思書(shū)》是古人的書(shū)信，該項(xiàng)正確。

D.考查二十四節(jié)氣的內(nèi)容。對(duì)二十四節(jié)氣反映的不同方面的概括準(zhǔn)確，該項(xiàng)正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見(jiàn)的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時(shí)依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷。

6．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）默寫(xiě)【答案】

一輪明月，惹動(dòng)幾多情思?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人。"是李白對(duì)自己的寬慰；①“，?！保ā端{(diào)歌頭》）是蘇軾對(duì)親人的祝愿；②“___，___"（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）是李白對(duì)友人的思念。③“，”（《商山早行》）是溫庭筠游子在外內(nèi)心孤寂的寫(xiě)照。④“___，___"（《無(wú)題》）是李商隱顧影自憐，相思難解的悲苦與無(wú)奈。

【答案】但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；雞聲茅店月；人跡板橋霜；曉鏡但愁云鬢改；夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：嬋、跡、鬢、吟

故答案為：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；雞聲茅店月，人跡板橋霜；曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

7．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子，要求語(yǔ)意連貫。

①山藥，即薯蕷，又名山薯.玉延.山芋等。多年生草本植物，塊根富含淀粉和蛋白質(zhì)，主要產(chǎn)地分布于我國(guó)華北.西北及長(zhǎng)江流域。

②在我國(guó)，人們___。據(jù)史料記載，早在公元前700多年，各諸侯就把它當(dāng)作貢品，進(jìn)貢給周王室。

③___，比較常見(jiàn)的有懷山藥.水山藥.淮山藥.小白嘴山藥等。

【答案】很早就開(kāi)始食用山藥了；山藥的品種很豐富

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫

【解析】【分析】本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。根據(jù)第②句“據(jù)史料記載，早在公元前700多年，各諸侯就把它當(dāng)作貢品，進(jìn)貢給周王室”，可以看出，這里是在講述山藥在我國(guó)被人們認(rèn)知和利用的時(shí)間非常早，所以補(bǔ)寫(xiě)“食用山藥有著悠久的歷史"或”很早就開(kāi)始食用山藥了"能夠很好地起到承上啟下的作用，既與前文對(duì)山藥的介紹相銜接，又引出了后面關(guān)于山藥很早被當(dāng)作貢品的內(nèi)容；根據(jù)第③句后文“比較常見(jiàn)的有懷山藥、水山藥、淮山藥、小白嘴山藥等"可知，列舉了不同種類(lèi)的山藥，所以補(bǔ)寫(xiě)“山藥的種類(lèi)繁多"或“山藥的品種很豐富”能夠合理地引出后面關(guān)于山藥種類(lèi)的列舉內(nèi)容。

故答案為：很早就開(kāi)始食用山藥了；山藥的品種很豐富

【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

8．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）名著導(dǎo)讀。

《儒林外史》的作者是清代的小說(shuō)家（）。小說(shuō)運(yùn)用了諷刺筆法，抓住平常生活中傳神的細(xì)節(jié)，以冷峻的白描直抒其事。例如《》一回，寫(xiě)胡屠戶一巴掌治好了范進(jìn)的瘋病。

【答案】吳敬梓；范進(jìn)中舉

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；《儒林外史》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀。第一空：《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴"的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。第二空：根據(jù)“胡屠戶一巴掌治好了范進(jìn)的瘋病”可知，應(yīng)填：范進(jìn)中舉。窮秀才范進(jìn)多次考試未中，這次得到同學(xué)及鄉(xiāng)鄰資助，勉強(qiáng)成行；等范進(jìn)回到家鄉(xiāng)，突然得知自己中了第七名舉人，喜極而瘋，被岳父胡屠戶打嘴巴后才清醒過(guò)來(lái)；鄰居開(kāi)始對(duì)范進(jìn)的前呼后擁，張鄉(xiāng)紳也來(lái)贈(zèng)銀送房。

故答案為：吳敬梓；范進(jìn)中舉

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題。

《漁家傲》

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

9．下面對(duì)這首詞的分析欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意"是說(shuō)衡陽(yáng)的大雁毫不留戀地離開(kāi)了，可邊防軍人沒(méi)有走，他們堅(jiān)守在邊關(guān)；

B．“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是說(shuō)邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的親人；

C．“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚"中的“人”包括全體邊防將士，將軍由于戰(zhàn)爭(zhēng)的持久和勞苦，發(fā)絲都白了，戰(zhàn)士們國(guó)久戍邊地，也不免流下思鄉(xiāng)的淚；

D．誦讀這首詞，我們感覺(jué)到凄清.悲涼.壯闊.深沉，還有些傷感；而就在這悲涼.傷感中，有一種悲壯的英雄氣慨感染著我們，這就是作家對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài)。

10．請(qǐng)任選一個(gè)角度，簡(jiǎn)要賞析“羌管悠悠霜滿地"。

【答案】9．A

10．示例一：這句詞將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合共同營(yíng)造出一種傷感凄涼的氛圍，“羌管悠悠”既表現(xiàn)了邊塞樂(lè)曲的綿長(zhǎng)，也是將士們內(nèi)心思鄉(xiāng)之情的真實(shí)寫(xiě)照。

示例二“霜"字暗示了是在深秋季節(jié)，渲染了一種凄涼寒冷的氛圍，很巧妙地與文中的“白發(fā)”相呼應(yīng)，更為詩(shī)歌增添了一層悲涼的色彩，烘托了將士們思鄉(xiāng)的哀傷。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人；漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫(xiě)的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

9．BCD.正確。

A.“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意"一句是說(shuō)，大雁向衡陽(yáng)飛去，沒(méi)有絲毫想留下來(lái)的意思。并非“衡陽(yáng)的大雁飛去”。

故答案為：A

10．本題考查詩(shī)句賞析?！扒脊苡朴扑獫M地"句意為：遠(yuǎn)方傳來(lái)羌笛的悠悠之聲，天氣寒冷，霜雪滿地。從描寫(xiě)的角度來(lái)看，“羌管悠悠”是聽(tīng)覺(jué)?！八獫M地"是視覺(jué)?！坝朴啤?一詞表現(xiàn)了聲音的綿長(zhǎng)，滿地霜雪，給人以凄清、悲涼之感。結(jié)合前句“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)"可知，悠長(zhǎng)的羌管之聲，融入了戰(zhàn)士們綿長(zhǎng)的思鄉(xiāng)之情。從用詞的角度來(lái)看，“霜“字暗示了季節(jié)是深秋。滿地的白霜，渲染了凄涼寒苦的氛圍。白色的霜雪與后句“將軍白發(fā)征夫淚”中的“白發(fā)"相呼應(yīng)，白霜映白發(fā)，為詩(shī)詞增添了一層悲涼的色彩。聯(lián)系前句“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”中表達(dá)出的思鄉(xiāng)之情可知，滿地的霜雪襯托了戰(zhàn)士們思鄉(xiāng)的憂傷。

故答案為：示例一：這句詞將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合共同營(yíng)造出一種傷感凄涼的氛圍，“羌管悠悠"既表現(xiàn)了邊塞樂(lè)曲的綿長(zhǎng)，也是將士們內(nèi)心思鄉(xiāng)之情的真實(shí)寫(xiě)照。

示例二“霜”字暗示了是在深秋季節(jié)，渲染了一種凄涼寒冷的氛圍，很巧妙地與文中的“白發(fā)"相呼應(yīng)，更為詩(shī)歌增添了一層悲涼的色彩，烘托了將士們思鄉(xiāng)的哀傷。

（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）閱讀《醉翁亭記》回答問(wèn)題

（甲）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（乙）世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳而視其為狀已可知其俗物。字法中絕將五十年，近日稍稍知以字書(shū)為貴，而追蹤前賢者未有三四人。古之人豈皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢乾傳遂遠(yuǎn)。然后世不推此，但務(wù)于書(shū)，不知前日工書(shū)者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。使顏公書(shū)雖不佳，后世見(jiàn)者未必不寶也。楊凝式以直言諫其父，其節(jié)見(jiàn)于艱危。李建中清慎溫雅，愛(ài)其書(shū)者兼取其為人也。豈有其實(shí)，然后存之久耶？非自古賢哲必能書(shū)也，惟賢者能存爾，其馀泯泯不復(fù)見(jiàn)爾

