湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第二課 學習新天地 第一框 學習伴成長教案 新人教版

湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第一框學習伴成長教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學習新天地第一框“學習伴成長”。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，此框旨在引導學生認識到學習是成長的重要組成部分，與之前學習的自我認知、人際交往等知識相輔相成。通過本節(jié)課的學習，學生將理解學習的重要性，掌握學習方法，形成主動學習的意識。具體內容包括：1.學習對個人成長的意義；2.學習態(tài)度與學習方法的關系；3.培養(yǎng)良好的學習習慣與品質。本節(jié)課緊密聯(lián)系教材，深入挖掘學生的學習需求，提高道德與法治教育的實用性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)七年級學生以下能力：

1.自主學習能力：使學生能夠主動探索學習方法和策略，形成適合自己的學習方式，提高學習效率。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生從不同渠道獲取信息，篩選、整理、分析信息的能力，為學習提供有力支持。

3.思維品質：通過課堂討論，激發(fā)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：引導學生樹立正確的學習觀念，培養(yǎng)積極、主動、合作的學習態(tài)度，形成持續(xù)學習的動力。三、學習者分析1.學生已掌握的相關知識：七年級學生在之前的道德與法治課程中，已經學習了關于個人成長、人際交往、集體榮譽等內容，具備了一定的自我認知和社交能力。此外，在語文學科中，學生掌握了閱讀、寫作、表達等基本技能，這為學習本節(jié)課內容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，學習興趣較廣泛。在能力方面，學生的思維活躍，具備一定的邏輯推理和批判性思維能力。在學習風格上，學生喜歡通過互動、討論、實踐等方式進行學習，合作學習能夠激發(fā)他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對學習的重要性認識不足，導致學習動力不足；（2）學習方法不當，學習效率低下；（3）面對學習壓力，難以保持積極的學習態(tài)度；（4）在學習過程中，容易受到外界干擾，注意力不集中。

針對以上分析，教師應采取有針對性的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，針對學生的知識背景、興趣和可能遇到的困難，采用以下教學方法和策略：

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和案例，引導學生認識學習的重要性，明確學習目標。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享學習方法，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

（3）案例研究法：選取與學習相關的典型事例，讓學生分析、總結，從中提煉出適合自己的學習方法。

（4）項目導向學習法：設計學習項目，讓學生在實踐中掌握學習方法，提高解決問題的能力。

2.教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過播放學習相關的短視頻，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。

（2）自主學習：學生閱讀教材，了解學習的重要性，嘗試總結自己的學習方法。

（3）小組討論：學生分成小組，討論以下問題：學習對個人成長的意義、如何培養(yǎng)良好的學習習慣等。

（4）角色扮演：學生扮演學習過程中的不同角色，如學生、老師、家長等，從不同角度體驗學習的樂趣和挑戰(zhàn)。

（5）實驗活動：設計學習實驗，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)學習方法的有效性。

（6）游戲互動：設計學習類游戲，如“學習方法連連看”、“學習習慣大挑戰(zhàn)”等，增加課堂趣味性，提高學生參與度。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示教學內容，輔助教師講解。

（2）視頻：選用與學習主題相關的視頻，幫助學生形象地理解學習的重要性。

（3）在線工具：利用網絡資源，如教育平臺、學習軟件等，為學生提供豐富的學習資源。

（4）實物教具：準備學習相關的實物教具，如書籍、筆記等，增加課堂的直觀性。五、教學流程本節(jié)課的教學流程分為課前、課中和課后三個階段，共計45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

（1）教師準備：制作PPT課件，收集與學習相關的視頻、案例等教學資源，設計課堂討論問題和教學活動。

（2）學生準備：預習教材，了解學習的重要性，思考自己的學習方法。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入（5分鐘）

教師播放學習相關的短視頻，引導學生關注學習主題。通過提問方式，激發(fā)學生的思考，為新課的學習做好鋪墊。

（2）自主學習（10分鐘）

學生閱讀教材，總結學習對個人成長的意義，嘗試歸納自己的學習方法。教師巡回指導，解答學生疑問。

（3）小組討論（10分鐘）

學生分成小組，討論以下問題：

1.學習對個人成長的意義；

2.如何培養(yǎng)良好的學習習慣；

3.學習方法的有效性。

教師參與小組討論，引導學生深入思考，總結出有效的學習方法。

（4）課堂展示與分享（5分鐘）

各小組選代表進行展示，分享學習心得和方法。教師點評，總結共性問題和優(yōu)秀經驗。

（5）教學活動（5分鐘）

1.角色扮演：學生扮演學習過程中的不同角色，體驗學習的樂趣和挑戰(zhàn)。

2.實驗活動：設計學習實驗，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)學習方法的有效性。

（6）總結與反思（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調學習方法的重要性。學生反思自己的學習過程，明確改進方向。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）作業(yè)布置：讓學生結合本節(jié)課所學，制定個人學習計劃，并撰寫學習心得體會。

