吉林省雙遼市八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元 第一章 第五節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教案 （新版）新人教版

吉林省雙遼市八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第五節(jié)“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物”。主要內(nèi)容包括：

1.兩棲動(dòng)物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸。

2.爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生。

3.兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)角色，以及它們?cè)谧匀唤缰械闹匾浴?/p>

4.觀察和分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本，了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性和生態(tài)角色，使學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用觀察、描述和分析等方法，對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)進(jìn)行深入理解，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.通過對(duì)比兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的差異，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究精神。

3.通過對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，提高學(xué)生的生命觀念和環(huán)保意識(shí)。

4.通過對(duì)實(shí)際標(biāo)本的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征：通過觀察和分析，使學(xué)生掌握兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，如兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，成體既能生活在水中，也能生活在陸地上；爬行動(dòng)物的體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸等。

（2）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)角色：使學(xué)生了解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在自然界中的作用，如兩棲動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，有助于維持生態(tài)平衡；爬行動(dòng)物在自然界中也有著重要的地位，如蛇具有防御天敵、捕食等作用。

（3）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本觀察：通過觀察和分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本，使學(xué)生了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)，如兩棲動(dòng)物的皮膚裸露，輔助呼吸；爬行動(dòng)物的鱗片或甲具有保護(hù)作用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征區(qū)分：由于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境上有一定的相似性，學(xué)生可能在區(qū)分它們的特征上存在困難。

（2）兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)角色：學(xué)生可能對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在自然界中的具體作用和重要性理解不深，難以理解它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的地位。

（3）標(biāo)本觀察和分析：觀察和分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察能力和分析能力，這對(duì)于部分學(xué)生來說可能存在一定的難度。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對(duì)比和分析等方法，深入理解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性和生態(tài)角色。同時(shí)，采取有效的教學(xué)方法，如舉例、講解、互動(dòng)討論等，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

(1)比較法：通過對(duì)比兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，讓學(xué)生直觀地理解它們的差異和相似之處。

(2)觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和分析問題的能力。

(3)討論法：組織學(xué)生就兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)角色、保護(hù)等進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

(4)實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，如觀察標(biāo)本、完成練習(xí)題等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入：通過展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注它們的外部特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)課堂講解：詳細(xì)講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性和生態(tài)角色，引導(dǎo)學(xué)生深入了解它們的本質(zhì)區(qū)別。

(3)小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用展開討論，分享彼此的看法。

(4)實(shí)物觀察：讓學(xué)生觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。

(5)練習(xí)鞏固：布置有關(guān)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的練習(xí)題，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片、特征、生活習(xí)性和生態(tài)角色等內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

(2)視頻：播放有關(guān)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)視頻，讓學(xué)生更加生動(dòng)地了解它們的生活習(xí)性和生態(tài)角色。

(3)實(shí)物標(biāo)本：準(zhǔn)備兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本，供學(xué)生觀察和分析，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(4)在線工具：運(yùn)用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索、互動(dòng)討論等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注它們的外部特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：“你們對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物有什么了解？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生分享已有知識(shí)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性和生態(tài)角色，引導(dǎo)學(xué)生深入了解它們的本質(zhì)區(qū)別。

-舉例說明兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征，如兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，成體既能生活在水中，也能生活在陸地上；爬行動(dòng)物的體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸等。

-分析兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如兩棲動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，有助于維持生態(tài)平衡；爬行動(dòng)物在自然界中也有著重要的地位，如蛇具有防御天敵、捕食等作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。

-學(xué)生完成有關(guān)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的練習(xí)題，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索、互動(dòng)討論等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，讓他們就兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用展開討論。

-學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-舉例提問：“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在自然界中有什么重要性？如何保護(hù)它們？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生活習(xí)性和生態(tài)角色。

-提問：“你們認(rèn)為兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在自然界中的作用是什么？”

-學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的重要性。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資料：可以為學(xué)生提供有關(guān)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)視頻，讓學(xué)生更加生動(dòng)地了解它們的生活習(xí)性和生態(tài)角色。

-標(biāo)本觀察：如果條件允許，可以帶學(xué)生去博物館或者實(shí)驗(yàn)室觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的標(biāo)本，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、圖片等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

2.拓展建議：

-進(jìn)行戶外考察：可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察，觀察兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生活環(huán)境，了解它們?cè)谧匀画h(huán)境中的生活習(xí)性。

-開展課外閱讀：可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的科普書籍，讓學(xué)生深入了解這些動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

-進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)：可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇一個(gè)兩棲動(dòng)物或爬行動(dòng)物，深入了解它的生活習(xí)性、生態(tài)角色以及保護(hù)狀況。

-參與環(huán)?；顒?dòng)：可以鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如參加志愿者活動(dòng)，參與保護(hù)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的實(shí)際行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①兩棲動(dòng)物特征

-幼體生活在水中

-成體既能生活在水中，也能生活在陸地上

-皮膚裸露，輔助呼吸

②爬行動(dòng)物特征

-體表覆蓋干燥角質(zhì)鱗片或甲

-用肺呼吸

-體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化

③兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的生態(tài)角色

-兩棲動(dòng)物：維持生態(tài)平衡、捕捉害蟲等

-爬行動(dòng)物：防御天敵、捕食、傳遞基因等

④兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的保護(hù)

-保護(hù)棲息地

-禁止捕獵

-加強(qiáng)環(huán)保教育

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過關(guān)鍵詞和句子的組合，將兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的特征、生態(tài)角色和保護(hù)措施呈現(xiàn)出來。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色的粉筆、添加插圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：填空題

請(qǐng)?zhí)羁眨簝蓷珓?dòng)物的____生活在水中，成體既能生活在水中，也能生活在____上。

答案：幼體；陸地

講解：這個(gè)題目考查的是學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物基本生活習(xí)性的理解。通過填空的形式，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)。

2.例題二：判斷題

請(qǐng)判斷：爬行動(dòng)物的體溫是恒定的。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：錯(cuò)

講解：這個(gè)題目考查的是學(xué)生對(duì)爬行動(dòng)物體溫特點(diǎn)的理解。需要學(xué)生知道爬行動(dòng)物的體溫是不恒定的，會(huì)隨外界溫度變化而變化。

3.例題三：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物在生態(tài)角色上的不同。

答案：兩棲動(dòng)物在生態(tài)角色上主要是維持生態(tài)平衡、捕捉害蟲等；而爬行動(dòng)物在生態(tài)角色上主要是防御天敵、捕食、傳遞基因等。

講解：這個(gè)題目考查的是學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物生態(tài)角色的理解。需要學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行歸納和總結(jié)。

4.例題四：案例分析題

請(qǐng)分析下列案例：某地區(qū)的兩棲動(dòng)物數(shù)量減少，原因是什么？

答案：原因可能是棲息地被破壞、水質(zhì)污染、過度捕獵等。

講解：這個(gè)題目考查的是學(xué)生對(duì)兩棲動(dòng)物保護(hù)的理解。需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情況中，提出合理的保護(hù)措施。

5.例題五：論述題

請(qǐng)論述爬行動(dòng)物在自然界中的重要性。

答案：爬行動(dòng)物在自然界中的重要性體現(xiàn)在它們是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，能夠影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和多樣性。

講解：這個(gè)題目考查的是學(xué)生對(duì)爬行動(dòng)物在自然界中重要性的理解。需要學(xué)生能夠進(jìn)行深入的思考和論述。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)