（選自《書(shū)學(xué)集成·漢宋卷》，有刪節(jié)）

11．解釋下列語(yǔ)句中加線詞的意思。

①傴僂提攜____________②宴酣之樂(lè)

③字法中絕將五十年④后世見(jiàn)者未必不寶也

12．下列各組句中加線詞的意思相同的一組是（）

A．①至于負(fù)者歌于途

B．①醒能述以文

②其節(jié)見(jiàn)于艱危___②近日稍稍知以字書(shū)為貴

C．①禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)

D．①泉香而酒洌

②食之末必不佳___②而追蹤前賢未有三四人

13．給下面句子斷句，用“/”劃開(kāi)，劃兩處。(2分)

食之未必不佳而視其為狀已可知其俗物

14．翻譯下面的句子。

①人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

②非自古賢哲必能書(shū)也，惟賢者能存爾。

15．歐陽(yáng)修的"為人"之道，既體現(xiàn)在為官之時(shí)，又體現(xiàn)于書(shū)法之論中，請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。

【答案】11．牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童；盡興地喝酒；消失、斷絕；以……為寶

12．A

13．食之未必不佳/而視其為狀/已可知其俗物

14．①游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。

②并不是自古以來(lái)的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?shū)法，只有真正好的書(shū)法能保存下來(lái)罷了。

15．《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽(yáng)修在仕途失意時(shí)“與民同樂(lè)"的恬淡、豁達(dá)的情懷；《書(shū)學(xué)集成》則呈現(xiàn)了歐陽(yáng)修在書(shū)法之論中寄予了追求卓越的理想。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處.

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。

【乙】

世上有喜歡把字寫(xiě)得肥胖的人，就像厚皮饅頭，吃起來(lái)不一定不好，但看它的樣子就知道是俗物。書(shū)法技藝中斷將近五十年了，近來(lái)漸漸知道把書(shū)法當(dāng)回事了，但追尋前代賢人的卻沒(méi)有三四個(gè)。古代的人難道都能擅長(zhǎng)書(shū)法嗎？只是他們的賢德于是流傳久遠(yuǎn)。然而后世不推崇這一點(diǎn)，只是致力于書(shū)法，卻不知道以前那些擅長(zhǎng)書(shū)法的人連同他們的紙和墨一起泯滅丟棄的不計(jì)其數(shù)。假如顏真卿的書(shū)法即使不好，后世見(jiàn)到的人也不一定不把它當(dāng)寶貝。楊凝式因?yàn)橹毖詣裰G他的父親，他的氣節(jié)在艱難危險(xiǎn)的時(shí)候顯現(xiàn)出來(lái)。李建中清正謹(jǐn)慎溫和文雅，喜歡他書(shū)法的人同時(shí)也贊賞他的為人。哪里是因?yàn)橛袑?shí)際的才能，然后才能流傳久遠(yuǎn)呢？不是自古以來(lái)的賢哲一定能擅長(zhǎng)書(shū)法，只有賢德的人才能流傳下來(lái)罷了，其余的都泯滅消失不再被人見(jiàn)到了。

11．本題考查對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。①“傴僂提攜”：老人和小孩。傴僂，腰背彎曲，這里指老人；提攜，牽扶，這里指小孩。②“宴酣之樂(lè)"：宴會(huì)暢飲的快樂(lè)。酣，盡情地喝酒。③“字法中絕將五十年”：書(shū)法技藝中斷將近五十年。絕，斷絕；將，將近。④“后世見(jiàn)者未必不寶也"：后代看見(jiàn)的人不一定不把它當(dāng)作珍寶。寶，以……為寶，意動(dòng)用法。

故答案為：牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童；盡興地喝酒；消失、斷絕；以……為寶

12．A.①“至于負(fù)者歌于途”中“于"是“在”的意思，表示地點(diǎn)；②“其節(jié)見(jiàn)于艱危"中“于”是“在……中"的意思，表示范圍。兩句中“于”的意思不同。

B.①“醒能述以文"中“以”是“用"的意思；②“近日稍稍知以字書(shū)為貴”中“以"也是“把……當(dāng)作”的意思。兩句中“以"的意思不同。C.①“禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)”中“之"是結(jié)構(gòu)助詞“的”；②“食之末必不佳"中“之”是代詞，指代某個(gè)事物。兩句中“之"的意思不同。

D.①“泉香而酒洌”中“而"表示并列關(guān)系，可譯為“并且”；②“而追蹤前賢未有三四人"中“而”也表示并列關(guān)系。兩句中“而"的意思相同。

故答案為：A

13．本題考查文言斷句。句意為：吃它不一定不好，但是看它的樣子，已經(jīng)可以知道它是平凡的事物（俗氣的東西）了?！笆持幢夭患选敝?，“食之"是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“未必不佳”是偏正結(jié)構(gòu)，整體表達(dá)對(duì)“食之"結(jié)果的一種推測(cè)?！岸暺錇闋睢敝?，“而"表示轉(zhuǎn)折，“視其為狀”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是看它的樣子?！耙芽芍渌孜?中，“已可”表示一種肯定的判斷，“知其俗物"是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是知道它是俗物。

故答案為：食之未必不佳/而視其為狀/已可知其俗物

14．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：①“從”：跟隨；“而"：表轉(zhuǎn)折，卻；②“非”：不是；“必"：一定；“書(shū)”：擅長(zhǎng)書(shū)法。

故答案為：①游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。②并不是自古以來(lái)的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?shū)法，只有真正好的書(shū)法能保存下來(lái)罷了。

15．本題要求結(jié)合兩個(gè)文段內(nèi)容分析歐陽(yáng)修的“為人"之道。首先要明確兩個(gè)文段的具體內(nèi)容，《醉翁亭記》是一篇著名的散文，通過(guò)描寫(xiě)滁州的山水風(fēng)光和歐陽(yáng)修與百姓一同游山玩水、宴飲歡樂(lè)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了歐陽(yáng)修在為官之時(shí)的心境和態(tài)度；《書(shū)學(xué)集成》中的內(nèi)容則體現(xiàn)了歐陽(yáng)修對(duì)書(shū)法的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

故答案為：《醉翁亭記》體現(xiàn)了歐陽(yáng)修在仕途失意時(shí)“與民同樂(lè)”的恬淡、豁達(dá)的情懷；《書(shū)學(xué)集成》則呈現(xiàn)了歐陽(yáng)修在書(shū)法之論中寄予了追求卓越的理想。

（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的非連續(xù)性文本，回答問(wèn)題。

【材料一】

長(zhǎng)途出行乘坐飛機(jī)時(shí)，我們偶爾會(huì)遭遇飛機(jī)顛簸，但這類(lèi)事件通常出現(xiàn)在雷雨等惡劣天氣時(shí)。不過(guò)，近期全球發(fā)生了多起飛機(jī)晴天顛簸事件，這不免讓人感到擔(dān)憂。那么，為什么晴天飛機(jī)也會(huì)發(fā)生顛簸？這是小概率事件嗎？

都是晴空湍流惹的禍。

②造成飛機(jī)顛簸的原因大致有三個(gè)。一是受季節(jié)及日照的影響。夏季雷雨較多，秋季出現(xiàn)大風(fēng)天氣的概率較大，這兩個(gè)季節(jié)飛機(jī)顛簸就會(huì)多一些。午后太陽(yáng)光線強(qiáng)烈，使地面的空氣受熱膨脹上升，冷空氣下降補(bǔ)充，形成空氣對(duì)流也會(huì)使飛機(jī)顛簸。二是受風(fēng)切變的影響。雷雨.熱雷暴等使空氣產(chǎn)生的上下對(duì)流運(yùn)動(dòng)，被稱(chēng)為風(fēng)切變。飛機(jī)在這些天氣下飛行時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈顛簸，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致飛行事故。飛機(jī)仔飛行時(shí)最怕的就是出現(xiàn)在機(jī)身左右側(cè)的風(fēng)切變。三是受湍流的影響。湍流是受地球自轉(zhuǎn)及季風(fēng)的影響，冷熱空氣相遇，相互摩擦形成的。湍流是肉眼看不到的，它的流動(dòng)方向變化很快，經(jīng)過(guò)它時(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的顛簸，可能造成人員受傷。