（2）資源推薦：向學生推薦學習相關的書籍、網站、在線課程等資源，幫助學生拓展學習視野。

（3）跟蹤反饋：教師關注學生的學習進度，及時給予指導和鼓勵。

本節(jié)課的教學流程設計充分體現(xiàn)了學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的自主學習、合作交流和反思能力。通過豐富的教學活動，幫助學生掌握學習方法，提高學習效率。同時，關注學生的課后鞏固，使課堂教學與學生的實際學習相結合，真正實現(xiàn)學以致用。六、學生學習效果1.知識與技能：

（1）學生深刻理解了學習對個人成長的重要性，認識到學習是提升自身能力的關鍵途徑。

（2）學生掌握了多種學習方法，如歸納總結、思維導圖、合作學習等，提高了學習效率。

（3）學生能夠結合自己的實際情況，制定合適的學習計劃，合理安排學習時間。

（4）學生通過參與課堂討論、角色扮演等教學活動，鍛煉了批判性思維、合作交流和解決問題的能力。

2.過程與方法：

（1）學生在自主學習過程中，培養(yǎng)了獨立思考和自主學習的能力。

（2）學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

（3）學生通過總結與反思，找到了自己的學習方法中的不足，明確了改進方向。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）學生樹立了正確的學習觀念，認識到學習是一種樂趣，增強了學習動力。

（2）學生形成了積極的學習態(tài)度，面對困難時能夠保持樂觀、堅持不懈。

（3）學生認識到合作學習的重要性，愿意與同伴分享學習心得，共同進步。

4.應用與實踐：

（1）學生在課后能夠運用所學方法，自主完成學習任務，提高學習成果。

（2）學生將學習方法運用到其他學科學習中，實現(xiàn)了跨學科能力的提升。

（3）學生積極參與學校組織的各類活動，將所學知識運用到實踐中，提高了自身綜合素質。七、內容邏輯關系①知識點闡述：

1.學習的重要性：學習是個人成長的基礎，影響個體的認知、情感、行為等方面。

2.學習方法的選擇：介紹不同的學習方法，如歸納總結、思維導圖、合作學習等，及其適用場景。

3.學習計劃的制定：指導學生如何根據自己的學習目標和時間安排，制定合理的學習計劃。

4.學習習慣的養(yǎng)成：強調持續(xù)學習、主動學習、合作學習等良好學習習慣的重要性。

②詞句重點：

1.“學習伴成長”：強調學習與個人成長的關系，引導學生重視學習。

2.“適合自己的學習方法”：鼓勵學生探索并選擇最適合自己的學習方法。

3.“制定學習計劃”：提示學生有計劃地學習，提高學習效率。

4.“良好學習習慣”：強調習慣對學習成效的影響，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

③板書設計：

板書應分為以下幾個部分，以清晰展示本節(jié)課的重點內容：

1.標題：學習伴成長

-學習的重要性

-學習方法的選擇

-學習計劃的制定

-良好學習習慣的養(yǎng)成

2.重點詞句：

-適合自己的學習方法

-制定學習計劃

-良好學習習慣

3.教學活動提示：

-小組討論

-角色扮演

-實踐活動八、課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對學習重要性的認識、學習方法的選擇和學習計劃的制定等情況。提問方式包括隨機提問、小組代表回答等，以確保評價的全面性和公正性。

（2）觀察：教師觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、角色扮演的投入程度、實驗活動中的動手操作能力等。通過觀察，了解學生的課堂參與度、團隊合作能力和實踐操作能力。

（3）測試：在課堂結束前，教師設計簡短的小測試，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試形式可以為選擇題、簡答題等，旨在發(fā)現(xiàn)學生的知識盲點，及時進行針對性講解。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師認真批改學生的作業(yè)，關注學生的完成情況、答案正確性和解題思路。

（2）點評：針對學生的作業(yè)，教師給予積極的評價和合理的建議，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)點，改進不足。

（3）反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)評價結果，幫助學生了解自己的學習效果，激發(fā)學習動力。

教學評價的實施，有助于教師了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，從而調整教學策略，提高教學質量。同時，通過評價，學生可以明確自己的學習目標，找到適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進自身全面發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課我嘗試將角色扮演和實驗活動融入教學中，讓學生在實踐中體驗學習的樂趣，提高學習方法的實際應用能力。

2.我還注重利用多媒體資源，如視頻、PPT等，豐富課堂表現(xiàn)形式，增強學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致部分教學活動進行得較為匆忙。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習風格和個體差異關注不夠，需要進一步調整教學策略。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學中更加注意把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學生有足夠的時間參與和思考。

2.針對教學方法的問題，我將加強對學生學習風格的了解，根據不同學生的特點，提供個性化的指導和支持，以提高教學效果。

3.此外，我還將加強與同事之間的交流，借鑒他們的優(yōu)秀教學經驗，不斷提升自身的教育教學水平，為學生提供更優(yōu)質的學習體驗。課后拓展（1）推薦閱讀材料：教師可以為學生推薦與學習主題相關的書籍、文章，如《學習方法大全》、《如何提高學習效率》等，讓學生在閱讀中獲取更多學習方法，拓寬知識視野。

（2）推薦視頻資源：教師可以為學生推薦一些與學習主題相關的教育視頻，如學習方法講座、學習技巧分享等，讓學生在觀看視頻的過程中，了解更多實用學習技巧。

（3）實踐拓展：