2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 我們周圍的空氣 課題1 空氣第2課時(shí) 空氣是一種寶貴的資源教案（新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元我們周圍的空氣課題1空氣第2課時(shí)空氣是一種寶貴的資源教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是空氣的組成和性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對(duì)物質(zhì)的基本概念有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)空氣的組成，進(jìn)一步拓展對(duì)物質(zhì)組成和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)空氣，對(duì)空氣有一定的直觀認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，更深入地了解空氣的性質(zhì)和作用。

3.教材中提到空氣是一種寶貴的資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)空氣的組成和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣、節(jié)約和合理利用空氣資源的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源觀念。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.空氣的組成：介紹空氣中的主要成分，如氮?dú)?、氧氣、稀有氣體等，以及它們的體積分?jǐn)?shù)和作用。

2.空氣的性質(zhì)：探討空氣的密度、溶解性、氧化性等性質(zhì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。

3.空氣資源的應(yīng)用：介紹空氣在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，如氧氣供應(yīng)、氮?dú)獗Ｗo(hù)等，并引導(dǎo)學(xué)生思考空氣資源的合理利用和保護(hù)。

4.空氣污染及防治：分析空氣污染的原因、危害以及防治措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

結(jié)合以上分析，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入了解空氣的組成、性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和資源觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究空氣的組成和性質(zhì)。

2.證據(jù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析證據(jù)的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)推理出空氣的組成和性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)事實(shí)的認(rèn)可。

3.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)空氣污染及其防治措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生思考空氣資源的應(yīng)用和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和生活中。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，使學(xué)生能夠積極探究自然界的奧秘，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的基本概念、實(shí)驗(yàn)操作技巧以及一些基本的化學(xué)反應(yīng)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握空氣的組成和性質(zhì)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿好奇，他們具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作能力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)理解抽象的概念。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)的演示和操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)空氣的組成和性質(zhì)的理解存在困難，尤其是對(duì)一些抽象的概念和理論。此外，學(xué)生可能對(duì)空氣污染及其防治措施的認(rèn)識(shí)不足，難以理解環(huán)保的重要性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和掌握空氣的組成和性質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和分析空氣的組成和性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的空氣污染案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示空氣的組成、性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)教材和網(wǎng)絡(luò)資源了解空氣的組成和性質(zhì)，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查閱資料、做預(yù)習(xí)筆記等方式，初步了解空氣的組成和性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)器材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生建立對(duì)空氣組成和性質(zhì)的基本認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：利用多媒體課件展示空氣污染的圖片和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片和數(shù)據(jù)，參與討論，提出問(wèn)題，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)方法：討論法、案例分析法

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：引起學(xué)生對(duì)空氣問(wèn)題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)空氣的組成和性質(zhì)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：實(shí)驗(yàn)探究

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，講解實(shí)驗(yàn)原理。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、討論法

教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材

作用和目的：讓學(xué)生直觀地了解空氣的組成和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

環(huán)節(jié)三：知識(shí)拓展

教師活動(dòng)：講解空氣的組成和性質(zhì)，分析空氣污染的成因和危害，介紹防治措施。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，參與討論，提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解空氣的組成和性質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析生活中的空氣問(wèn)題，提出解決方案。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提出解決方案。

教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣的奧秘》：介紹空氣的組成、性質(zhì)和應(yīng)用，以及空氣污染的成因和防治措施。

-《環(huán)保行動(dòng)》：通過(guò)實(shí)際案例，講述個(gè)人和社區(qū)如何采取行動(dòng)保護(hù)空氣資源，提高環(huán)保意識(shí)。

-《空氣凈化技術(shù)》：介紹各種空氣凈化技術(shù)的工作原理和應(yīng)用，以及如何選擇適合自己的空氣凈化器。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國(guó)空氣質(zhì)量狀況和環(huán)保政策，關(guān)注空氣資源保護(hù)的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，探究空氣中各種成分的性質(zhì)，如自制簡(jiǎn)易凈水器，觀察空氣中氧氣的含量等。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)站、垃圾處理廠等，了解空氣資源的保護(hù)措施和實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、撰寫文章、演講等，向他人宣傳空氣資源保護(hù)的重要性，提高大家的環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①空氣的組成：氮?dú)?、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣和雜質(zhì)。

②空氣的性質(zhì)：穩(wěn)定性、流動(dòng)性、無(wú)色無(wú)味。

③空氣的應(yīng)用：呼吸、燃燒、氧化、制冷、保護(hù)等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖示、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

②利用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言和形象，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，將空氣的組成比喻為“氣體大家庭”，用不同的顏色標(biāo)注各氣體的含量，形象地展示空氣的組成；用漫畫形式展示空氣的應(yīng)用場(chǎng)景，如呼吸、燃燒等，使板書更具趣味性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-空氣污染的影響：閱讀有關(guān)空氣污染對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響的資料，深入了解空氣污染的嚴(yán)重性。

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的計(jì)算：學(xué)習(xí)AQI的計(jì)算方法，了解不同AQI值對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量狀況。

-空氣凈化技術(shù)：了解常見的空氣凈化技術(shù)，如過(guò)濾、吸附、光催化、靜電等，以及它們的工作原理和應(yīng)用。

-環(huán)保行動(dòng)案例：學(xué)習(xí)個(gè)人和社區(qū)如何采取行動(dòng)保護(hù)空氣質(zhì)量，如減少化石燃料使用、植樹造林、推廣低碳出行等。

-我國(guó)的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和政策：了解我國(guó)的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、政策和措施，認(rèn)識(shí)政府在保護(hù)空氣質(zhì)量方面所做的努力。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，加深對(duì)空氣質(zhì)量和環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)