③晴空顛簸是眾多顛簸中的一種，是由晴空湍流造成的，一般發(fā)生在海拔高度5000米以上的高空。當(dāng)飛機(jī)進(jìn)入與機(jī)體尺度相近的湍流渦旋時(shí)，其各部位就會(huì)受到不同方向氣流的影響，原有的空氣動(dòng)力和力矩的平衡被破壞，從而產(chǎn)生不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

難以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。

④晴空湍流出現(xiàn)的頻率非常高，如今每8小時(shí)的飛行中，就可能10~15分鐘的晴空湍流。隨機(jī)性強(qiáng).消失速度快是晴空湍流的特點(diǎn)。相關(guān)氣候模型預(yù)測(cè)，在未來(lái)的30年至60年內(nèi)，晴空湍流可能會(huì)增加100%~200%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)世界范圍內(nèi)商業(yè)飛機(jī)遇到的嚴(yán)重顛簸，每年約5000起。那么，可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)晴空湍流嗎？晴空湍流是一種較難準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的大氣現(xiàn)象。氣象雷達(dá)是通過(guò)探測(cè)大氣內(nèi)的散射體，也就是云層中的水滴來(lái)分析大氣的運(yùn)動(dòng)情況，從而實(shí)現(xiàn)氣象預(yù)報(bào)。而晴空湍流的空氣透度較大.區(qū)域水汽較少，氣象雷達(dá)很難對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)。

落座后務(wù)必系好安全帶

⑤雖然目前我們對(duì)晴空湍流還做不到準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，但也不必過(guò)度緊張。首先，飛行員在遇到這種突發(fā)情況時(shí)，知道該如何操作。飛機(jī)遭遇晴空湍流，當(dāng)顛簸程度過(guò)高或顛簸持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)，飛行員會(huì)通過(guò)改變飛行高度.飛行航路等方法，盡快遠(yuǎn)離晴空湍流出現(xiàn)區(qū)域。其次，乘務(wù)員會(huì)去安撫和保護(hù)乘客。如果遭遇突發(fā).不可預(yù)知的晴空顛簸，飛行機(jī)組會(huì)第一時(shí)間通過(guò)客艙廣播等方式對(duì)乘客進(jìn)行提醒。如果因航路天氣原因，飛機(jī)遭遇長(zhǎng)時(shí)間的中度及以上顛簸，飛行機(jī)組會(huì)及時(shí)跟塔臺(tái)溝通，合理調(diào)整飛行高度，以避免出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的顛簸。

⑥在飛行過(guò)程中，機(jī)組成員及旅客均要在落座后系好安全帶。如果在客艙內(nèi)站立時(shí)，突然遇到晴空顛簸，旅客要迅速降低重心，就近尋找空座位坐好并系好安全帶。此時(shí)，機(jī)上乘務(wù)員也會(huì)停止服務(wù)。

(選自《科技日?qǐng)?bào)》2023年10月24日第8版，有刪改)

【材料二】

①風(fēng)切變現(xiàn)象具有時(shí)間短.尺度小.強(qiáng)度大的特點(diǎn)。從而帶來(lái)了探測(cè)難.預(yù)報(bào)難.航管難.飛行難等一系列困難，是一個(gè)不易解決的航空氣象難題。風(fēng)切變的原因，大致可以分為三種：第一種是天氣變化，比如雷暴等強(qiáng)對(duì)流天氣發(fā)生時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)下沉氣流；冷暖氣團(tuán)交匯時(shí)的鋒面附近也會(huì)產(chǎn)生風(fēng)切變。第二種是地理環(huán)境，比如在高大的山體附近，容易產(chǎn)生氣流的切變。第三種是人為因素，比如前一架飛機(jī)起飛后產(chǎn)生的擾動(dòng)亂流引發(fā)的風(fēng)切變，如果間隔時(shí)間過(guò)短，可能對(duì)后一架飛機(jī)造成影響。

②風(fēng)切變對(duì)我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生最大的影響就在于對(duì)航空的影響。風(fēng)切變是民航飛行中的“隱形殺手"。飛機(jī)之所以能夠正常地起飛和降落，主要是依靠機(jī)翼在空氣中的升力托舉機(jī)制，而這種機(jī)制需要飛機(jī)機(jī)翼附近的氣流持續(xù)穩(wěn)定。然而風(fēng)切變正是改變風(fēng)向和風(fēng)力的強(qiáng)大氣流，所以在飛機(jī)起飛和降落的過(guò)程中會(huì)嚴(yán)重干擾機(jī)翼的正常升力托舉，從而干擾飛行。飛機(jī)一旦遭遇風(fēng)切變，嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致機(jī)毀人亡。所以長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)風(fēng)切變的探測(cè)預(yù)警也是民航氣象預(yù)報(bào)觀測(cè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

16．下列表述與材料內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是()

A．材料一說(shuō)明了飛機(jī)在晴天也會(huì)顛簸是晴空湍流惹的禍。

B．兩則材料都提到了風(fēng)切變對(duì)飛行安全的影響，甚至?xí)斐墒鹿省?/p>

C．風(fēng)切變現(xiàn)象具有時(shí)間短.尺度小.強(qiáng)度大的特點(diǎn)。

D．雖然目前我們對(duì)晴空湍流還不能預(yù)測(cè)，但也不必過(guò)度緊張。

17．材料二中畫(huà)線的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法有什么作用？

18．請(qǐng)結(jié)合材料一說(shuō)說(shuō)造成飛機(jī)顛簸的原因有哪些。

【答案】16．D

17．分類(lèi)別。對(duì)風(fēng)切變產(chǎn)生的原因分門(mén)別類(lèi)地加以說(shuō)明，使說(shuō)明全面且層次分明，條理清晰。

18．一是受季節(jié)及日照的影響；二是受風(fēng)切變的影響；三是受湍流的影響。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類(lèi)文本；分析說(shuō)明方法及其作用；理解概括材料主要內(nèi)容；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類(lèi)題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

16．ABC.正確

D.根據(jù)材料一第⑤段中的“雖然目前我們對(duì)晴空湍流還做不到準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，但也不必過(guò)度緊張"可知，本項(xiàng)“還不能預(yù)測(cè)"有誤。

故答案為：D。

17．本題考查說(shuō)明方法。畫(huà)線句把風(fēng)切變的原因分成三種，這是分類(lèi)別。聯(lián)系句中的“風(fēng)切變的原因，大致可以分為三種”可知，畫(huà)線句對(duì)風(fēng)切變產(chǎn)生的原因分門(mén)別類(lèi)地加以說(shuō)明。分類(lèi)別的運(yùn)用可以使說(shuō)明更加條理清晰，也更加全面。

故答案為：分類(lèi)別。對(duì)風(fēng)切變產(chǎn)生的原因分門(mén)別類(lèi)地加以說(shuō)明，使說(shuō)明全面且層次分明，條理清晰。

18．本題考查提煉信息。根據(jù)材料一第②段中的“一是受季節(jié)及日照的影響"二是受風(fēng)切變的影響”“三是受湍流的影響"提煉可得。

故答案為：一是受季節(jié)及日照的影響；二是受風(fēng)切變的影響；三是受湍流的影響。

（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）閱讀下面議論性文本，完成下面小題。

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次.何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保褎e人用來(lái)喝咖啡的時(shí)間用于讀書(shū)寫(xiě)作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越"。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。

②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無(wú)需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。

③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒(méi)有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來(lái)者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。

④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無(wú)一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說(shuō)，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無(wú)不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬(wàn)不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無(wú)借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡(jiǎn)單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來(lái)不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。

⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭(zhēng)創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來(lái)，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績(jī)，將來(lái)有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺(jué)自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見(jiàn)的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開(kāi)客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好.條件好.人緣好.運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開(kāi)客觀條件，但從不過(guò)分依賴(lài)客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì).面對(duì)所有幫助過(guò)他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說(shuō)自己不行，認(rèn)為自己無(wú)知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白.粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來(lái)，世界上沒(méi)有比這更愚蠢的事情了。

⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩(shī)人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。

19．認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點(diǎn)。用原文語(yǔ)句回答。

20．文章首段引用魯迅.哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？

21．文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

【答案】19．一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣

20．①引出中心論點(diǎn)，②作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)，③激發(fā)讀者的閱讀興趣

21．對(duì)比論證|把“優(yōu)秀的人"與“平庸的人”的不同認(rèn)識(shí)加以對(duì)比，強(qiáng)調(diào)突出了“優(yōu)秀的人"不過(guò)分依賴(lài)客觀條件的觀點(diǎn)。這篇文章首先由人生的態(tài)度追求落筆，并用魯迅和哈弗大學(xué)校訓(xùn)引出中心論點(diǎn)“一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣”，接著闡述了什么是習(xí)慣以及追求優(yōu)秀的過(guò)程的特點(diǎn)，然后具體闡述了追求優(yōu)秀的過(guò)程中應(yīng)該怎么做，最后強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀的作用，總結(jié)全文，深化論點(diǎn)。

解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對(duì)比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來(lái)說(shuō)明論證方法的作用，即說(shuō)明了什么問(wèn)題，論證了什么觀點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；中心論點(diǎn)；論據(jù)；議論文文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開(kāi)頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來(lái)。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類(lèi)題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

（3）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

19．本題考查中心論點(diǎn)的查找。結(jié)合內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)可以是題目，也可以是第一段的最后一句話。

故答案為：一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣

20．此題考查的是對(duì)文中所舉實(shí)例作用的考察。解答本題要從段落在全文中的作用和論證方法方面進(jìn)行解答。首段的作用有：激發(fā)興趣；引出論題或論點(diǎn)等作用。論據(jù)的作用是證明中心論點(diǎn)。

故答案為：一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣

21．本題考查論證方法及其作用。常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。對(duì)比論證。把“優(yōu)秀的人"與“平庸的人”的不同認(rèn)識(shí)加以對(duì)比，強(qiáng)調(diào)突出了“優(yōu)秀的人不過(guò)分依賴(lài)客觀條件的觀點(diǎn)。

故答案為：對(duì)比論證|把“優(yōu)秀的人"與“平庸的人”的不同認(rèn)識(shí)加以對(duì)比，強(qiáng)調(diào)突出了“優(yōu)秀的人"不過(guò)分依賴(lài)客觀條件的觀點(diǎn)。這篇文章首先由人生的態(tài)度追求落筆，并用魯迅和哈弗大學(xué)校訓(xùn)引出中心論點(diǎn)“一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣”，接著闡述了什么是習(xí)慣以及追求優(yōu)秀的過(guò)程的特點(diǎn)，然后具體闡述了追求優(yōu)秀的過(guò)程中應(yīng)該怎么做，最后強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀的作用，總結(jié)全文，深化論點(diǎn)。

解答論證方法及其作用的題目，首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，還有比喻證論、道理證論、對(duì)比論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點(diǎn)和本論證方法所在文段中的分論點(diǎn)來(lái)說(shuō)明論證方法的作用，即說(shuō)明了什么問(wèn)題，論證了什么觀點(diǎn)。

（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）閱讀《春遂人愿》，完成下面小題。

春遂人愿

朱燦銘

①晨光熹微，青山如黛，黃花似金，好一派怡人的春光。在這樣的季節(jié)出行，無(wú)疑是極大的樂(lè)事。坐上公交車(chē)下鄉(xiāng)游玩的我，沉醉于一路山水一路花。窗外，油菜花正在風(fēng)中搖曳，宛若亭亭舞女綽約多姿，沐浴著溫暖的春陽(yáng)，每朵花笑開(kāi)了臉，溢出濃情的春意。

②車(chē)突然停了，應(yīng)該是要上乘客。伴隨車(chē)門(mén)打開(kāi)，"咣當(dāng)"一聲響，引得我轉(zhuǎn)頭看去。車(chē)廂地上，赫然躺著一塊木板，裝有四個(gè)轱轆，油光锃亮。隨后，一雙紗手套，藍(lán)灰色的衣服，逐一映入我的眼簾。哦，這是位失去雙腿的殘疾人。我站起身想去幫忙，卻見(jiàn)他先將木板推向前，用雙手懸起身體，向前蕩到空位旁，再按住座墊，一用力就撐起身子，輕巧地落到我旁邊的座位上。這時(shí)，他解下鼓囊囊的大背包，放到靠座位的過(guò)道邊。

③沒(méi)幫上忙，又看到如此情景，我一陣臉熱，趕緊往里挪了挪，生怕將他擠了下去。

④心懷愧疚，仔細(xì)打量了身邊的他：板寸頭精神抖擻地豎立著。古銅的臉龐，濃眉大眼，炯炯的眼神，堅(jiān)挺的鼻梁，濃密的八字須，精心打理過(guò)，整齊而有生氣。整潔的外套，質(zhì)樸而干凈利落，褲管在大腿處打了個(gè)偌大的結(jié)，醒目而刺眼。右手?jǐn)偡旁谕壬?，左手抓住豎放在背包邊的木板。

⑤也許感覺(jué)到我的注意，他轉(zhuǎn)過(guò)臉給了我一個(gè)憨厚.熱情的笑容，讓人著實(shí)溫暖。于是，我們攀談起來(lái)。他住在城郊，去鄉(xiāng)下做小買(mǎi)賣(mài)。

⑥"你的腿怎么了？是遭遇到車(chē)禍了吧？"我小心地問(wèn)。

⑦他爽朗一笑，似乎看透了我的緊張："不是人禍，是天災(zāi)。那年遇到地震，腿就沒(méi)了。"

⑧"地震？"我疑惑不解，顯得語(yǔ)無(wú)倫次，但是迫切地想知道答案，"廬江哪來(lái)的地震？你是怎么被救的？"

⑨"當(dāng)年地震的時(shí)候，在四川打工。那天地動(dòng)山搖，墻倒屋塌，就被壓在樓板下面，覺(jué)得雙腿鉆心地疼。我告訴自己，家里在等我回去，可不能死。不久，我就暈過(guò)去。好在埋得不深，我很快就獲救了，送到醫(yī)院里，腿沒(méi)保住，人卻活了下來(lái)。"談起這段經(jīng)歷，他如此輕描淡寫(xiě)，好像事不關(guān)己。

⑩"你是沒(méi)有生活保障，才要四處奔波討生活的嗎？你出來(lái)，家里怎么放心？"我擔(dān)心不已。

"受傷后，回到老家，村里就給辦了低保。自己倒是衣食無(wú)憂，但一想自己是個(gè)男人，還有妻兒老小，怎么也要擔(dān)負(fù)起男人的責(zé)任，要讓他們生活得更好。"他笑了笑，眼神很是堅(jiān)毅，"這樣跑是很累，可是我能用自己的雙手，實(shí)現(xiàn)我的愿望，還能看看大千世界，這不也很快樂(lè)嗎？再說(shuō)，擺地?cái)傋錾?，很多人特地照顧，或多或少表達(dá)愛(ài)心，世上還是好人多呀！就沖這，不要說(shuō)感恩，我也要好好活著。"

說(shuō)著笑著，他還揚(yáng)起手中的木板："這是我的老伙計(jì)，我的腿腳，它為我遭罪了。每天回到家，再晚再累，都要把它清洗干凈，和它說(shuō)會(huì)話，每年還給上次桐油呢！手套.衣服每天都換洗，干干凈凈，清清爽爽，不就是腿沒(méi)了嗎，干嗎搞得凄凄慘慘的，活就活個(gè)人樣！人啊，想要自己活著，就得用心做事，不能盡往壞處想，只要有精氣神，就沒(méi)有過(guò)不去的坎，什么事都會(huì)變好的。雪天冷，不方便，我就想，再忍一忍，過(guò)段時(shí)間，春天就到了。"

他頓了一下，指著窗外的油菜花："這不，春天不就來(lái)了！"

我震驚了。

春遂人愿。一個(gè)人只要有美好的愿望，不屈服命運(yùn)，他原本可能黯淡無(wú)光的人生也會(huì)有春的萬(wàn)紫千紅。

22．文中的"我"對(duì)殘疾的"他"的情感有一個(gè)逐步變化的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

"我"的心理：①→②→③→擔(dān)心→④

23．從人物描寫(xiě)角度賞析第④段畫(huà)線的句子。

24．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中的"他"是怎樣的一個(gè)人。

25．文章第④段寫(xiě)道："我震驚了。"請(qǐng)展開(kāi)想象，補(bǔ)寫(xiě)"我"當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（要求：60字左右）

【答案】22．愧疚；緊張；疑惑；震驚

23．運(yùn)用外貌描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)出殘疾的他精神抖擻、干凈利落的形象，體現(xiàn)了他積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，表達(dá)出“我"對(duì)他的贊美和敬佩。

24．他不屈服于命運(yùn)，勇于戰(zhàn)勝困難，是一個(gè)自強(qiáng)不息、積極樂(lè)觀、不屈不撓、熱愛(ài)生活、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

25．一位經(jīng)歷生與死、樸實(shí)無(wú)華的殘障人士，對(duì)于生活、幸福竟有如此透徹的認(rèn)識(shí)。面對(duì)自足的他，自怨自艾、碌碌無(wú)為的人們，情何以堪??！

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；理解文章中心思想；理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

22．本題考查人物心理變化分析。一開(kāi)始見(jiàn)到上車(chē)的殘疾人“我”因沒(méi)幫上忙又看到他憑自己輕巧人座心懷愧疚；根據(jù)第⑦段“似乎看透了我的緊張“可得知“我"在詢問(wèn)他殘疾的原因時(shí)內(nèi)心“緊張”；當(dāng)知道他的殘疾是地震造成的時(shí)，“我疑惑不解"；當(dāng)想到他身患?xì)埣渤鰜?lái)四處奔波討生活時(shí)，“我”很擔(dān)心；當(dāng)昕到他對(duì)生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度時(shí)，“我"內(nèi)心“震驚”。

故答案為：愧疚；緊張；疑惑；震驚

23．本題考查句子賞析。“板寸頭精神抖擻地豎立著。古銅的臉龐，濃眉大眼，炯炯的眼神，堅(jiān)挺的鼻梁，濃密的八字須，精心打理過(guò)，整齊而有生氣。整潔的外套，質(zhì)樸而干凈利落，褲管在大腿處打了個(gè)偌大的結(jié)，醒目而刺眼。右手?jǐn)偡旁谕壬?，左手抓住豎放在背包邊的木板"主要運(yùn)用外貌描寫(xiě)，抓住他頭發(fā)臉龐、眼睛、鼻梁、胡須的特點(diǎn)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出殘疾的他精神抖擻、干凈利落的形象，體現(xiàn)了他積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，表達(dá)出“我對(duì)他的贊美和敬佩之情。

故答案為：運(yùn)用外貌描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)出殘疾的他精神抖擻、干凈利落的形象，體現(xiàn)了他積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，表達(dá)出“我”對(duì)他的贊美和敬佩。

24．本題考查表現(xiàn)手法及其作用。結(jié)合文章看，文章通過(guò)“我"的問(wèn)話設(shè)置懸念，由知識(shí)卡片可知，屬于疑問(wèn)法設(shè)置懸念，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析即可。文中前后照應(yīng)的句子，如第①段和第③段的“油菜花”、第②段和第①②段的“木板"等。作用：使文章前后照應(yīng)，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更好地表現(xiàn)出“他”熱愛(ài)生活、樂(lè)觀認(rèn)真的品質(zhì)，表達(dá)了“我"對(duì)他的贊美和敬佩，揭示了文章主旨。

故答案為：他不屈服于命運(yùn)，勇于戰(zhàn)勝困難，是一個(gè)自強(qiáng)不息、積極樂(lè)觀、不屈不撓、熱愛(ài)生活、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

25．本題考查情境補(bǔ)寫(xiě)。上文中寫(xiě)失去雙腿的他在有低保的情況下?lián)?fù)起男人的責(zé)任，擺地?cái)傋錾?，并且保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。抓住“震驚”一詞，從對(duì)殘疾的他的贊美和對(duì)現(xiàn)實(shí)中部分虛度時(shí)間之人的批評(píng)的角度進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)即可。

故答案為：一位經(jīng)歷生與死、樸實(shí)無(wú)華的殘障人士，對(duì)于生活、幸福竟有如此透徹的認(rèn)識(shí)。面對(duì)自足的他，自怨自艾、碌碌無(wú)為的人們，情何以堪??！

26．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）從以下三個(gè)任務(wù)中，任選一個(gè)寫(xiě)一篇作文

任務(wù)一：以“天吶，原來(lái)這么有意思"為題，寫(xiě)一篇記敘文。

任務(wù)二：以“助人者，天助之”為題，寫(xiě)一篇議論文。

任務(wù)三：根據(jù)下面這句話，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。除詩(shī)歌外文體不限；

天下之事，其得之不難，則其失之必易。——王陽(yáng)明

要求：⑴有真情實(shí)感，有體驗(yàn)與思考⑵不少于600字⑶文章不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，校名與地名。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；議論文；全命題作文；自命題作文

【解析】【分析】（1）任務(wù)一是以“天吶，原來(lái)這么有意思"為題寫(xiě)一篇記敘文。這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)了一種驚訝和發(fā)現(xiàn)有趣事物的情感體驗(yàn)。

【題干分析】①“天吶，原來(lái)這么有意思”這句話表達(dá)了一種意外的驚喜和對(duì)某件事物的新認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞“有意思"含義比較寬泛，可以是一件事、一個(gè)人、一個(gè)地方等帶給人的新奇、有趣、感動(dòng)等感受。②寫(xiě)作思路上，可以先設(shè)置一個(gè)懸念，引出要講述的事物或事件。重點(diǎn)闡述在經(jīng)歷這個(gè)事物或事件的過(guò)程中，自己是如何逐漸發(fā)現(xiàn)它的“有意思”之處的。比如可以寫(xiě)一次特別的旅行、一次嘗試新事物的經(jīng)歷等。開(kāi)頭可以用夸張的語(yǔ)氣或者疑問(wèn)的方式引起讀者興趣，事例素材可以選取生活中的真實(shí)經(jīng)歷，突出細(xì)節(jié)和情感變化。結(jié)尾要再次強(qiáng)調(diào)這種“有意思"的感受，升華主題。

【立意提取】

1.意外的繪畫(huà)之旅：講述自己偶然參加繪畫(huà)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣和意義。

2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)現(xiàn)有意思：記敘自己勇敢嘗試新運(yùn)動(dòng)，從中獲得的驚喜和成長(zhǎng)。

（2）任務(wù)二是以“助人者，天助之”為題寫(xiě)一篇議論文。題目體現(xiàn)了一種因果關(guān)系和道德觀念。

【題干分析】①“助人者，天助之"這句話蘊(yùn)含著幫助他人會(huì)得到回報(bào)的道理。強(qiáng)調(diào)了助人行為的積極意義和價(jià)值。②寫(xiě)作時(shí)，可以先解釋這句話的含義，引出論點(diǎn)。接著從“為什么助人者會(huì)得到天助”“助人行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響"如何做到助人”等角度進(jìn)行論述。容易出現(xiàn)的寫(xiě)作誤區(qū)可能是論據(jù)單一或論證不充分。開(kāi)頭可以引用相關(guān)的名言或事例引出論題，事例素材可以選取古今中外的助人為樂(lè)的典型事例，如雷鋒等。結(jié)尾要總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)助人的重要性和積極意義。

【立意提取】

1.助人即助己：論述助人行為對(duì)自己和他人的雙重好處。

2.讓助人成為習(xí)慣：倡導(dǎo)人們積極主動(dòng)地幫助他人，構(gòu)建和諧社會(huì)。

（3）任務(wù)三是根據(jù)王陽(yáng)明的“天下之事，其得之不難，則其失之必易。"這句話自擬題目寫(xiě)一篇作文。這句話強(qiáng)調(diào)了獲得和失去之間的關(guān)系。

【題干分析】①這句話的意思是天下的事情，如果得到它不困難，那么失去它也一定很容易。關(guān)鍵詞有“得之不難”“失之必易”，可以理解為對(duì)成功與失敗、努力與收獲等關(guān)系的思考。

②寫(xiě)作思路可以從分析這句話的含義入手，探討在學(xué)習(xí)、生活、工作等方面，那些輕易獲得的東西往往也容易失去，而只有通過(guò)努力奮斗獲得的才更加穩(wěn)固。可以從“是什么導(dǎo)致得之不難則失之必易”“我們應(yīng)該如何正確對(duì)待得與失"等角度展開(kāi)論述。開(kāi)頭可以引用這句話并提出問(wèn)題，事例素材可以結(jié)合自身經(jīng)歷和社會(huì)現(xiàn)象，結(jié)尾要總結(jié)觀點(diǎn)，給出建議。

【立意提取】

1.珍惜來(lái)之不易的成功：通過(guò)事例闡述努力獲得的成功更有價(jià)值，應(yīng)珍惜。

2.腳踏實(shí)地，避免易失：強(qiáng)調(diào)只有踏實(shí)努力才能獲得長(zhǎng)久的收獲。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)任務(wù)要求考生對(duì)名言有深入的理解和思考，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行闡述。在寫(xiě)作中，要注意分析的深度和廣度，避免表面化的論述。同時(shí)，可以運(yùn)用多種論證方法，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。

例文：（1）

天吶，原來(lái)這么有意思

生活中，總有一些不經(jīng)意的瞬間，能讓我們發(fā)出“天吶，原來(lái)這么有意思”的感嘆。對(duì)我來(lái)說(shuō)，那個(gè)瞬間發(fā)生在一次鄉(xiāng)村之旅中。

去年暑假，父母帶我去了一個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村度假。一開(kāi)始，我心里是不情愿的，覺(jué)得鄉(xiāng)村沒(méi)什么好玩的，肯定很無(wú)聊。然而，當(dāng)我真正踏上那片土地時(shí)，我的想法徹底改變了。

我們來(lái)到了一個(gè)古老的村莊，那里有錯(cuò)落有致的石板路、古樸的木屋和潺潺的溪流。走在石板路上，腳下發(fā)出清脆的聲響，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。路邊的野花在微風(fēng)中搖曳，五彩斑斕，像是大自然精心繪制的畫(huà)卷。

我好奇地走進(jìn)一間木屋，里面擺放著一些古老的農(nóng)具和手工藝品。一位慈祥的老爺爺向我介紹著這些物品的用途，讓我感受到了鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸和智慧。我第一次知道，原來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)具背后，有著這么多的故事和技巧。

接著，我們來(lái)到了溪邊。溪水清澈見(jiàn)底，可以看到小魚(yú)在水中歡快地游來(lái)游去。我忍不住脫下鞋子，走進(jìn)溪水中。溪水涼涼的，流過(guò)我的腳面，帶來(lái)一陣愜意。我開(kāi)始捉起了小魚(yú)，雖然總是捉不到，但那種歡樂(lè)和興奮卻讓我忘記了一切煩惱。

傍晚，我們坐在院子里，看著夕陽(yáng)漸漸西下。天空被染成了橙紅色，美麗極了。村里的人們也紛紛走出家門(mén)，互相打招呼，分享著一天的故事。那一刻，我感受到了一種濃濃的溫暖和寧?kù)o。

這次鄉(xiāng)村之旅，讓我發(fā)現(xiàn)了生活中那些被我忽略的美好。原來(lái)，鄉(xiāng)村生活是這么有意思，它讓我學(xué)會(huì)了放慢腳步，去感受大自然的魅力，去體驗(yàn)簡(jiǎn)單生活的快樂(lè)。

（2）

助人者，天助之

“助人者，天助之。"這句話蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。在生活中，我們常常會(huì)看到那些樂(lè)于助人的人，他們不僅給別人帶來(lái)了溫暖和幫助，也為自己贏得了尊重和好運(yùn)。

助人是一種美德，它體現(xiàn)了人類(lèi)的善良和關(guān)愛(ài)。當(dāng)我們看到別人遇到困難時(shí)，伸出援手，給予幫助，這不僅能夠解決別人的問(wèn)題，也能讓我們自己感到快樂(lè)和滿足。這種快樂(lè)不是來(lái)自于物質(zhì)的回報(bào)，而是來(lái)自于內(nèi)心的充實(shí)和成就感。

助人也是一種責(zé)任，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都不是孤立的個(gè)體，我們需要相互幫助，共同面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們幫助別人時(shí)，其實(shí)也是在為自己創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)環(huán)境。在一個(gè)充滿愛(ài)心和互助的社會(huì)里，我們每個(gè)人都能受益。

歷史上有很多助人為樂(lè)的典范，他們的故事至今仍被人們傳頌。雷鋒就是一個(gè)典型的例子，他一生都在為人民服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他的精神激勵(lì)著一代又一代的人。還有許多普通人，他們?cè)趧e人遇到困難時(shí)，毫不猶豫地伸出援手，用自己的行動(dòng)詮釋了助人的美德。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些人自私自利，只關(guān)心自己的利益，不愿意幫助別人。他們認(rèn)為幫助別人會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，或者覺(jué)得自己沒(méi)有義務(wù)去幫助別人。這種想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都可能在某個(gè)時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助。如果我們都不愿意幫助別人，那么當(dāng)我們自己遇到困難時(shí)，又怎么能期望別人來(lái)幫助我們呢？

“助人者，天助之。”這句話并不是一種迷信，而是一種對(duì)人生的深刻感悟。當(dāng)我們幫助別人時(shí)，我們其實(shí)也在為自己積累福報(bào)。因?yàn)樯屏己蛺?ài)心是會(huì)傳遞的，當(dāng)我們付出愛(ài)時(shí)，也會(huì)收獲愛(ài)。讓我們都成為樂(lè)于助人的人，用我們的行動(dòng)去溫暖這個(gè)世界，相信我們也會(huì)得到上天的眷顧和幫助。

（3）

珍惜來(lái)之不易的收獲

王陽(yáng)明說(shuō)：“天下之事，其得之不難，則其失之必易。"這句話深刻地揭示了一個(gè)道理：輕易得到的東西往往也容易失去，而只有通過(guò)努力奮斗獲得的才更加穩(wěn)固和珍貴。

在生活中，我們常?？释晒托腋?，希望能夠輕松地獲得自己想要的東西。然而，真正的成功和幸福并不是那么容易得到的。它們需要我們付出努力、汗水和時(shí)間，需要我們經(jīng)歷挫折和困難，才能最終實(shí)現(xiàn)。

比如，一個(gè)學(xué)生想要取得好成績(jī)，就必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦努力。他需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去閱讀、思考、做題，才能掌握知識(shí)，提高能力。如果他只是想通過(guò)抄襲或者作弊的方式來(lái)獲得好成績(jī)，那么他即使暫時(shí)得到了高分，也不會(huì)真正掌握知識(shí)，最終還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)，失去一切。

又比如，一個(gè)人想要獲得成功的事業(yè)，就必須要具備專(zhuān)業(yè)的技能、良好的品德和不懈的努力。他需要不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、拼搏，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。如果他只是想通過(guò)投機(jī)取巧或者走捷徑的方式來(lái)獲得成功，那么他即使暫時(shí)獲得了一些利益，也不會(huì)長(zhǎng)久，最終還是會(huì)失敗。

因此，我們應(yīng)該珍惜那些來(lái)之不易的收獲。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的成績(jī)、工作上的成就，還是生活中的幸福，都應(yīng)該是我們通過(guò)努力奮斗獲得的。只有這樣，我們才能真正擁有它們，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

同時(shí)，我們也應(yīng)該明白，成功和幸福并不是終點(diǎn)，而是一個(gè)不斷追求的過(guò)程。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的成功而驕傲自滿，也不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難而放棄追求。我們要始終保持一顆謙虛、進(jìn)取的心，不斷地努力奮斗，才能不斷地創(chuàng)造新的輝煌。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這篇記敘文通過(guò)一次鄉(xiāng)村之旅，生動(dòng)地展現(xiàn)了“天吶，原來(lái)這么有意思”的主題。文章開(kāi)頭設(shè)置懸念，引出對(duì)鄉(xiāng)村生活的不情愿，與后文的驚喜形成鮮明對(duì)比。中間詳細(xì)描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的石板路、木屋、溪流等景色以及與老爺爺?shù)幕?dòng)和捉魚(yú)的經(jīng)歷，充滿生活氣息和趣味性。結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村生活美好的感悟。語(yǔ)言優(yōu)美，描寫(xiě)細(xì)膩，讓讀者仿佛身臨其

（2）這篇議論文圍繞“助人者，天助之"這一主題展開(kāi)論述，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。文章開(kāi)頭引用名言，引出論點(diǎn)，接著從美德和責(zé)任兩個(gè)方面闡述了助人的意義。然后通過(guò)列舉雷鋒等例子和對(duì)比自私自利的人，進(jìn)一步論證了助人的重要性。結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，呼吁人們成為樂(lè)于助人的人。論證過(guò)程邏輯清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

（3）這篇文章根據(jù)王陽(yáng)明的名言展開(kāi)論述，主題明確，立意深刻。文章開(kāi)頭引用名言，分析其含義，引出珍惜來(lái)之不易的收獲這一主題。接著通過(guò)學(xué)生取得好成績(jī)和人獲得成功事業(yè)的例子，具體闡述了輕易得到的東西容易失去，只有努力奮斗獲得的才更珍貴。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)要珍惜來(lái)之不易的收獲，同時(shí)保持進(jìn)取之心，不斷追求。文章結(jié)構(gòu)清晰，論證有力，語(yǔ)言流暢。

1/1黑龍江省大慶市肇源縣五校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文開(kāi)學(xué)試卷

1．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出所對(duì)應(yīng)的漢字。

中國(guó)漢字的讀音非常有趣。例如，有這樣一個(gè)漢字，只在作“輕步而上”意時(shí)，讀shè，如級(jí)，其余的時(shí)候都讀shí，如掇。

2．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．深?lèi)簑ù痛疾混hùn為一談龜jūn裂兩棲xī

B．自怨自艾yì面面相覷qù倔強(qiáng)juè字帖tiē

C．間jiān不容發(fā)風(fēng)雪載zài途暴露lù校xiào對(duì)

D．哄hōng堂大笑鮮xiǎn為人知拘泥nì殷yān紅

3．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這么多樹(shù)根在大地里面觸類(lèi)旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。

B．慶?！傲?的晚會(huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑。

C．鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣(mài)弄清脆的喉嚨。

D．“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。

4．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．不少家庭之所以愿意把廢舊家電賣(mài)給個(gè)體商販，主要是因?yàn)閭€(gè)體商販回收價(jià)格高的原因。

B．伴隨著我國(guó)民用機(jī)場(chǎng)的建設(shè)發(fā)展，機(jī)場(chǎng)將為公眾提供可游、可學(xué)的多元化航空觀景設(shè)施。

C．目前，我國(guó)電信市場(chǎng)5G套餐推廣營(yíng)銷(xiāo)的種種亂象，在很大程度上是運(yùn)營(yíng)商有貪大求全。

D．創(chuàng)新是科技發(fā)展原動(dòng)力，能否培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才，是保持科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在。

5．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．消息講究時(shí)效性和真實(shí)性，其標(biāo)題要準(zhǔn)確概括主要內(nèi)容，盡可能重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔醒目。

B．“青年人只有確定了奮斗的目標(biāo)，人生才有前進(jìn)的方向。"根據(jù)分句間的關(guān)系，可以判定這是遞進(jìn)復(fù)句。

C．書(shū)即書(shū)信，古時(shí)又稱(chēng)“尺牘”“尺素"或“信札”。它是一種應(yīng)用性文體。多用于記事.陳情或?qū)懢??！杜c朱元思書(shū)》就是古人的書(shū)信。

D．中國(guó)的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，有的反映四季變化。有的反映溫度變化，有的反映天氣變化，有的反應(yīng)物候現(xiàn)象，這是祖先們留給子孫后代的寶貴財(cái)富。

6．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）默寫(xiě)【答案】

一輪明月，惹動(dòng)幾多情思?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人。"是李白對(duì)自己的寬慰；①“，?！保ā端{(diào)歌頭》）是蘇軾對(duì)親人的祝愿；②“___，___"（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）是李白對(duì)友人的思念。③“，”（《商山早行》）是溫庭筠游子在外內(nèi)心孤寂的寫(xiě)照。④“___，___"（《無(wú)題》）是李商隱顧影自憐，相思難解的悲苦與無(wú)奈。

7．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子，要求語(yǔ)意連貫。

①山藥，即薯蕷，又名山薯.玉延.山芋等。多年生草本植物，塊根富含淀粉和蛋白質(zhì)，主要產(chǎn)地分布于我國(guó)華北.西北及長(zhǎng)江流域。

②在我國(guó)，人們___。據(jù)史料記載，早在公元前700多年，各諸侯就把它當(dāng)作貢品，進(jìn)貢給周王室。

③___，比較常見(jiàn)的有懷山藥.水山藥.淮山藥.小白嘴山藥等。

8．（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）名著導(dǎo)讀。

《儒林外史》的作者是清代的小說(shuō)家（）。小說(shuō)運(yùn)用了諷刺筆法，抓住平常生活中傳神的細(xì)節(jié)，以冷峻的白描直抒其事。例如《》一回，寫(xiě)胡屠戶一巴掌治好了范進(jìn)的瘋病。

（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題。

《漁家傲》

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

9．下面對(duì)這首詞的分析欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”是說(shuō)衡陽(yáng)的大雁毫不留戀地離開(kāi)了，可邊防軍人沒(méi)有走，他們堅(jiān)守在邊關(guān)；

B．“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)"是說(shuō)邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的親人；

C．“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”中的“人"包括全體邊防將士，將軍由于戰(zhàn)爭(zhēng)的持久和勞苦，發(fā)絲都白了，戰(zhàn)士們國(guó)久戍邊地，也不免流下思鄉(xiāng)的淚；

D．誦讀這首詞，我們感覺(jué)到凄清.悲涼.壯闊.深沉，還有些傷感；而就在這悲涼.傷感中，有一種悲壯的英雄氣慨感染著我們，這就是作家對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài)。

10．請(qǐng)任選一個(gè)角度，簡(jiǎn)要賞析“羌管悠悠霜滿地”。

（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）閱讀《醉翁亭記》回答問(wèn)題

（甲）至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（乙）世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳而視其為狀已可知其俗物。字法中絕將五十年，近日稍稍知以字書(shū)為貴，而追蹤前賢者未有三四人。古之人豈皆能書(shū)，獨(dú)其人之賢乾傳遂遠(yuǎn)。然后世不推此，但務(wù)于書(shū)，不知前日工書(shū)者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。使顏公書(shū)雖不佳，后世見(jiàn)者未必不寶也。楊凝式以直言諫其父，其節(jié)見(jiàn)于艱危。李建中清慎溫雅，愛(ài)其書(shū)者兼取其為人也。豈有其實(shí)，然后存之久耶？非自古賢哲必能書(shū)也，惟賢者能存爾，其馀泯泯不復(fù)見(jiàn)爾

（選自《書(shū)學(xué)集成·漢宋卷》，有刪節(jié)）

11．解釋下列語(yǔ)句中加線詞的意思。

①傴僂提攜____________②宴酣之樂(lè)

③字法中絕將五十年④后世見(jiàn)者未必不寶也

12．下列各組句中加線詞的意思相同的一組是（）

A．①至于負(fù)者歌于途

B．①醒能述以文

②其節(jié)見(jiàn)于艱危___②近日稍稍知以字書(shū)為貴

C．①禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)

D．①泉香而酒洌

②食之末必不佳___②而追蹤前賢未有三四人

13．給下面句子斷句，用“/"劃開(kāi)，劃兩處。(2分)

食之未必不佳而視其為狀已可知其俗物

14．翻譯下面的句子。

①人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

②非自古賢哲必能書(shū)也，惟賢者能存爾。

15．歐陽(yáng)修的"為人"之道，既體現(xiàn)在為官之時(shí)，又體現(xiàn)于書(shū)法之論中，請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。

（2024九上·肇源開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的非連續(xù)性文本，回答問(wèn)題。

【材料一】

長(zhǎng)途出行乘坐飛機(jī)時(shí)，我們偶爾會(huì)遭遇飛機(jī)顛簸，但這類(lèi)事件通常出現(xiàn)在雷雨等惡劣天氣時(shí)。不過(guò)，近期全球發(fā)生了多起飛機(jī)晴天顛簸事件，這不免讓人感到擔(dān)憂。那么，為什么晴天飛機(jī)也會(huì)發(fā)生顛簸？這是小概率事件嗎？

都是晴空湍流惹的禍。

②造成飛機(jī)顛簸的原因大致有三個(gè)。一是受季節(jié)及日照的影響。夏季雷雨較多，秋季出現(xiàn)大風(fēng)天氣的概率較大，這兩個(gè)季節(jié)飛機(jī)顛簸就會(huì)多一些。午后太陽(yáng)光線強(qiáng)烈，使地面的空氣受熱膨脹上升，冷空氣下降補(bǔ)充，形成空氣對(duì)流也會(huì)使飛機(jī)顛簸。二是受風(fēng)切變的影響。雷雨.熱雷暴等使空氣產(chǎn)生的上下對(duì)流運(yùn)動(dòng)，被稱(chēng)為風(fēng)切變。飛機(jī)在這些天氣下飛行時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈顛簸，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致飛行事故。飛機(jī)仔飛行時(shí)最怕的就是出現(xiàn)在機(jī)身左右側(cè)的風(fēng)切變。三是受湍流的影響。湍流是受地球自轉(zhuǎn)及季風(fēng)的影響，冷熱空氣相遇，相互摩擦形成的。湍流是肉眼看不到的，它的流動(dòng)方向變化很快，經(jīng)過(guò)它時(shí)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的顛簸，可能造成人員受傷。

③晴空顛簸是眾多顛簸中的一種，是由晴空湍流造成的，一般發(fā)生在海拔高度5000米以上的高空。當(dāng)飛機(jī)進(jìn)入與機(jī)體尺度相近的湍流渦旋時(shí)，其各部位就會(huì)受到不同方向氣流的影響，原有的空氣動(dòng)力和力矩的平衡被破壞，從而產(chǎn)生不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。

難以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。

④晴空湍流出現(xiàn)的頻率非常高，如今每8小時(shí)的飛行中，就可能10~15分鐘的晴空湍流。隨機(jī)性強(qiáng).消失速度快是晴空湍流的特點(diǎn)。相關(guān)氣候模型預(yù)測(cè)，在未來(lái)的30年至60年內(nèi)，晴空湍流可能會(huì)增加100%~200%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)世界范圍內(nèi)商業(yè)飛機(jī)遇到的嚴(yán)重顛簸，每年約5000起。那么，可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)晴空湍流嗎？晴空湍流是一種較難準(zhǔn)確預(yù)測(cè)的大氣現(xiàn)象。氣象雷達(dá)是通過(guò)探測(cè)大氣內(nèi)的散射體，也就是云層中的水滴來(lái)分析大氣的運(yùn)動(dòng)情況，從而實(shí)現(xiàn)氣象預(yù)報(bào)。而晴空湍流的空氣透度較大.區(qū)域水汽較少，氣象雷達(dá)很難對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)。

落座后務(wù)必系好安全帶

⑤雖然目前我們對(duì)晴空湍流還做不到準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，但也不必過(guò)度緊張。首先，飛行員在遇到這種突發(fā)情況時(shí)，知道該如何操作。飛機(jī)遭遇晴空湍流，當(dāng)顛簸程度過(guò)高或顛簸持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)時(shí)，飛行員會(huì)通過(guò)改變飛行高度.飛行航路等方法，盡快遠(yuǎn)離晴空湍流出現(xiàn)區(qū)域。其次，乘務(wù)員會(huì)去安撫和保護(hù)乘客。如果遭遇突發(fā).不可預(yù)知的晴空顛簸，飛行機(jī)組會(huì)第一時(shí)間通過(guò)客艙廣播等方式對(duì)乘客進(jìn)行提醒。如果因航路天氣原因，飛機(jī)遭遇長(zhǎng)時(shí)間的中度及以上顛簸，飛行機(jī)組會(huì)及時(shí)跟塔臺(tái)溝通，合理調(diào)整飛行高度，以避免出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的顛簸。

⑥在飛行過(guò)程中，機(jī)組成員及旅客均要在落座后系好安全帶。如果在客艙內(nèi)站立時(shí)，突然遇到晴空顛簸，旅客要迅速降低重心，就近尋找空座位坐好并系好安全帶。此時(shí)，機(jī)上乘務(wù)員也會(huì)停止服務(wù)。

(選自《科技日?qǐng)?bào)》2023年10月24日第8版，有刪改)

【材料二】

①風(fēng)切變現(xiàn)象具有時(shí)間短.尺度小.強(qiáng)度大的特點(diǎn)。從而帶來(lái)了探測(cè)難.預(yù)報(bào)難.航管難.飛行難等一系列困難，是一個(gè)不易解決的航空氣象難題。風(fēng)切變的原因，大致可以分為三種：第一種是天氣變化，比如雷暴等強(qiáng)對(duì)流天氣發(fā)生時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)下沉氣流；冷暖氣團(tuán)交匯時(shí)的鋒面附近也會(huì)產(chǎn)生風(fēng)切變。第二種是地理環(huán)境，比如在高大的山體附近，容易產(chǎn)生氣流的切變。第三種是人為因素，比如前一架飛機(jī)起飛后產(chǎn)生的擾動(dòng)亂流引發(fā)的風(fēng)切變，如果間隔時(shí)間過(guò)短，可能對(duì)后一架飛機(jī)造成影響。

②風(fēng)切變對(duì)我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生最大的影響就在于對(duì)航空的影響。風(fēng)切變是民航飛行中的“隱形殺手”。飛機(jī)之所以能夠正常地起飛和降落，主要是依靠機(jī)翼在空氣中的升力托舉機(jī)制，而這種機(jī)制需要飛機(jī)機(jī)翼附近的氣流持續(xù)穩(wěn)定。然而風(fēng)切變正是改變風(fēng)向和風(fēng)力的強(qiáng)大氣流，所以在飛機(jī)起飛和降落的過(guò)程中會(huì)嚴(yán)重干擾機(jī)翼的正常升力托舉，從而干擾飛行。飛機(jī)一旦遭遇風(fēng)切變，嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致